三下第七單元

1、慈溪市文棋小學教師電子備課稿 姓名：教學內容25、太陽是大家的課時第（ 2 ）（ 1 ）時教學過程設計教學過程設計教學目標：1、會認2個生字，。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。教學重難點：教學重點是引導學生朗讀、背誦詩歌。難點是理解詩歌的含義。教學準備：投影、課件作業(yè)設計：熟讀課文教學過程：激趣導入1.教師導入：我知道同學們特別喜歡猜謎語。現在老師來說一條謎語，大家可要認真聽，動腦筋猜??！有位長壽老公公，天亮從東來出工。他把光明給世界，還把溫暖灑人間。要問公公在哪里，請你仔細看畫中。2.學生猜謎，教師引導。板書課題。初讀

2、課文1.讀一讀：自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2.畫一畫：畫出本課生字，多讀幾遍。3.認一認：出示生字卡片，開火車認讀。4.幫一幫：四人為一小組互讀課文，互相幫助指正。5.比一比：每組推選一名代表讀課文，比一比哪個小組讀得正確、流利。朗讀感悟1.讀一讀：自由讀文，想一想這首詩告訴了我們什么，把不明白的地方畫出來。2.幫一幫：小組內同學互相說一說讀了這首詩知道了什么，提出自己不懂的問題，共同研究。3.說一說：小組派代表在全班交流。教師結合學生的發(fā)言，引導學生感悟詩句中所蘊含的意思，并結合第二小節(jié)，啟發(fā)學生說一說太陽做了哪些好事。除詩中所寫的之外，太陽還做了哪些好事？指導學生仿照詩句進行補

3、充，如：她使莊稼茁壯成長，她使動物有了溫暖的家；她陪著小朋友在學校學習，聽他們充滿童趣的談話。4.朗讀最后一節(jié)，結合插圖，說說這一節(jié)的意思。a.從對別的國家的小朋友等待太陽、盼望太陽的描寫中，感受太陽是大家的；b.太陽是大家的，人和人是平等的，各國人民要友好相處。5.議一議：提出在小組內解決不了的問題，全班討論。備注教學反思慈溪市文棋小學教師電子備課稿 姓名：教學內容25、太陽是大家的課時第（ 2 ）（ 2 ）時教學過程設計教學過程設計教學目標：1、會寫4個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡構”等詞語正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，感受詩歌的意境。教學重難點：教學重點是引導學生朗

4、讀、背誦詩歌。難點是理解詩歌的含義。教學準備：投影、作業(yè)設計：抄寫生字完成作業(yè)本教學過程：感情朗讀1.讀一讀：自由朗讀課文，畫出自己喜歡的詩句，反復練讀。2.說一說：說出自己喜歡的詩句及原因，教師相機指導朗讀。3.評一評：讀出自己喜歡的詩句，教師引導學生進行評議。4.想一想：每小節(jié)詩寫了什么，全班交流。練習背誦1.練一練：用最快的速度練習背誦。2.比一比：小組內同學互相背誦，比比準背得準確。3.背一背：指名分小節(jié)背誦，其他同學默背。交流感受1.想一想：學習了這首詩以后，有什么感想。2.談一談：說說自己的感想或收獲。3.說一說：你想對別的國家的小朋友說些什么，自由表述。學習生字1.記一記：想一想

5、用什么辦法能夠快速記住生字的字形，同桌之間交流。2.教一教：請學生做小老師，教記字方法。3.寫一寫：請學生自己先來觀察，提出書寫要點，教師指導學生正確、美觀地書寫生字。拓展閱讀太陽只有一個，它是人類共同的光明使者；地球只有一個，它是人類共同的生活家園。地球上的人民應和睦相處，讓世界充滿愛。下面請同學們再來讀讀同步閱讀中的地球只有一個這首詩歌，想一想這首詩告訴了我們什么。撒在鮮花上25、太陽是大家的照耀著小朋友小朋友做游戲世界是大家的備注教學反思慈溪市文棋小學教師電子備課稿 姓名：教學內容26、一面五星紅旗課時第（ 2 ）（ 1 ）時教學過程設計教學過程設計教學目標：1.認識“攤、奈”等5個生字

6、，會寫“窄、脖”等13個生字，正確讀寫“假日、背包”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.懂得尊重和愛護國旗，體會世界人民之間的友好情誼。教學重難點：學習生字詞語、理解課文主要內容教學準備：課件、投影作業(yè)設計：熟讀課文抄寫生字詞語教學過程：激情導入，提示課題1.出示多媒體課件：升國旗儀式錄像。2.教師導入：同學們，在這莊嚴肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的五星紅旗，你會想到些什么？3.心靈對話：學生自由談論自己的感想。4.導引課題：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個中國人都應該尊重和愛護它。下面讓我們一起來學習一篇關于“一面五星紅旗”的故事。（板書課題）初讀課文，讀準讀通1.

7、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出本課生字及所在詞語，多讀幾遍。（給學生留有充足的讀書時間）2.小組合作學習。a.拿出小組自制的詞語卡片進行認讀，說說自己認識哪些字，怎么認識的?；ハ嘟套x不認識的字詞，并想辦法快速記住。b.輪讀生詞卡片，討論詞語意思。c.輪讀課文，互相糾正字音。d.提出不懂的問題，交流解決。教師參與部分小組的學習，指導學生學會合作學習，幫助釋疑解難。3.集體交流反饋。a.課件出示生字新詞，開火車快速認讀。為生字再找些新朋友組成詞語，請學生在黑板上寫下來。b.指名分段朗讀課文，學生評議。c.提出小組內沒有解決的疑問，全班討論。（有些需要深入讀書方能解決的問題可寫在黑板上，暫不討

8、論）鞏固識字，指導寫字1.請學生仔細觀察田字格中生字的字形，想想這些字在書寫時要注意些什么，怎樣寫才美觀。2.全班交流，教師相機范寫比較難寫的生字，如“窄、摔”等字。3.練習臨寫，教師巡視指導。4.展示學生的書寫作業(yè)，進行評議。備注教學反思慈溪市文棋小學教師電子備課稿 姓名：教學內容26、一面五星紅旗課時第（ 2 ）（ 2 ）時教學過程設計教學過程設計教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內心情感的變化。3、理解課文內容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。教學重難點：體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。教學

9、準備：課件作業(yè)設計：1.摘抄文中感人的語句。2、完成作業(yè)本教學過程：復習生字、詞語細讀課文，互動探究1.自主學習：默讀課文，了解課文主要內容。（給學生留有充足的時間）2.小組合作：與小組內的同學交流自己的讀書感受及收獲，組長帶領組員把大家的收獲進行整理歸納。a.說說課文主要講了一件什么事。b.“我”為什么不接受老板的條件？3.集體交流：每組派一個代表進行匯報，教師結合學生發(fā)言相機出示描寫面包店老板的語句，引導學生認真進行品讀，并結合上下文弄清其態(tài)度變化的原因被“我”的愛國行為深深打動。指導學生有感情地朗讀有關段落。動情朗讀，升華感悟1.通過認真讀課文，你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對

10、那個面包店老板或作者說些什么？請學生暢所欲言。2.帶著對作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗讀課文。3.自由組合，練習分角色朗讀課文。4.請一組同學朗讀，全班同學共同評議。研讀課文，體會按事情發(fā)展順序敘述的表達方法1.讀了課文，同學們被“我”的愛國情感和中外兩國人民之間的友好情誼所深深感動。請同學們再來讀讀課文，想想課文的敘述順序。2.全班交流，教師引導學生體會作者的按事情發(fā)展順序敘述的表達方法（先寫漂流過程：出發(fā)、遇險、來到小鎮(zhèn)面包店；再寫來到小鎮(zhèn)后的情況：向老板求助，和老板談交換面包的條件，拒絕用五星紅旗交換，被老板救助）拓展練習1.摘抄文中感人的語句。2.練習講述這個故事。3.寫一寫自

11、己讀過課文的感想。26、一面五星紅旗手舉五星紅旗脖系五星紅旗拒換五星紅旗花擁五星紅旗備注教學反思慈溪市文棋小學教師電子備課稿 姓名：教學內容27、賣木雕的少年課時第（ 2 ）（ 1 ）時教學過程設計教學過程設計教學目標：1.認識“尼、馱”等11個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.感受非洲人民對中國人民的友好情誼。教學重難點：學習生字詞語，了解課文主要內容教學準備：請學生搜集有關世界各國風景名勝的文字及圖片資料。.教師準備一段介紹非洲莫西奧圖尼亞大瀑布的錄像及課文配樂錄音。.每個小組自制一套字詞卡片。作業(yè)設計：熟讀課文教學過程：資料共享1.老師請同學們搜集的有關世界各國風景名勝的文字

12、及圖片資料，找到了嗎？誰來給大家進行展示或介紹？（請學生到前面展示）2.老師找到了一段非洲南部莫西奧圖尼亞大瀑布的錄像，請大家一同觀賞?？催^之后請你用一個詞語或一句話來表達自己的感受。3.學生觀看錄像后自由表達。4.在這個大瀑布的不遠處，有許多出售木雕工藝品的人，下面讓我們來結識一位賣木雕的少年。（板書課題）初讀感知1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出不認識的字詞。想一想課文寫了一件什么事。2.小組合作學習。a.小組長利用自制的生字卡片帶領小組成員認讀生字，并想辦法快速記住字形。b.認讀生詞卡片，討論詞語意思。c.輪讀課文，互相糾正字音。d.說一說課文主要寫了一件什么事。3.朗讀展示：誰愿

13、意讀哪段便站起來朗讀。4.引導學生概括課文的主要內容。研讀感悟1.自主閱讀思考：想想賣木雕的少年是一個怎樣的人。畫出描寫賣木雕少年言行、神情的語句反復讀讀，結合上下文想象他當時是怎樣想的。2.同桌交流，談談自己的探究結果，相互啟發(fā)，一起再來深入探究。3.集體交流。根據學生的匯報，相機出示描寫賣木雕少年言行、神情的語句，引導學生感悟少年的思想感情，相機指導朗讀。4.說說賣木雕的少年是怎樣一個人。備注教學反思慈溪市文棋小學教師電子備課稿 姓名：教學內容27、賣木雕的少年課時第（ 2 ）（ 2 ）時教學過程設計教學過程設計教學目標：1、會寫“賣、售”等14個生字，正確讀寫“游覽、工藝品”等詞語。2.

14、、正確、流利、有感情地朗讀課文。3.、感受非洲人民對中國人民的友好情誼。教學重難點：感受非洲人民對中國人民的友好情誼。教學準備：課件作業(yè)設計：抄寫生字詞語完成作業(yè)本教學過程：品讀入情1.激情導入：同學們已被賣木雕的少年那誠懇的態(tài)度、一心一意為他人著想的美好品質以及對中國人民的友好情誼深深打動了。請大家閉上眼睛想象那動人的情景。（播放配樂朗誦的課文錄音）2.請同學們睜開眼睛，此時此刻你最想說什么？請大家暢談自己的感受。3.把你們深切的感受帶到朗讀中去吧！請同學們自由組合，有感情地朗讀課文。讀全文也行，讀自己喜歡的段落也可以；自己讀也行，與別人分角色讀也可以。4.朗讀展示，教師引導學生評議。學習發(fā)

15、現1.請同學們再認真讀讀課文，看看還能有什么新的發(fā)現，跟小組內的同學說一說。教師巡視，了解學生的“新發(fā)現”。4.每位同學都有一雙善于發(fā)現的眼睛，下面請大家大膽公布自己的“新發(fā)現”。教師啟發(fā)學生從文章的遣詞造句等方面進行探究、發(fā)現。如課文里有許多四個字組成的詞語，請學生寫在黑板上?？偨Y收獲1.想一想學習了這篇文章，你有哪些收獲。2.交流自己的讀書收獲。讀讀寫寫1.出示生字卡片，開火車快速認讀。2.觀察田字格中生字的字形，想一想怎樣把這些字寫美觀。3.教師范寫個別生字，如“掏、辨、齒”等。4.學生練習書寫，同桌互評。備注教學反思慈溪市文棋小學教師電子備課稿 姓名：教學內容28、中國國際救援隊，真棒

16、！課時第（ 1 ）（ 1 ）時教學過程設計教學過程設計教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.師生共同搜集有關中國國際救援隊的資料。3.通過資料搜集，拓展延伸，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。教學重難點：體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。教學準備：課件作業(yè)設計：有感情地朗讀課文教學過程：交流資料，導入新課1.昨天，老師請同學們查找關于中國國際救援隊的資料，找到了嗎？誰來把你了解到的內容向大家介紹介紹？2.學生交流，教師引導學生用自己的話進行介紹。3.中國國際救援隊于2003年5月赴阿爾及利亞參加國際地震災害搶險救援行動，圓滿完成了任務，為祖國贏得了榮譽。下面讓我們一起來目睹中國國際

17、救援隊的出色表現吧。初讀課文，讀準讀通1.根據“閱讀提示”中的學習要求，自由讀課文，把字音讀準確，句子讀通順。2.同桌之間輪讀課文，每人讀一個自然段，相互指正。3.朗讀展示：誰愿意讀哪段便站起來朗讀。自主探究，交流收獲1.認真讀課文，想一想課文主要寫了一件什么事，畫出給你留下深刻印象或最令你感動的語句，反復讀一讀，簡要寫出讀書收獲，把不明白的詞語或句子畫出來。2.小組內同學互相交流讀書收獲，提出不明白的問題向他人請教。3.集體交流。教師引導學生從多角度總結收獲，如文章內容、思想感情、表達方法等等。鼓勵學生提出問題、共同討論。4.在阿爾及利亞參加國際救援工作的38支隊伍中，只有中國和法國救援隊各

18、救出一名幸存者，得到了阿爾及利亞人民的贊揚。請你們也來稱贊稱贊我們的國際救援隊，把你的贊譽之詞寫在黑板上。教師引導學生整理后誦讀。朗讀復述，積累語言1.帶著對中國國際救援隊的敬佩、贊美之情再來讀讀課文。2.同桌練習講述中國國際救援隊在阿爾及利亞的救援行動。3.把自己喜歡的詞語句段抄寫在讀書筆記中。備注教學反思慈溪市文棋小學教師電子備課稿 姓名：教學內容語文園地七課時第（ 4 ）（ 1 ）時教學過程設計教學過程設計教學目標：.搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實物，交流同學們所了解的世界，提高口語表達能力。教學重難點：交流同學們所了解的世界，提高口語表達能力。教學準備：搜集各種反映世界奇妙的文字

19、、圖片和實物作業(yè)設計：辦一個“世界真奇妙”小小電臺教學過程：談話導入同學們，在我們生活的地球上，每天都發(fā)生著數不盡的事情，從國際時事動態(tài)，到國內新聞，讓人目不暇接；每天都會產生道不完的科學成果，從航天飛機一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飛猛進，使人眼花繚亂。大自然中，植物奇聞，動物軼趣，有太多的知識等待我們去了解。在我們人世間，真善美、假丑惡，有太多的故事值得我們去交流今天這節(jié)課，我們一起來講述一下大家了解的奇妙的世界。小組交流1.交代講述、傾聽要求。講的同學要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學要認真聽，可以提問，也可以補充。2.各人先在組內展示自己搜集的資料，簡要介紹自己要講的內容。3.組內

20、成員以“新聞發(fā)言人”的形式交流自己的信息，教師巡視。全班交流1.各組匯報本組評出的“最佳發(fā)言人”。2.挑選幾名“最佳發(fā)言人”，全班交流，共同評議講述情況。如儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色，也可以談談你從中獲得了什么信息。激發(fā)興趣，拓展練習1.世界真奇妙，不說不知道！這節(jié)課同學們交流了大量自己搜集的資料。你們每個人介紹的內容，就像打開大千世界的一扇窗口，通過這扇窗口，我們了解到的是色彩繽紛的世界。這么多的信息，你們是從哪里搜集到的，請同學們談談。2.學生交流。3.同學們這么喜歡交流信息，那我們辦一個“世界真奇妙”小小電臺，利用課前時間發(fā)布信息。請同學們以小組為單位進行準備。備注教學反思

21、慈溪市文棋小學教師電子備課稿 姓名：教學內容語文園地七課時第（ 4 ）（ 2、3 ）時教學過程設計教學過程設計教學目標：.自由寫一篇習作，培養(yǎng)習作興趣教學重難點：自由寫一篇習作教學準備：作業(yè)設計：抄寫作文教學過程：談話激趣同學們，我們的生活豐富多彩。也許你到過祖國的秀美山川旅游，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來就會不由自主地發(fā)笑，而另外一些事可能讓你現在仍然后悔不迭；也許你一直埋藏在心里的愿望還沒有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺得愉快舒服的，有讓你覺得別扭難受的；也許你想象力很豐富，經常遨游在想

22、象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快這次習作就是一次自由習作，大家想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，現在請大家讀讀習作提示，看看給你什么啟示。學生自讀習作提示，明確習作要求：寫最想寫的，內容要具體，把句子寫通順。開啟思路1.播放“電影”。請大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個給你留下的印象最深，你最想寫什么。2.定格放大。請大家睜開眼睛，同學們一定都看到了豐富多樣的畫面，那么你最想寫什么呢？請再閉上眼睛把這組畫面定格，并把它放大，仔細“看”好每一個細節(jié)。3.慢放重現。習作提示中有一條要求：把內容寫具體，如何寫具體呢

23、？請大家把剛才定格放大的畫面在腦子里慢放重現，一個鏡頭一個鏡頭地“看”仔細。如寫事情的要仔細看清楚事情的經過和前因后果；如寫景物的，要理清順序；如寫人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他（她）？小組交流1.跟小組的同學交流一下，你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提建議。2.全班交流，說說寫什么，打算怎樣寫，互相啟發(fā)，鼓勵其他同學，想他人所未想，寫別人所未寫的內容。試寫初稿學生試寫，教師巡視，進行個別指導，發(fā)現問題及時指出。評議初稿1.小組內輪流讀讀自己的習作，共同進行評議。教師巡視，了解有代表性的習作。2.請一兩位學生朗讀自己的習作，師生共同評議。賞析優(yōu)秀片段每個小組推選一兩

24、個優(yōu)秀片段，請同學們進行賞析。修改習作1.針對已發(fā)現的問題修改自己的習作。2.謄寫習作。注意書寫工整。展示優(yōu)秀習作把學生的優(yōu)秀習作貼在展示臺上，其他同學參觀評議。備注教學反思慈溪市文棋小學教師電子備課稿 姓名：教學內容語文園地七課時第（ 4 ）（ 4 ）時教學過程設計教學過程設計教學目標：1、.積累詞語、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習慣。2、.感受語文的趣味，培養(yǎng)學習語文的興趣教學重難點：積累詞語、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習慣。教學準備：投影作業(yè)設計：完成作業(yè)本教學過程：讀一讀1.請同學們各自輕讀詞語，讀不準的字可以借助拼音或向同桌請教。2.開火車輪讀詞語。想一想讀了這些詞語之后，你有什么發(fā)現？1.自主發(fā)現。2.組內交流。3.全班交流。比一比1.根據這些詞語的規(guī)律，你還能想出這樣的詞語嗎？現在比一比誰積累的詞語多。請學生寫在黑板上。（如事事如意、官官相護、夸夸其談、竊竊私語、念念不忘、悶悶不樂等）2.比賽速記：一分鐘時間讀記，看你能記住多少詞語。說一說任意說一句話或一段話，用上一個或幾個詞語。日積月累讀讀認認1.輕聲讀每組詞語，要求讀正確