《軟件工程》期末考試試卷A(答案)

1、昌 大 學(xué) 考 試 試 卷考生姓名：考所屬學(xué)院：生所屬專業(yè)：填考生寫(xiě)須知欄考生承諾20 15 20 16 學(xué)年第 二 學(xué)期 試卷類型： A 卷】課程編號(hào)：試卷編號(hào)：課程名稱：軟件工程教師開(kāi)課學(xué)院：信息工程學(xué)院考試形式：閉卷填適用班級(jí)計(jì)算科學(xué)與技術(shù)考試時(shí)間：分鐘寫(xiě)欄1 、本試卷共頁(yè)。試卷說(shuō)明：2、考試結(jié)束后，考生不得將試卷、答題紙和草稿紙帶出考場(chǎng)。題號(hào)一二三四五六七八九十總分累分人簽名題分2010202030100得分考生學(xué)號(hào)： 所屬班級(jí)： 考試日期：1 、請(qǐng)考生務(wù)必查看試卷中是否有缺頁(yè)或破損。如有立即舉手報(bào)告以便更換。2、嚴(yán)禁代考，違者雙方均開(kāi)除學(xué)籍；嚴(yán)禁舞弊，違者取消學(xué)位授予資格；嚴(yán)禁帶手機(jī)

2、等有儲(chǔ)存或傳遞信息功能的電子設(shè)備等入場(chǎng)（包括開(kāi)卷考試），違者按舞弊處理；不得自備草稿紙。本人知道考試違紀(jì)、作弊的嚴(yán)重性，將嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，如若違反則愿意接受學(xué)校按有關(guān)規(guī)定處分！考生簽名：1、產(chǎn)生軟件危機(jī)的原因主要與兩個(gè)方面的問(wèn)題有關(guān)：2 分，共 20 分)得分評(píng)閱人A)1) A) 軟件產(chǎn)品本身的特點(diǎn)，而且在軟件的開(kāi)發(fā)和維護(hù)過(guò)程中用的方法不正確。B) 軟件在計(jì)算機(jī)中很難識(shí)別，存在磁盤中也看不到。C) 軟件設(shè)計(jì)對(duì)人的智商要求很高，也要求很高的資金投入。D) 軟件很難理解，硬件也很復(fù)雜。2、軟件維護(hù)的四類維護(hù)活動(dòng)是：( 2) A) 改正性維護(hù)，適應(yīng)性維護(hù)，完善性維護(hù)和預(yù)防性維護(hù)。B) 適應(yīng)性維護(hù)，

3、完善性維護(hù)，搶救性維護(hù)和輔助性維護(hù)。C) 改正性維護(hù)，適應(yīng)性維護(hù)，完善性維護(hù)和輔助性維護(hù)。D) 適應(yīng)性維護(hù)，完善性維護(hù)，搶救性維護(hù)和預(yù)防性維護(hù)。C)B)3、通常發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)需求說(shuō)明書(shū)中的錯(cuò)誤的測(cè)試步驟是( 3) A) 模塊測(cè)試B) 子系統(tǒng)測(cè)試C) 驗(yàn)收測(cè)試D) 平行運(yùn)行4、總體設(shè)計(jì)階段確定了：( 4) A)系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)方案。B)系統(tǒng)的邏輯模型。C)程序每個(gè)模塊的處理過(guò)程。D)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)要求。5、軟件測(cè)試的目的是：( C )( 5) A)證明程序中沒(méi)有錯(cuò)誤。B) 證明程序中有錯(cuò)誤。C) 發(fā)現(xiàn)程序中的錯(cuò)誤。D) 改正程序中的錯(cuò)誤。6、模塊內(nèi)聚度越高，說(shuō)明模塊內(nèi)各成分彼此結(jié)合的程度越( B )( 6)

4、 A) 松散B) 緊密C) 無(wú)法判斷D) 相等7、在數(shù)據(jù)流圖中，(橢圓)代表( C )( 7) A)源點(diǎn)B) 終點(diǎn)C) 加工D) 模塊8、下列工具中，在軟件詳細(xì)設(shè)計(jì)過(guò)程中不建議采用的是（ D ）（ 8） A） 判定表B） IPO 圖C） NS 圖D） DFD圖9、軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中，抽取和整理用戶需求并建立問(wèn)題域精確模型的過(guò)程叫（ D ）（ 9） A） 生存期B） 面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)C） 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)D） 面向?qū)ο蠓治?0、 ER模型中的基本成分不包含（ D ）（ 10） A） 實(shí)體B） 聯(lián)系C） 屬性D） 處理得 分 評(píng)閱人二、填空題：（每空1 分，共 20 分）1、軟件危機(jī)是指在（軟件開(kāi)發(fā)和維護(hù)

5、過(guò)程中）所遇到的一系列嚴(yán)重問(wèn)題。2、面向?qū)ο蠓椒?對(duì)象+類 +（繼承 ） + （ 消息）。3、傳統(tǒng)的軟件開(kāi)發(fā)方法學(xué)也稱為（生命周期方法）學(xué)。4、在需求分析階段，描繪系統(tǒng)邏輯模型的方法主要是用數(shù)據(jù)流圖和（ 數(shù)據(jù)字典）。5、數(shù)據(jù)流圖有四種成分：（源點(diǎn)或終點(diǎn)）、（處理）、（數(shù)據(jù)存儲(chǔ)）、（ 數(shù)據(jù)流）。6、程序的三種基本控制結(jié)構(gòu)是（順序 ）、（選擇 ）、（循環(huán) ）。7、模塊獨(dú)立性可以由（內(nèi)聚 ）、（耦合 ）兩個(gè)定性標(biāo)準(zhǔn)度量。8、（軟件維護(hù)）階段在軟件生命周期中工作量最大。9、用面向?qū)ο蠓椒ㄩ_(kāi)發(fā)軟件，通常需要建立三種形式的模型，它們分別是（ 對(duì)象模型） 、（ 動(dòng)態(tài)模型）、（功能模型）。10、黑盒測(cè)試又稱為

6、（功能測(cè)試），白盒測(cè)試也稱為（結(jié)構(gòu)測(cè)試）。三、簡(jiǎn)答題：（每題5 分，共20 分）得分評(píng)閱人1、可行性研究的任務(wù)是什么？1、 、 首先需要進(jìn)一步明確問(wèn)題定義；2、 建立邏輯模型。3、 從邏輯模型出發(fā)，經(jīng)過(guò)壓縮的設(shè)計(jì)，探索出若干種可供選擇的主要解決方法，對(duì)每種解決方法都要研究它的可行性，4、 從三個(gè)方面分析研究每種解決方法的可行性。技術(shù)可行性。經(jīng)濟(jì)可行性。社會(huì)可行性。2、軟件生命周期包括哪幾個(gè)階段？回答要點(diǎn)： 每一點(diǎn) 0.5 分1、問(wèn)題定義2、可行性研究3、需求分析4、總體設(shè)計(jì)5、詳細(xì)設(shè)計(jì)6、編碼和單元測(cè)試7、綜合測(cè)試8、軟件維護(hù)3、采用黑盒技術(shù)設(shè)計(jì)測(cè)試用例有哪幾種方法？這些方法各有什么特點(diǎn)？回答

7、要點(diǎn)： 每一點(diǎn) 1 分，解釋1 分1 、等價(jià)類劃分。等價(jià)類劃分是將輸入數(shù)據(jù)域按有效的或無(wú)效的（也稱合理的或不合理的）劃分成若干個(gè)等價(jià)類，測(cè)試每個(gè)等價(jià)類的代表值就等于對(duì)該類其它值的測(cè)試。2、界值分析。該方法是將測(cè)試邊界情況作為重點(diǎn)目標(biāo)，選取正好等于，剛剛大于或剛剛小于邊界值的情況，根據(jù)這些情況選擇測(cè)試用例。3、錯(cuò)誤推測(cè)。錯(cuò)誤推測(cè)法沒(méi)有確定的步驟，憑檢驗(yàn)進(jìn)行。它的基本思想是列出程序中可能發(fā)生錯(cuò)誤的情況，根據(jù)這些情況選擇測(cè)試用例。4、對(duì)象模型有哪5 個(gè)層次？建立對(duì)象模型有哪幾個(gè)步驟？答：主題層、類&對(duì)象層、結(jié)構(gòu)層、屬性層、服務(wù)層。（1 分）1、確定類與對(duì)象：（1 分）第1步：列出所有候選對(duì)象

8、第2步：去粗取精2、確定關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)層（1 分）第1步：收集第2步：篩選刪除第3步：完善3、劃分主題（0.5 分）4、確立屬性（0.5 分）5、識(shí)別繼承關(guān)系及其它修改（1 分）第 16 頁(yè) 共 11 頁(yè)1、請(qǐng)用N-S圖或PAD圖描述右圖中偽碼。10 分，共 20 分）得分評(píng)閱人2分分分（C2部分）分分分分STARTIF C1THENBLOCKpqENDBLOCKELSEWHILE C2 DO tENDDOENDIFREPEAT UNTIL C3 s rENDREPSTARTWHILE C1 DO3 分B12 分WHILE C2 DO3 分B2 2 分END DOEND DOSTOP2、消除下列偽碼

9、中的GOTO語(yǔ)句，使其成為等價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)化程序（用偽碼表示）。STARTLoop1 ：IF C1 THENB1Loop2：IF C2 THENB2GO TO Loop2END IFGO TO Loop1END IFSTOP得 分 評(píng)閱人五、應(yīng)用題：（每小題10 分，共 20 分）1、某圖書(shū)館借閱系統(tǒng)有以下功能：（ 1）借書(shū)：根據(jù)讀者的借書(shū)證查詢讀者檔案，若借書(shū)數(shù)目未超過(guò)規(guī)定數(shù)量，則辦理借閱手續(xù)（修改庫(kù)存記錄及讀者檔案），超過(guò)規(guī)定數(shù)量者不予借閱。對(duì)于第一次借閱者則直接辦理借閱手續(xù)。（ 2）還書(shū)：根據(jù)讀者書(shū)中的條形碼，修改庫(kù)存記錄及讀者檔案，若借閱時(shí)間超過(guò)規(guī)定期限則 罰款。請(qǐng)對(duì)以上問(wèn)題，畫(huà)出分層

10、數(shù)據(jù)流圖2 、2、某“調(diào)整工資”處理模塊接受一個(gè)“職稱”的變量，根據(jù)職稱的不同（助教，講師，副教授，教授）作不同的處理，其中若是助教還必須輸入工齡，只有工齡超過(guò)兩年才能調(diào)整工資。請(qǐng)用等價(jià)類劃分法設(shè)計(jì)測(cè)試用例。劃分等價(jià)類：（ 5 分）設(shè)計(jì)測(cè)試用例：（ 5 分）當(dāng)我被上帝造出來(lái)時(shí)，上帝問(wèn)我想在人間當(dāng)一個(gè)怎樣的人，我不假思索的說(shuō)，我要做一個(gè)偉大的世人皆知的人。于是，我降臨在了人間。我出生在一個(gè)官僚知識(shí)分子之家，父親在朝中做官，精讀詩(shī)書(shū)，母親知書(shū)答禮，溫柔體貼，父母給我去了一個(gè)好聽(tīng)的名字：李清照。小時(shí)侯，受父母影響的我飽讀詩(shī)書(shū)，聰明伶俐，在朝中享有“神童 ”的稱號(hào)。小時(shí)候的我天真活潑，才思敏捷，小河畔

11、，花叢邊撒滿了我的詩(shī)我的笑，無(wú)可置疑，小時(shí)侯的我快樂(lè)無(wú)慮?！芭d盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺?！鼻啻旱奈胰缤恢恍▲B(niǎo)，自由自在，沒(méi)有約束，少女純凈的心靈常在朝陽(yáng)小，流水也被自然洗禮，纖細(xì)的手指拈一束花，輕拋入水，隨波蕩漾，發(fā)髻上沾著晶瑩的露水，雙腳任水流輕撫。身影輕飄而過(guò)，留下一陣清風(fēng)。可是晚年的我卻生活在一片黑暗之中，家庭的衰敗，社會(huì)的改變，消磨著我那柔弱的心。我?guī)缀鯇?duì)生活絕望，每天在痛苦中消磨時(shí)光，一切都好象是灰暗的。“尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚 ”這千古疊詞句就是我當(dāng)時(shí)心情的寫(xiě)照。最后，香消玉殞，我在痛苦和哀怨中凄涼的死去。在天堂里，我又見(jiàn)到了上帝。上帝問(wèn)我過(guò)的怎么樣

12、，我搖搖頭又點(diǎn)點(diǎn)頭，我的一生有歡樂(lè)也有坎坷，有笑聲也有淚水，有鼎盛也有衰落。我始終無(wú)法客觀的評(píng)價(jià)我的一生。我原以為做一個(gè)著名的人，一生應(yīng)該是被歡樂(lè)榮譽(yù)所包圍，可我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。于是在下一輪回中，我選擇做一個(gè)平凡的人。我來(lái)到人間，我是一個(gè)平凡的人，我既不著名也不出眾，但我擁有一切的幸福：我有溫馨天兒藍(lán)藍(lán)風(fēng)兒輕輕，暖和的春風(fēng)帶著春的氣息吹進(jìn)明亮的教室，我坐在教室的窗前，望著我擁有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的筆，不禁想起曾經(jīng)作詩(shī)的李清照，我雖然沒(méi)有橫溢的才華，但我還是拿起手中的筆，用最樸實(shí)的語(yǔ)言，寫(xiě)下了一時(shí)的感受：人生并不總是完美的，每個(gè)人都會(huì)有不如意的地方。這就需要我們靜下心來(lái)閱讀自己的人生，

13、體會(huì)其中無(wú)盡的快樂(lè)和與眾不同。“富不讀書(shū)富不久，窮不讀書(shū)終究窮?！睘槭裁磸墓诺浇穸寄敲纯粗赜袑W(xué)識(shí)之人？那是因?yàn)橛袑W(xué)識(shí)之人可以為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。那時(shí)因?yàn)樽x書(shū)能給人帶來(lái)快樂(lè)。自從看了丑小鴨這篇童話之后，我變了，變得開(kāi)朗起來(lái)，變得樂(lè)意同別人交往，變得自信了 因?yàn)槲抑溃杭词宫F(xiàn)在我是只“丑小鴨 ”， 但只要有自信，總有一天我會(huì)變成“白天鵝 ”的，而且會(huì)是一只世界上最美麗的“白天鵝 ”我讀完了這篇美麗的童話故事，深深被丑小鴨的自信和樂(lè)觀所折服，并把故事講給了外婆聽(tīng)，外婆也對(duì)童話帶給我們的深刻道理而驚訝不已。還吵著鬧著多看幾本名著。于是我給外婆又買了幾本名著故事，她起先自己讀，讀到不認(rèn)識(shí)的字我就告訴她

14、，如果這一面生字較多，我就讀給她聽(tīng)整個(gè)一面。漸漸的，自己的語(yǔ)文閱讀能力也提高了不少，與此同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)人讀書(shū)的樂(lè)趣遠(yuǎn)不及兩個(gè)人讀的樂(lè)趣大，而兩個(gè)人讀書(shū)的樂(lè)趣遠(yuǎn)不及全家一起讀的樂(lè)趣大。于是，我便發(fā)展“業(yè)務(wù)”帶動(dòng)全家一起讀書(shū) 現(xiàn)在，每每遇到好書(shū)大家也不分男女老少都一擁而上，爭(zhēng)先恐后“搶書(shū)”，當(dāng)我說(shuō)起我最小應(yīng)該讓我的時(shí)候，卻沒(méi)有人搭理我。最后還把書(shū)給撕壞了，我生氣地哭了，媽媽一邊安慰我一邊對(duì)外婆說(shuō)：“孩子小， 應(yīng)該讓著點(diǎn)?！蓖馄艆s不服氣的說(shuō)：“我這一把年紀(jì)的了，怎么沒(méi)人讓我呀？”大家人你一言我一語(yǔ)，誰(shuí)也不肯相讓 讀書(shū)讓我明白了善惡美丑、悲歡離合，讀一本好書(shū)，猶如同智者談心、談理想，教你辨別善惡，教

15、你弘揚(yáng)正義。讀一本好書(shū)，如品一杯香茶，余香繚繞。讀一本好書(shū)，能使人心靈得到凈化。書(shū)是我的老師，把知識(shí)傳遞給了我；書(shū)是我的伙伴，跟我訴說(shuō)心里話；書(shū)是一把鑰匙，給我敞開(kāi)了知識(shí)的大門；書(shū)更是一艘不會(huì)沉的船，引領(lǐng)我航行在人生的長(zhǎng)河中。其實(shí)讀書(shū)的真真樂(lè)趣也就在于此處，不是一個(gè)人悶頭苦讀書(shū)；也不是讀到好處不與他人分享，獨(dú)自品位；更不是一個(gè)人如癡如醉地沉浸在書(shū)的海洋中不能自拔。而是懂得與朋友，家人一起分享其中的樂(lè)趣。這才是讀書(shū)真正之樂(lè)趣呢！這所有的一切，不正是我從書(shū)中受到的教益嗎？我閱讀，故我美麗；我思考，故我存在。我從內(nèi)心深處真切地感到：我從讀書(shū)中受到了教益。當(dāng)看見(jiàn)有些同學(xué)寧可買玩具亦不肯買書(shū)時(shí)，我便想到

16、培根所說(shuō)的話：“世界上最庸俗的人是不讀書(shū)的人，最吝嗇的人是不買書(shū)的人，最可憐的人是與書(shū)無(wú)緣的人?！痹S許多多的作家、偉人都十分喜歡看書(shū)，例如毛澤東主席，他半邊床上都是書(shū)，一讀起書(shū)來(lái)便進(jìn)入忘我的境界。書(shū)是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航標(biāo)，讀書(shū)，讀好書(shū)，是我無(wú)怨無(wú)悔的追求。下午 13 ：0017：00度。全體員工都必須自覺(jué)遵守工作時(shí)間，實(shí)行不定時(shí)工作制的員工不必打卡。3.1.2.2 打卡次數(shù)：一日兩次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。3.1.2.3 打卡時(shí)間：打卡時(shí)間為上班到崗時(shí)間和下班離崗時(shí)間；3.1.2.4 因公外出不能打卡：因公外出不能打卡應(yīng)填寫(xiě)外勤登記表,注明外出日期、事由、外勤

17、起止時(shí)間。因公外出需事先申請(qǐng)，如因特殊情況不能事先申請(qǐng)，應(yīng)在事畢到崗當(dāng)日完成申請(qǐng)、審批手續(xù)，否則按曠工處理。因停電、卡鐘（工卡）故障未打卡的員工，上班前、下班后要及時(shí)到部門考勤員處填寫(xiě)未打卡補(bǔ)簽申請(qǐng)表，由直接主管簽字證明當(dāng)日的出勤狀況，報(bào)部門經(jīng)理、人力資源部批準(zhǔn)后，月底由部門考勤員據(jù)此上報(bào)考勤。上述情況考勤由各部門或分公司和項(xiàng)目文員協(xié)助人力資源部進(jìn)行管理。3.1.2.5 手工考勤制度3.1.2.6 手工考勤制申請(qǐng)：由于工作性質(zhì)，員工無(wú)法正常打卡（如外圍人員、出差），可由各部門提出人員名單，經(jīng)主管副總批準(zhǔn)后，報(bào)人力資源部審批備案。3.1.2.7 參與手工考勤的員工，需由其主管部門的部門考勤員（文

18、員）或部門指定人員進(jìn)行考勤管理，并于每月26 日前向人力資源部遞交考勤報(bào)表。3.1.2.8 參與手工考勤的員工如有請(qǐng)假情況發(fā)生，應(yīng)遵守相關(guān)請(qǐng)、休假制度，如實(shí)填報(bào)相關(guān)表單。3.1.2.9 外派員工在外派工作期間的考勤,需在外派公司打卡記錄;如遇中途出差,持出差證明,出差期間的考勤在出差地所在公司打卡記錄;3.2 加班管理3.2.1 定義加班是指員工在節(jié)假日或公司規(guī)定的休息日仍照常工作的情況。A 現(xiàn)場(chǎng)管理人員和勞務(wù)人員的加班應(yīng)嚴(yán)格控制，各部門應(yīng)按月工時(shí)標(biāo)準(zhǔn)，合理安排工作班次。部門經(jīng)理要嚴(yán)格審批員工排班表，保證員工有效工時(shí)達(dá)到要求。凡是達(dá)到月工時(shí)標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)扣減員工本人的存休或工資；對(duì)超出月工時(shí)標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)說(shuō)明理由，報(bào)主管副總和人力資源部審批。B因員工月薪工資中的補(bǔ)貼已包括延時(shí)工作補(bǔ)貼，所以延時(shí)工作在4小時(shí)（不含）以下的，不再另計(jì)加班工資。因工作需要，一般員工延時(shí)工作4小時(shí)至8小時(shí)可申報(bào)加班半天，超過(guò)8小時(shí)可申報(bào)加班1天。對(duì)主管（含 ）以上管理人員，一般情況下延時(shí)工作不計(jì)加班，因特殊情況經(jīng)總經(jīng)理以上領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的延時(shí)工作，可按以上標(biāo)準(zhǔn)計(jì)加班。3 個(gè)工作日內(nèi)補(bǔ)填加班申請(qǐng)表。加班申請(qǐng)表經(jīng)部門經(jīng)