高考一輪課程語文 全國通用版議論文的結(jié)構(gòu)層次教案

1、第38講 議論文的結(jié)構(gòu)層次教材版本全國通用課時說明2課時知識點議論文的結(jié)構(gòu)層層次復(fù)習(xí)目標學(xué)習(xí)議論文的基本結(jié)構(gòu)形式，如總分式、并列式、遞進式、因果式、正反式、對比式、歸納式、證明式等。復(fù)習(xí)重點學(xué)習(xí)遞進式、因果式、對比式的結(jié)構(gòu)形式復(fù)習(xí)難點學(xué)習(xí)遞進式、因果式、對比式的結(jié)構(gòu)形式1、 自我診斷 知己知彼閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）（2019年新課標I卷高考試題）據(jù)近期一項對來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀

2、懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【參考提綱】1. 標題論點一橫長城長 一點茉莉香長城、京劇、中華美食令人神往2. 開頭對比式排比（哥特長城；歌劇京??；海鮮小吃），引出下文3. 主體（1） 這里是中國長城，歷史成因、特點（長、陡、久）、意義；（2） 這里是中國京劇，代表（霸王別姬）、特點（排比）、文化意義；（3） 這里是中國美食，例證（汪曾祺、舌尖上的中國）、美食中的生活感悟。4. 結(jié)尾引用“一橫長城長，一豎字鏗鏘，一彈戲牡丹，一點茉莉香”點題。【例文】一橫長城長 一點茉莉香看慣了哥特建筑，你或許感興趣于壯闊萬里長城；

3、聽遍了普契尼的歌劇，你或許欣賞那紅臉張飛；吃膩了海鮮大餐，是否鐘情于廣式小吃？這里是中國。中國人說：“不到長城非好漢?！弊阋宰C明長城在中國人心中地位。昔日秦皇，動天下之力，北筑長城，以抵外來入侵。長城長，與海相鄰；長城陡，萬階上天際；長城久，千年風(fēng)霜未坍塌。它不像吳哥窟，神秘綺麗；它不像巴黎圣母院，閃耀人性光輝；它不像加利福尼亞漫長海岸線，蜿蜒動人。它讓世代中國人奮勇抗敵，這才有抗戰(zhàn)十四年奇跡；它讓中國人充滿精氣神，這才有今日我中華復(fù)興壯麗征程；它讓中國人有永不服輸斗志，這才有那千年未曾斷絕的燦爛中華文明！這里是中國。中國電影史巔峰便是獲戛納大獎的霸王別姬，它讓世人看到京劇之魅力。那眉心一點朱

4、砂痣，是你放不下的眷戀；那拿起刀槍劍棍的英勇，是你為國殺敵的豪情；那一張張花白的小丑臉，是譏諷貪官污吏的內(nèi)心獨白。一張戲，一座臺，唱遍的是天下蒼生，言不盡的是千年藝術(shù)傳統(tǒng)，它不像流行音樂，韻律十足；它不像西方歌劇，夸張十足；它不像古典音樂，醇香濃厚。它像一個前面鏡，有血有肉。有故事還有酒。正所謂“不瘋魔不成活”，程蝶衣便是這樣因戲而“瘋魔”。這便是中國最具代表性文化符號，時至今日它仍在創(chuàng)新，接受時代熏陶，放出既古老又現(xiàn)代的光。這里是中國。如果你沒到過中國，相信你聽說過譽滿全球的中國美食。中國人愛吃，并且吃出了文化。我不會忘記看汪曾祺先生文章里舌尖上的感受，玉林米線、黃燜雞、金華火腿，高郵鴨蛋以

5、及最普通的黃油烙餅。中國人講究吃，每一道菜的背后可能有著幾百甚至上千年歷史。你吃油燜大蝦，我可能和三五知己邊吃小龍蝦邊暢談人生；你吃法式鵝肝，我可用最平常的食材做出一道你永生難忘的蛋炒飯；你吃昂貴魚籽醬，我可能嘗到秘制多年雷山魚醬。一部舌尖上的中國或許讓你更深入理解中國烹飪的核心，它不只關(guān)乎食材、手法，更是我放鹽時想起你最近生病而少放一點的平常心；讓你欲罷不能的不是廚藝技巧，而是生活中點滴感悟。中國人吃的是菜，吃的更是人生。這里是中國。有你想不到的驚喜，有你未曾見到的奇觀，有你放不下的平常心。一橫長城長，一豎字鏗鏘，一彈戲牡丹，一點茉莉香。這里是中國，我們歡迎你。2、 溫故知新 夯實基礎(chǔ)所謂的

6、作文結(jié)構(gòu)層次，就是列提綱。現(xiàn)在好多學(xué)生寫作文不列提綱，以致寫出來的文章結(jié)構(gòu)混亂、中心模糊甚至跑題。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“思想是有一條路的，一句一句，一段一段，都是有路的。好文章的作者是絕不亂走的。”任何一篇好的文章，其結(jié)構(gòu)和思路都是清晰的，是經(jīng)過作者精心安排的，這個過程就是列提綱。一篇文章，其主旨要表現(xiàn)什么，要通過什么材料表現(xiàn)什么情感、態(tài)度，哪兒詳寫，哪兒略寫，什么地方該用那些描寫或修辭手法，舉哪些例子，引用誰的名言等等，這一系列的問題在寫文章之前都應(yīng)以提綱的形式計劃妥當，即使不寫成文字也應(yīng)爛熟于心。如此精心構(gòu)思，加之恰當?shù)膶懽骷记?，才能寫出好文章。有些考生寫文章只圖快，總嫌列提綱浪費時間。殊

7、不知不打提綱寫起文章來更慢，由于缺少計劃，不是無話可說就是跑題。這樣是寫不出好文章來的。其實不只是寫文章，我們做任何事都要有個計劃，一般都是先列“提綱”后做事。通過前一講對審題、立意的分析，考生能夠獨立確定中心論點之后，就應(yīng)著手擬寫提綱。所謂“結(jié)構(gòu)”，就是文章內(nèi)部的組織構(gòu)造。議論文是運用概念和判斷進行推理，可以分為：解說性議論文、證明性議論文、思辨性議論文。在結(jié)構(gòu)上就應(yīng)通過論據(jù)對論點進行合乎 邏輯的論證。它有一些基本結(jié)構(gòu)形式，如總分式、并列式、遞進式、正反式、對比式、歸納式、證明式等。（一）掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)模式：（1）總分式先提出自己對某一問題的看法，即論點，然后加以分析、論證，最后得出結(jié)

8、論。這種結(jié)構(gòu)形式是按照提出問題、分析問題、解決問題的順序來展開論述的。     例：說“思”：學(xué)會動腦筋是一個很重要的問題（提出問題）搞好學(xué)習(xí)、工作、科研等都需要多動腦筋（分析問題）要養(yǎng)成多動腦筋的習(xí)慣（解決問題）（2）并列式先提出總論點，然后并列地從幾個方面分別對總論點加以論述，即論述部分是由并列的幾個分論點的論述組成的。并列式的幾個分論點常常放在每段開頭，以顯示層次。運用這種結(jié)構(gòu)形式的關(guān)鍵，是對一個總論點能夠從不同的側(cè)面來加以認識，并能夠并列地排出幾個能說明總論點的分論點來。      例：說“思”：

9、要養(yǎng)成多想的習(xí)慣（總論點）多思才能把知識學(xué)活（并列分論點一）多思才能有所發(fā)明創(chuàng)造（并列分論點二）多思腦子才越用越靈（并列分論點三）（3）遞進式按客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，由此及彼，由表及里，一層深入一層地論證論點。“深入”的路子很多：可由現(xiàn)象說到本質(zhì)；可由可能性說到必然性；可從經(jīng)驗說到問題，再說到解決問題的辦法；可從“是什么”說到“為什么”，再說到“怎么樣”這種結(jié)構(gòu)形式能使問題的剖析如層層剝筍，步步深入。      例：說“思”：“思”就是提倡動腦筋（是什么）“勤思”的重要（為什么）還要“善思”（怎么樣）（4）正反式提出論點后，從正反兩個方面進行論證

10、。任何一個論點，既可以從正面論述，又可以從反面論述；把兩方面結(jié)合起來，說明才更透徹。有些論點可側(cè)重從正面論述，結(jié)合進行反面論述；有些論點可側(cè)重反面論述，結(jié)合進行正面論述。     例：說“思”：要提倡多動腦筋（提出論點）多動腦筋的重要（正面論述）不動腦筋的危害（反面論述）（5）對比式通過對比來論證論點。對比有正與反的對比，現(xiàn)在和過去的對比，這一事物與另一事物的對比，同一事物各個不同發(fā)展階段的對比，等等。對比可以使觀點更為鮮明。  例：說“思”：生活中的兩種人：勤于動腦的人；懶于動腦的人。（態(tài)度對比）不同態(tài)度的不同結(jié)果（結(jié)果對比）不同態(tài)度的不同思

11、想根源（思想根源對比）應(yīng)學(xué)習(xí)第一種態(tài)度，做勤于思考的人（結(jié)論）（二）整篇文章結(jié)構(gòu)方法指引（1）標題論點材料 一致考場作文，立意先行。根據(jù)題干法、關(guān)鍵法、因果法、角色關(guān)系法審題后，應(yīng)快速確定一個切中材料、就事論事、有話可寫的立意，再根據(jù)立意擬出標題。如果論點與標題相同，擬出一個即可；如果不同，需要在提綱中標明，以提示行文中對標題進行引入、解說、照應(yīng)，對論點進行突出論證。在確定標題、論點之后，先不要著手后文，應(yīng)檢查所擬的標題、論點是否與題干中的材料及要求高度一致，若有脫離，應(yīng)果斷修改甚至放棄，以防偏題。（2）開頭快、準正所謂萬事開頭難，許多考生在處理開頭時為了吸引閱卷老師，可謂絞盡腦汁、搜腸刮肚，

12、無奈腹中空空，寫出來的內(nèi)容也難以一鳴驚人，并在無形間浪費了寶貴的時間。針對于近年來流行的任務(wù)驅(qū)動型作文的趨勢，建議藝考生不要過分追求不切實際的華麗開頭，做到借鑒材料，快速引出論點即可。這樣既保險，又節(jié)約時間。借鑒材料，引出論點是一種屢試不爽的基礎(chǔ)開頭，在達到穩(wěn)定發(fā)揮這一基礎(chǔ)水平之后，有能力的考生可以根據(jù)自身的寫作習(xí)慣，再訓(xùn)練一兩種高級的開頭方法，如：比喻論證、引用（化用）論證、對比論證、概括式排比論證、假設(shè)論證、設(shè)問（反問）等。無需面面俱到、樣樣皆會，能做到精通、擅長一兩個為佳。（3）主體31. 判材料即對作文材料中涉及的現(xiàn)象進行判定，將感性材料（社會新聞、寓言、哲理、漫畫等）的本質(zhì)特點抽象出

13、來，加以概括以明確其性質(zhì)、特點，往往與開頭連用。如16年新課標I卷作文中的漫畫，學(xué)生考試成績理想（滿分或有進步），家長就獎賞；學(xué)生考試成績不理想（不及格或有退步），家長就懲罰。這樣的行為可以判定成“唯分數(shù)論”，進而可就就此展開論述、證明論點。高考作文題中一般不會明確地表明出題意圖，考生通過對現(xiàn)象的判定，往往能夠一針見血地指出問題的所在，進而分析、解決，從而提升整片文章的議論深度。建議考生保持讀書看報的習(xí)慣，了解社會生活中的一些常見現(xiàn)象，豐富自己的知識儲備（特別是專業(yè)術(shù)語），再通過適當訓(xùn)練有效地提高判定能力。2. 析影響/意義/作用判定了材料的性質(zhì)、特點后，可根據(jù)論點的需求，分析材料影響。如上面

14、所判定的“唯分數(shù)論”，下文可就“唯分數(shù)論”帶來的負面影響進行分析，從而論證唯分數(shù)論不可取，教育不能片面地追求分數(shù)，“起伏的波浪才更具力量”。影響分為：正面影響、負面影響；短期影響、長遠影響；個體影響、群體影響、社會影響；物質(zhì)影響、精神影響等。不同的分類下又包含不同層面，若考生能這樣聯(lián)系、發(fā)展地思考問題，何愁無話可寫。3. 溯原因追溯所判定材料產(chǎn)生的原因，可以從源頭上理清事物變化發(fā)展的規(guī)律，從而抓住關(guān)鍵、解決問題。哲學(xué)上認為：因果聯(lián)系的普遍性是指，世界上的一切事物和現(xiàn)象無不處在一定的因果聯(lián)系之中，任何事物或現(xiàn)象都是由一定的原因引起的，它們也都會引起一定的結(jié)果。善于追溯原因?qū)ξ木C的學(xué)習(xí)也有相同的好

15、處。由于分類的依據(jù)不同，原因的種類有（參照歷史學(xué)分析）:1）按背景：原因=（國內(nèi)+國際）（經(jīng)濟+政治+文化+）經(jīng)濟背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟格局+政治背景=政局+制度+政策+階級+民族+外交+軍事+文化背景=思想、宗教+科技+教育+如鴉片戰(zhàn)爭背景原因： 【國內(nèi)】經(jīng)濟：自然經(jīng)濟+資本主義萌芽+土地集中。政治：腐?。汗賵?軍隊+財政階級矛盾。思想：愚昧自大?！緡H】經(jīng)濟：工業(yè)革命市場原料。政治：資本主義擴張。2）按廣度：原因=主觀（內(nèi)因）+客觀（外因）主觀原因：發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟、政治、思想諸方面因素客觀原因：自然、社會環(huán)境、外在各方面因素等3）按深度：原因直接主要根本直接原因：最直

16、接引發(fā)事件的偶然性因素（導(dǎo)火線、借口等）主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素根本原因：社會發(fā)展趨勢（生產(chǎn)力發(fā)展、時代要求）+主觀需要等如“唯分數(shù)論”產(chǎn)生的直接原因升學(xué)壓力、競爭壓力；主要原因評分錄取機制、家長望子成龍的心理；根本原因人口壓力、經(jīng)濟發(fā)展中對教育的投入有限。4. 找辦法明確了原因就可以對癥下藥，解決問題?？忌趯懽h論文的時候，由于水平有限，不一定能寫出什么高明的論述。此時，若能就材料提出有實際操作意義（切勿空談理論）的解決辦法，也不失為一處令閱卷老師耳目一新的亮點。如在16年新課標I卷中就“唯分數(shù)論”而言，我們可以提出如下解決辦法：取消小學(xué)評分機制、禁止在義務(wù)教育階段實

17、行優(yōu)劣分班制等。5. 作補充為了避免論述中絕對化、片面化，考生可就其中有爭議的地方做必要的補充，而不要一味回避。如2019年新課標I卷作文，小陳舉報在高速路上開車打電話的父親老陳。若以明華的身份給小陳寫信支持其行為，可以這樣寫道：小陳，你的舉報雖然有可能傷害父女間的情分，但卻保障了父親的生命以及車上其他人的安全，值得我們肯定。一句簡單的補充既照應(yīng)了材料中網(wǎng)友褒貶不一的評論，更突出了任務(wù)對小陳的支持，可謂一舉兩得。在作補充的時候，考試切記點到即可，不要對與論點相悖的對立面作過多論述，以防損害論述的重點。以上五點，在具體論述的過程中又可以細分成更多的層次，以滿足高考的字數(shù)需求。一般保障主體部分至少

18、有三點即可達到800字。（4）結(jié)尾點題、論點議論文的結(jié)尾不論寫什么，都應(yīng)滿足點題、點論點的需求，以形成收尾呼應(yīng)的完整結(jié)構(gòu)。此外，若還能引用名言警句、巧用修辭就錦上添花了。三、典例剖析 思維拓展考點 1.遞進式根據(jù)以下材料，寫一篇不少于800字的文章。（2019年新課標卷試題）今年是我國恢復(fù)高考40周年，40年來，高考為國選材，推動了教育改革與社會進步，取得了舉世矚目的成就。40年來，高考激揚夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感，飽含著無數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語歡聲。想當年，1977的高考標志著一個時代的拐點;看今天，你正與全國千萬考生一起，奮戰(zhàn)在2019的高考考場上請以“我看高考”或“我的高

19、考”為副標題，寫一篇文章，要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲;不少于800字?！緟⒖继峋V】1. 標題論點從獨木橋到陽關(guān)道教育改革的進步2. 開頭總寫：四十載高考已演變?yōu)槲覈赜械囊环N文化現(xiàn)象。3. 主體（判材料析影響找辦法）（1） 四十年前，高考是一座獨木橋，考大學(xué)困難并艱辛；（2） 四十年后，高考是一條陽關(guān)大道，機會多、更公平；（3） 高考演變的意義：興盛、崛起（默克爾的話）；（4） 高考仍然需要改革，從“唯分數(shù)論”到“自由原”。4. 結(jié)尾獨木橋陽光道自由原【例文】從獨木橋到陽關(guān)道我看高考四十載歲月流逝，高考仍然是每一代人心中難以忘卻的青春記憶。從千軍萬馬爭過“獨

20、木橋”到如今千萬寒門子弟“躍龍門”的“陽關(guān)道”，高考，已演變?yōu)槲覈赜械囊环N文化現(xiàn)象。四十年前，高考是一座通往理想彼岸，卻隨時有跌落深谷的危險的獨木橋。我的父輩都是農(nóng)民，卻也飽受高考所帶來的利弊之苦。曾經(jīng)，大學(xué)生是知識與文化的象征，卻也是高貴與財富的象征。那時的教育遠未有如今這樣普及與發(fā)達，能考上大學(xué)的因素也遠不止努力與勤奮，“千軍萬馬爭過獨木橋”是最貼切的形容，反映了當時考大學(xué)之困難與艱辛。四十年后，高考是一條寬闊穩(wěn)固的陽關(guān)大道，是付出便有收獲的寒門子弟的成功之道。隨著我國國力與日俱增，教育現(xiàn)狀已得到了極大的改善，考上一所大學(xué)早已并非難事，越來越多的人擁有了獲得高水平知識的權(quán)利。隨著科技的進

21、步，人文關(guān)懷的逐步提升，高考的公平性也日益明顯，使高考從一個冷酷多變的“刑場”成為了無數(shù)人的夢想騰飛之地。從獨木橋到高考如今的陽關(guān)大道，這標志著一個國家的興盛，一個民族的崛起?！吧倌陱妱t國強”，高考轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃陌l(fā)展提供導(dǎo)向。德國總理默克爾認為，一個國家的教育水平?jīng)Q定了一個國家的未來國力。當越來越多人不再恐懼于高考的淘汰率而轉(zhuǎn)向期待高考所會帶來的人生改變時，高考就真正達到了它培育人才、挑選人才的真實目的。高考仍然需要改革，需要從"陽關(guān)道"向不定方向的"自由原"轉(zhuǎn)變。盡管我國的高考在對人才的培育上已獲得舉世矚目的成績，但“唯分數(shù)論”依然束縛著考生的發(fā)展。浙江

22、等地推行的高考新政有望改變這一現(xiàn)狀。當文理不再分科，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇自己的學(xué)科，不再一考定終身，不再為文不擇理而憂愁時，高考才真正地成了一個“自由原”，考生則是原野上馳騁的駿馬，自由而奔放，掙脫韁繩，以自己喜愛的方式肆意奔跑。高考，這個中國特有的文化現(xiàn)象，這個凝聚了幾代人理想與回憶的“獨木橋”，正完成了向“陽關(guān)道”蛻變，正聲勢浩大地開辟成一片“自由的原野”，為下一代人提供更加完善的騰飛之地，理想之港?？键c2.因果式閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）（2019年上海卷高考試題）預(yù)測，是指預(yù)先推測。生活充滿變數(shù)，有的人樂于接受對生活的預(yù)測，有的人則不以為然。請寫

23、一篇文章。談?wù)勀愕乃伎?。要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題?！緟⒖继峋V】1.標題論點預(yù)測，不一定成真踐行有利預(yù)測、轉(zhuǎn)化不利預(yù)測2.開頭引用：阿甘拆巧克力盒子的臺詞。3.主體（判材料析影響找辦法）（1）生活的最美妙之處在于不可預(yù)見性（天氣預(yù)報不準）；（2）忽略不利的預(yù)測導(dǎo)致惡果（蔡桓公、項羽）；（3）預(yù)測依據(jù)于當時的情況，可以合理地規(guī)避不利預(yù)測。4.結(jié)尾踐行有利預(yù)測、轉(zhuǎn)化不利預(yù)測?！纠摹款A(yù)測，不一定成真有人說，“生活，就像一盒巧克力，你永遠不知道下一顆會是什么滋味?！爆F(xiàn)代人大多都會有看天氣預(yù)報的習(xí)慣，根據(jù)未來天氣情況改變自己的計劃。不過，天氣預(yù)報也會有不準的時候。

24、當一個不喜雨天的人，看了天氣預(yù)報之后做好了全副武裝，結(jié)果遇上的卻是一個艷陽天，這應(yīng)該也算得上是一種意外的驚喜了吧。其實，生活的最美妙之處就在于它的不可預(yù)見性，你不知道你的未來，也不知道下一秒會發(fā)生什么。但是，生活不是全然沒有規(guī)律的，你完全可以根據(jù)現(xiàn)狀和一些規(guī)律，推測出未來可能會發(fā)生的情況，從而做好充足的準備來面對未來。當然，預(yù)測，并不是現(xiàn)實，所以也不可全部依賴預(yù)測。畢竟，有些預(yù)測也許不會成真。然而，總是有人會選擇性地不接受一些在他們看來不好的預(yù)測，并且自欺欺人地告訴自己，那只是預(yù)測，不一定成真。卻經(jīng)常會忽略，有些預(yù)測并非是空穴來風(fēng)，假使他不以為然，那些目前還只是預(yù)測的結(jié)果將來很可能會在未來發(fā)生

25、。就如蔡桓公不聽名醫(yī)扁鵲對于他身體情況的預(yù)測，沒有在病癥剛顯露之時及時治療，等到真正病入膏肓，連名醫(yī)都無法救治之時，才有了后悔的意思，卻再也無力回天。又如項羽不聽范增對于留下劉邦必然留下后患的預(yù)測，沒有及時免除后患，最后落得烏江自刎的下場。因為不相信預(yù)測而最后使預(yù)測成真的例子遠不止這些，卻總還是會有人重蹈覆轍，不撞南墻不回頭。當然，這并不意味著預(yù)測就一定會成為現(xiàn)實。任何預(yù)測的提出，大都只是建立在當時的情況下的。換句話說，只有當前的情況持續(xù)下去，預(yù)測才有可能實現(xiàn)。但是，任何的情況都不是一成不變的，我們可以改變自己，讓我們不希望成真的預(yù)測實現(xiàn)不了。試想一下，假如蔡桓公一開始就聽取了扁鵲的話積極治療

26、，項羽聽了范增的建議免除后患，那么，那些預(yù)測不就不會實現(xiàn)了嗎？所以說，預(yù)測的最終實現(xiàn)與否，實際上都在于你自己。對于預(yù)測，應(yīng)當接受，并不是說預(yù)測一定會成真，而是說要接受預(yù)測可能會發(fā)生的可能性，從而對其做好準備。假如預(yù)測到的結(jié)果是理想的，那就應(yīng)該保盡力而為；假如預(yù)測到的情況不是自己想要的，就更應(yīng)該反思自己，從而使自己向好的方面轉(zhuǎn)化。當然，也不要被預(yù)測所束縛，因為它不一定會實現(xiàn)，未來掌握在自己手中。考點3.正反對比式閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）（2019年浙江卷高考試題）材料如下：古人說：“言為心聲，文如其人”。性情偏急則為文急促，品性澄淡，則下筆悠遠，這意味著作品

27、的格調(diào)趣味與作者的人品應(yīng)該是一致的。金代元問好論詩絕句卻認為“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人”藝術(shù)家筆下的文雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品有可能是背離的。要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題?！窘馕鎏峋V】1.標題論點文顯其品，方動人心（標題、論點一致）2.開頭排比引觀點：詩書、太史公、三毛。3.主體（判材料析影響找辦法）（1）正面例證（袁宏道滿井游記）；（2）反面補充（元好問、郭沫若）。4.結(jié)尾重申論點：文顯其品動人心。【例文】文顯其品，方動人心喜歡一卷詩書在手，或品讀“照花前后鏡，花面交相映”的慵懶與情思，一抹淺淡的遠山黛，畫出女子的婉麗

28、；或感受太史公筆下暗潮涌動的政權(quán)爭奪，爾虞我詐，險象環(huán)生；或帶著一顆心和三毛共赴撒哈拉沙漠，體味異域風(fēng)情。正如古人所言，“言為心聲，文如其人?！辈诲e的，在文章中確實能感受到作者的性情，或瀟灑坦蕩，或自由不拘。大凡在文學(xué)界受人敬仰的，讀者都能找到與文章匹配的詞語去概括作者的性格，想來這就是我們所能感知的“人品”了吧。他并不是僅從一篇文章中體現(xiàn)，而是滲透在作家一生的寫作歷程中。初識袁中郎是在滿井游記：山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚如倩女之面而髻鬟之始掠也。如此瀟然山水的才子，想來也是一位人生的哲學(xué)家，他自言 “獨抒性靈，不拘格套，非從自己胸臆流出，不肯下筆”。其實，這話不但說出了中郎的文學(xué)主張

29、，也說出了他的人生態(tài)度。在那些贊美自然風(fēng)光的游記中，每一篇都是他對這種生活本色的探尋，一種行胸臆的格調(diào)。他的文章就是他的內(nèi)心，我們能從文章中感受到作者人格的真，才會讓我們的心產(chǎn)生一種共鳴。文學(xué)貴在思想的碰撞，金代元好問提出了自己不同的觀點：“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人?！蔽覀兛傉J為的在人格與文章之間的等號卻在這里發(fā)生了微妙的變化。文章會成為人心的面具，陽春白雪與下里巴人，也許我們需要用一雙聰慧的眼，一顆睿智的心去感知。文章是抒發(fā)人性的途徑，而有時這條道路會被外界因素阻隔，讓我們看不真實，文章本身也淪為了工具。郭沫若以一首天上的街市成為中國現(xiàn)代詩史上一位舉足輕重的詩人，當革命的烈火蔓延整個中

30、國大地時，他的詩便成為了配合革命形勢的產(chǎn)物，毫無立場的歌頌與批判，是成為“御用文人”的悲哀。也許在郭老的骨子里是崇尚自由的浪漫主義，但他的心被拷上政治的枷鎖時，所有藝術(shù)的美感就消失殆盡了。曾經(jīng)歌頌出女神這樣唯美詩篇的人，湮沒在革命的浪潮中，我們只能扼腕嘆息了。但不管有什么不同的觀點，有一樣是不能否認的：文顯其品動人心。因為他們能將自己的真當作湯底，用生活的閱歷作為菜料，以真情實感為輔料，烹飪出一鍋令人回味的佳肴。四、舉一反三 成果鞏固 考點1.遞進式根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。（2019年江蘇卷高考試題）智慧是一種經(jīng)驗，一種能力，一種境界

31、如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象。請列出寫作提綱：【例文】淺談智慧開卷有益，百讀不倦，仁者見仁，智者見智。沒有人會否定孫子兵法是如此的杰出。也許正是因為這樣，才讓我們覺得它離我們很遙遠，而父親告訴我：“不要管自己的見解是否是正確答案，水因地而制流，兵因敵而制勝，答案因情況而不同?！奔热蝗绱?，那么不要背負過于沉重的使命，我翻開了它，緊接著，一葉智慧的輕舟開始駛向我心靈的港灣。 孫武先生開篇就指出必須通過敵我雙方五個方面的分析，七種情況的比較，得到詳情，來預(yù)測戰(zhàn)爭勝負的可能性。這是戰(zhàn)前的十分重要的準備。其實不僅是在戰(zhàn)爭中，事前準備應(yīng)該成為我們每個人的日常習(xí)慣之一。雖然不可能任何事都在事前作好準

32、備（當然也沒這個必要），但這的確是個重要的習(xí)慣。 我曾聽說過一個會前通知單的故事。 一個企業(yè)在開會之前會向每一個參會者發(fā)通知單，上面指明了會議的主題、參會人員的范圍、會議的主持人等。不要看這只是一個很小的舉動，它傳達了許多必要的信息。這些信息會自然而然的提醒并督促與會者為會議作提前的思考和準備。如此，不僅提高了會議的質(zhì)量而且提高了效率。 養(yǎng)成事前準備的習(xí)慣，使我們在處理一些大的問題上有更全面地了解、分析事物的能力，從而處理好我們所要做的一切。 “孫子曰：昔之善戰(zhàn)者，先為不可勝，以待敵之可勝。不可勝在己，可勝在敵。”意思是說：以前善于用兵作戰(zhàn)的人，總是首先創(chuàng)造自己不可戰(zhàn)勝的條件，并等待可以戰(zhàn)勝敵

33、人的機會。是自己不被戰(zhàn)勝，其主動權(quán)掌握在自己手中；敵人能否被戰(zhàn)勝，在于敵人是否給我們以可乘之機。 這告訴我們要掌握主動。如果你不選擇，別人會替你選擇的。我們都不愿作任人擺布的棋子。在有些關(guān)鍵的時候，我們根本不能使自己處于被動，在無從選擇的境地里做出被迫的選擇，那一定不是最優(yōu)的選擇。 由于對比，世界變成了另外一個樣。此即為“亂生于治，怯生于勇，弱生于強?！币虼耍谖覀兠鎸σ粋€無論是多么大的困難的時候，請在心中默念這句話，把困難看作是彈簧一樣。如果你在它面前腿軟，它會變得比你想象的更不可征服，你注定要失敗的；如果你傲視它，那么當困難向你屈服，你會發(fā)現(xiàn)，你戰(zhàn)勝它完全是因為你相信你比它強。 孫子說：將

34、領(lǐng)有“五危”即為將者的五個弱點。而且強調(diào)：“覆軍殺將，必以五危，不可不察也?！笨磥磉@“五?！钡拇_是“致命”的。 人應(yīng)該牢記他的弱點。在我們所做錯的事情中，有相當一部分源于我們的弱點。有時我們并未察覺，但會因自己的弱點而下意識地犯錯。因此絕對不能小視。 既然將領(lǐng)的五?？梢员豢偨Y(jié)并列舉出來，說明我們的弱點是可以被察覺的，除了你是個不會分析和反思的人。 這段日子，我并沒有弄懂什么叫做戰(zhàn)爭，我只是從書中的話語里獲得了自己的體會。也許這些體會很不成熟、很不完善，但既然這是一本學(xué)以致用的經(jīng)典，只要會用，就是有收獲的。孫子兵法文字不超過五千言，可帶給我的東西將會是無窮無盡的。說實話，不能在此繼續(xù)與大家分享我

35、的感言，真讓我有些遺憾。還有那么多的思想等待我去探討、去發(fā)現(xiàn)。 還是父親說得對：“每個人都能有不同的收獲；從不同的角度可以解讀出不同的思想；在不同的年齡可以品味出不同的味道；處不同的心境可以感受不同的意蘊；經(jīng)不同的體驗可以頓悟出不同的哲理所以，它可以反復(fù)讀。讀他千遍萬遍，思它千回萬回，議它千次萬次，用它千事萬事”【解析】首先是要認真仔細地審讀所給的材料。這個材料實際包含著由淺入深的兩個層面，“智慧是一種經(jīng)驗,一種能力,一種境界.”這是一個層次，是一個淺層的認識（其中這三句話也是一個由淺及深的認識),立足干智慧；“如同大自然一樣，智慧也是有其的景象”這是第二個層面，著眼于智慧的作用和妙處。這樣由

36、淺入深的遞進方式思考，可以寫議論文，去闡釋智慧，去論述怎樣用智慧為家庭、家鄉(xiāng)、祖國，為生活、為人生、為夢想服務(wù)等，要求觀點要鮮明，不能空洞去說教，最好能具體化，如詩意的生活需要智慧、文化的傳承需要智慧、戰(zhàn)勝各種風(fēng)險需要智慧、發(fā)明創(chuàng)造更需要智慧等，也可用載體作形象的論述，具體而形象，否則只能得到四十二分左右的分數(shù)。也可以寫記敘類的文章，寫人記事，用智慧成就人生，用智慧笑對人生磨難，用智慧改變和創(chuàng)造詩意生活，用智慧將傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)揚光大等等。要注意用描寫說話，有細節(jié)，有點睛的話，有亮點?？键c 2.因果式閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）（2019年新課標卷高考試題）經(jīng)

37、歷幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣商品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當?shù)赜嘘P(guān)政府部門發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。要求：綜合材料內(nèi)容急含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。請列出寫作提綱：【例文】合作共贏小羽將自己的專利分享給了大家共同致富，使她不必再為大量假冒偽劣商品充斥市場而浪費精力，可以潛心

38、創(chuàng)新，終成致富帶頭人，她用自己的行為詮釋了合作才能共贏。無論是紫藤蘿還是牽牛花，它們?nèi)崛醯闹ηo都無法支撐它們的花，但它們可以緊緊的纏住枯樹，借用枯樹的枝干給它們以支撐，讓它們更好地接受陽光和雨露，而枯樹也因它們重新煥發(fā)了生機 ，重新找回了存在的價值。犀牛和犀牛鳥也是一對不錯的搭檔，犀牛雖然個體龐大，皮糙肉厚，但皮膚皺褶之間卻又嫩又薄 ，常受一些寄生蟲的困擾，而犀牛鳥卻能很好地解決這一難題，同時自己也獲得了食物來源，有了生存的能力。通過合作它們各取所需，互幫互助實現(xiàn)了共贏，也成了自然界懂得合作的范例。我想它們或許并不懂這些，它們只知道只有這樣它們才能在如此殘酷的自然環(huán)境中生存

39、下去，在激烈的物種競爭中擁有一席之地，相對而言我們?nèi)祟悡碛懈鼜姷纳婺芰Γ敲次覀冞€需要合作嗎？答案是毋庸質(zhì)疑的，在這個競爭激烈的社會，良好的合作可以給我們省去很大的麻煩，有了合作我們不再是一個人孤軍奮戰(zhàn)，有了合作當我們遇到困難時更有走下去的勇氣，有了合作，痛苦會縮小而快樂會放大?？墒瞧腥送撕献鞯闹T多好處，一意孤行落個身死人手的下場，可憐又可悲，其原因很簡單，他們沒有包容的心胸，有的只是為利益不顧一切的卑鄙。還記得在學(xué)田忌賽馬時，曾為孫臏的才華欽佩不已，又為他的傷殘萬分惋惜。曾經(jīng)與他稱兄道弟的知己朋友，如今卻對他下了毒手，龐涓難怪你會落個兵敗身死的下場，悲兮？快哉！假如你收回那顆嫉賢妒能

40、的心，代之以坦誠，我想你和孫臏依然是朋友，你們一定能書寫一段屬于自己傳奇，如果真是那樣，你可以擁有更好的才學(xué)，擁有更加廣闊的天地，而孫臏可以擁有健全的身體，可以和你暢談兵法，一展宏圖，這是一舉多得的事，但它需要良好的合作，需要一顆寬容坦誠的心，只有這樣才能實現(xiàn)共贏，乃至多贏，可惜你斷送了所有的美好。同是古人心境卻不盡相同，鮑叔牙擁有坦誠待人之心，將管仲引薦給齊桓公，共創(chuàng)偉業(yè)，結(jié)果呢，管仲得到用武之地，盡心輔佐，讓齊桓公成為春秋五霸之首，鮑叔牙也因此得到后世人的贊揚，傳唱。因為淡泊的心境，他們之間有了很好的合作，也正是因為這場合作，讓他們?yōu)榇耸芤妗！熬有苑钱愐玻萍儆谖镆?。”我們每個人都有不足

41、，那么合作便是通過別人來彌補自己，而這個過程別人往往也會受益，這便是合作共贏的意義。大海因為有了浪花的涌動而更顯波瀾壯闊，浪花因為有了大海而變化多姿；航船因為有了燈塔的照耀而不會迷失方向，燈塔因為有了航船而至關(guān)重要；梅花因為有了白雪陪襯而更顯高潔傲岸，白雪因為有了梅花而不再單調(diào)。在合作中它們?nèi)￠L補短，因為有了合作共贏便不再遙不可及，合作共贏，我們的追求?！窘馕觥窟@段材料取自真人真事，可以對考生進行幾個方面的引導(dǎo)，一是引導(dǎo)考生關(guān)心新聞事件和現(xiàn)實生活，不要“一心只讀圣賢書”；二是要積極參與生活，并且能夠像材料中的主人公一樣做出有擔(dān)當?shù)倪x擇和思考，樹立自己正確的價值觀，這些都做到以后，材料還引導(dǎo)考生

42、要懂得分享，以積極開放的心態(tài)來面對世界。從寫作的角度來看，本題開放性程度雖高，但選取一個準確的落腳點也很難，稍有不慎就會落入常規(guī)化思維。要想在寫作中勝出，就要全面理解材料，真正吃透材料，總結(jié)出材料的主旨，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點才行。因此在平時復(fù)習(xí)中要注意積累各類型材料作文的特點及審題立意的方法，熟練掌握并使用“主旨領(lǐng)悟法”“關(guān)鍵把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“細節(jié)切入法”“多向發(fā)散法”等審題立意、提煉觀點的技巧。對于本題來說，可采用“由果溯因法”來審題，為什么小羽能夠集中精力率領(lǐng)團隊不斷創(chuàng)新并最終成為致富帶頭人？因為她將自己的專利分享給了大家，規(guī)范了市場

43、，她不必再為大量假冒偽劣商品充斥市場而浪費精力，據(jù)此可以寫一寫“合作共贏”“分享”“舍小利求共贏”“規(guī)范和發(fā)展”之類的內(nèi)容；為什么小羽會想到要把工藝流程公之于眾？因為小羽不想看著剛興起的產(chǎn)業(yè)很快就走向衰敗，她要帶領(lǐng)大家規(guī)范市場，這一做法表明小羽有責(zé)任心，有胸襟，目光遠大，勇于擔(dān)當，能夠著眼全局，有承擔(dān)風(fēng)險和以身作則的勇氣，據(jù)此，可以寫一寫“責(zé)任”“擔(dān)當”“胸襟”“個人與全局”之類的內(nèi)容。另外，本題也可以采用“關(guān)鍵把握法”審題立意，抓住材料中的關(guān)鍵句，如“與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范”等；還可以采用“舍次求主法”來審題，如提煉出材料的主體內(nèi)容，小羽公開工

44、藝流程，制定行業(yè)標準，規(guī)范市場，做大花茶產(chǎn)業(yè)，最終成為致富帶頭人，并據(jù)此來立意；還可以采用“主旨領(lǐng)悟法”來審題，概括出材料的主旨，贊揚小羽的行為。從文體上看，本題沒有限定文體，考生可以根據(jù)自己平時復(fù)習(xí)的情況選擇自己擅長的文體來寫，注意記敘文要以情動人，議論文要觀點鮮明，論據(jù)典型，論證有力。附：小羽確有其人這里的“小羽”，確有其人，她就是福建省福安市的薛彤云。對于自己上了高考作文，薛彤云也感到很驚訝，“現(xiàn)在都在提倡大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新，我只是這其中小小的一員而已。”出生在茶葉世家努力一年研發(fā)工藝花茶薛彤云是福建省福安市社口鎮(zhèn)坦洋村人，這里幾乎家家戶戶都生產(chǎn)茶葉。薛彤云就出生在一個茶葉世家，她的父親

45、是村里的茶葉技術(shù)推廣員。“記憶中，小時候家里到處都能感受到茶香，茶已經(jīng)成了我生活中的一部分。”1991年，中專畢業(yè)的薛彤云如愿被分配到了“坦洋功夫”茶產(chǎn)地福建省福安市社口鎮(zhèn)茶葉站工作，然而，在兩年后，她卻下崗了。在父親的建議下，薛彤云開始從事茶葉生意。剛開始，她主要幫客戶代加工茉莉花茶，可因為產(chǎn)品沒有特色，幾年后，銷量也開始止步不前。2019年，在外打拼的哥哥薛立勤告訴她一個消息很多人開始喝花茶。無心的一句話，卻讓薛彤云靈光一現(xiàn)。她想到，當?shù)禺屪宓娜撕炔?，喜歡把茶也扎起來，這樣不容易喝到茶渣。“可不可以把花扎上去，這樣不僅好看，而且給花茶增添了茶味。”然而，想起來容易，做起來，卻困難重重。比如

46、百合花，干的百合花一條一條的，一碰就碎成粉。薛彤云一度陷入僵局。一次，她將花放在桌子上忘記收，第二天發(fā)現(xiàn)，因為天氣潮濕，花瓣便軟了，這樣一來，扎起來就容易多了。不同的花，浮力也不同，要扎多少茶葉才能拉住它，這都是要一個一個的嘗試。經(jīng)過長達一年多的摸索和試驗，工藝花茶終于誕生了。上市后假冒品接踵而至為打假開始5年維權(quán)路2019年，工藝花茶一上市就火了，訂單紛至沓來。為了保護自己的技術(shù)，薛彤云海申請了新型專利保護。然而，沒想到的是，才過了10個月，福安市的茶葉市場上，就出現(xiàn)了大量的仿冒品。表面上看，這些花茶和自己生產(chǎn)的一模一樣，可因為選材上偷工減料，技術(shù)不夠，這些花茶口感、色澤大打折扣。關(guān)鍵問題是

47、，這些仿冒品價格低，給薛彤云致命一擊。不僅擔(dān)心自己工廠的利益，更心疼自己辛辛苦苦研發(fā)的工藝花茶的聲譽受到影響。由此，薛彤云開啟了她長達5年的維權(quán)之路。她拿著專利證書，找了福建省知識產(chǎn)權(quán)局和當?shù)乜萍疾块T，跑到各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)上找假冒工藝花茶的作坊、工廠。放棄維權(quán)公布技術(shù)銷售額不降反升一天，她因?qū)＠麊栴}和坦洋村的村民發(fā)生了激烈爭執(zhí)，村民的一句“你的心很不好”，讓她十分難過，開始反思自己是不是做錯了。薛彤云的父親，是村里的茶葉技術(shù)推廣員，經(jīng)常幫助村民無償解決種茶難題，而自己卻死守著一個技術(shù)。在她看來，公益花茶是自己的專利，保護自己的知識產(chǎn)權(quán)，理所當然。然而，這樣打掉別人的飯碗，自己一個人獲利，是不是真的太自

48、私自利了?2019年底，在老家坦洋村那個她從小長大的老房子里，她思來想去，作出了一個重要決定：放棄打假，并公布自己制作工藝花茶的獨門秘籍。隨后，薛彤云帶頭制定了福建省工藝花茶的地方標準，還舉辦了多期的工藝花茶培訓(xùn)班，手把手地教大家制作技巧。放棄打假后，公司的銷售額不僅沒有減少，反而開始以每年80%的幅度增長。薛彤云說，現(xiàn)在，不去糾結(jié)其他問題，她可以把更多的時間和精力用在研發(fā)新的產(chǎn)品。電話打爆方知上了高考試卷坦言自己只是萬千創(chuàng)業(yè)者中的一員最近，薛彤云一直在忙著新產(chǎn)品的研發(fā)，直到今天有媒體電話聯(lián)系上她，她才知道自己故事出現(xiàn)在高考語文全國卷作文材料中。對此，她坦言有些驚訝。隨即，她很謙虛地稱自己只是

49、萬千創(chuàng)業(yè)大軍中的一個，“現(xiàn)在都在提倡大眾創(chuàng)業(yè) 萬眾創(chuàng)新，所以選我這個個案吧?！笨键c3. 正反對比式閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）（2019年高考新課標卷）要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。請列出寫作提綱：【例文】春風(fēng)化雨，學(xué)會愛一幅漫畫，畫中有人，人中帶情，情中含理。唇印與巴掌的交相映襯，不免讓人思考，首當其沖的是當下的教育。誠然，完美的100分令人愉悅，它代表著榮譽，書寫著輝煌。追求完美乃人之常態(tài)，這好比戰(zhàn)場上的征服，成王敗寇，歷史終由勝利者書寫；亦如考場上的拼搏，排名錄取，出類拔萃者方顯英雄本色。但靜

50、己思慮，在物欲橫流中野性拼搶，并以成敗來論英雄的論調(diào)是否有失偏頗?“唯結(jié)果論”“唯分數(shù)論”的教育問題是不是應(yīng)該直面正視了?其實，一個成功的教育，是不應(yīng)該以結(jié)果為直接導(dǎo)向的，它應(yīng)該更多的懷抱溫暖，關(guān)注成長。教育的對象是人，教育對每一個個體生命而言都是極為個性化的行為，有風(fēng)格之異，卻無好壞之分，但因為人心的塑造，才讓教育的效果和技藝有了高下之風(fēng)。55分之與61分，進步不大，也雖僅及格，但加諸于的是一份重過程的鼓勵，對人格的尊重和成長的關(guān)愛，它體現(xiàn)了施教者成熟的智慧，那個唇印，顯得美麗且富有詩意，因為它觸動了人心最希望被肯定的渴望，從而會努力修正個體的不足，不斷進步。今天的中國教育，家長和學(xué)校常常用

51、悄悄搶跑和拔苗助長的方式，批量生產(chǎn)出一一個個望之儼然的“成功人士”，他們只能在“鷹爸虎媽”的嚴厲苛刻中寒窗苦讀，沉重機械的學(xué)習(xí)和唯分數(shù)論的應(yīng)試機制下一次次感受心理的無力和挫敗，他們丟失了對精神世界最美麗的追求，他們務(wù)實功利，少年老成，贏盡同學(xué)老師家長學(xué)校和社會的盛贊，然而他們的內(nèi)心總印著那一個現(xiàn)實世界中清醒的巴掌，只要沒有100分，他們的人生便會在98分，這個是現(xiàn)實領(lǐng)域的不分低分中漸漸失色。又想起那個北風(fēng)和南風(fēng)比威力的故事。凌冽的北風(fēng)看似威力無窮，但它卻讓行人把衣服裹得更緊，溫暖的南風(fēng)徐徐吹動，卻讓行人心悅誠服。教育，應(yīng)如南風(fēng)，絲絲入扣且多一份溫情，這樣便能夠潤物無聲般的化為力量，無論是進步中

52、的60分，還是努力后的98分，都應(yīng)該贏得的是唇印，而不是巴掌。物質(zhì)豐盈，精神蒼白，結(jié)果導(dǎo)向，缺乏溫情是這一代教育的硬傷，當我們的教育過度的關(guān)注結(jié)果而沒有給予精神世界發(fā)育、建設(shè)及關(guān)懷的時候，那時的100分，不是肯定，而是嘲諷。【解析】今年高考新課標卷作文是以漫畫為材料的作文。漫畫是一種諷刺性、批評性或幽默性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法來諷刺、批評或表揚某些人和事。漫畫多取材于社會現(xiàn)實和熱點問題，具有強烈的時代感和現(xiàn)實性。 題中漫畫由兩幅畫面組成。第一幅：畫面上左右各有一個學(xué)生，手里拿著帶有考試分數(shù)的試卷。左邊學(xué)生試卷上標明100分，面帶微笑，而且右臉上還有一個吻以示受

53、到了表揚與肯定。而右邊學(xué)生試卷上的分數(shù)是55分，他神情沮喪，臉上挨了耳光，說明他受到了懲罰。第二幅：仍然是由兩幅畫面組成，可左邊學(xué)生手里的分數(shù)變成了98分，臉上印記隨之變成了耳光，學(xué)生神情落寞。與此形成鮮明對比的是右邊的學(xué)生試卷上的分數(shù)變成了61分，臉上的印記換成了親吻，他的喜悅之情溢于言表。左邊學(xué)生學(xué)習(xí)成績盡管起點很高，但有了一點兒退步，就受到家長的懲罰；右邊學(xué)生成績盡管起點較低，但有了一點兒進步，也受到家長的獎賞。題中漫畫意在說明，在家長或老師眼中，學(xué)生的優(yōu)秀與否全看考試的分數(shù)，唯分數(shù)是論。這種看法實際上是非常片面的，它不能客觀真實地對學(xué)生給予準確的評價，也嚴重影響了青少年的身心健康發(fā)展，

54、不利于他們的茁壯成長?？梢哉f，今年的新課標卷作文具有很強的現(xiàn)實性，貼合學(xué)生的生活實際，學(xué)生寫起來有切身體會，有話可說，有真情實感，避免了假大空，無病呻吟。學(xué)生在寫作時可以由結(jié)果追溯原因，揭示事件的本質(zhì)；由圖畫到生活，把握漫畫的寓意。闡明應(yīng)試教肓過于看重分數(shù)給學(xué)生造成的種種傷害，分析其弊病，提出解決問題的方法。 寫作時還可以聯(lián)系現(xiàn)實，由此及彼，呼吁我們不要扭曲對孩子的教育，不以分數(shù)論英雄，不要把分數(shù)的高低當做衡量學(xué)生好壞的唯一標準，讓教育回到以人為本的軌道上來，樹立健全的成才觀，把素質(zhì)教育，人文教育，生命教育落到實處。五、分層訓(xùn)練 能力進階 【基礎(chǔ)達標】請根據(jù)下面的材料，寫一篇文章。（60分）（

55、2019年高考天津卷）在閱讀方式多元化的今天，你可以通過手機、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識；你可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本，享受在墨海書香中與古圣今賢對話的樂趣當代青年渴求新知，眼界開闊、個性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個人的體驗和思考，談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。要求：自選角度，自擬標題；文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明； 不少于800字；不得抄襲，不得套作?！窘馕觥?“閱讀方式多元化”：閱讀方式和閱讀內(nèi)容的拓展，傳統(tǒng)閱讀方式隨著科技進步與文字載體的改變而發(fā)生變化，以前是紙質(zhì)書，閱讀是“

56、享受在墨海書香中與古圣今賢對話的樂趣”，那么現(xiàn)在運用新媒體閱讀，可以是光、聲、影，也可以是碎片閱讀，考生可以依據(jù)自己的感受進行評判，但是一定要跟閱讀有關(guān)，結(jié)合自己的閱讀感受寫出觀點，進行拓展。2對閱讀方式發(fā)生變化的思考，探討其背后的本質(zhì)，是時代的變化，還是生活心態(tài)的轉(zhuǎn)變，但是一定要注意，要結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，不能脫離自己的體驗，單純談現(xiàn)象，更需切合題目要求。對于材料作文，首先要選擇立意的角度，明確立意；然后再進行構(gòu)思。材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材

57、料，要把握其寓意。第二步，選擇角度，準確立意。主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。比如本題，材料中已經(jīng)給出了立意的方向“圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個人的體驗和思考，談?wù)勎业那啻洪喿x”，寫作的中心必然是“閱讀”，可以寫自己的閱讀方式，也可以寫自己的閱讀經(jīng)歷和感受，還可以寫閱讀過程中自己的思考?！纠摹孔x海做人海，遼闊無垠。這一頃無邊無際的海面，有時風(fēng)平浪靜，猶如一位溫柔的女子，深藍的海水好像她深情的眸子，含情脈脈，一切都是那么美好；海鳥在海面上鳴歌，悅耳動聽；小海龜在沙灘上追逐玩耍，其樂無窮。平靜的海，昭示著大自然的和諧。于是乎，我想到了做人。做人有時也應(yīng)當心平氣和，修身養(yǎng)性，不可不管青紅皂白就火冒三丈，這樣于事于人都是有百害而無一利的。凡事都以平靜的心態(tài)去面對，以冷靜的手段去處理，皆大歡喜也。海，遼闊無垠。這一頃無邊無際的海面，有時也會波浪濤天，好似一位發(fā)怒的壯漢，澎湃的海水是他心中洶涌的熱血，嚴肅冷酷。整個氣氛也隨之激烈起來。狂風(fēng)席卷海洋，那些弱不禁風(fēng)的海龜都回家了；