一年級生命安全教案

1、課堂教學設(shè)計表姓名：王秀紅學科：健康教育年級：課題：趕走壞習慣數(shù)學設(shè)計批注笆學目的：感受學習好習慣的重要性，知道學習中的一些好習慣。通過運用-習中的好習慣，感受到學習的快樂與輕松。將學習好習慣運用到每天的學（中。工點：知道學習中要養(yǎng)成的好習慣。隹點：學會運用學習中的好習慣，持之以恒地堅持做下去。，學準備：學生預習。，學過程：一、導課：觀察圖片中的學生，說一說誰的習慣好，誰的習慣不boX時老師提問，圖中的哪些學生能回答，哪些學生不能回答呢？為什么？L學習新課。紅旗,斷圖中哪些是好習慣，在好習慣下畫上紅旗。k鞏固新課。1 .請同學們說一說，學習好習慣有哪些？2 .在自己養(yǎng)成的學習好習慣下畫上笑臉。

2、3 .說說好習慣是如何讓自己學的更加輕松快樂的？作業(yè)：1 .我目前學習中存在的不良習慣有，2 .我改進的方法是?！睍O(shè)計：4學反思課堂教學設(shè)計表姓名：王秀紅學科：健康教育年級：課題：發(fā)現(xiàn)差異教學設(shè)計批注教學目的：使學生通過觀察與對比，學會發(fā)現(xiàn)差異重、難點：掌握觀察的方法，學會觀察，主動探究事物間有趣的知識。教學過程：一、展示魔術(shù)袋，讓同學們猜一猜袋子里有什么，激發(fā)學生求知欲。分別請同學輪流上臺摸積木的形狀然后展示出來，看是否準確并說出怎么摸出積木形狀的。二、大家來找荏請同學觀察兩幅圖，找出圖中不同之處，說一說有幾處不同，再說一說你是按照怎樣的方法來找的。三、請同學收集不同品種的樹葉，觀察其差異

3、，在發(fā)現(xiàn)差異的過程中引導學生探究學習四、作業(yè)我們選擇的落葉是,我發(fā)現(xiàn)它們之間的不同之處是0板書設(shè)計：教學反思姓名：王秀紅學科：健康教育課題：面對陌生人教學設(shè)計.批注，學目的：幫助學生學會思考判斷，懂得進行自我保護的基本方法。k難點：幫助小學生學會思考判斷，提高分辨能力。提高小學生的自我保.能力。知道從陌生人的話語中辨析好人壞人的方法。懂得運用防范壞人，進行自我保護的基本方法。教學過程:、導入。k好，同學們，現(xiàn)在請大家集中注意力，認真聽這是哪里傳來的、什么聲r?（課件播放小兔子乖乖的音頻）j生自由發(fā)言。&師引導，如果你遇到了陌生人敲門，你會怎么做呢？"入課題一一面對陌生人。（課

4、件展示）、情境故事展示。請大家看下書上25頁的情境故事，小組交流，表演。游戲：小兔子乖乖（課件展小）（通過角色扮演，初步體驗怎樣對待陌生人）。（1）小組交流，分角色扮演。（2）班級匯報展示，到臺前請6-8名同學展示。（兔媽媽采了滿滿一筐蘑菇“來了，邊敲門邊唱：“小兔子乖乖，把門開開，快點開開，我要進來。”卜兔子們從門縫里向外瞅瞅，看見媽媽回來了，高興地打開了門。躲在大樹K的大灰狼瞧見了，咧著嘴跑了。第二天，兔媽媽又去采蘑菇去了，大灰狼"起了大尾巴，裝著兔媽媽的樣子，來到小兔子家，學著兔媽媽的聲音唱“小兔子乖乖，把門開開，快點開開，我要進來。”小兔子們從門縫里向外一看，/、對呀，媽媽口

5、沒有大尾巴，連忙唱道：“不開不開就不開，媽媽/、回來，誰來也不開。”)教師引導并點評，誰表演得最好。同時提出問題：(1)小兔子為什么/、開門？(2)假如你是小兔子，你開門嗎？為什么？師生共同小結(jié)：如果小兔子開門了，就會被大灰狼吃掉，所以，小兔子說什么也不開門。如果我們遇到有人敲門，要先看看，是不是認識的人，如果是不認識的人就/、要開門。教師總結(jié)：遇到不認識的人敲門時，我們要沉住氣，不要害怕，不要骯聲，堅決不開門。(課件展示，齊讀)三：作業(yè)：剛才，老師和同學們T進行了表演，同學們表現(xiàn)非常好，請你們把今天的T探索的東西講給你爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和親戚朋友們聽，看誰講得最好。板書設(shè)計：教學反思課堂

6、教學設(shè)計表姓名：王秀紅學科：健康教育年級：課題：說到做到教學設(shè)計批注教學目的：教育學生認識到，生活與學習中要誠實守信，/、欺騙、不說謊。體驗說到做到的感受，懂得諾言的價值。重、難點：教育學生認識到，生活與學習中要誠實守信，/、欺騙、不說謊。讓學生體驗被騙的感受，懂得誠實的可貴。教學過程：一、教師講解教材中觀察島中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），講述范式守信的故事，鼓勵學生積極舉手發(fā)言，講述自己聽到這個故事的感受。教師總結(jié)：我們已經(jīng)是小學生了，做事說話應該學會誠實守信，不欺騙，不說謊。二、你知道近視眼是怎樣的嗎？（看遠處的東西看不¥青楚。）二、借出的橡皮擦教師引導學生仔細觀察教材中活

7、動一的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），教室里，小紅找明明借橡皮擦用，本來是答應r明明下午還給他的，可發(fā)現(xiàn)這塊橡皮擦很漂亮，自己很喜歡，這時請學生舉手發(fā)表自己的看法，如果你是小紅，你會怎么辦呢？。教師總結(jié)：現(xiàn)在我們坐在小學的教室里了，我們已經(jīng)是一名小學生了，當我們向同伴做出承諾時，我們就應該去遵守，不能夠去撒謊欺騙同伴的友誼。三、作業(yè)：我已經(jīng)信守的諾言有,我違背白勺諾言有板書設(shè)計：教學反思課堂教學設(shè)計表姓名：王秀紅學科：健康教育年級：課題：分享帶來快樂教學設(shè)計批注教學目的：幫助學生初步認識分享的意義，培養(yǎng)學生的分享意識。引導學生，生活中和同伴、家人分享自己心愛的物品、想法和智慧。k難點：引導學生

8、在生活中和同伴、家人主動分享自己的物品、想法和智L引導學生在活動中體驗到分享的快樂；培養(yǎng)學生的分享意識。,學過程：一、教師出示小熊布迪的卡通圖片并講述故事節(jié)選部分,生聽完故事，教師引導學生思考：小熊布迪和小豬莫扎特，同學們更喜歡k?為什么？學生自由舉手回答。"師總結(jié)：同學們都喜歡能大方地和小熊布迪分享玩具的小豬莫扎特，后來卜熊懂得了“和好朋友分享”，也受到大家的喜歡，他們在一起開心極了！，天我們就一起來體驗分享的快樂！導入本課課題。二、神奇的圓，教師宣布活動要求：在黑板上畫一個圓，請學生簡單地添上“筆，看看這個圓能否變成一個新的物品。,生用事先準備的彩筆在課前分發(fā)的白紙上獨立嘗試。學

9、生完成后在作品上“名并將作品展示在黑板上。"師提問，引導學生了解：還可以和同學們一起分享自己的想法。,師總結(jié)：這個圓因為同學們的創(chuàng)意分享才變得如此神奇，而在這個分享的口程中，我們也感受到了分享的快樂！生活中，同學們一定也有很多好玩的“歷、心愛的玩具、喜歡的圖書愿意和大家分享，那么現(xiàn)在我們就開始吧！；、作業(yè)我曾經(jīng)和（人物）分享過。M書設(shè)計：4學反思課堂教學設(shè)計表姓名：王秀紅學科：健康教育課題：學習需要好習慣批注教學設(shè)計"學目的：感受學習好習慣的重要性，知道學習中的一些好習慣。通過運用-習中的好習慣，感受到學習的快樂與輕松。將學習好習慣運用到每天的學（中。工點：知道學習中要養(yǎng)成

10、的好習慣。隹點：學會運用學習中的好習慣，持之以恒地堅持做下去。，學準備：學生預習。，學過程：一、導課：觀察圖片中的學生，說一說誰的習慣好，誰的習慣不boX時老師提問，圖中的哪些學生能回答，哪些學生不能回答呢？為什么？L學習新課。紅旗,斷圖中哪些是好習慣，在好習慣下畫上紅旗。k鞏固新課。1 .請同學們說一說，學習好習慣有哪些？2 .在自己養(yǎng)成的學習好習慣下畫上笑臉。3 .說說好習慣是如何讓自己學的更加輕松快樂的？作業(yè)：1 .我目前學習中存在的不良習慣有，2 .我改進的方法是。旅書設(shè)計：教學反思課堂教學設(shè)計表姓名：王秀紅學科：健康教育課題：讓我來幫你教學設(shè)計.學目標：讓學生懂得受到別人幫助是幸福的

11、，而幫助別人會給自己帶來快k使學生體會到內(nèi)心的愉悅是幫助別人的最好回報。使學生學會在學習和，活與同學互幫互助，共同進步?！皩W重、難點：引導學生感知和體驗幫助別人給自己帶來的快樂。使學生體人到內(nèi)心的愉悅是幫助別人的最好回報。“學準備：學生預習。學過程：故事導課1、故事小鴨子得救了。想一想：小鴨子為什么得救了？2、教師講解教材中觀察島中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），：小男孩摔跤了，如果你經(jīng)過小男孩身旁會怎么做呢？為什么要這么做？引導學生回顧自己身邊類似的故事。3 .鼓勵學生積極舉手發(fā)言，講述自己身邊類似的故事。4 .教師總結(jié)：我們已經(jīng)是小學生了，當同學有困難的時候我們要學會幫助他門。導入本課課

12、題。L我說你猜1、想一想，寫一寫或畫一畫。爾幫助過別人的故事。2、小組分享，請向支持你的同學點贊哦。3、學生討論，師總結(jié)：什么是幫助？（在別人有困難時，替人出力、出主意或給予精神上或物質(zhì)上的支援。）；、讓我來幫你1 .情景表演：讓我來幫你（把你的故事和同學一起演一演。）2 .組織學生分小組交流自己幫助別人后的心情。3 .鼓勵學生大膽發(fā)言，勇于與同學分享自己的感受，并及時給予反饋。4 .教師將學生說出的新感受進行整理，寫在黑板上。心理引導：鼓勵學生回家之后和父母交流自己的感受?；▋憾涠洌汗膭顚W生堅持幫助他人，每幫一次，就為自己畫朵小紅花。心理引導：把課堂上學到的知識加以應用，讓學生充分體驗幫助人

13、的快樂。四、作業(yè)今天我?guī)椭怂?。A借文具給同學B.安慰傷心的同學C.扶了摔跤的同學D.幫老師拿本子E其他板書設(shè)計：教學反思課堂教學設(shè)計表姓名：王秀紅學科：健康教育年級：課題：當我生氣時教學設(shè)計批注教學目的：引導學生分析自己生氣的原因以及可能導致的后果。能自我調(diào)整，/、要用別人的錯誤懲罰自己。教給學生一些合理宣泄的方法。教學重、難點：引導學生分析自己生氣的原因以及可能導致的后果。教給學生一些合理宣泄的方法。教學準備：學生收集資料。教學過程：一、1.教師講解教材中觀察島中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），動物門正在開心的玩積木，忽然小花貓生起氣來，這時，其它的小動物都是什么心情呢？2 .鼓勵學生積極舉手發(fā)言，說一說小花貓為什么會生氣，動物們的表情和心青又是怎樣的。3 .教師總結(jié)：當好朋友一起游戲時，如果發(fā)生了意見不統(tǒng)一時，就會產(chǎn)生爭k,繼而生氣，你曾經(jīng)生過氣嗎？，出活動營的環(huán)節(jié)；、生氣的我1 .教師引導學生回憶自己以前生氣的情景：和誰在一起？因為什么而生氣？時自己的表情怎樣？心情又如何呢？2 .請學生舉手說一說，并把生氣時