部編版五年級語文下冊第六單元《習(xí)作：神奇的探險之旅》配套練習(xí)題

1、習(xí)作：神奇的探險之旅一、在閱讀中學(xué)習(xí)方法( 一) 魯濱遜漂流記 ( 節(jié)選 )現(xiàn)在，我既然有了小船， 就可沿島航行一周， 實現(xiàn)我的夙愿了。為了實現(xiàn)環(huán)島航行的目的，我要把樣樣事情做得既周到又慎重。為此，我在小船上安裝了一根小小的桅桿，并用貯藏 已久的帆布做了個帆。 你們知道，我從大船上取下的帆布多得很，且一直放在那里沒用過多少。安裝好了桅桿和帆之后， 我決定坐船試航一番， 結(jié)果發(fā)現(xiàn)小船走得相當(dāng)不錯。 于是，我在船的兩頭都做了小抽屜或者可以說是小盒子，里面放食物、日用品和子彈之類的東西，免得它們給雨水或浪花打濕。另外，我又在船舷 內(nèi)挖了一條長長的槽，用來放槍，還做了塊垂板可蓋住長槽，以防槍支受潮。我

2、又把我的那把傘安放在船尾的平臺上。傘豎在那里，像一根桅桿，傘頂張開，正好罩在我頭上，擋住了太陽，像個涼篷。此后，我常常坐著獨木舟到海面上游蕩，但從來不敢走遠(yuǎn)。后來，我急于想看看自己這個小小王國的邊界，就決定繞島航行一周。 為此，我先往船上裝食物，裝了兩打大麥面包(其實不如叫大麥餅 )，又裝了一滿罐炒米 (這是我吃得最多的食物 )、一小瓶甘蔗酒、半只山羊肉，然后，我還裝了槍和子彈，準(zhǔn)備用來打山羊。另外，我還拿了兩件水手值夜穿的衣服， 這我前面也提到過， 是我在水手箱子中找到的。這兩件衣服放到船上，一件可以用來作鋪被，一件用來作1 / 6蓋被。我成為這個島國的國王已第六年了，或者說，我流落在這個荒

3、島已第六年了。反正怎么說都可以。在這第六年的十一月六日，我開始了這次環(huán)繞小島的航行。(有改動 )1給文中加點的字詞注音。桅桿()船舷()貯藏()2選文主要寫了魯濱遜 _。3在船的兩頭做小抽屜的用處是什么？_4用“”畫出文中的一個比喻句，并說說這樣寫有什么表達(dá)效果。_5魯濱遜決定繞島航行一周后做了哪些準(zhǔn)備工作？_6讀文中句，說說分別表現(xiàn)了魯濱遜怎樣的性格特點。_( 二) 魂飛陷阱在我們山區(qū)，每逢暑假，小孩子都要幫大人干點活兒，這不，2 / 6我的好朋友志輝來約我了，我立刻帶上竹籃、鏟子，和他順著蜿蜒小道上山掘筍。鉆進(jìn)竹林，真好玩??！一縷縷陽光從密密匝匝的竹葉縫隙中穿過，投影在地上就像一串串雞蛋。

4、黃鶯在枝頭排練節(jié)目，溪水在巖石上叮叮咚咚地彈著琵琶。 地面上鋪著厚厚的竹葉， 踩上去像彈簧床。我興奮得像一只撒歡兒的羊羔，舉著鏟子四處蹦跳。剛跑了沒幾步，忽然腳下踩了個空， 我一個鯉魚打挺， 雙手隨慣性向后一甩，鏟子正巧插進(jìn)坑洞邊的土中。我抓緊鏟柄，雙腳懸空，低頭一看，驚叫一聲： “媽呀，陷阱！”洞底的竹扦子插得就像成年人生日蛋糕上的蠟燭， 樹葉簌簌往下掉，一股寒氣直逼心頭。我嚇得拼命大叫：“救命，救命??！”志輝正低頭掘筍，突然聽見驚叫卻不見了我的人影，他慌忙奔過來，俯身一看，發(fā)現(xiàn)我正處于千鈞一發(fā)的危急時刻，便“啊”的一聲跳起來，逃走了。求生的本能支撐著我。 我騰出一只手想抓住坑洞邊的草藤，

5、不料剛一動，鏟子邊的泥塊便噼噼啪啪地落下來，我不敢再動了，只好用腳踩著粗糙的洞邊， 以減輕手臂的承受力。竹林中，余暉消失了，山谷中回蕩著我的慘叫。我低頭望一望陷阱，一支支竹扦子就像猛獸的獠牙，似乎在顫動、在吶喊：“掉下來呀！快掉下來呀！讓你變成一個馬蜂窩！”偏偏我的腦袋里又閃出一個可怕的念頭：要是真的掉下來一只野獸， 那還得了！我嚇得更是渾身酥軟。 這時，一個幽幽的聲音從半空中傳來，我的身子也飄飄然飛出了洞口?！鞍?！你不是小山子嗎？三年來怎么一點兒也沒長高呀？” 小山子3 / 6嘆了口氣說： “我還能長高嗎？三年前的今天我不幸掉進(jìn)陷阱，竹扦子戳進(jìn)我的肺，媽媽不忍心拔出竹扦子，在送我去醫(yī)院的路上

6、，我就 不想三年之后，陷阱邊還沒插警告牌 ”說著，他就來抓我的手，我害怕得大聲叫起來：“我不要死！我不去！ ”“蘭心，別怕，大叔來救你了！”??！是志輝的爸爸。他探進(jìn)來半截身子， 抓住我的手，洞口外的志輝和爺爺拽著他的雙腳，大家像猴子撈月般地把我拖了上來?！昂梦ｋU哪！這孩子竟然沒事，真是命大！”來看我的鄰居都這樣說。爸爸說： “劫后余生，這是不可多得的生活體驗，也是你人生中一筆可貴的財富！”1文中有許多疊詞，請摘抄幾個。_2找出描寫竹林美的句子，畫上“”。3聯(lián)系上下文解釋詞語。千鈞一發(fā)： _劫后余生： _4按原文把句子補(bǔ)充完整，并仿寫句子。我興奮得像 _。興奮得像 _。5陷阱里的竹扦子像，4 /

7、 6又像。形象的比喻突出了竹扦子的_和_。6讀了文章，“我”腳下踩空的一剎那可以用以下兩個成語來形容：、_。二、分析方法以上兩篇文章都與探險有關(guān)。 魯濱遜漂流記 ( 節(jié)選 ) 著重寫_，而魂飛陷阱一文側(cè)重于寫_，各有特色。三、習(xí)作指導(dǎo)1審明題意，明確要求。這次習(xí)作屬于 _(寫人記事寫景 ) 的文章。2內(nèi)容。記一次神奇的探險之旅。3方法。展開豐富合理的想象。把遇到的困境、求生的方法寫具體。能把心情的變化寫出來就更好了。5 / 6習(xí)作：神奇的探險之旅一、 ( 一) 1. wéixi ánzhù cán 2. 環(huán)島航行前的準(zhǔn)備3 里面放食物、日用品和子彈之類的東西，免得它們給雨水或浪花打濕。4 示例：傘豎在那里，像一根桅桿，傘頂張開，正好罩在我頭上，擋住了太陽，像個涼篷。生動形象地寫出了傘的樣子和用途。5 往船上裝食物，裝槍和子彈，另外拿了兩件水手值夜穿的衣服。6句：小心謹(jǐn)慎；句：樂觀平和。( 二) 1. 示例：密密匝匝叮叮咚咚噼噼啪啪2 一縷縷陽光從密密匝匝的竹葉縫隙中穿過，投影在地上就像一串串雞蛋。黃鶯在枝頭排練節(jié)目， 溪水在巖石上叮叮咚咚地彈著琵琶。地面上鋪著厚厚的竹葉，踩上去像彈簧床。3 形容