高考語(yǔ)文圖文轉(zhuǎn)換之漫畫(huà)題+圖文轉(zhuǎn)換專項(xiàng)練習(xí)含答案

1、高考語(yǔ)文圖文轉(zhuǎn)換之漫畫(huà)題一、漫畫(huà)的定義漫畫(huà)是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或批評(píng)性的圖畫(huà)。畫(huà)家從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、 象征等手法來(lái)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人和事。因?yàn)槁?huà)多取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問(wèn)題，具 有強(qiáng)烈的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性，所以在語(yǔ)文高考卷中，漫畫(huà)類的語(yǔ)言運(yùn)用題、漫畫(huà)類材料的立 意作文，便成為一種新穎別致的高考題型。一幅漫畫(huà)主要由標(biāo)題、主體、注釋三部分構(gòu)成。標(biāo)題即題目，往往告知人們漫畫(huà)的主題思想，有的雖沒(méi)有標(biāo)題但一定有鮮明的主題；主體 是畫(huà)面各“因素”構(gòu)成的情景；注釋是對(duì)畫(huà)面情景的文字提示或注解。通過(guò)對(duì)這三部分的仔細(xì)閱讀，就能從整體上概括其寓意。一幅好的漫畫(huà)，在給人們帶來(lái)愉 快的同時(shí)，也給人以思

2、考和警示。跳二.如何讀懂漫回？幾種漫畫(huà)的觀察角度：1.人物型漫畫(huà)(2)人物的表情暗示人J 口(3)人物的語(yǔ)言暗示人物的心理和漫回的2.事物型漫畫(huà)漫畫(huà)中的漫畫(huà)家王'> x-/我這幅畫(huà))'拍了 5萬(wàn)Hl寓意物往往是寄予了«ii過(guò)一幅題為某公下蛋的漫畫(huà)：一只干部面孔的大肥雞，屁股后面剛下出來(lái)一個(gè)小如蛇卵的雞蛋，而它卻張著大嘴噴著口水狂叫著個(gè)大，個(gè)個(gè)大！ ”諷刺了某些領(lǐng)導(dǎo)干部成績(jī)不大，卻善于自吹自擂，夸大業(yè)績(jī)的現(xiàn)象。注意：(1)觀察事物的本身特征一一暗示了漫畫(huà)諷刺/表?yè)P(yáng)對(duì)象(2)事物的行為、語(yǔ)言等一一暗示漫畫(huà)的寓意點(diǎn)3.情節(jié)型漫畫(huà)一個(gè)完整的漫畫(huà)有時(shí)由一幅漫畫(huà)構(gòu)成，有時(shí)由

3、幾幅漫畫(huà)構(gòu)成；可以形成情節(jié)發(fā)展的關(guān)系, 也可以形成鮮明的對(duì)比關(guān)系：注意：(1)明確主體一一暗示漫畫(huà)的諷刺 /贊揚(yáng)對(duì)象。(2)尖注幾個(gè)畫(huà)面中的發(fā)展與變化及不變之處一一暗示寓時(shí)間、條件、情節(jié)的變化。不變：帽子一一暗示其干部身份。注釋“研究研究”一一暗示人物的處事方式變化：人物穿著一一逐漸減少，暗示時(shí)間的變化線團(tuán) 越來(lái)越小，離主人公越來(lái)越遠(yuǎn)，暗示應(yīng)該處理的事情越來(lái)越不受重視。(3)結(jié)合標(biāo)題，思考變化原因結(jié)果等一一暗示漫畫(huà)的寓意點(diǎn)。這幅漫畫(huà)諷刺了領(lǐng)導(dǎo)干部中存在的有事不辦，一拖再拖，直至拖到?jīng)]有為止的官僚主義作風(fēng)。練習(xí)：這幅漫畫(huà)的寓意是什么？諷刺了那種把別人的功勞加到自己身上，向領(lǐng)導(dǎo)或上級(jí)邀功的人。三.

4、漫畫(huà)類題目的解題思路 第一步：讀畫(huà)面，明白畫(huà)中有什么。漫畫(huà)是通過(guò)直觀的形象來(lái)說(shuō)明道理的。一幅漫畫(huà)中人物的形象、動(dòng)作、語(yǔ)言以及其他事 物、文字等往往都蘊(yùn)含著深意。解答此類題必須認(rèn)真、仔細(xì)地觀察漫畫(huà)的各個(gè)細(xì)節(jié)，精心 研讀其中的文字。1、看標(biāo)題。標(biāo)題是漫畫(huà)的眼睛，有時(shí)透過(guò)這“畫(huà)眼”，可洞察整幅畫(huà)的主題。故在審畫(huà)時(shí) 首先要看標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同漫畫(huà)的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，這樣就容易弄清漫 畫(huà)的寓意所在。2、看畫(huà)面。漫畫(huà)是一門繪畫(huà)藝術(shù)，它常用簡(jiǎn)單而又夸張的手法，勾畫(huà)出幽默、詼諧的畫(huà) 面，用以說(shuō)明某種觀點(diǎn)。因此，分析漫畫(huà)的畫(huà)面是解題的重要環(huán)節(jié)。漫畫(huà)畫(huà)面上的每一個(gè) 細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)漫畫(huà)的寓意有提示作用。因

5、此，我們?cè)趯徛?huà)題時(shí)，一定要仔細(xì)、全面觀察 畫(huà)面。3、看畫(huà)注。漫畫(huà)為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡(jiǎn)意賅、畫(huà)龍點(diǎn)睛的語(yǔ)言文字。因此，我們 在解漫畫(huà)題時(shí)，要仔細(xì)品味畫(huà)中的語(yǔ)言文字，認(rèn)真思考這些語(yǔ)言文字中所隱含的觀點(diǎn)，有 時(shí)它會(huì)成為我們弄清漫畫(huà)寓意的金鑰匙。4、看夸張?zhí)帯Ｂ?huà)為了說(shuō)明某種觀點(diǎn)，常常對(duì)人物行為或場(chǎng)景描繪給以變形夸張，以引起 觀者共鳴。因此，解漫畫(huà)題時(shí)要注意分析漫畫(huà)的夸張之處?？鋸堉幫褪锹?huà)的弦外 之音，是漫畫(huà)所要表達(dá)的寓意所在。第二步：正確理解聯(lián)系現(xiàn)實(shí)展開(kāi)想像，揣摩畫(huà)外之音。漫畫(huà)歌頌真善美，鞭撻假惡丑，是現(xiàn)實(shí)生活直接或間接的反映。做題時(shí)應(yīng)將漫畫(huà)的內(nèi)容與 社會(huì)現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，想想自己周圍有

6、沒(méi)有漫畫(huà)中所歌頌或諷刺的對(duì)象或現(xiàn)象。要正確理解畫(huà) 面中人與人、人與物、物與物之間的關(guān)系，理解事物發(fā)展變化的條件和原因。要由此及 彼、由表及里地理解漫畫(huà)的寓意。1、看畫(huà)面指向，對(duì)應(yīng)生活中某類現(xiàn)象；漫畫(huà)是用某一件具體的事件影射社會(huì)生活中的某一類現(xiàn)象，概括寓意時(shí)不可范圍適當(dāng)，既 不能就事論事，也不能隨意引申。2、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，跳出畫(huà)面思畫(huà)外。抓住漫畫(huà)的寓意一一夸張、比喻、幽默、對(duì)比之處，捕捉到人或事物的本質(zhì)特征及作者的 態(tài)度。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，確定最佳畫(huà)意點(diǎn)。第三步：明確表達(dá)把握了漫畫(huà)的內(nèi)容和主旨后，就可以開(kāi)始答題了。（具體方法見(jiàn)題型）【漫畫(huà)題常見(jiàn)的題型】【題型一】說(shuō)明（描述）漫畫(huà)內(nèi)容【題型特點(diǎn)】這是

7、對(duì)漫畫(huà)主體的解讀。用說(shuō)明或描述性的語(yǔ)言把畫(huà)面的內(nèi)容描摹出來(lái)。它 綜合考查了考生的分析綜合和語(yǔ)言表達(dá)能力。說(shuō)明漫畫(huà)內(nèi)容時(shí)要注意選擇合適的切入點(diǎn)， 圍繞一個(gè)中心去說(shuō)明。例1 .仔細(xì)觀察下面這幅漫畫(huà)，回答下列問(wèn)題。（1）用簡(jiǎn)要文字介紹這幅漫畫(huà)，不超過(guò)100個(gè)字。答：畫(huà)面中有兩根正在燃燒的蠟燭，一根比較瘦小，另一根粗壯高大，發(fā)出的火焰也比較大，那根瘦小的蠟燭頓起嫉妒之心，用自己的火焰將那根高大的蠟燭從半腰燒斷。（2）給這幅漫畫(huà)起一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。不超過(guò)10個(gè)字。答：嫉妒【方法指導(dǎo)】客觀一一只要求對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容本身加以說(shuō)明，不可超越漫畫(huà)所給圖文信息，不可用主觀想象代替畫(huà)面中并不存在的東西。但如果是事件類的畫(huà)面

8、，有情節(jié)的發(fā)展，需要用記敘性文字，可以對(duì)畫(huà)面內(nèi)容做前提的交代或結(jié)果的推測(cè)，但不能超越面畫(huà)所提示的合理范圍之外。全面一一即關(guān)注畫(huà)面所有內(nèi)容，不能丟掉每一個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作、表情等）。有序（1 ）整體介紹畫(huà)面的組成。（2 ）對(duì)畫(huà)面上的人或物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等按照一定的順序進(jìn)行描述?！揪毩?xí)】1 .請(qǐng)描述下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，并寫出它的寓意。（2005年高考天津卷）解析：這一題考查的是描述畫(huà)面和概括主題。這個(gè)漫畫(huà)由兩幅畫(huà)面構(gòu)成，形成一種情節(jié)發(fā) 展兼對(duì)比的關(guān)系，所以概括寓意時(shí)正反兩面都要關(guān)注到。（反對(duì)什么？肯定什么？）漫畫(huà)中描畫(huà)的對(duì)象是幾只小狗，畫(huà)面由兩幅圖組成，應(yīng)該用敘述結(jié)合說(shuō)明的表達(dá)方式。可 描述為：、只

9、戴著望遠(yuǎn)鏡的小狗領(lǐng)著幾條小狗，昂著頭，雄赳赳地走在馬路上，結(jié)果前幾只都掉入 了客井，而戴著墨鏡，靠拐杖探路的盲狗卻幸免于難寓意：告誡人們要踏踏實(shí)實(shí)，關(guān)注今天，關(guān)注腳下，不能好高鷲遠(yuǎn)。2 .觀察下面這幅漫畫(huà)，寫一段記敘性文字，向人介紹漫畫(huà)中人的故事，結(jié)尾用一句話揭示這幅漫畫(huà)的寓意。（不超過(guò) 100個(gè)字）答：畫(huà)中人不顧一切追求不義之財(cái)，當(dāng)他扯掉“義”的信條，鉆進(jìn)不義之“錢”中，也葬 送了自己的生命。誠(chéng)信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的道德基礎(chǔ)，不能見(jiàn)利忘義?！绢}型二】解讀漫畫(huà)寓意/擬寫標(biāo)題解讀漫畫(huà)寓意，要從標(biāo)題、主體、畫(huà)注入手，多角度全方位地仔細(xì)觀察，聯(lián)系生活實(shí)際, 準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。題目則是漫畫(huà)的眼睛，好

10、的題目一方面能準(zhǔn)確表達(dá)寓意，另一方面又意蘊(yùn)深厚，給人一種 回味無(wú)窮的感受。例1 .簡(jiǎn)要說(shuō)明漫畫(huà)的寓意，并為它擬定一個(gè)標(biāo)題。要求：寓意的字?jǐn)?shù)在 15至30之間;標(biāo)題不超過(guò)4個(gè)字，標(biāo)題與寓意之間具有相關(guān)性。（年高考語(yǔ)文重慶卷）【試題分析】解答此題要仔細(xì)觀察畫(huà)面的內(nèi)容，理解畫(huà)注的意義。更要注意畫(huà)面中的細(xì)微 差別。畫(huà)面上的四個(gè)人前三個(gè)都在劃槳，第四個(gè)卻拿著魚(yú)網(wǎng)，正準(zhǔn)備撈取船前頭躍起的 魚(yú)，與畫(huà)注“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”格格不入?！緟⒖即鸢浮吭⒁猓褐S刺那些貌似團(tuán)結(jié)合作，實(shí)際上總想為自己撈利益的人。標(biāo)題：坐收“魚(yú)”利例2.觀察下面這幅漫畫(huà)，根據(jù)要求答題。（1）為漫畫(huà)起一個(gè)簡(jiǎn)明的題目。（2）用簡(jiǎn)明語(yǔ)言寫出漫畫(huà)的含義。（

11、不超過(guò)30個(gè)字）參考答案：“愛(ài)”與“礙”。（諧音法）“溺愛(ài)之下難成材” “有時(shí)，愛(ài)也是害”、（寓意）“沉重的愛(ài)”、“扭曲的愛(ài)”（主體）諷刺了那種由于過(guò)份溺愛(ài)，而影響下一代成長(zhǎng)的不良現(xiàn)象。 提醒人們愛(ài)要恰到好處，過(guò)猶不及?！窘庾x寓意方法指導(dǎo)】.明態(tài)度一一分為三種“諷刺” “揭露” “批評(píng)”，畫(huà)面往往是反面題材，針對(duì)社會(huì)發(fā)生在部分人身上的一類 現(xiàn)象，這一類占漫畫(huà)的絕大部分?！百潛P(yáng)” “肯定”“反映”，畫(huà)面常為正面題材“告訴” “提醒”這類漫畫(huà)往往涉及面較廣，足以引起全社會(huì)人們的思考，進(jìn)而反省自 身的行為，寓意既可以從現(xiàn)象的本質(zhì)入手，又可以從正確的做法或相應(yīng)的對(duì)策方面概括。2 .挖本質(zhì)包括范圍和本質(zhì)

12、?！緮M標(biāo)題方法指導(dǎo)】找重心一一要緊扣畫(huà)面內(nèi)容和寓意去思考。選方法一一中心事件描述法“某公下蛋”直接揭示寓意法?！凹刀省币卯?huà)中語(yǔ)言法恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法“坐收魚(yú)利”（諧音）“愛(ài)”與“礙”。（諧音法） 有意蘊(yùn)一一漫畫(huà)的題目起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，留給人回味的空間，諷剌性強(qiáng)，令人回味無(wú) 窮。練習(xí).1。仔細(xì)觀察下面一幅漫畫(huà)，根據(jù)要求回答問(wèn)題。革撼新蠲（息物鞏融與幽於）答案： （1）小例.J友河 /萬(wàn)阿（2）該漫畫(huà)諷刺了只顧各自埋頭干活，不看方向、不講協(xié)作的高耗低效的工作方式。（意思對(duì)即可）2.請(qǐng)欣賞下面這幅漫畫(huà)，給它擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（10字以內(nèi)，不得以“無(wú)題”為標(biāo)題 ），并寫出這幅漫畫(huà)的寓意（30字以內(nèi)）。

13、幼兒讀小學(xué)小學(xué)途中學(xué)中學(xué)讀大學(xué)大學(xué)謔幼兒標(biāo)題：寓意：參考答案：錯(cuò)位。諷刺了教育中違背學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)（客觀規(guī)律），教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)階段脫節(jié)的現(xiàn) 象。合乎要求，意思對(duì)即可給分?！绢}型三】談對(duì)漫畫(huà)理解、感想和評(píng)價(jià)1 .請(qǐng)欣賞下面這幅畫(huà)，給它擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（ 10字以內(nèi)，不得以“無(wú)題”為標(biāo)題）， 并寫出你對(duì)這幅漫畫(huà)的感想（30字以內(nèi)）。要求：思想健康，表意明確，語(yǔ)句連貫得體。（年高考語(yǔ)文遼寧卷）【試題分析】本題考查的是寫漫畫(huà)讀后感。解答本題的關(guān)鍵是讀懂畫(huà)面的內(nèi)涵，該題畫(huà)面 由三個(gè)連續(xù)的畫(huà)面組成。第一幅畫(huà)面是孩子上學(xué)，母親不放心緊跟其后；第二幅畫(huà)面是孩 子上學(xué)，父母不放心緊跟其后；第三幅畫(huà)面是孩子

14、長(zhǎng)大了，雙方父母還是不放心，都緊跟 其后?！緟⒖即鸢浮繕?biāo)題：可憐天下父母心/放手也是一種愛(ài)感想：現(xiàn)代的父母都怎么了？難道不知道，孩子的路要自己走嗎？老鷹讓小鷹自己飛翔，小鷹才能翱翔藍(lán)天?。。ɑ蚋改敢簧哪鐞?ài)，并沒(méi)有換來(lái)理解和真情。）【方法】2 .深入理解漫畫(huà)內(nèi)容和寓意。3 .在充分理解的基礎(chǔ)上，談出個(gè)人的觀點(diǎn)、態(tài)度。4 .要求要緊扣寓意，對(duì)寓意有所深化和延展。做到主題明確，思路清晰，語(yǔ)言流暢。練習(xí)：仔細(xì)觀察下邊這幅漫畫(huà)，按要求回答問(wèn)題。愿望針對(duì)漫畫(huà)的命名，結(jié)合畫(huà)面，簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)漫畫(huà)內(nèi)涵的理解。參考答案：內(nèi)涵：時(shí)間是個(gè)不可逆的人生歷程。少年時(shí)源于一種對(duì)生命的好奇與揮霍，老 希望把時(shí)間前移；老年感

15、慨于“夕陽(yáng)無(wú)限好”，希望時(shí)間為自己倒流，抓住生命的美麗， 彌補(bǔ)人生的遺憾。這兩種愿望都是人之常情，但又是不可實(shí)現(xiàn)的，所以要把握當(dāng)下，珍惜 人生的每個(gè)過(guò)程；以一種平和、坦然的心態(tài)面對(duì)時(shí)間的流逝?！绢}型四】根據(jù)漫面擬寫廣告詞請(qǐng)根據(jù)漫畫(huà)內(nèi)容設(shè)計(jì)一條公益廣告語(yǔ)。要求：體現(xiàn)畫(huà)意，通俗易懂，有一定文采。（不超過(guò)16個(gè)字）（2005年高考語(yǔ)文浙江卷）公益廣告語(yǔ)：【試題分析】設(shè)計(jì)公益廣告詞，是近年來(lái)高考中出現(xiàn)的新題型。而采用看漫畫(huà)寫廣告語(yǔ)的 題型難度就大了。解答此題，首先要看明白漫畫(huà)內(nèi)容，其次再結(jié)合公益廣告語(yǔ)的一般寫法 及本題的要求來(lái)擬寫。該畫(huà)面是個(gè)“毒”字，一個(gè)人站在“毒井”的邊緣，畫(huà)注是“吸一 次試試看&

16、quot;，“毒井”下面是個(gè)頭顱。可見(jiàn)吸毒的結(jié)果多么讓人痛心?！緟⒖即鸢浮慷酒?，生命的陷阱 /遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命/接觸毒品，結(jié)束人生。/如果你想走 完完美的一生，請(qǐng)別嘗試毒品。/莫讓毒品遮慧眼，要讓健康駐人間。/毒品世間第一大溫柔殺手。/享一時(shí)飄逸，變一堆白骨。/積極行動(dòng)，堵死毒品來(lái)源；自覺(jué)斗爭(zhēng)，遠(yuǎn)離毒品誘惑。/抵制誘惑，遠(yuǎn)離各種毒品；珍愛(ài)生命，創(chuàng)造美好人生?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂。語(yǔ)句優(yōu)美，巧用辭格。（比喻 /對(duì)偶/化用詩(shī)句）音節(jié)和諧，朗朗上口?！揪毩?xí)】.請(qǐng)根據(jù)漫畫(huà)內(nèi)容設(shè)計(jì)一條公益廣告語(yǔ)。要求：體現(xiàn)畫(huà)意，通俗易懂，有一定文 采。（不超過(guò)20個(gè)字）答：為了您的幸福生活，請(qǐng)你遠(yuǎn)離短信欺詐

17、!二、高中圖文轉(zhuǎn)換專題訓(xùn)練2.研究大國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)，常會(huì)用到大國(guó)內(nèi)生能力”這個(gè)術(shù)語(yǔ)。根據(jù)下面的圖示，給其下個(gè)定義。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò) 45個(gè)字。大國(guó)內(nèi)生能力是【答案】 大國(guó)利用本國(guó)資源優(yōu)勢(shì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和利用本國(guó)的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的國(guó)家 發(fā)展能力?！窘馕觥俊痉治觥炕卮鸨绢}，首先確定大國(guó)內(nèi)生能力是的國(guó)家發(fā)展能力”；然后根據(jù)圖表的內(nèi)容確定概念的特征：人口眾多的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)可以拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，物資豐富的資源優(yōu)勢(shì) 可以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)；最后整合成單句，就是將被定義者、種差、屬概念，用是“、叫”等一類連接詞連結(jié)起來(lái)，使之符合被定義者=種差+鄰近屬概念”的公式。本題最終可整合成：大國(guó)內(nèi)生能力是

18、大國(guó)利用本國(guó)資源優(yōu)勢(shì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和利用本國(guó)的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì) 增長(zhǎng)的國(guó)家發(fā)展能力。故答案為： 大國(guó)利用本國(guó)資源優(yōu)勢(shì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和利用本國(guó)的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的國(guó) 家發(fā)展能力?！军c(diǎn)評(píng)】該題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。完成這類題目，首先要理清內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)把握事理 上的因果關(guān)系，注意發(fā)展變化所依賴的條件。接著明確答題要求，關(guān)鍵明確答題范圍、內(nèi)容、字?jǐn)?shù)、遣詞造句、表述角度與表達(dá)方式等。最后精心組織語(yǔ)言，注意表示次序、方 位、事理等詞語(yǔ)的選用。3.閱讀漫畫(huà)，完成后面的問(wèn)題。卑卑躬屈呵卑躬”構(gòu)成的(1)請(qǐng)從比喻、擬人、排比、對(duì)偶中任選一種修辭手法，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行生動(dòng)形象的描寫，不 超過(guò)50個(gè)字。(2)為漫畫(huà)起一個(gè)

19、簡(jiǎn)明的題目?！敬鸢浮?1)手臂上寫有 呵護(hù)”的大手，如天宇一般罩住了一棵無(wú)法伸直腰身、只能躬屈膝”尋找陽(yáng)光的稚嫩的小樹(shù)苗。愛(ài)”與礙”【解析】【分析】(1)本題解答時(shí)要根據(jù)漫畫(huà)展開(kāi)合理想象，注意場(chǎng)景和主題的要求，加 須按要求選擇一種修辭手法，語(yǔ)言盡可能生動(dòng)形象。(假如選比喻這一修辭)從圖中可以 看出：一只 呵護(hù)”的大手，如同一座巨大的輪盤罩住了一棵無(wú)法伸直腰身、只能 膝”尋找陽(yáng)光的稚嫩的小樹(shù)苗。(2)漫畫(huà)標(biāo)題要濃縮畫(huà)面意思，必須要簡(jiǎn)潔、確切、醒目，要用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出畫(huà)面的 主要內(nèi)容，點(diǎn)明其意義并要求富有吸引力，標(biāo)題一般為短句。漫畫(huà)中的大手，名為 護(hù)”，實(shí)際已經(jīng)妨礙了小樹(shù)的生長(zhǎng)?？蓴M題為：愛(ài)”與

20、 礙”。故答案為：手臂上寫有 呵護(hù)”的大手，如天宇一般罩住了一棵無(wú)法伸直腰身、只能 屈膝”尋找陽(yáng)光的稚嫩的小樹(shù)苗。愛(ài)”與礙”【點(diǎn)評(píng)】此題考查語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用能力。題型上屬于圖文轉(zhuǎn)換題，歸納漫畫(huà)蘊(yùn)含的道理。漫畫(huà)是一種具有諷刺性或有幽默性的繪畫(huà)，多從政治事件和生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、 比喻、象征等手法，表現(xiàn)幽默、詼諧的畫(huà)面，借以諷刺、批評(píng)或頌揚(yáng)某些人或事。了解漫 畫(huà)的特點(diǎn)，把握命題的方向，理順答題的思路，是做好漫畫(huà)文字轉(zhuǎn)換題的關(guān)鍵。此題考查語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用能力。題型上屬于圖文轉(zhuǎn)換題。一幅漫畫(huà)主要由標(biāo)題、主體、畫(huà)注三部分構(gòu)成。標(biāo)題即題目，往往告知人們漫畫(huà)的主題思想；主體是畫(huà)面各因素畫(huà)情畫(huà)景；畫(huà)注是對(duì)畫(huà)情畫(huà)

21、景的提示與注解。通過(guò)對(duì)這三部分的仔細(xì)品味，就能從整體上 概括其寓意。4 .閱讀下面的漫畫(huà)，回答后面的問(wèn)題。公牛擠奶（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明這幅漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容（文字除外）。（不超過(guò)45個(gè)字）（2）請(qǐng)概括這幅漫畫(huà)的寓意。（不超過(guò)35個(gè)字）【答案】（1） 一位頭戴帽子穿一身工作服的人，坐在小桶前的矮凳上給公牛擠奶，公牛驚奇地看著擠奶者。（2）漫畫(huà)諷刺了那些不進(jìn)行調(diào)查研究、不顧客觀情況就動(dòng)手干事的主觀主義者?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考所給漫畫(huà)，從主體上看，是一頭牛的形象，牛的身側(cè)有一個(gè) 人坐在小板凳上。從人物形象上看，戴著帽子，身穿大褂，應(yīng)當(dāng)是著的工作服。聯(lián)系漫畫(huà) 題目和他身后的桶看，他在擠奶，牛在扭頭看著

22、擠奶工，圖上的文字細(xì)節(jié)照應(yīng)了漫畫(huà)標(biāo) 題。概括漫畫(huà)的主要內(nèi)容，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，注意文字除外及對(duì)字?jǐn)?shù)的要求。（2）給公牛擠奶，首先是違背常情的，身穿工作服做著樣子，備著桶，連牛都感覺(jué)詫異， 明顯是諷刺，概括時(shí)，要注意思考揭示的是哪類現(xiàn)象。在這幅漫畫(huà)里，比較明顯的是違背 客觀規(guī)律做事，違背客觀規(guī)律的具體現(xiàn)象就是不進(jìn)行調(diào)查研究、不顧客觀情況就動(dòng)手干 事，答題要用規(guī)范性語(yǔ)言，如 這幅漫畫(huà)諷刺了'；表達(dá)突出針對(duì)性，并注意字?jǐn)?shù)要求。 故答案為： 一位頭戴帽子穿一身工作服的人，坐在小桶前的矮凳上給公牛擠奶，公牛驚 奇地看著擠奶者漫畫(huà)諷刺了那些不進(jìn)行調(diào)查研究、不顧客觀情況就動(dòng)手干事的主觀主義者?！军c(diǎn)評(píng)】

23、該題考查漫畫(huà)類圖文轉(zhuǎn)化的能力。該題要求說(shuō)明漫畫(huà)內(nèi)容，完成這類題目，首 先看畫(huà)面，看畫(huà)中文字，看夸張之處，抓住矛盾；接著分析細(xì)節(jié)，揣摩夸張之處的寓意； 再注意提示，抓住關(guān)鍵。答題時(shí)，注意有一定順序，可以先主后次，在字?jǐn)?shù)許可范圍內(nèi)盡 可能詳細(xì)。該題考查提煉寓意的能力。完成這類題目，需要讀懂漫畫(huà)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，展開(kāi)想象，揣摩 畫(huà)外音?？串?huà)面指向，對(duì)應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實(shí)；透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)；多個(gè)角度思考創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，選擇最 佳的答題切入點(diǎn)。5 .閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成題目。至國(guó)o li.l(1)給圖表擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò) 25字)(2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論。(不超過(guò) 40字)【答案】(1) 20132014年浙

24、江省與全國(guó)圖書(shū)報(bào)刊及綜合閱讀率比較(2) 浙江報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國(guó)水平； 圖書(shū)閱讀率低于全國(guó)水平； 浙江人要 重視圖書(shū)閱讀?！窘馕觥俊痉治觥看祟}中表腳告訴我們的是全國(guó)與浙江 20132014年的閱讀率數(shù)據(jù)比較。第二小題是要求根據(jù)數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論。考生在細(xì)讀圖表時(shí)要全面準(zhǔn)確捕捉信息，找出比較對(duì)象、比較角度、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)。圖中，浙江的報(bào)紙期刊及綜合閱讀率高于全國(guó)水平，而圖書(shū)閱讀率低于全國(guó)水平，浙江人要重視圖書(shū)閱讀的結(jié)論由 此得出?；卮饡r(shí)注 意分點(diǎn)陳述和字?jǐn)?shù)要求。故答案為：20132014年浙江省與全國(guó)圖書(shū)報(bào)刊及綜合閱讀率比較浙江報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國(guó)水平；圖書(shū)閱讀率低于全國(guó)水平； 浙

25、江人要重視圖書(shū)閱讀。【點(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類題方法：首先先審清題干，勾畫(huà)住要點(diǎn)，然 后解讀圖片，確定中心主題，找出主干分支及子分支，確定內(nèi)容。表達(dá)時(shí)注意準(zhǔn)確連貫， 內(nèi)容全面完整，思路清晰。6.閱讀下面一幅漫畫(huà)，根據(jù)要求答題。W(F(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括漫畫(huà)的寓意。(2)針對(duì)漫畫(huà)反映的現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?(1)寓意：無(wú)線信號(hào)遍布現(xiàn)實(shí)，人們被其異化，使人們生活和思考的能力弱化 乃至喪失。(2)我認(rèn)為過(guò)分依賴無(wú)線信號(hào)的現(xiàn)象應(yīng)引起重視。智能手機(jī)的普及和無(wú)線信號(hào)的遍布一方 面豐富了人們的生活，另一方面也產(chǎn)生了消極影響，沉迷手機(jī)嚴(yán)重干擾人們正常的工作與 休息，損害了人們的思考力，街頭低頭

26、”已成為馬路安全又一新生 隱患”。【解析】 【分析】看畫(huà)面。漫畫(huà)是一門繪畫(huà)藝術(shù)，它常用簡(jiǎn)單而又夸張的手法，勾畫(huà)出 幽默詼諧的畫(huà)面，用以說(shuō)明某種觀點(diǎn)。因此，分析漫畫(huà)的畫(huà)面是解題的重要環(huán)節(jié)。漫畫(huà)畫(huà) 面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)漫畫(huà)的寓意有提示作用。因此，我們?cè)趯徛?huà)題時(shí)，一定要仔 細(xì)、全面地觀察畫(huà)面。語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。故答案為：寓意：無(wú)線信號(hào)遍布現(xiàn)實(shí)，人們被其異化，使人們生活和思考的能力弱化乃 不上年 士應(yīng)人。我認(rèn)為過(guò)分依賴無(wú)線信號(hào)的現(xiàn)象應(yīng)引起重視。智能手機(jī)的普及和無(wú)線信號(hào)的遍布一方面 豐富了人們的生活，另一方面也產(chǎn)生了消極影響，沉迷手機(jī)嚴(yán)重干擾人們正常的工作與休 息，損害了

27、人們的思考力，街頭 低頭”已成為馬路安全又一新生 隱患”?！军c(diǎn)評(píng)】漫畫(huà)多從政治事件或者生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征等手法，創(chuàng)設(shè) 幽默、詼諧的畫(huà)面，借以諷刺，批評(píng)或者頌揚(yáng)某些人或事。要找出其諷刺或者頌揚(yáng)的對(duì)象 或者行為，然后聯(lián)系生活挖掘出隱含的信息。談自己的看法，可以結(jié)合漫畫(huà)的寓意，談這種現(xiàn)象的產(chǎn)生原因、實(shí)質(zhì)本質(zhì)或者解決辦法7 .下圖為中國(guó)郵政發(fā)行的 保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益”特種郵票，請(qǐng)寫出構(gòu)圖(除去四周文字和小圖 標(biāo)的主體圖形)要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順總體不超過(guò)55字。險(xiǎn)”需 中三*:T【答案】 該圖由一雙手、代表衣食住行的四個(gè)圖標(biāo)構(gòu)成，雙手托起消費(fèi)者的衣食住行，表 示消協(xié)

28、對(duì)消費(fèi)者權(quán)益的全面保護(hù)。【解析】 【分析】本題中，由畫(huà)面可明確得知，一雙手以及代表衣食住行的四個(gè)圖標(biāo)是主 要構(gòu)圖要素。此圖為中國(guó)郵政發(fā)行的保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益”特種郵票，通過(guò)這雙手對(duì)這些代表衣食住行的四個(gè)圖標(biāo)的托舉，體現(xiàn)了消協(xié)對(duì)消費(fèi)者權(quán)益的全面保護(hù)意識(shí)，這就是其寓意。故答案為：該圖由一雙手、代表衣食住行的四個(gè)圖標(biāo)構(gòu)成，雙手托起消費(fèi)者的衣食住行， 表示消協(xié)對(duì)消費(fèi)者權(quán)益的全面保護(hù)?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查把握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新 特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含 的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上

29、的內(nèi)容，二要 讀清楚題目的要求。8 .請(qǐng)欣賞下面一幅漫畫(huà)，給它擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（標(biāo)題10字以內(nèi)，不得以 無(wú)題”為標(biāo)題），并 寫出漫畫(huà)的寓意（寓意50字以內(nèi)）。【答案】題目；要命的WiFi寓意：無(wú)線信號(hào)遍布現(xiàn)實(shí)，人們被其異化，失去了生活和思考的能力。【解析】【分析】本本題中，考生可發(fā)現(xiàn)，漫畫(huà) “WIFI中的“i是一個(gè)人低頭的造型，似有 害命之意，因此，可用的題目可以是 要命的 WiFi”，從寓意的角度考慮的話，考生要聯(lián)系 實(shí)際生活，說(shuō)明在無(wú)線網(wǎng)遍布的今天，很多人都成了低頭族，失去了人”生活的本真，失去了生活和思考的能力。 故答案為：題目；要命的 WiFi 寓意：無(wú)線信號(hào)遍布現(xiàn)實(shí)，人們被其異化，失

30、去了生活和思考的能力?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查圖為轉(zhuǎn)換的能力。解答圖文轉(zhuǎn)換類題目，應(yīng)在感知圖文大體內(nèi)容的基礎(chǔ) 上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)意邏輯等來(lái)分析推理。這是一道圖文轉(zhuǎn)換 題，考得是內(nèi)容。對(duì)于圖文，要宏觀把握其外形特點(diǎn)，說(shuō)明畫(huà)面內(nèi)容時(shí)，畫(huà)面中的要素要 全，不能偏頗或漏掉。9 .用簡(jiǎn)略的文字表述下列圖表中的過(guò)程，不超過(guò) 80字。桑蠶立體養(yǎng)殖圖【答案】 桑蠶立體養(yǎng)殖過(guò)程：農(nóng)民在池塘邊種桑樹(shù)，用桑葉養(yǎng)蠶，再把蠶的分泌物蠶沙投如泥塘，最后給桑樹(shù)提供養(yǎng)料?！窘馕觥?【分析】本題中心主題是：桑蠶立體養(yǎng)殖。考生在作答的時(shí)候要注意箭頭的指向方向，最后要注意要求：用簡(jiǎn)略的文字表述下列圖表中的過(guò)程，不超過(guò) 80字。字?jǐn)?shù)的限定 是最關(guān)鍵的，考生要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔。本題特別要注意在桑蠶養(yǎng)殖步驟的銜接中語(yǔ)言表達(dá) 的連貫。故答案為：桑蠶立體養(yǎng)殖過(guò)程：農(nóng)民在池塘邊種桑樹(shù)，用桑葉養(yǎng)蠶，再把蠶的分泌物蠶沙 投如泥塘，最后給桑樹(shù)提供養(yǎng)料?！军c(diǎn)評(píng)】圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖 或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià) 或推斷。10 .下面是高考改革后普通本科院校招生錄取主要采取的兩依據(jù)、一參考”錄取模式的構(gòu)思