小班美術(shù)教案：梧桐樹

1、小班美術(shù)教案：梧桐樹 幼兒時期的美術(shù)學(xué)習(xí)，非常容易為幼兒所喜愛和經(jīng)受，對幼兒全面發(fā)展有重要的意義。下面是由小編為大家整理的“小班美術(shù)教案：梧桐樹”，歡迎閱讀。 小班美術(shù)教案：梧桐樹 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.教幼兒學(xué)會用手掌印畫的方法表現(xiàn)梧桐樹葉的特征。 2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)初步表現(xiàn)美的能力。 3.使幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 1.日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹的基本特征。引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹葉的形狀和他們的小手像不像。 2.梧桐樹媽媽一棵、梧桐樹娃娃兩棵、每人一張8開的圖畫紙畫的梧桐樹娃。 3.盛有黃色、綠色。淡棕色顏料的小盆各一個，抹布、棉簽若干。 三、教學(xué)過程： （開始部分）

2、導(dǎo)入：今天老師請小朋友到戶外去結(jié)識一位新朋友。 教師提問：“小朋友，這棵高高大大的是什么樹呀？” “對，是梧桐樹?！薄澳銈冊敢馀c它交朋友嗎？”“長長的樹枝上長著什么呀？它是什么顏色的？像什么？（像小朋友們的小手）?！?（基本部分）1.引入主題，激發(fā)幼兒興趣。 （1）<錄音機(jī)里傳出哭聲>教師：“誰哭得這么傷心？（帶領(lǐng)幼兒四處尋找，最終在教室找到）噢！原來是梧桐樹娃娃。”<錄音機(jī)里>“我是梧桐樹娃娃，我沒有漂亮的衣服，不能夠?yàn)槟銈儞躏L(fēng)沙、遮陽光，我真?zhèn)难剑⌒∨笥眩靵韼蛶臀野?！?（2）教師：“快讓我們來幫幫梧桐樹娃娃！可是，怎樣幫助梧桐樹娃娃，給它穿上漂亮的衣服？”（說

3、出以往的經(jīng)驗(yàn)） 2.引導(dǎo)幼兒探索手掌印畫的方法。 （1）“你們想了這么多的好辦法，梧桐樹娃娃一定高興。今天老師帶來梧桐樹媽媽的衣服，她的衣服也很漂亮，你們看（出示樹媽媽）梧桐樹媽媽的衣服是怎樣做出來的？” （2）“桌子上有顏料、梧桐樹娃娃，我們也來印一印吧！”幼兒動手操作。 （3）（選出印得好的作品）“小朋友印得都很漂亮。”“老師也想試一試，你們來當(dāng)老師，教教我好嗎？” 3.教師以“學(xué)生”的身份邊學(xué)邊示范手掌印畫的方法 （1）“是用手掌蘸上顏料在樹枝上印梧桐樹葉。在蘸顏料時要把手掌放入盆中；顏料不要蘸得太多。剛才我看見有的小朋友，在換顏色時，要先把手洗干凈，這個辦法真好。這手上還有顏色，怎么辦呢？（幼兒出主意）再換個地方印一?。　?（2）“老師印出來的小樹葉漂亮嗎？（漂亮）我們把用手掌印出來的畫叫手掌印畫”（幼兒說兩遍） 4.幼兒動手操作，教師指導(dǎo)。 （1）教師手指平面梧桐樹娃娃：“這幾棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服”我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧！ （2）幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)個別能力弱的幼兒，并幫助幼兒學(xué)會集體布局畫面，鼓勵幼兒大膽用色。 四、結(jié)束部分： “小朋友快來看，梧桐樹娃娃多漂亮?！薄皹渫尥薷吲d嗎？”（高興）“你們高興嗎？”（高興）“你們?yōu)槭裁锤吲d？”（因?yàn)槲覀?/p>