三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)2認(rèn)識(shí)自己教案冀教版

Page12、相識(shí)自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助工具完成視察人物。

2、能用勾畫、填充輪廓圖的形式記錄視察的結(jié)果。

3、能意識(shí)到視察是要細(xì)致細(xì)致，抓住事物的顯著特征，發(fā)覺合作的好處，能說出人體的4大組成部分。

4、能依據(jù)生活閱歷辨別出人體的遺傳特征，能指出指紋識(shí)別技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：視察身體輪廓，人身體的組成部分，學(xué)習(xí)抓住事物的顯著特征。

教具打算：畫筆、紙、尺、繩子、體重計(jì)、放大鏡、印泥

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

談話：你了解自己的身體嗎？讓我們一起來視察吧？

2、學(xué)習(xí)新課

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入視察自己的身體。

你有什么方法視察自己的身體有幾部分構(gòu)成？學(xué)生探討，把想到的方法寫在記錄本上，匯報(bào)探討結(jié)果。

學(xué)生視察記錄活動(dòng)：以小組為單位，同學(xué)之間相互幫助，在紙上用筆畫出身體的輪廓。畫好后請(qǐng)你視察，你的身體有哪幾部分組成？學(xué)生匯報(bào)視察結(jié)果。

比1比，小組中誰最高？誰最重？想1想用什么方法可以知道誰最高，誰最重？把測(cè)量的結(jié)果標(biāo)的輪廓圖上。學(xué)生探討，匯報(bào)溝通結(jié)果。

評(píng)：多種試驗(yàn)工具是簡潔的測(cè)量變得更加富有挑戰(zhàn)性。這就大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

指導(dǎo)學(xué)生視察身體的顯著特征。

世界上有沒有兩個(gè)完全一樣的人？請(qǐng)大家相互視察自己同學(xué)有哪些不同之處？看誰找到的多？把視察到的特征標(biāo)在輪廓圖上。學(xué)生視察比較活動(dòng)，匯報(bào)視察結(jié)果。

探討：想1想，在每個(gè)人的一生中，這些特征哪些是會(huì)變更的，那些是不會(huì)變更的？學(xué)生探討，匯報(bào)探討結(jié)果。

展示自己的輪廓圖：說1說自己視察和測(cè)量的結(jié)果，你能依據(jù)圖上的信息猜出是誰的輪廓嗎？學(xué)生分組進(jìn)行溝通。讓學(xué)生保存課堂上自己視察和測(cè)量的材料。

評(píng)：培育小組合作精神。

指導(dǎo)學(xué)生視察指紋。

小組活動(dòng)：將每個(gè)組的同學(xué)將右手食指的指紋印在書上。請(qǐng)你們比較小組每個(gè)同學(xué)的指紋，看看你會(huì)有什么發(fā)覺？把你小組成員的名字寫在書上，把你們的發(fā)覺也寫在書上。匯報(bào)小組視察比較結(jié)果。

探討：每個(gè)人的指紋都不同，指紋的這種特性能幫助人們做什么？你有什么方法知道關(guān)于指紋更多的學(xué)問，學(xué)生匯報(bào)探討結(jié)果。

清你保存好自己的輪廓圖，并且記錄自己每年的成長狀況。

3、全課總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么相識(shí)事物的方法？表揚(yáng)學(xué)生上課的狀況。

4、板書設(shè)計(jì)：2、