人教部編版九年級語文上冊 第一學期期末考試復習質(zhì)量綜合檢測試題測試卷含答案 (58)

1、部編版九年級語文上學期期末質(zhì)量檢測試卷說明：1全卷滿分為 120 分?？荚囉脮r 120 分鐘。2. 答題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目的指定區(qū)域內(nèi) 相應位置上；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。3. 本試卷設有附加題，共 10 分，考生可答可不答；該題得分作為補償分計入總分，但全卷最后得分不得超過 120 分。一、基礎運用（25 分）1(10 分)根據(jù)提示默寫古詩文。(1) (1 分) 東籬把酒黃昏后，。（醉花陰）(2) (2 分) ，天下英雄誰敵手。（南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷）(3) (1 分) ，蟲聲新透綠窗紗。（月夜）(4) (2 分) 沁園春雪中

2、寫景與議論之間過渡的句子：，。(5)(4 分)請將辛棄疾的破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之（下闋）補充完整。，。，?？蓱z白發(fā)生。2（4 分）根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（1） 一到求神拜佛，可就 xuánx （）之至了。（2） 果然這樣，我就拜你為師了。你可不許 nìfán（）了。（3） 我們要把葉子拿到顯微鏡下去觀察，絕不是 xiùshupánggun（） 就可以得到知識了。（4） 否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，weìtóngjiáolà（）。3（3 分）下列句子中語病修改錯誤的一項是（）A. 不管氣候條件和地理條

3、件都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀上了頂峰。 (把“不管”改為“盡管”)B. 安定團結(jié)的政治局面是我國社會主義現(xiàn)代化建設成敗的關鍵。（“關鍵”一詞太絕對， 要把“關鍵”改為“重要因素之一”）C. 大會期間，廣大代表認真閱讀并領會公民道德規(guī)范的精神實質(zhì)，提出了許多具有建設性的意見和建議。(句中“閱讀”一詞與“精神實質(zhì)”不搭配，應改成“閱讀公民道德9規(guī)范并領會其精神實質(zhì)。)D. 因特網(wǎng)的誘惑無法令現(xiàn)代人拒絕，但貴昂的網(wǎng)上消費又使人們難以接受。（事實上， 不是“誘惑”“無法”，而是“現(xiàn)代人”“無法”，將“無法”一詞移至“現(xiàn)代人”之后。）4（4 分）從 A 組中至少選用兩個詞語，并且從 B

4、組中至少選用一組關聯(lián)詞語，寫一段描述某人性格的話。（80 字以內(nèi)）A惻隱凌駕饒恕虔信涕泗橫流怒不可遏B因為所以既也根據(jù)材料提供的信息，說出北京市治理道路交通擁堵采取的兩項主要措施是什么。從中可以看出北京市治理道路交通擁堵的思路是什么。（4 分）根據(jù)最新規(guī)劃，“十二五”期間北京地鐵（軌道交通）運營總里程將從現(xiàn)在的 336 公里增加到 600 公里，到 2015 年，北京中心城區(qū)步行不到 1000 米就能到地鐵站。北京公交專用道路總里程也將從 294 公里增加到 400 公里，中心城區(qū)選擇公交出行的比例將從 2010 年的 40. 1%提升到 50%。小客車出行比例力爭從現(xiàn)在的 35%左右下降到

5、25%，實施小客車總量調(diào)控，保持全市各級黨政機關公務用車零增長。5. （2 分）主要措施： 6. （2 分）北京市治理道路交通擁堵的思路是:二、閱讀理解（45 分）(一)文言文閱讀（12 分）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔

6、以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必得裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有

7、一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡滬，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍， 攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、韋、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、韋、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。7. （3 分）下列加點的詞意思相同的一項是（ ）（3 分） A、此誠危急存亡之秋也/ 今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕。B、此臣所以報先帝而忠陛下之職分也/

8、 此殆天所以資將軍C、遂許先帝以驅(qū)馳/ 然操遂能克紹D、恐托付不效/ 愿陛下托臣以討賊興復之效8. （3 分）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。9. （3 分）諸葛亮在開篇提到“侍衛(wèi)之臣”和“忠志之士”追念“先帝之殊遇” ，那么先帝對諸葛亮的“殊遇”是“口口口口口口口口，口口口口口口口?！彼?，出師北伐是為了“口 口口”和“口口口”。（用原文回答）10. （3 分）下列對文章內(nèi)容和表達技巧分析不準確的一項是（ ）A. “以咨諏善道，察納雅言”與文章開頭“開張圣聽”呼應。B. 文章以議論為主，議論中兼有抒情，對劉禪曉之以理、動之以情，達到進諫的目的。C. 文章說

9、理主次分明，先后有序，所列的三項建議，嚴明賞罰是核心，廣開言路是關鍵， 親賢遠佞是前提。D. 文章語言質(zhì)樸精煉，“不效，則治臣之罪，以告先帝之靈”一句更是辭情懇切，集中表現(xiàn)了作者的感恩圖報之心。（二）議論文閱讀（10 分） 人不煉，不成器 楊絳人有優(yōu)良的品質(zhì)，又有許多劣根性雜糅在一起，好比一塊頑鐵得在火里燒、水里淬， 一而再、再而三，又燒又淬，再加千錘百煉，才能把頑鐵煉成可鑄寶劍的鋼材。黃金也需經(jīng)過燒煉，去掉雜質(zhì)，才成純金。人也一樣，我們從憂患中學得智慧，苦痛中煉出美德來。孟子說：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身， 行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！?/p>

10、就是說，如要鍛煉一個做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不稱心，才能養(yǎng)成他堅忍的性格。一個人經(jīng)過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)、不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細，香得愈濃烈。這是我們從人生經(jīng)驗中看得到的實情。諺語“十磨九難出好人”、“人在世上煉，刀在石上磨”、“千錘成利器，百煉變純鋼”、“不受苦中苦，難為人上人”說的都是以上道理。我們最循循善誘的老師是孔子。論語里孔子的話，都因人而發(fā)，從來不用教條。但是他有一條很重要的教訓。最理解他的弟子曾參，怕老師的教訓久而失傳，在大學里記下老師二百零五字的教訓。其中最根本的一句是：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本?！毙奚?，不就是鍛煉自身

11、嗎？修身不是為了自己一身，是為了齊家、治國、平天下。平天下不是稱王稱霸，而是求全世界的和諧和平。有的國家崇尚勇敢，有的國家高唱自由、平等、博愛。中華古國向來崇尚和氣，“致中和”，從和諧中求“止于至善”。修身鍛煉自身，是做人最根本的要求。天生萬物的目的，該是為了堪稱萬物之靈的人。但是天生的人，善惡雜糅，還需鍛煉出純正品色來，才有價值。這個苦惱的人世，恰好是鍛煉人的處所，好比煉鋼的工廠，或教練運動員的操場，或教育學生的教室。這也說明， 人生實苦確是有緣故的。（選自楊絳走到人生邊上，有刪改） 11.（3 分）下列說法不符合原文意思的一項是（)A. 一生平安喜樂、諸事順遂的人是很難成為大才的。B. 每

12、一個人都應該鍛煉自身，鍛煉程度不同，獲得的收益也不一樣。C. 鍛煉自身，不僅要鍛煉出才能，更要鍛煉出美德。D. 人要想成才，就得錘煉，去除雜質(zhì)。因此，人生本來就是苦的。12.（3 分）請分析第一段運用的論證方法及其作用。13.（4 分）指出本文在寫作方法上的一個突出特點，并談談對你寫作文有何啟發(fā)。（三）記敘文閱讀（15 分） 盲道上的愛上班的時候，看見同事方老師正搬走學校門口一輛輛停放在人行道上的自行車。我走過去，和她一道搬。我說：“車子放得這么亂，的確有礙觀瞻?！彼龥_我笑了笑，說：“那是次要的，主要是侵占了盲道?！蔽也缓靡馑嫉丶t了臉，說：“您瞧我，多無知?！狈嚼蠋熣f：其實，我也是從無知過來的

13、。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說視網(wǎng)膜出了問題，告訴我說要有充足的心理準備。我沒聽懂，問有啥充足的心理準備。醫(yī)生說，當然是失明了。我聽了差點死過去。我央求醫(yī)生說，我女兒才二十多歲啊， 沒了眼睛怎么行?醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛摳出來給了我女兒吧!那一段時間，我真的是做好了把雙眼捐給女兒的充足心理準備。為了讓自己適應失明以后的生活，我開始閉著眼睛拖地抹桌、洗衣做飯。每當輔導完了晚自習，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開始，我走得磕磕絆絆的，腳說什么也踩不準那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過我，車于碰破過我，我多想睜開眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將

14、生活在徹底的黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。到后來，我在盲道上走熟了，腳竟認得了那八道杠!我真高興，自己終于可以做個百分之百的盲人了!也就在這個時候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了!有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛，我要 給她和她爸表演一回走盲道。結(jié)果，我一直順利地走到了家門前。解開圍巾，看見走在后面的女兒和她爸都哭成了淚人兒你說，在這一條條盲道上，該發(fā)生過多少叫人流淚動心的故事啊。 要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎!帶著方老師講述的故事，我開始深情地關注那條“人間最苦的道”，國內(nèi)的，國外的，江南的，塞北的我向每一條暢通的盲道問好，

15、我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時候，我一個人走路， 我就跟自己說：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳不認得那八道杠，但是，那硌腳的感覺那樣真切地瞬間從足底傳到了心間。我明白，有一種掛念深深地嵌入了我的生命。痛與愛糾結(jié)著，壓迫我的心房，促我身體力行。讓那條窄路寬心地延伸，我替他們謝謝你。14(4 分) 當方老師得知女兒的眼睛有可能失明時，方老師自己作的“決定”和“準備”是什么？15.(4 分)文章第段劃線句“痛與愛糾結(jié)著，壓迫我的心房，促我身體力行”應該如何理解？16. (4 分) 請分析“帶著夏老師講述的故事,我開始深情地關注那條人間最苦的道,國內(nèi)的,國外的,江南的,塞北的”這句話

16、中省略號的作用。17.(3 分)結(jié)合文章內(nèi)容，對標題“盲道上的愛”含義的理解，不正確的是（）A. 方老師對女兒的愛。B. 方老師對盲人的愛。C. “我”對盲人的愛。D. 盲人之間的愛。（四）名著閱讀（8 分）我舉起拖艦隊來的纜繩的一端，高聲呼喊：“最強大的利立浦特皇帝萬歲！”這位偉大的君王迎我上岸，對我竭盡贊頌，當場就封了他們那里最高的榮譽稱號“那達克”給我。皇帝的野心很大，他要再找機會把敵人的船艦都拉回他的港口，甚至想把不來夫斯庫整個帝國滅掉，劃作一個行省，派上一位總督去統(tǒng)治。他想徹底消滅大端派的流亡者，強迫那個國家的人民也都打破蛋的小端，那樣他就可以做全世界獨一無二的君主。但是，我盡力設法

17、讓他打消這種念頭，從政策到正義，我向他列舉了許多論據(jù)。我坦 白地表示，我不愿做人家的工具，使一個自由、勇敢的民族淪為奴隸。這件事在國務會議上辯論的時候，大臣中最聰明的一部分人都贊同我的意見。由于我的這一公開而大膽的聲明完全違背了皇帝的計劃與政策，他因此永遠也不會寬恕我。他在國務會議上以一種很策略的方式提到了這事。據(jù)說，最聰明的幾位大臣至少是以沉默的方式表示了他們是贊成我的意見。可是另一些人是我的死敵，忍不住就要說話，旁敲側(cè)擊地中傷我。從此，皇帝與一小撮對我不懷好意的大臣之間就開始達成一項陰謀；不到兩個月，陰謀暴露，卻差點兒以我的徹底消滅而告終。最大的功績在君王眼里又能算什么，你一拂逆他 ，不使

18、其野心得到滿足，再大的功勞也等于零。（格列佛游記節(jié)選）18. （4 分）本文段寫的是格列佛在小人國的經(jīng)歷，聯(lián)系全書說說作者借這個國家諷刺了當時英國的哪些政治現(xiàn)象。19. （4 分）文中的君王為什么先是封“我”為“那達克”，后來卻又與“一小撮對我不懷好意的大臣”達成消滅“我”的陰謀？從中可以看出這位君王是怎樣的人？三、作文(50 分 )20. 按要求作文。人生的體驗，來源于多姿多彩的生活。無論是在家中，還是在校園，無論是在街巷，還是在田野，哪怕是一抹微笑、一本好書、一棵竹樹、一只飛鳥都可以引發(fā)我們對真、善、 美的觀察、體味與思索。細細咀嚼，你就能品到生活的真味。請以“咀嚼生活的真味”為題目寫一篇

19、文章。要求：內(nèi)容具體，有真情實感；寫記敘文；字數(shù)在 600 字左右；不得出現(xiàn)真實的人名、校名、班名；不得抄襲。附加題（10 分）閱讀下面的文言文，完成 1-4 題。宋仁宗一日晨興，語近臣曰：“昨夕因不寐而甚饑，思食燒羊?！笔坛荚唬骸昂尾唤抵既∷?”仁宗曰：“比聞禁中每有索取，外面遂以為例。誠恐自此逐夜宰殺以備非時 供應則歲月之久害物多矣。豈不可忍一夕之餒，而啟無窮之殺也？”【注釋】外面遂以為例：指官外的人便以此為例，天天要宰羊，以備皇上享用。非時：非常時刻。餒： 饑餓。1.（2 分）解釋下列加點詞語在句中的意思。（ 1 ） 語近 臣 曰（）（ 2 ） 比聞 禁中每有索?。ǎ?.（2 分）把文中

20、畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。豈不可忍一夕之餒，而啟無窮之殺也？3.（3 分）用“/”號為下面句子劃分停頓。誠 恐 自 此 逐 夜 宰 殺 以 備 非 時 供 應 則 歲 月 之 久 害 物 多 矣4.（3 分）讀了本文，請你用自己的話說說宋仁宗為什么要忍餓？從中可以看出他是個什么樣的人？參考答案一、基礎運用（25 分）1(10 分)根據(jù)課文默寫古詩文。(1) (1 分) 東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。（醉花陰）(2) (2 分) 年少萬兜鍪，坐斷江南戰(zhàn)未休，天下英雄誰敵手。（南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷）(3) (1 分) 今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（月夜）(4) (2 分) 沁園春雪中寫景與議論之

21、間過渡的句子：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。(5)(4 分)請將辛棄疾的破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之（下闋）補充完整。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生。2（4 分）根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（1） 一到求神拜佛，可就 xuánx （玄虛）之至了。（2） 果然這樣，我就拜你為師了。你可不許 nìfán（ 膩煩 ）了。（3） 我們要把葉子拿到顯微鏡下去觀察，絕不是 xiùshupánggun（ 袖手旁觀 ） 就可以得到知識了。（4） 否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，weìtóngjiáo

22、là（ 味同嚼蠟）。3（3 分）下列句子中語病修改錯誤的一項是（B）A. 不管氣候條件和地理條件都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀上了頂峰。 (把“不管”改為“盡管”)B. 安定團結(jié)的政治局面是我國社會主義現(xiàn)代化建設成敗的關鍵。（“關鍵”一詞太絕對， 要把“關鍵”改為“重要因素之一”）【“安定”與“政治局面”搭配不當，應改為“穩(wěn)定團結(jié)的政治局面”】C. 大會期間，廣大代表認真閱讀并領會公民道德規(guī)范的精神實質(zhì)，提出了許多具有建設性的意見和建議。(句中“閱讀”一詞與“精神實質(zhì)”不搭配，應改成“閱讀公民道德 規(guī)范并領會其精神實質(zhì)。)D. 因特網(wǎng)的誘惑無法令現(xiàn)代人拒絕，但貴昂的網(wǎng)上消

23、費又使人們難以接受。（事實上， 不是“誘惑”“無法”，而是“現(xiàn)代人”“無法”，將“無法”一詞移至“現(xiàn)代人”之后。）4（4 分）4（4 分）從 A 組中至少選用兩個詞語，并且從 B 組中至少選用一組關聯(lián)詞語， 寫一段描述某人性格的話。（80 字以內(nèi)）A惻隱凌駕饒恕虔信涕泗橫流怒不可遏B因為所以既也根據(jù)材料提供的信息，說出北京市治理道路交通擁堵采取的兩項主要措施是什么。從中可以看出北京市治理道路交通擁堵的思路是什么。（4 分）根據(jù)最新規(guī)劃，“十二五”期間北京地鐵（軌道交通）運營總里程將從現(xiàn)在的 336 公里增加到 600 公里，到 2015 年，北京中心城區(qū)步行不到 1000 米就能到地鐵站。北京

24、公交專用道路總里程也將從 294 公里增加到 400 公里，中心城區(qū)選擇公交出行的比例將從 2010 年的 40. 1%提升到 50%。小客車出行比例力爭從現(xiàn)在的 35%左右下降到 25%，實施小客車總量調(diào)控，保持全市各級黨政機關公務用車零增長。5. （2 分）主要措施：發(fā)展軌道交通 提高公交車運營能力 6. （2 分）北京市治理道路交通擁堵的思路是: 大力發(fā)展公共交通，對小客車和公務用車實施限制。二、閱讀理解（45 分）(一)文言文閱讀（12 分）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張

25、圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必得裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長

26、史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡滬，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍， 攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、韋、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德

27、之言，則責15攸之、韋、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。7. （3 分）下列加點的詞意思相同的一項是（ B ）（3 分） A、此誠危急存亡之秋也/ 今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕。B、此臣所以報先帝而忠陛下之職分也/ 此殆天所以資將軍C、遂許先帝以驅(qū)馳/ 然操遂能克紹D、恐托付不效/ 愿陛下托臣以討賊興復之效8. （3 分）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。 如果有作奸邪事情，犯科條法令以及盡忠做好事的人，都應該交給主管的官，判斷他們受罰或者受賞。9. （3 分）諸葛亮在開篇提到“侍衛(wèi)之臣”和“忠志之士”追

28、念“先帝之殊遇” ，那么先帝對諸葛亮的“殊遇”是“三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。”所以，出師北伐是為了“報先帝”和“忠陛下”。（用原文回答）（每空 1 分）10. （3 分）下列對文章內(nèi)容和表達技巧分析不準確的一項是（C）A. “以咨諏善道，察納雅言”與文章開頭“開張圣聽”呼應。B. 文章以議論為主，議論中兼有抒情，對劉禪曉之以理、動之以情，達到進諫的目的。C. 文章說理主次分明，先后有序，所列的三項建議，嚴明賞罰是核心，廣開言路是關鍵， 親賢遠佞是前提。（廣開言路是前提，嚴明賞罰是關鍵，親賢遠佞是核心）D. 文章語言質(zhì)樸精煉，“不效，則治臣之罪，以告先帝之靈”一句更是辭情懇切，集中表現(xiàn)了

29、作者的感恩圖報之心。（二）議論文閱讀（10 分） 人不煉，不成器 楊絳人有優(yōu)良的品質(zhì)，又有許多劣根性雜糅在一起，好比一塊頑鐵得在火里燒、水里淬， 一而再、再而三，又燒又淬，再加千錘百煉，才能把頑鐵煉成可鑄寶劍的鋼材。黃金也需經(jīng)過燒煉，去掉雜質(zhì)，才成純金。人也一樣，我們從憂患中學得智慧，苦痛中煉出美德來。孟子說：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身， 行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”就是說，如要鍛煉一個做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不稱心，才能養(yǎng)成他堅忍的性格。一個人經(jīng)過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)、不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈

30、細，香得愈濃烈。這是我們從人生經(jīng)驗中看得到的實情。諺語“十磨九難出好人”、“人在世上煉，刀在石上磨”、“千錘成利器，百煉變純鋼”、“不受苦中苦，難為人上人”說的都是以上道理。我們最循循善誘的老師是孔子。論語里孔子的話，都因人而發(fā)，從來不用教條。但是他有一條很重要的教訓。最理解他的弟子曾參，怕老師的教訓久而失傳，在大學里記下老師二百零五字的教訓。其中最根本的一句是：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。”修身，不就是鍛煉自身嗎？修身不是為了自己一身，是為了齊家、治國、平天下。平天下不是稱王稱霸，而是求全世界的和諧和平。有的國家崇尚勇敢，有的國家高唱自由、平等、博愛。中華古國向來崇尚和氣，“致中和

31、”，從和諧中求“止于至善”。修身鍛煉自身，是做人最根本的要求。天生萬物的目的，該是為了堪稱萬物之靈的人。但是天生的人，善惡雜糅，還需鍛煉出純正品色來，才有價值。這個苦惱的人世，恰好是鍛煉人的處所，好比煉鋼的工廠，或教練運動員的操場，或教育學生的教室。這也說明， 人生實苦確是有緣故的。（選自楊絳走到人生邊上，有刪改） 11.（3 分）下列說法不符合原文意思的一項是（D)A. 一生平安喜樂、諸事順遂的人是很難成為大才的。B. 每一個人都應該鍛煉自身，鍛煉程度不同，獲得的收益也不一樣。C. 鍛煉自身，不僅要鍛煉出才能，更要鍛煉出美德。D. 人要想成才，就得錘煉，去除雜質(zhì)。因此，人生本來就是苦的。12

32、.（3 分）請分析第一段運用的論證方法及其作用。 比喻論證（1 分），把人的品質(zhì)比作“頑鐵”，頑鐵需要錘煉才能成為鋼材，（1 分）形象生動地闡明“人不煉，不成器”觀點 。（1 分）13.（4 分）指出本文在寫作方法上的一個突出特點，并談談對你寫作文有何啟發(fā)。 示例 1：使用大量理論論據(jù)，啟發(fā)我們要善于把讀背內(nèi)容運用到寫作當中。示例 2：首尾照應，啟發(fā)我們寫文章時要注意結(jié)構(gòu)完整，首尾呼應。（三）記敘文閱讀（15 分） 盲道上的愛上班的時候，看見同事方老師正搬走學校門口一輛輛停放在人行道上的自行車。我走過去，和她一道搬。我說：“車子放得這么亂，的確有礙觀瞻?！彼龥_我笑了笑，說：“那是次要的，主要是

33、侵占了盲道?！蔽也缓靡馑嫉丶t了臉，說：“您瞧我，多無知。”方老師說：其實，我也是從無知過來的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說視網(wǎng)膜出了問題，告訴我說要有充足的心理準備。我沒聽懂，問有啥充足的心理準備。醫(yī)生說，當然是失明了。我聽了差點死過去。我央求醫(yī)生說，我女兒才二十多歲啊， 沒了眼睛怎么行?醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛摳出來給了我女兒吧!那一段時間，我真的是做好了把雙眼捐給女兒的充足心理準備。為了讓自己適應失明以后的生活，我開始閉著眼睛拖地抹桌、洗衣做飯。每當輔導完了晚自習，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開始，我走得磕磕絆絆的，腳說什么也踩不準

34、那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過我，車于碰破過我，我多想睜開眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將生活在徹底的黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。到后來，我在盲道上走熟了，腳竟認得了那八道杠!我真高興，自己終于可以做個百分之百的盲人了!也就在這個時候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了!有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛，我要 給她和她爸表演一回走盲道。結(jié)果，我一直順利地走到了家門前。解開圍巾，看見走在后面的女兒和她爸都哭成了淚人兒你說，在這一條條盲道上，該發(fā)生過多少叫人流淚動心的故事啊。 要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎!帶著方老師講述的故事，我

35、開始深情地關注那條“人間最苦的道”，國內(nèi)的，國外的，江南的，塞北的我向每一條暢通的盲道問好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時候，我一個人走路， 我就跟自己說：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳不認得那八道杠，但是， 那硌腳的感覺那樣真切地瞬間從足底傳到了心間。我明白，有一種掛念深深地嵌入了我的生命。痛與愛糾結(jié)著，壓迫我的心房，促我身體力行。讓那條窄路寬心地延伸，我替他們謝謝你。14(4 分) 當方老師得知女兒的眼睛有可能失明時，方老師自己作的“決定”和“準備”是什么？ 方老師的“決定”是要把自己的眼睛捐獻給女兒。（2 分）方老師的“準備”是為了讓自己適應失明以后的生活，開始閉眼做家

36、務，練習走盲道。（2 分）15.(4 分)文章第段劃線句“痛與愛糾結(jié)著，壓迫我的心房，促我身體力行”應該如何理解？感同身受的痛苦滋味和深深的關愛之情交織在一起，使我內(nèi)心產(chǎn)生壓力，促使我去更深切地體會盲人(殘疾人)生活的艱辛，更努力地去為他們多做一些實事。16. (4 分) 請分析“帶著夏老師講述的故事,我開始深情地關注那條人間最苦的道,國內(nèi)的,國外的,江南的,塞北的”這句話中省略號的作用。省略了人間最苦的路的其他路，更多的路，體現(xiàn)出這條路的不易，但是更加體現(xiàn)出這條路范圍的廣泛性；17.(3 分) 結(jié)合文章內(nèi)容，對標題“盲道上的愛”含義的理解，不正確的是（D）A. 方老師對女兒的愛。B. 方老師

37、對盲人的愛。C. “我”對盲人的愛。D. 盲人之間的愛。（四）名著閱讀（8 分）我舉起拖艦隊來的纜繩的一端，高聲呼喊：“最強大的利立浦特皇帝萬歲！”這位偉大的君王迎我上岸，對我竭盡贊頌，當場就封了他們那里最高的榮譽稱號“那達克”給我?；实鄣囊靶暮艽?，他要再找機會把敵人的船艦都拉回他的港口，甚至想把不來夫斯庫整個帝國滅掉，劃作一個行省，派上一位總督去統(tǒng)治。他想徹底消滅大端派的流亡者，強迫那個國家的人民也都打破蛋的小端，那樣他就可以做全世界獨一無二的君主。但是，我盡力設法讓他打消這種念頭，從政策到正義，我向他列舉了許多論據(jù)。我坦 白地表示，我不愿做人家的工具，使一個自由、勇敢的民族淪為奴隸。這件事在國務會議上辯論的時候，大臣中最聰明的一部分人都贊同我的意見。由于我的這一公開而大膽的聲明完全違背了皇帝的計劃與政策，他因此永遠也不會寬恕我。他在國務會議上以一種很策略的方式提到了這事。據(jù)說，最聰明的幾位大臣至少是以沉默的方式表示了他們是贊成我的意見。可是另一