八年級下冊思想品德必背知識復(fù)習(xí)資料(人教版)(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上八年級下冊思想品德必背知識復(fù)習(xí)資料第一課1、我國的國家性質(zhì)（p4）我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。2、什么是公民權(quán)利？什么叫公民的基本權(quán)利？(p5)公民權(quán)利指的是由憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益。由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利。 公民權(quán)利有保障，最重要、最有效的是法律保障。3、人民和公民的區(qū)別？（p6）含義不同：人民是政治概念，在不同的國家和同一個國家的不同歷史時期，有著不同的階級內(nèi)容；公民則是法律概念，是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。范圍不同（

2、聯(lián)系）：在我國，公民既包括人民，又包括具有我國國籍的被剝奪政治權(quán)利的人。4、我國公民的權(quán)利是如何得到保障的？(p7)我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。5、憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。6、公民應(yīng)該這樣正確行使權(quán)利？（p10-11）公民在行使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利。公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。要以合法方式行使權(quán)利。第二課1、權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系：權(quán)利和義務(wù)具有一致性。權(quán)利和義務(wù)相互依存、不可分離。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利，

3、而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。2、我國公民基本道德規(guī)范：愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。3、如何履行公民義務(wù)？答：法律鼓勵的，我們積極去做；法律要求做的，我們必須去做；法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做。P18-19第三課1、人身自由是我們參加各種活動，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障。2、生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利，是公民參加一切活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利。3、怎樣積極行使生命健康權(quán)？答：珍愛生命，維護(hù)健康，積極鍛煉身體,提高健康水平使自己擁有健康的體魄和煥發(fā)向上的精神，在患病時及時醫(yī)治恢復(fù)健康增強(qiáng)體質(zhì)；當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時，有權(quán)依

4、法自衛(wèi)和請求法律保護(hù)注意自身生命安全和健康，使自己處于安全環(huán)境。4、怎樣關(guān)愛他人生命與健康？答：不傷害他人，尊重他人。例如：尊老愛幼，搶救傷病者；關(guān)愛生靈，關(guān)愛他人的生命與健康，遠(yuǎn)離暴力，做一個既遵守法律又樂于助人的人。第四課1、人格尊嚴(yán)權(quán)包括哪些內(nèi)容？（p35）名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)、生命健康權(quán)、自由權(quán)等。2、人的名譽(yù)是對特定人的品德、才干、信譽(yù)等方面的客觀的社會評價；良好名譽(yù)首先取決于個人的良好表現(xiàn)。名譽(yù)權(quán)主要表現(xiàn)為名譽(yù)利益支配權(quán)和名譽(yù)維護(hù)權(quán)；第五課1、隱私權(quán)的含義(P48)隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。2、應(yīng)該怎么尊重他人的隱私

5、？(p51-52)（1）樹立隱私意識（2）需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識，要替親人、朋友保守秘密。（3）相互尊重彼此的隱私，有利于樹立良好的社會道德風(fēng)尚。3、怎么保護(hù)自己隱私權(quán)？（p55） （1）運(yùn)用法律保護(hù)隱私權(quán)。當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。(2)增強(qiáng)自我保護(hù)意識，給自己的隱私上把鎖。第六課1、 教育的含義P58：教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會的進(jìn)步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去和未來的中

6、介。2、教育的作用： P59對個人來講，它對于一個人的成長，起著至關(guān)重要的作用。一方面，教育是每個人生活的準(zhǔn)備。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。總之，教育獲取知識、知識改變命運(yùn)。P60對國家來說，教育能提高整個中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)，對于民族、國家來說，教育成就未來。3、受教育權(quán)的含義：P60所謂受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的機(jī)會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。4、義務(wù)教育含義：P61所謂義務(wù)教育，是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。5、維護(hù)受教育權(quán)的方式：公民積極維護(hù)自己的受教

7、育權(quán)，當(dāng)受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時，可以采用訴訟和非訴訟方式予以維護(hù)。6、履行受教育義務(wù)的要求(如何履行受教育的義務(wù)?)：p64其一、認(rèn)真履行按時入學(xué)的義務(wù)；其二、認(rèn)真履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義，不得中途輟學(xué)；其三、認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。第七課1、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。2、確認(rèn)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬，是實(shí)施法律規(guī)定的其它各種保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的前提。3、遺產(chǎn)的三個條件？必須是公民死亡時遺留的財(cái)產(chǎn)；必須是公民個人所有的財(cái)產(chǎn)；必須是合法的財(cái)產(chǎn)。4、法定繼承人：配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

8、第一順序繼承人包括：配偶、子女、父母；第二順序繼承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。5、繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式有兩種：法定繼承和遺囑繼承。遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。6、智力成果：主要指依靠人類腦力勞動所創(chuàng)造的勞動成果，表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就，發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。7、智力成果權(quán)也稱知識產(chǎn)權(quán)，通常包括著作權(quán)，專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)，以及反不正當(dāng)競爭中的商業(yè)秘密等。第八課1、我國消費(fèi)者享有哪些合法權(quán)利？P91。共有九大項(xiàng)權(quán)利：安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴(yán)與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)等。2、維護(hù)自己的合法權(quán)益有效途徑：與經(jīng)營者協(xié)商和解請求消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解向有

9、關(guān)行政部門申訴根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁向人民法院提起訴訟等方式。3、消費(fèi)者怎樣才能煉就一雙“慧眼”？1）自己要多聽多看多學(xué)習(xí)多實(shí)踐；2）主動學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)的知識，有助于作出正確的消費(fèi)選擇；3）學(xué)習(xí)有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等相關(guān)法律的知識；4）增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力，要考慮是自己是否需要、該商品是否物有所值等因素；學(xué)習(xí)比較、鑒別、不盲目追隨消費(fèi)等；第九課1、怎樣理解社會的穩(wěn)定和發(fā)展需要公平？P102 1）公平能使人們穩(wěn)定持久地進(jìn)行合作，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會建設(shè)，關(guān)系到國家的長治久安；2）有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的機(jī)會和權(quán)利，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障；

10、3）有了公平，我們才可能通過誠實(shí)勞動，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動自身的積極性；4）總之，只有公平，整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動社會持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。2、我們?nèi)绾蚊鎸ι钪械牟还浆F(xiàn)象？1）應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平；2）冷靜思考，調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，或許我們會更加客觀地對待生活中的“不公平”現(xiàn)象；3）學(xué)會換位思考，用合適的方式去發(fā)泄，排遣心中的不良情緒。4）崇尚公平，主待公道，積極同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。3、公平與否的判斷，受到個人價

11、值觀念、思維方式的制約。4、怎樣樹立公正合作意識？1）以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作，因?yàn)榇蠹业姆e極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有發(fā)揮，個人利益得到應(yīng)有的保障；同時也避免了不必要的內(nèi)耗，推動社會高效和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)；2）為了更好地合作，我們需要承擔(dān)自己應(yīng)該做的；3）公平的合作，必須是互惠的合作。總之，樹立公平合作意識，有助于我們順利地融入社會，為社會作貢獻(xiàn)。第十課1、正義的行為：在社會進(jìn)程中，凡促進(jìn)人類社會進(jìn)步與發(fā)展，維護(hù)公共利益和他人政黨權(quán)益的行為，都是正義的行為。凡阻礙人類社會進(jìn)步與發(fā)展，損害公共利益和他人利益的行為，都是非正義行為。2、公正的對待，必須有正義的制度來保證。制度的正義性在于，它的程序與規(guī)則

12、不為少數(shù)人制定的，而是為所會成員的利益制定的，不允許有特權(quán)存在。正義因制度而有保障。3、正義和正義制度在生活中有什么重要意義？P110最后一段。4、如何理解沒有正義的制度就沒有真正的公平？P111第一段。5、怎樣做一個有正義感的人？P1151）如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采取正當(dāng)?shù)姆绞剑瑠^起抗?fàn)帲?）如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為，匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。3）我們是未成年人，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。6、正義制度的作用：正義制度的正義性，在于他的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人制定的，而是為所有社會成員的利益制定每個人都能從制度規(guī)則的正常運(yùn)行中受益，也都