部編版人教版四年級(jí)語文下冊(cè)《14母雞》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課5

1、母雞教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念葉圣陶先生曾說過：“教師之為教，不在全盤授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)?！?把閱讀、理解、品味感悟留給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)語文的主人，把點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵(lì)留給教師，讓教師真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，以質(zhì)疑明確學(xué)習(xí)方向， 以自讀自悟體會(huì)課文內(nèi)涵，以合作交流加深理解作者的語言風(fēng)格，加強(qiáng)語言實(shí)踐。教學(xué)目的1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解母雞的生活習(xí)性和偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。3、感受作者對(duì)母雞的情感經(jīng)歷。4、學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)，用事實(shí)說話，具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法。教學(xué)重點(diǎn)了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。突破方法：找出重點(diǎn)詞句，反復(fù)朗讀、理解，從而理解課

2、文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文，抓住特點(diǎn)，用事實(shí)說話，具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法。突破方法：從描寫母雞動(dòng)作、神態(tài)的句子中學(xué)習(xí)寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)單教法與學(xué)法師：引導(dǎo)教學(xué)法生：自主、合作、探究相結(jié)合教學(xué)過程一、成語填空導(dǎo)入新課1、課件出示 “（）飛蛋打（）毛蒜皮（）犬不寧”等成語指名回答： 說說你有說什么發(fā)現(xiàn)？（都是有關(guān)雞的成語）2、正巧我們今天要來學(xué)習(xí)一篇文章，題目就是母雞 讀題引出新課二、初讀課文整體感知課前老師檢查了同學(xué)們的預(yù)習(xí)單，屏幕上的這些詞語大家認(rèn)為比較容易讀錯(cuò)。請(qǐng)看，誰能讀正確，指名讀，當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（一）檢查預(yù)習(xí)巧過字詞關(guān)（課件出示）啼叫欺侮慈愛雞雛如怨如訴顫顫巍巍一撮兒毛挺著脖兒查字典

3、，理解詞語：顫顫巍巍如怨如訴趁其不備（小組形式）（二）理清文章脈絡(luò)讀閱讀導(dǎo)語明確學(xué)習(xí)任務(wù)1、作者對(duì)母雞的態(tài)度前后發(fā)生了變化，找出文中表示老舍對(duì)母雞情感態(tài)度的句子。一向討厭學(xué)生匯報(bào)，板書不敢再討厭從什么時(shí)候開始有了這樣的改變？（看見了第四自然段） 這一段話在文中起到什么作用？承上啟下過渡段2、“一向”是什么意思？（一直、一直以來）“一向”說明作者討厭母雞的時(shí)間長，讀時(shí)要重讀。同學(xué)們?cè)僮x這兩句話。讀到這里你有什么疑問？三、再讀課文，品味語言，體會(huì)情感變化（一）體會(huì)討厭之處自主學(xué)習(xí) 1-3 自然段，思考老舍討厭母雞的理由?？梢赃呑x邊劃出讓你感觸深刻的詞句，在課文空白處寫寫感受。（1） “聽吧，它由前

4、院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！有的時(shí)候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來?！弊x一讀，然后引導(dǎo)學(xué)生抓住：沒完沒了、顫顫巍巍、如怨如訴，體會(huì)母雞的叫聲煩人指導(dǎo)朗讀，指名讀，生評(píng)價(jià)，再讀（2） 抓“欺侮、趁其不備、狠狠”，體會(huì)母雞的欺軟怕硬、暗箭傷人。（3） 抓“發(fā)了狂、聾子也被吵得受不了”，體會(huì)用夸張的寫法寫出母雞的居功炫耀。寫法指導(dǎo)：同學(xué)們，你們有和作者一樣的經(jīng)歷嗎？你現(xiàn)在喜歡的小動(dòng)物，曾經(jīng)也像母雞一樣令人討厭。作者通過細(xì)微的觀察，抓住小動(dòng)物的一處或幾處印象特別深

5、刻的特點(diǎn)寫出了母雞的討厭。我們能否學(xué)著老舍先生的寫法，抓住一個(gè)特點(diǎn)來寫寫小動(dòng)物的討厭之處呢？小練筆：我一向討厭點(diǎn)評(píng)注意：1、必須抓住一處特點(diǎn)2、語言風(fēng)格3、為后面不再討厭做鋪墊（二）品讀尊敬之處1、這么令人討厭的母雞，后來老舍爺爺卻不敢再討厭它了？他的感情為什么會(huì)發(fā)生變化的？課文中有一句話概括寫出了不敢討厭的理由。課件出示：“它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大， 因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。”2、研讀 5-9 自然段，思考母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、辛苦、勇敢具體體現(xiàn)在哪？請(qǐng)小組選擇母雞最打動(dòng)你們的一種品質(zhì)展開交流，互相補(bǔ)充，完成學(xué)習(xí)單3、小組匯報(bào)，全班交流指導(dǎo)交流步驟：

6、記錄下交流成果，組長組織匯報(bào)，組員補(bǔ)充，其他組補(bǔ)充， 體會(huì)情感，朗讀展示匯報(bào)交流：抓住重點(diǎn)詞句，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)深深的母愛。勇敢、負(fù)責(zé)：句 1：不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一個(gè)鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。句 2：假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。慈愛、負(fù)責(zé)、辛苦：句 3：發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它就咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西， 馬上便放下，讓它的兒女吃。句 4：它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教了多少次。它

7、還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。它若伏在地上， 雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。句 5：在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。4、小結(jié)：這一切的一切，都證明了它當(dāng)之無愧是一位（ ） 的母親。引導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)雞媽媽的敬佩和喜愛，再讀中心句。5、對(duì)這樣一位母親，一位英雄，我們還討厭嗎？再聽母雞的叫聲， 再看母雞的驕傲，你們還覺得它討厭嗎？是啊，作者用先抑后揚(yáng)的方式讓我們更深切的體會(huì)到母雞的偉大，母愛的偉大。讓我們?cè)僮x（引讀），贊美偉大的母愛。作者會(huì)對(duì)母雞有如此深刻的情感，是因?yàn)樗幸欢紊羁痰那楦?/p>

8、經(jīng)歷。導(dǎo)學(xué)單中的閱讀鏈接，你讀過了嗎？你最想說什么？出示：老舍我的母親節(jié)選此時(shí)，作者對(duì)母雞已經(jīng)不是簡單的喜歡，而是對(duì)母愛的一種純潔、神圣的尊敬了。讓我們一起贊美偉大地母親。（三）談自己對(duì)母愛的感受四、課后作業(yè)課中，我們寫了一個(gè)小動(dòng)物討厭之處的片段，要想把整篇文章完成， 接下去要詳細(xì)寫一寫讓你改變對(duì)它看法的事例。中間最好能用上過渡段將 兩個(gè)部分自然的銜接再一起，這樣一篇文章就誕生了！拓展延伸老師想給同學(xué)們兩個(gè)課外拓展閱讀建議1、推薦閱讀其他描寫小動(dòng)物的作品：屠格涅夫的麻雀普利什文柱子上的母雞。2、閱讀關(guān)于愛和感恩的書籍美德書 感恩母親感恩生活等板書設(shè)計(jì)： 叫聲討厭1、叫聲討厭、無病呻吟：小組匯報(bào)

9、：有的時(shí)候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的， 顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴， 使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來?！币?yàn)樗羌?xì)聲細(xì)氣地叫，別人認(rèn)為它有心事，其實(shí)什么事也沒有， 就愛無病呻吟，真惹人討厭。還有如怨如訴這個(gè)詞讓我們覺得它老是對(duì)很多事充滿抱怨，似乎心里很煩悶， 讓聽到它叫聲的人也跟著煩了起來。成員補(bǔ)充：“它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院?！蹦鸽u總是叫起來沒完沒了，要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)或是看電視一定覺得非常討厭。成員補(bǔ)充：對(duì)啊， 作者在寫作的時(shí)候要是被母雞沒完沒了的叫聲打斷了思路，該多討厭??！成員補(bǔ)充：我從討厭后面的感嘆好感受到作者對(duì)母雞的叫聲已經(jīng)十分厭

10、惡， 總是叫個(gè)不停，聽著都讓你起雞皮疙瘩了。2、欺軟怕硬：小組匯報(bào)：“更可惡的是遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，趁其不備， 狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來?！背闷洳粋涫浅脛e人不注意的時(shí)候欺負(fù)別人， 多可惡。而且是狠狠地咬一口，毛都被咬下來了，比它弱小地母雞多可憐呀！就是一個(gè)惡霸欺負(fù)弱小一樣，讓人憤怒。成員補(bǔ)充：我還從下毒手這個(gè)詞里感受到它欺負(fù)弱小地時(shí)候很狠心，真討厭。它永遠(yuǎn)不反抗公雞，有時(shí)候卻欺侮最忠厚的鴨子。它總是欺負(fù)比它弱小地母雞， 還有忠厚地鴨子，但它不敢反抗比它強(qiáng)大地公雞，它要是遇上高傲地白鵝肯定嚇得逃之夭夭，典型地欺軟怕硬。3、拼命炫耀：小組匯報(bào)：到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不

11、能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績，就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。老舍先生應(yīng)該是覺得母雞很驕傲， 下了蛋就發(fā)了狂似的， 恨不能讓全世界人都知道。其實(shí)母雞下蛋是很正常地事呀，可它老是拼命炫耀，太驕傲了，而且又得叫個(gè)沒完沒了了。成員補(bǔ)充：就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。聾子事聽不到的，要讓聾子受不了那得多大聲啊，夸張。作者運(yùn)用夸張的修辭手法，讓我們對(duì)母雞的驕傲、淺薄形象更加深刻。4、“不論是在院里還是院外，它總是挺著脖子，表示出世界上并沒有可怕的東西?！蔽覐倪@兒看出母雞很勇敢。母雞成為雞媽媽后膽子就變得很大， 它要保護(hù)雞雛，就算遇到危險(xiǎn)，它也一定不會(huì)害怕。“一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來。

12、”立刻和警 戒這兩個(gè)詞語我體會(huì)到母雞隨時(shí)都提高警惕，不讓小雞雛受到一點(diǎn)兒傷害。師發(fā)問：雞媽媽會(huì)面臨怎樣的危險(xiǎn)呢？（一只狡猾的黃鼠狼、一只霸道的 公雞、一個(gè)調(diào)皮的小孩等）“挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來?！蔽业匮矍胺路鸪霈F(xiàn)了這只偉大勇敢地母雞，它無所畏懼，十分勇敢。5、“發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似，它自己卻消瘦了許多?！币恢荒鸽u能生出一群小雞，那需要的食物就要很多，母雞要尋找許多的食物，找到后母雞都不舍得吃食物，寧愿自己挨餓，總是分給它的雞雛們吃，

13、自己也就越來越消瘦了。小雞雛一個(gè)個(gè)肚子吃得像裝了湯圓兒似的，母雞卻消瘦了許多，兩者比較， 我感受到了母雞對(duì)雞雛無私地愛。補(bǔ)充：“假若有別的大雞搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分?！蹦鸽u為了讓它的小雞吃飽，不怕受傷，把搶食的其它動(dòng)物都擊退。包括以前害怕的大公雞，現(xiàn)在也毫不畏懼！6、它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒暖和。母雞半蹲著讓小雞得到溫暖，非常辛苦。因?yàn)槠綍r(shí)我們半蹲著感到很累， 而母雞為了小雞堅(jiān)持那么久。它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼?！币话阌惺裁醇饧獾臇|西碰到我們的頭都會(huì)很痛，而雞雛們的嘴很尖，啄母雞的頭，母雞肯定會(huì)很痛，但是母雞一聲也不哼。我感受到母雞真?zhèn)ゴ蟆Ｄ鸽u為了雞寶寶們能夠開開心心地玩耍，強(qiáng)忍疼痛，一聲也不哼。母雞是如此的疼愛