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文檔簡介

1、專題一審題欲渡清溪橫古槎審題的準確程度,直接決定了作文的等級,也決定了考生高考的命運。事實上,在評卷的過程中,審題的準確程度還直接影響著評卷老師對基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級的判分。那么,評卷老師是如何對審題進行判分的呢?關(guān)鍵是第一眼。評卷老師有一套作文快速閱讀法,即“作文三眼看,看三眼”。第一眼是看審題是否準確,角度切入是否恰當,立意是否明了。若審題錯誤,再好的文章也要被判“死刑”。老師的“第一眼”很快很短,不可能反復(fù)閱讀琢磨你的觀點。因此,高考作文不宜寫得太含蓄、深沉,故弄玄虛。他們的“這一眼”,一般習慣性放在以下幾個方面:看標題。這是評卷老師了解文章是否切題的一個非常重要、必不可少的步驟。因此,考

2、生擬題時不妨將切題的字眼嵌入其中。看開頭結(jié)尾。因為開頭和結(jié)尾也是評卷老師尋找觀點的要地,所以,開頭最好用言簡意賅的語言開門見山地擺出觀點,結(jié)尾用韻味無窮的語言呼應(yīng)觀點??葱祟}。小標題既有提綱挈領(lǐng)、條分縷析之效,又可以減少過渡性文字的鋪排,從而使主題更集中,重點更突出,簡潔又醒目??次恼聝?nèi)容是否與標題一致。有些考生審題不細,內(nèi)容與標題沒有內(nèi)在聯(lián)系,甚至風馬牛不相及,這樣的作文很難得到令人滿意的分數(shù)?,F(xiàn)場佳作憂與愛2012年江蘇高考優(yōu)秀作文我出來打工三年了,今年第一次回家。我攥著一張最廉價的票根擠進了這趟綠皮車,摻雜憂愁與歡愛,伴著列車的呼嘯掠過平原,穿過田野,趟過河流,繞過山川,駛向母親淚眼婆

3、娑的年關(guān),奔向父親患風濕病的膝蓋,沖向妻兒翹首期盼的身影。綠皮車實在是太擁擠了,方便面的味道混雜著腳臭的味道實在讓人窒息,小孩“哇哇”的哭叫聲更是讓人心煩意亂,但我卻依舊愛著它,它讓我歸家的心有了著落。猶記得前幾天在各大車站買票時,各式快速豪華列車標出的好處確實誘人,可是那昂貴的票價卻也讓我望洋興嘆,家里孩子還等著這筆錢交學費,老父親還臥病在床,我不得不選擇綠皮車,可是這樣實惠的選擇還能持續(xù)幾年呢?我陷入憂慮。夜晚成了呆在綠皮車上最難熬的時刻,疲憊和困意趁著夜色回到了乘客的身體中,人們紛紛打著呵欠,蜷縮著身子以各種姿勢昏沉地睡去,買到車票的有的趴著睡去,有的扭曲著身子仰頭睡去,鄰座女孩映在窗戶

4、上的影子也在這暮色中變得模糊,好像在大聲呼喊著什么,也許是在喊“回家”。我拿著一張泛黃的照片,那是臨行前給兒子拍的唯一一張照片,三年里每每和妻兒打電話,妻子總會告訴我:“兒子又高了,兒子能幫爺爺奶奶做事了?!泵棵窟@時,腦海中都會浮現(xiàn)出兒子那張稚嫩的臉蛋。綠皮車雖然擁擠,雜亂,但是卻可以讓我看見日思夜想的兒子,我深愛著這輛車。漫長的旅途中,我們更多的是洋溢著歡樂,五湖四海的人們都帶著對家的牽掛,掛著微笑,紛紛吹噓比較自己的妻兒,笑聲中盡是思念。綠皮車很慢,它對每一個紅燈心生畏懼,又對每一個綠燈心懷感激。它在每一個彎道戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,又在每一個直道搖頭晃腦。它很羨慕身邊飛馳的“同類”,偶爾也會擔憂一下自

5、己消逝的時候,一如我的擔憂。綠皮車繼續(xù)行進著,我仿佛看到了兒子的笑容,母親的身影帶著中國復(fù)雜記憶的綠皮車在中國大地上行駛了將近60年,今年也許是它最后一次服役。我愛它,它雖然慢,卻終究會抵達我的那一站;同時我又深深地擔憂著:它消逝了,我,我們又該怎么辦?不知不覺中,我在憂慮與歡愛中到家了。得分點評本文是一篇以小見大的記敘文,作者緊扣題意的“憂與愛”兩個方面行文,是一篇審題準確、立意鮮明的考場滿分作文。單從審題分析,文章不僅表達了憂愁、心煩意亂、疲憊困倦、擁擠雜亂、擔憂等諸多令人“憂”的一面,也表達了歡愛、深愛、歡笑中的思念、愛親人愛綠皮車等“愛”的心情,更重要的是這兩種情緒始終交織在一起,融合

6、進回家的諸多場景和不同內(nèi)容之中。事中有情,情含憂愛,正是本文審題準確、扣題嚴謹?shù)膬?yōu)勢所在。整體看,本文作者通過年關(guān)時節(jié)乘坐綠皮火車的所見所聞所思所感,表達了對弱勢群體生存狀態(tài)的關(guān)注與擔憂。文章從一個外出打工三年才回家的農(nóng)民工的視角,傾訴了對綠皮火車由衷的熱愛:票價便宜,讓“我”歸家的心有了著落,洋溢著歡樂。同時伴隨著這趟旅程的還有作者深深的憂慮:會被動車、高鐵取代,“我,我們又該怎么辦?”愛中含憂,憂中有愛,作者就這樣將題意的兩個方面不動聲色地融合進了富有生活氣息的描述之中,角度獨到,立意高遠,描寫生動,語言表達平實有味,通篇富有濃郁的時代色彩。 如何準確審題審題就是對題目要求進行全面、具體的

7、分析,準確領(lǐng)會其含義,把握住寫作方向和要求,切忌片面理解,顧此失彼,舍本逐末。一篇文章如果在審題上站穩(wěn)了,這篇文章的大方向就把握住了,寫起來一般不會出太大問題。一、審題的關(guān)鍵是準確審題首先要逐字逐句地把作文題全面、細致地讀清楚,同時注意關(guān)鍵字詞,把這些關(guān)鍵字詞反復(fù)咀嚼并仔細揣摩,還要細讀命題中的“要求”或“注意”,并把它們?nèi)俭w現(xiàn)在文章當中。考場上,怎樣才能做到準確審題呢?審題的過程與構(gòu)思作文又是一種怎樣的關(guān)系?1審清“標志”,確定文章體裁審題首先是確定文章體裁,一般情況下,每種體裁的文章,都有它自身的“標志”,抓住了體現(xiàn)體裁“標志”的關(guān)鍵詞語,就可以確定所給題目屬于哪種體裁,應(yīng)寫成什么體裁的

8、文章。2審清要求,確定文章范圍審題不僅要確定文章的體裁,還要確定題目所劃定的范圍。在題目所給的范圍內(nèi)選材,才能使文章內(nèi)容切題,重點突出。3審清“題眼”,確定寫作重心審題還要根據(jù)題目所給的條件來確定文章的重點,而確定文章重點的關(guān)鍵就是抓住“題眼”,比如關(guān)鍵詞、重點句、暗示語等,把握住了“題眼”,也就把握住了文章的重點。4審清因素,確定文章內(nèi)容有些作文命題所給因素較少,表意也比較概括寬泛,有的甚至抽象朦朧,這就給審題增加了難度。對于這類題目,只要審清已知因素,并在已知因素上增加相關(guān)聯(lián)的新的因素,就能準確地確定文章的寫作內(nèi)容,題旨就能清楚地顯現(xiàn)出來,審題的困難就會迎刃而解了。用“戴著鐐銬跳舞”來形容

9、考場作文可謂形象而熨帖。這個比喻已經(jīng)形象地告訴大家,考場作文是一種選拔人才的考試,它有自己的規(guī)則,不可能讓你信馬由韁、天馬行空,因此,拿到題目后,務(wù)必三思而后行,切忌草草了事。另一方面,只要我們認真地去審題,使作文題意明確和觀點鮮明,完全是能夠做到的。審題年年有,年年有跑題。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象,有時是因為考生的態(tài)度不夠端正,缺少了一點耐心和細心。因此,審題時一定要端正態(tài)度,做到耐心、細心,力求快速、全面、準確。二、審準兩種基本作文命題類型的方法技巧1命題作文顧名思義,命題作文就是命題者給定題目和寫作要求,考生只能在這個題目及寫作要求的范圍內(nèi)作文,不能變更、置換成其他題目。命題作文的形式有三種,

10、即全命題作文、材料式命題作文和半命題作文。這三種命題作文審題時要區(qū)別對待。全命題作文:讀透吃透文題(1)重點分析“題眼”。命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞,這些詞即所謂的“題眼”。把握住題眼,也就抓住了文章要突出的重點,了解了寫作要避免的誤區(qū)。如寫作“我想握住你的手”,題眼是“想”,只要表達出“想”的意愿、理由并由此展開文章內(nèi)容的寫作都是可以的,不一定就真握住,所以古往今來的人物都可納入筆下成為自己寫作的對象;假如沒注意這一點,不僅會因過于坐實而不利于發(fā)揮,而且很可能使作文因此偏離重心。有修飾成分的題目尤其要注意理解好題中的修飾語、限制詞和補充成分,因為這些詞語對寫作范圍起著約束限制的作用,是文章

11、特殊要求的標志。比如2011年四川卷的“總有一種期待”,“總有”便是題眼;2011年廣東卷的“回到原點”,“回到”便是題眼寫好這些題目,既要統(tǒng)籌兼顧題中詞,更要抓住“題眼”,有所偏重。即便是一個字的題目,也要理解準確后再動筆。(2)吃透比喻義,領(lǐng)悟題目寓意。審題時,這類題目不能光看命題詞的字面義,需透過字面意義恰當領(lǐng)會其內(nèi)涵,學會由“實”而“虛”,在自己熟悉的生活素材中確定與這一比喻義相匹配的意義,寫作時做到緊扣題目。比如“收藏陽光”這道命題,其中的“陽光”既可以理解為自然界的陽光,也可以理解為幫助個人成長、進步的某種動力、希望、信心和關(guān)愛等;如果審題時只關(guān)注自然界的陽光,作文就很難深入,也不

12、大好落實“收藏”的詞義。再如“彎道超越”,題目喻指“利用或抓住機遇,超越對手、自我”,寫作重點應(yīng)落在“超越”上,但如孤立地談機遇與挑戰(zhàn),或直接將“彎道”等同于困難、挫折,寫出諸如不向困難低頭十字路口的選擇等文章,都是偏題而失分較重的。其他如“找回童年”“綠色生活”等,其中的“童年”“綠色”都不能局限在固有詞義上理解。(3)除要注意以上兩點,關(guān)系型命題作文還要注意辯證思考,不可厚此薄彼或顧此失彼。由于這類題目至少涉及到兩個方面,審題時應(yīng)先逐個理解透徹,再考量二者關(guān)系,從中找出一個能夠兼顧兩方面的立意進行作文,只有這樣才能符合題目要求,也才是題目應(yīng)有之義。比如2010年北京卷作文要求以“仰望星空與

13、腳踏實地”為題作文,題目中的“星空”在某種意義上代表的是一種未知的世界、神秘的世界、理想的世界,“實地”象征著一個客觀的、現(xiàn)實的世界。二者如果只注重一個方面,顯然容易走向極端,所以,這個題目實際上需要闡釋的是理想和現(xiàn)實的辯證關(guān)系。一方面,人要有理想,要追求理想,另一方面又要求真務(wù)實,實踐實干,這兩個方面缺一不可。文章可以先說“仰望星空”,也可以先說“腳踏實地”,但最后都應(yīng)合起來闡明二者的相互關(guān)系,這才是寫作該題的要領(lǐng)。材料式命題作文:結(jié)合材料限定題目范圍由于材料式命題作文事先會提供一段或幾段材料,然后才給出具體作文題目,因此,寫作時要將材料的含意和題目的意思結(jié)合起來考慮,統(tǒng)籌兼顧,從而確定題意

14、指向和寫作范圍。例如2012年江蘇卷作文就是一道典型的材料式命題作文。前面的三則材料同題目“憂與愛”呈現(xiàn)的是“分總”的呼應(yīng)關(guān)系,而且屬于同類互補,涵蓋古今中外。如果能抓住第三則材料,也就是羅曼·羅蘭話中的“生命從沒像處于憂患時那么偉大”這一關(guān)鍵句思考,該題寫作的角度及審題立意的重心自不難把握。因為“在這些神圣的心靈中”一句完全可以理解成上面兩段材料的概括和過渡,“一股清明的力和強烈的愛”不正是孟郊和艾青詩意的提煉?弄清了三則材料的內(nèi)在關(guān)系以及材料和題目的對應(yīng),作文要努力的方向也就豁然明朗圍繞“生命因憂患而偉大”分析闡述或敘事抒情,應(yīng)該就是符合題意的寫作。由此可知,題目中的“憂”與“愛

15、”之間應(yīng)該是一種因果關(guān)系,而不是并列、對立關(guān)系:因為熱愛,所以憂患;因為愛的沉痛,所以憂患深重?!皯n”只是一種表象,“愛”才是實質(zhì);“憂”里體現(xiàn)著“愛”,“愛”中滿含著“憂”。由此自然帶來的問題是,怎樣愛和為什么愛,作文說清了這個問題,也就沒什么大不了的問題了。再如2011年浙江卷,也是一道典型的材料式命題作文,在提出“以我的時間為標題,寫一篇不少于800字的文章”之前,有兩段比較長的閱讀文字,如果沒有耐心只看標題“我的時間”來寫作,可寫的內(nèi)容就太寬泛了,而題目要求作文的前提是“根據(jù)上述材料的含義”,所以弄清兩段文字材料的基本意思時間在變化,所有成功者的成功都難以復(fù)制;時間都是具體的,在屬于自

16、己人生的時間里把該做的事做好,人生才有價值作文才不會跑題偏題。材料式命題作文必須避免的傾向是只看題目不及其余,不少不合題意的考場作文往往把材料拋在一邊,只對著題目作文,這是不符合出題宗旨的,所以很難切合題意。從另一個方面來說,假如材料真的毫無意義,出題人也沒必要費力寫那么一段文字了。半命題作文:“自由”不等于“隨意”寫好半命題作文的第一步當然在于補充完整一個恰當?shù)念}目。由于考生對題目具有“一半”甚至是“一多半”的自主選擇權(quán),所以這類題目自主發(fā)揮、自由馳騁的空間相當大,但這決不等于“隨意而為”。由于思維閉塞、缺乏創(chuàng)新,不少考生面對這類命題通常會按照同樣的思路去補題,造成“千人一面”的雷同現(xiàn)象?;?/p>

17、擬題過大,難以下筆,只能泛泛而談,要寫深寫透很難,更不易寫出真情實感。甚至有的文章脫離文題,我行我素,造成嚴重失分。所以,半命題作文的審題很大程度上就成了補題的藝術(shù)。不管怎么說,都要先思考所給出的題目詞(字),由此再在補題上下功夫,應(yīng)遵循“細察隱含信息,做到具體明確,力求新穎別致”的補題原則。察明已命好的半個題目和要求中的“隱信息”,在自己熟悉的基礎(chǔ)之上,力求“陌生化”,以避免雷同,補充后的題目最好能以小見大,切忌大而空,給自己出難題。2新材料作文新材料作文一般由材料和要求兩部分構(gòu)成,在2012年的高考考場上它占有絕對優(yōu)勢,對這類命題形式的審題理應(yīng)引起足夠重視。其特點是只給材料,不給題目或話題

18、,寫作題目或話題的確定,要完全靠考生自己對所給材料的理解與把握而定。材料是命題者給出的一些文字或圖畫材料,按形式分為記敘性材料(故事、寓言),引語式材料和圖畫式材料。題目或話題的確定,完全靠考生自己對所給材料的理解與把握而定。要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思,材料所反映的中心就是文章中心的來源,考生不能脫離材料所揭示的中心或某個方面來寫作,否則,視為跑題。新材料作文的審題關(guān)鍵在于深刻地理解材料,把握材料的中心。主要方法有:(1)從關(guān)鍵句入手。有的材料為突出中心,有時會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句(開頭句、結(jié)尾句、對話句、結(jié)語句),抓住這些關(guān)鍵句,就能把握材料主旨,準確理解材料。(2)從分析原因入手。閱讀材料

19、的因果聯(lián)系,從原因的角度切入立意,是行之有效的辦法。(3)從作者的情感傾向入手。有的材料在敘述、說明或評論某個事物時,明顯地流露出作者的情感傾向,可以從此入手審題立意。(4)從辨析關(guān)系入手。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系(如學與問)、主次關(guān)系(如奉獻與索取)、取舍關(guān)系(如自卑與自強)和條件關(guān)系(如繼承與創(chuàng)新)等。辨析這些關(guān)系,有利于審題立意。上述方法不是單一的,有時要綜合。審題示例(2012·新課標全國)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時候,發(fā)現(xiàn)船底有個小洞,就順手給補了。過了些日子,船主來到他家里道謝,送上一個大紅包。

20、修船工感到奇怪,說:“您已經(jīng)給過工錢了?!贝髡f:“對,那是刷油漆的錢,這是補洞的報酬?!毙薮ふf:“哦,那只是順手做的一件小事”船主感激地說:“當?shù)弥⒆觽儎澊ズI现?,我才想起船底有洞這事兒,絕望極了,覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來,我才明白是您救了他們。”要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。審題提示根據(jù)材料作文的一般思路,要由果溯因來進行審題。修船工的無意舉動挽救了船主孩子們的生命,細節(jié)體現(xiàn)精神,反映了他做人的本質(zhì)。補漏洞是一個看似無意的分外之舉,而這恰恰體現(xiàn)了修船工的敬業(yè)精神和道德素養(yǎng)。從這一角度,考生可以寫“職業(yè)

21、道德”“人格素養(yǎng)”“責任心”“品質(zhì)”等;也可探討“分內(nèi)與分外”這一辯證話題,來反思當今社會上普遍存在的一些唯金錢是圖的不良現(xiàn)象等。也可以從船主的角度立意。材料中船主知恩圖報,在當今社會中更具有教育意義。要在全社會營造積極向上的氛圍,不讓做了好事的人寒心,甚至承擔風險,承受輿論壓力。構(gòu)建良好的社會關(guān)系,增強人與人之間的信任,也是可以涉及的話題。這一則材料適合寫作議論文,簡要分析材料,突出修船工的行為,從而引出論點,再結(jié)合現(xiàn)實展開討論,重點是探討這種精神的意義和價值所在,尤其是對當下構(gòu)建和諧社會所需要的精神和品質(zhì)予以明確。要體現(xiàn)思辨性,行文有條理。以下兩個作文題,都可以從多角度立意。應(yīng)該如何審題?

22、請列出你對題意的理解,寫在后面的橫線上(不必完成全篇)。1請以“是你撥動了我的心弦”為題寫一篇不少于800字的文章,立意自定,除詩歌外,文體不限。審題立意:_2閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。馬克思有一句名言:“最好是把真理比作燧石它受到的敲打越厲害,發(fā)射出的光輝就越燦爛?!闭堃浴办菔穆?lián)想”為題,寫一篇不少于800字的文章,立意自定,除詩歌外,文體不限。審題立意:_審題立意提示1寫這道命題作文,對題目的解讀是關(guān)鍵。就本文而言,有三個詞語至為重要:一是“你”?!澳恪笨梢允侨耍部梢允俏?。寫人,可以實寫,寫生活中實實在在的人,寫心靈的碰撞、情感的溝通;也可以虛寫,寫歷史上的某位名人,寫讀書的感悟、思想的升華。物,可以是某個物件,也可以是某篇作品,但是,不管寫什么,都要以“物”為媒介拓展引入,來表現(xiàn)認識的加深,抒發(fā)人生的感悟。

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