部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)試卷 (2).docx

1、 hr 宓辨: O 蕊: :. :堞: : O M O :絕密啟用前部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)試卷題號(hào),二三四總分得分注意事項(xiàng)：1. 答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2. 請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上評(píng)卷人得分一、選擇題1.下列畫(huà)線(xiàn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A. 涔逐（cen）逃童（cudn）鍛煉（dudn）張燈結(jié)_彩（jie）B. 規(guī)唐（tui）混亂（hW）弓繳（zhu6）戛然而止（gd）C. 汲水（jl）剎那（chd）穢物（hul）不知所措（cud）D. 咀嚼（jiao）抽噎（能）模樣（mu）目瞪口呆（d6ng）2.下列，1語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.糊涂攪和濃稠通霄猜想B.開(kāi)

2、張對(duì)聯(lián)年畫(huà)可靠間斷C.粉碎外套解釋臘肉除非D.光景嫻熟展覽風(fēng)箏口琴3. 魯濱遜漂流記作者是（）A. 馬克-吐溫美國(guó)B. 列夫-托爾斯泰（俄國(guó)）C. 丹尼爾笛福（英國(guó)）4. 下列詞語(yǔ)與“貧富”“貴賤”的形式相同的一項(xiàng)是（）A. 巨大渺小B. 高低厚薄C. 遙遠(yuǎn)嘶啞5. 下列句子中括號(hào)里應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)（）（）我沒(méi)有衣服穿，（）我是在一個(gè)熱帶氣候里，（）有衣服，（）穿不住。A.雖然但是即使也: O 思O 11 O 堞O 衣-O :如田您一1垛柜鄙公坪淤: O 蕊O H O 堞O 奩O :17. 為正義的事業(yè)而被殺害。形容尋常平庸，沒(méi)有什么作為。18. 寫(xiě)保爾瞻仰烈士公墓的過(guò)程和表達(dá)出來(lái)的理

3、想。19. 營(yíng)造了一種肅穆悲壯的氣氛，既寫(xiě)出了人心情的沉重，更象征著革命者的博大胸懷和永不衰敗的革 命情操。20. B21. 保爾是在大病初愈，在烈士墓前面對(duì)新生和緬懷烈士時(shí)對(duì)生命的意義進(jìn)行思考，從醫(yī)院、公墓這些詞語(yǔ)可以看出。22. 對(duì)共產(chǎn)主義的無(wú)限忠誠(chéng)，為人民、為國(guó)家獨(dú)立解放而奮斗的思想?！窘馕觥?1) 本題考查理解詞語(yǔ)的意思，可以用分解法，把詞先拆分成字理解，再把意思合起來(lái)理解。再結(jié)合句 子的含義，從上下文中理解出其正確解釋。(2) 本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的歸納?？梢苑謩e概括每自然段或每個(gè)部分的內(nèi)容，再加以合并。同時(shí)注 意文章中的一些在特殊位置的句子，如文章或段落的開(kāi)頭句、結(jié)尾句，承上啟下

4、的句子等，往往可以提 煉法使用。(3) 本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。主要有以下的作用：1、交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景增加事情的真實(shí)性。 2、渲染氣氛烘托人物的心情。3、寄托人物的思想感情。4、反映人物的性格或品質(zhì)。5、推動(dòng)情節(jié)的發(fā) 展。6、深化作品主題。要結(jié)合本文監(jiān)獄、松林、醫(yī)院、廣場(chǎng)、墓地這些特殊的環(huán)境來(lái)說(shuō)明其作用。(4) 本題人物描寫(xiě)的理解。抓住“內(nèi)心獨(dú)白”這個(gè)詞便可理解其是心理描寫(xiě)。(5) 本題課文的理解和提取信息的能力。聯(lián)系上下文和句子“保爾懷著這樣的思想離開(kāi)了烈士公慕?！?便可作答。(6) 本題課文的理解和提取信息的能力。本文要結(jié)合第六自然段的內(nèi)容，理解其表達(dá)的中心作答。23. 感恩“感恩

5、的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己?！睂?duì)啊!是老師從我們走進(jìn)學(xué)校開(kāi)始傳授 我們知識(shí)。老師是辛勤的園丁為我們這祖國(guó)的日夜操勞，老師為我們付出這么多。難道不應(yīng)該回報(bào)一 下他們嗎?尊敬老師是最重要的，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。老師要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案, 認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦的。我們要多幫助老師，讓老師多休息。記的有-次，您已經(jīng)喉嚨啞了，但是您卻不在家里好好的養(yǎng)病，卻跑到學(xué)校來(lái)為我們上課。老師， 您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜;您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友 第10頁(yè)，總11頁(yè): O 思O II O 蝶O 宗O : O 蕊

6、O H O 堞O M O :愛(ài)更純潔。您的愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣。上課時(shí)我不由的聽(tīng)見(jiàn)你發(fā)出沙啞的聲音我的心就像被千 萬(wàn)跟針扎進(jìn)f樣疼。您的職業(yè)是偉大的，光榮的，是無(wú)私的，您應(yīng)該為您有這種愛(ài)業(yè)精神而感到驕傲自 豪！老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。老師教我們做事，教我們做人，引導(dǎo)我們走好人生之路，當(dāng)我 們遇挫折，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師是為我們指點(diǎn)迷津；當(dāng)我們因取 得成績(jī)而驕傲?xí)r，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@就是老師誨人不倦，無(wú)私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。這種無(wú)私、偉大的愛(ài) 給了我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的追求，到達(dá)理想的彼岸老師我永遠(yuǎn)記

7、住您！【解析】此次作文是話(huà)題作文，以“感恩”為話(huà)題，感恩生活中遇到的人。擬題是比較重要的，由于話(huà)題的常見(jiàn), 一個(gè)好的題目則更能為作文增分，所以下筆之前，一定要細(xì)細(xì)考慮，寫(xiě)出一個(gè)符合話(huà)題的好題日來(lái)。只 要緊扣話(huà)題，做到文通字順、情真意切，作文便能成功。寫(xiě)與此類(lèi)話(huà)題相關(guān)的作文，首先要防止進(jìn)入一個(gè)寫(xiě)作的誤區(qū)，不要單一地寫(xiě)代輩對(duì)自己的愛(ài)，而忘了去 感悟、去領(lǐng)會(huì)親情的溫馨，這樣就容易脫離“感恩”的話(huà)題，不但走題，還會(huì)讓人覺(jué)得枯燥無(wú)味。所以 要把重點(diǎn)放在自己對(duì)這份愛(ài)的感受和感悟上。B.既然就“即使也C.雖然但是不但而且“D.不但而且“即使也6.句子“又有的是時(shí)間，”應(yīng)插在下面這段話(huà)的什么位置？（）但是，我

8、既然不得不干這活兒，有什么必要介意呢？這活兒要是干完了的話(huà)，除了在島上轉(zhuǎn)悠， 尋找吃的以外，那我也沒(méi)有其他的事可干了。A. B. C. D. 評(píng)卷人得分7,多音字組詞。二、填空題藏 cang zang正 zhengzheng咽 yan yan8. 按課文內(nèi)容填空。1. 石灰吟中，詩(shī)人以自喻，表達(dá)了自己,即使粉身碎骨，也要的決心。2. 為人民服務(wù)的作者是,是為悼念烈士而寫(xiě)的演講詞。3. 魯濱遜漂流記的作者是國(guó)作家,文中的主人公是9. 經(jīng)典回放。1.魯濱遜漂流記梗概部分內(nèi)容是按順序向我們介紹了魯濱遜的經(jīng)歷，依次是、。（填序號(hào)）救“星期五”建房定居養(yǎng)牧種植回到英國(guó)流落荒島2. “,日久見(jiàn)人心”和“近

9、水知魚(yú)性，”都告訴我們，時(shí)間長(zhǎng)了自然就能對(duì)人或事有透徹的了解；，老大徒傷悲”提示我們要。3. 湯姆索亞歷險(xiǎn)記中的湯姆是個(gè)的孩了，請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容簡(jiǎn)要寫(xiě)一寫(xiě)：4.,有再來(lái)的時(shí)候;，有再青的時(shí)候;,有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的,你告訴我,如田您一1垛柜鄙公坪淤: O 蕊O H O 堞O 奩O:t:蝶:宓辨O 蕊O H O 堞O M O 5. 藏戲的開(kāi)山鼻祖是 ，請(qǐng)用自己的話(huà)簡(jiǎn)要介紹一下藏戲的主要特點(diǎn)：。6. 臘八粥一文主要寫(xiě)了和喝粥兩部分內(nèi)容。文中的哪個(gè)情節(jié)最吸引你，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)：10. 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。消逝 荒涼 驚惶覺(jué)察 確乎空虛11. 默寫(xiě)十五夜望月，書(shū)寫(xiě)正確美觀(guān)，行款整齊。評(píng)卷

10、人得分閱讀短文，完成練習(xí)。三、現(xiàn)代文閱讀紅樓夢(mèng)（節(jié)選）那劉姥姥入了坐，拿起箸來(lái)，沉甸甸的不伏手原來(lái)鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿了一雙老年四楞 象牙鑲金的筷子給劉姥姥。劉姥姥見(jiàn)了，說(shuō)道：“這個(gè)叉巴子，比我們那里的鐵鍬還沉，哪里拿得動(dòng)他？ ” 說(shuō)得眾人都笑起來(lái)。只見(jiàn)一個(gè)媳婦端了一個(gè)盒子站在當(dāng)?shù)?，一個(gè)丫鬟上來(lái)揭去盒蓋，里面盛看兩碗菜。 李紈端了一碗放在賈母桌上，鳳姐偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說(shuō)聲“請(qǐng)”，劉姥姥使站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：“老劉，老劉，食量大如牛，吃個(gè)老母豬， 不抬頭！”說(shuō)完，卻鼓著腮帝子，兩眼直視，一聲不語(yǔ)。眾人先是發(fā)怔，后來(lái)一想，上上下下都一齊 哈哈大笑起來(lái)。湘云撐不住，一口茶

11、都噴出來(lái)。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“唆喲！”寶玉滾到賈母 懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”，王夫人笑的用手指著鳳蛆，卻說(shuō)不出話(huà)來(lái)。薛姨媽也撐不住，口里的 荼噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了座位，拉看他的奶母，叫“揉揉腸子”。地 下無(wú)一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲看笑去的，也有忍著笑上來(lái)替他蛆妹換衣裳的。獨(dú)有鳳蛆鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。12.這段話(huà)寫(xiě)的是一的場(chǎng)面。（）A.劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園B. 賈母請(qǐng)劉姥姥吃飯C. 林黛玉進(jìn)大觀(guān)園13.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。14.眾人為什么“先是發(fā)怔”，后來(lái)又為什么“上上下下一齊哈哈大笑起來(lái)” ？作者寫(xiě)眾人大笑之前,第3頁(yè)，總11頁(yè):

12、 O 鄂O 11 O 堞O 長(zhǎng)O .如田您一1垛柜鄙公坪淤: O 蕊O H O 堞O 奩O先寫(xiě)了眾人“發(fā)怔”，這樣寫(xiě)的作用是什么？15. 選文主要寫(xiě)了眾人的次笑，都是由引起的。16. 選文中描寫(xiě)了許多人物，請(qǐng)你任意選取一個(gè)人物結(jié)合你對(duì)整本書(shū)的閱讀進(jìn)行分析。課外閱讀。鋼鐵是怎樣煉成的（節(jié)選）保爾不知不覺(jué)地來(lái)到了松林跟前，他在岔路口站了一會(huì)兒。在他的右面建陰森森的老監(jiān)獄，它用高 高的尖頭木柵欄和松林隔開(kāi)，而它后面是醫(yī)院的白色房子。瓦莉亞和她的同志們就是在這地方，在這空曠的廣場(chǎng)上絞架上被絞死的。他在原來(lái)豎絞架的地方默 默地站了一會(huì)兒。隨后就走下陡坡，到了埋葬烈士們的公墓那里。不知道是哪個(gè)有心人，用根

13、樹(shù)編成的花圖把那一列墳?zāi)寡b飾了起來(lái)，給這小小的墓地圍上了一因綠 色的柵欄。筆直的松樹(shù)在陡坡上面高聳。綠菌似的嫩草鋪遍了峽谷的斜坡。這兒是小鎮(zhèn)的近郊，義陰郁，又冷清，只有松樹(shù)林輕輕的低語(yǔ)和從復(fù)蘇的大地上散發(fā)出來(lái)的春天新 鮮的氣味。就在這地方，他的同志們英勇就義，為了使那些生于貧賤的、那些一出生就當(dāng)奴隸的人 們能有美好的生活而獻(xiàn)出了自己的生命。保爾緩緩地摘下了帽子。悲憤，極度的悲憤充滿(mǎn)了他的心。人最寶責(zé)的是生命。生命對(duì)每個(gè)人只能有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，不因 虛度年華而悔恨，更不因碌碌無(wú)為而羞愧；他臨死的時(shí)候能夠說(shuō)：“我的生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給 了世界上最壯麗的事業(yè)為解放

14、全人類(lèi)而斗爭(zhēng)。人應(yīng)當(dāng)趕緊地、充分地生活，因?yàn)橐馔獾募膊』虮?慘的事故隨時(shí)都可以突然結(jié)束他的生命。保爾懷著這樣的思想離開(kāi)了烈士公墓。17. 解釋下列詞語(yǔ)。英勇就義:碌碌無(wú)為：18. 用-句話(huà)概括選文的內(nèi)容。19. 選文中描寫(xiě)了監(jiān)獄、松林、醫(yī)院、廣場(chǎng)、墓地，這一系列的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？20. 第6自然段是保爾在烈士墓前的內(nèi)心獨(dú)白。從表達(dá)方式上講，內(nèi)心獨(dú)白就是()A. 語(yǔ)言描寫(xiě)B(tài). 心理描寫(xiě)C. 動(dòng)作描寫(xiě)21. 選文中的保爾是在什么情況下思考生命的價(jià)值的？從哪里可以看出？結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)-說(shuō)。22. 選文表達(dá)了保爾的什么思想？評(píng)卷人得分23.習(xí)作展示。四、書(shū)面表達(dá)生活中，我們會(huì)遇到很多善良的人，他們

15、給我們無(wú)私的幫助與關(guān)懷。清以“感恩”為話(huà)題，寫(xiě)一篇習(xí)作。敘述清楚，表達(dá)真情實(shí)感。5。()字左右。參考答案1. C【解析】本題考查的是對(duì)字音的掌握情況。在學(xué)習(xí)的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音，區(qū)分平翹舌音、前后鼻音，認(rèn)準(zhǔn)音調(diào)。c項(xiàng)完全正確，其它錯(cuò)誤的更正如下：A涔蓮(cen) (c(5n)張燈結(jié)彩(jie) (ji6)B混亂(hiin)(hiin)戛然而止(gd)( ji6)D 咀嚼(Jiao)(Jud)2. A【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況。A.通,通宵3. C【解析】本題考查名著作者的識(shí)記。平時(shí)要多讀書(shū)、多積累。列夫托爾斯泰代表作有戰(zhàn)爭(zhēng)與和平復(fù)活安娜卡列寧娜等。馬克吐溫代表作品有小說(shuō)百萬(wàn)英鎊、

16、哈克貝利-費(fèi)恩歷險(xiǎn)記、湯姆-索亞歷險(xiǎn)記、王子與貧兒等。4. B【解析】考查詞語(yǔ)的形式?！柏毟弧薄百F賤”的形式是：每個(gè)詞語(yǔ)中的兩個(gè)字互為反義詞，B選項(xiàng)符合。5. A【解析】: O 鄂O 11 O 堞O 長(zhǎng)O .如田您一1垛柜鄙公坪淤: O 蕊O H O 堞O 奩O考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)拿缆?lián): O 蕊: : hr . :堞: 宓辨9.時(shí)間 路遙知馬力近山識(shí)鳥(niǎo)音少壯不努力珍惜時(shí)間聰明他愛(ài)從生活中的事吸取經(jīng)驗(yàn)，從游戲中獲得了經(jīng)驗(yàn)，用經(jīng)驗(yàn)救了媽媽。燕子去了桃花謝J楊柳枯了我們的日子為什么一去不復(fù)返呢唐東杰布“戴著面具演出”、“演出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)

17、”、“一部戲可以演出三五天”。等粥“八兒等媽媽煮臘八粥”寫(xiě)出了八兒嘴饞與天真可愛(ài)的特點(diǎn)，還寫(xiě)出r媽媽對(duì)八兒的疼愛(ài)，準(zhǔn)確地抓住了人物的特點(diǎn)。: O M O :詞語(yǔ)填寫(xiě)。此題“（）我沒(méi)有衣服穿，（）我是在一個(gè)熱帶氣候里，”分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。應(yīng)填“雖然但是” “（）有衣服，（）穿不住?！狈志淝昂笫羌僭O(shè)關(guān)系。填“即使也”。6. A【解析】本題考查對(duì)句子排序和對(duì)文章內(nèi)容的掌握情況?；卮鸫祟}，首先要讀原題干，掌握段落具體在講什么內(nèi) 容，段落中說(shuō)有什么必要介意呢？”意思就是沒(méi)有什么可介意的，瀏覽上文，介意的內(nèi)容就是干活， 但是“我”有時(shí)間，所以沒(méi)有什么介意的。除此之外，我們也可以對(duì)照文章來(lái)回答此題。7,

18、捉迷藏西藏正月正好咽下咽喉【解析】本題考查的是多音字的組詞，考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字讀 音不同，義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)字音，然后依據(jù)漢字選擇正確的 組詞即可。8, 石灰為國(guó)盡忠堅(jiān)守高潔情操毛澤東張思德英笛福魯濱遜【解析】本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的分析和理解，要對(duì)學(xué)過(guò)的文章非常熟悉，對(duì)作者以及文學(xué)常識(shí)要有一定的積 累，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容也要非常熟悉，按照文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行作答即可。注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字，不要寫(xiě)混 課文的內(nèi)容?！窘馕觥縤. 本題考查對(duì)課文內(nèi)容的掌握，認(rèn)真閱讀課文前面的梗概部分，這道題就很容易。魯濱遜漂流記 第7頁(yè)，總11頁(yè)

19、如田您一1垛柜鄙公坪淤是英國(guó)作家丹尼爾-笛福的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，該書(shū)主要講述了主人公魯濱遜-克魯索出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí) 家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無(wú)人的荒島上， 開(kāi)始了一段與世隔絕的生活的故事。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來(lái)，經(jīng)過(guò) 28年2個(gè)月零19天后得以返回故鄉(xiāng)。2. 本題考查對(duì)詩(shī)句和名言警句的識(shí)記?！奥愤b知馬力，日久見(jiàn)人心”出自元代的爭(zhēng)報(bào)恩，意思是經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的路途才能知道馬的力氣大小， 時(shí)間長(zhǎng)久了才能看出人心的好壞。比喻經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考驗(yàn)才能看出人心的好壞、友情的真假。“近水知魚(yú)性，近山知鳥(niǎo)音”出自增廣賢文，意思是如果生活在水

20、邊，經(jīng)年累月地觀(guān)察水中的魚(yú)， 那么就能熟悉魚(yú)的性情，同樣，如果生活在山上，經(jīng)年累月地觀(guān)察山上的鳥(niǎo)，那么就能聽(tīng)懂鳥(niǎo)的叫聲。 說(shuō)明要了解一個(gè)人或一種東西，一定要接近這個(gè)人或這種東西近距離觀(guān)察?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲”出自長(zhǎng)歌行，意思是少年人如果不及時(shí)努力，到老來(lái)只能是悔恨一生, 鼓勵(lì)青年人要珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。3. 本題考查對(duì)人物形象的理解與分析，可以結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等進(jìn)行分析。湯姆-索 亞歷險(xiǎn)記是美國(guó)小說(shuō)家馬克吐溫1876年發(fā)表的長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)的故事發(fā)生在19世紀(jì)上半世紀(jì)美國(guó) 密西西比河畔的一個(gè)普通小鎮(zhèn)上。小說(shuō)通過(guò)主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，對(duì)美國(guó)虛偽庸俗的社會(huì)習(xí)俗、偽善的宗 教儀式和刻

21、板陳腐的學(xué)校教育進(jìn)行了諷刺和批判，以歡快的筆調(diào)描寫(xiě)了少年兒童自由活潑的心靈。湯 姆索亞是小說(shuō)的主人公，他是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)又調(diào)皮搗蛋的孩子，姨媽罰他星期六不能去玩而是刷墻，他 卻會(huì)忽悠別人說(shuō)刷墻是件很好玩兒的事兒，讓其他孩子搶著為他刷墻。湯姆骨子里具有冒險(xiǎn)風(fēng)格，他會(huì) 約上小伙伴們?nèi)プ龊１I。湯姆也足智多謀，他和哈克一起破壞了殺人犯喬埃的陰謀，最終讓壞人惡有惡 報(bào)。4. 本題考查對(duì)課文內(nèi)容的識(shí)記。根據(jù)原文“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃 花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ ”進(jìn)行作答。5. 本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析。結(jié)合原文“世界上還有

22、幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？世界上 還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的呢？世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束的 呢？還是從西藏那個(gè)僧人唐東杰布的傳奇故事講起吧?！边M(jìn)行作答。6. 本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析。臘八粥一文圍繞八兒等著吃母親熬煮的臘八粥的經(jīng)過(guò)，展 現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、溫馨的圖景，表現(xiàn)了一家人的其樂(lè)融融。第二問(wèn)選取文中自己喜歡的情節(jié)并進(jìn)行 分析即可，答案不唯一。: O 鄂O 11 O 堞O 長(zhǎng)O .: O 蕊O H O 堞O 奩O10. 消失冷清驚慌發(fā)覺(jué)的確空乏: O 蕊:【解析】本題主要考查對(duì)近義詞的掌握情況。近義詞是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的 意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一。11. 中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。【解析】12. B: :13. 賈母請(qǐng)劉