遼寧省沈陽市鐵西區(qū)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期第一次質(zhì)量監(jiān)測語文試卷（含答案）

2024—2025學(xué)年度上學(xué)期第一次質(zhì)量監(jiān)測九年語文(本試卷共23道題滿分120分考試時間150分鐘)一.積累與運用(17分)1.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是()(2分)A.妖嬈(yán)匡騙(kuàng)宿營(sù)斷章曲義(qǔ)B.媽媽(pīng)鮠言(zēn)憂戚(qī)走頭無路(tóu)C.停滯(zhì)冠冕(guān)闊綽(chuò)矯揉造作(jiǎo)D.糯養(yǎng)(rú)寬窄(yòu)折本(zhé)饑怩作態(tài)(ní)2.依次填入下而句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)秋季是歷代文人墨客詠詩頌詞的季節(jié)。蘇軾的記錄帶給人們的依然是曠達(dá)和從容：元稹的描繪讓人感受到深秋的寂寥與肅殺：“霜降水返壑，風(fēng)落木歸山”，白居易的詩句則引人.應(yīng)候而榮，順時而凋，葉落歸根是生命的輪回.生活的哲學(xué)也蘊藏其中。知萬事、知萬物，則不必逢秋寂寥，一年碩果已盡，也可微笑向寒，平靜候冬。A.啟迪一成不變生生不息雖然B.啟迪周而復(fù)始生機勃勃雖然C.深思周而復(fù)始生生不息即便D.深思一成不變生機勃勃即便3.下列各項中分析正確的一項().(2分)①大凡好文章，不但思想內(nèi)容好，其結(jié)構(gòu)形式也很精妙。②有的文章波瀾起伏.騰挪多姿；有的文章娓娓道來，平鋪直敘；有的文章材料紛繁，形散神聚③總之，在高明的文章大家筆下，文章結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出不同特點，閃現(xiàn)著不同光彩。A.“思想內(nèi)容”“平鋪直敘”“材料紛繁”三個短語的結(jié)構(gòu)類型完全相同。B.“在高明的文章大家筆下，文章結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出不同特點?！边@個句子中的“在高明的文章大家筆下”做狀語，C.句子①有語病，應(yīng)改為：大凡好文章，不但結(jié)構(gòu)形式很精妙，思想內(nèi)容也好。D.選文②③句之間方框處的標(biāo)點符號應(yīng)填分號()。4.文學(xué)、文化常識與名著閱讀(5分)(1)下列各項中表述不正確的一項是()(2分)A.莫泊桑，法國作家，被譽為“短篇小說巨匠”，代表作有《項鏈》《羊脂球》等。我們學(xué)過他的小說《我的叔叔于勒》。B.更，古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩小時。C.《我愛這土地》是艾青的成名作，發(fā)表時第一次使用了“艾青”的筆名.D.《革命烈士詩抄》是為中國人民解放事業(yè)英勇獻(xiàn)身的革命烈士的詩詞選集。(2)名著閱讀(3分)《水滸傳》中有一片廣闊的天地任英雄馳騁，而有些地方還成了改變英雄人生方向的地點，請你任選以下一個人物，概述其在相關(guān)地點的重要人生轉(zhuǎn)變。示例：武松，途經(jīng)景陽岡雙拳打死老虎，從此名聲大震，被陽谷縣令任命為都頭。魯達(dá)(渭州狀元橋)林沖(滄州山神廟)楊志(濟州黃泥岡)5.古詩文默寫(6分)(1)金樽清酒斗十千，。(2)，青鳥殷勤為探看。(3)醉翁之意不在酒，。(4)沙鷗翔集,,,郁郁青青。(5)蘇軾《水調(diào)歌頭》中“此事古難全”里“此事”是指：。二.古詩文閱讀(17分)(一)閱讀下面兩首詩，完成6題。(3分)【甲】酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神?！疽摇繕诽煲娛緜⒅卦娀奘迦咏杂猩罘忠虺墒窃娨约蘑賱⒂礤a吟君嘆逝雙絕句②，使我傷懷奏短歌。世上空驚故人少，集③中惟覺祭文多。芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。萬古到今同此恨④，聞琴⑤淚盡欲如何?！咀⑨尅竣僖娛荆航o我看。傷：傷悼。微之：即元稹，卒官武昌軍節(jié)度使。敦詩：即崔群，官終吏部尚書。晦叔：即崔玄亮，官終虢州刺史。深分：深厚的友誼。②雙絕句：指白居易的《微之敦詩晦叔相次長逝巋然自傷因成二絕》。③集：文集。④恨：友人相繼去世的遺恨。⑤聞琴：比喻知音。6.下面對兩首詩理解和分析不正確的一項是()A.【甲】詩首聯(lián)“凄涼地”“棄置身”兩個詞寫出了作者被貶謫、遭棄置的境遇。B.【乙】詩頷聯(lián)的“空”字寫出對友人去世的震驚和傷痛之情，流露出對生死無常的無奈之情。C.兩首詩的頸聯(lián)異曲同工，形象的比喻中蘊含深刻的哲理，表現(xiàn)詩人的開通豁達(dá)。D.兩首詩的尾聯(lián)都扣合詩題，表明了酬答之意，酬答好友白居易。(二)閱讀下面選文,完成7—10題(14分)【甲】湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。2【乙】夢南軒①蘇軾元祐八年八月十一日，將朝尚早，假寐，夢歸毅行宅⑦，遍歷蔬園中。已而坐于南軒，見莊客數(shù)人，方運土塞小池。土中得兩蘆菔①根，客喜食之。予取筆作一篇文，有數(shù)句云：“坐于南軒對修竹數(shù)百野鳥數(shù)千?！奔扔X，惘然思之。南軒，先君④名之曰“來風(fēng)”者也。[注釋]①本篇系蘇軾于元祐八年(1093)八月十一日作于汴京。南軒：蘇軾早年在眉山故居中讀書的地方。②截(hú)行宅：蘇軾一家在故鄉(xiāng)眉山紗轂行的住宅。③蘆菔：蘿卜。④先君：蘇軾已亡故的父親、先，已亡故的，多用于尊長。7.下列句中加點詞的意思和用法相同的一項是()(3分)A.上下一白而或長煙一空《岳陽樓記》B.湖中焉得更有此人三人行，必有我?guī)熝伞丁凑撜Z〉十二則》C.見莊客數(shù)人才美不外見《馬說》D.土中得兩蘆菔根得之心而寓之酒也《醉翁亭記》8.把選文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(5分)(1)大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。(2)南軒，先君名之曰“來風(fēng)”者也。9.用“/”給下面的句子斷句(斷兩處)(2分)坐于南軒對修竹數(shù)百野鳥數(shù)千10.回答問題:(4分)(1)【甲】文中表現(xiàn)作者“癡”的句子是。(1分)(2)【甲】【乙】兩文都表達(dá)了作者之“思”：甲文含蓄地表達(dá)了作者A；乙文借助B表達(dá)了作者C。(用自己的話回答)(3分)三、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)閱讀下面選文,完成11—13題(8分)【材料一】吟誦，是中華文化中一個古老而優(yōu)良的傳統(tǒng)。自從有了“書”，就有了“讀書”。讀書的方法很多，統(tǒng)稱為“讀”，也就是今天所謂的“吟誦”。吟誦是漢文化圈中的人們對漢語詩文的傳統(tǒng)誦讀方式，在歷史上起到過極其重要的社會作用，有著重大的文化價值。吟誦是我國優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作，是公認(rèn)的中國文化獨特魅力之一，在國際上享有很高的聲譽。葉嘉瑩先生認(rèn)為，要使中華傳統(tǒng)文化不斷絕，保持詩文吟誦的傳統(tǒng)，是一個非常重要的基本工作。她曾說：“吟誦詩歌主要貴在能將古人詩歌原有的韻律與自己讀詩時的感情融合在一起，使自己的生命和詩人的生命結(jié)合起來，令詩歌的生命延續(xù)，生生不已。這便是中國詩歌的吟誦之妙。”【材料二】古人讀書有很多種方式。“歌”和“唱”都是有旋律的。今天，西南地區(qū)、山東、河南很多地方的老先生，還是把讀書叫做“唱書”，吟誦調(diào)稱為“唱書歌子”。“誦”和“念”一般指沒有旋律的方式，但有時也指有旋律的讀法。不管有旋律還是沒有旋律，其讀法，即每個字的長短高低、輕重緩急，是基本一致的。一般來說，“唱”的3聲音要更大一些?！耙鳌焙汀霸仭碧刂竿祥L音的讀法，不管有沒有旋律，只要拖長音去讀，都可以叫“吟”或“詠”。一般說來，“吟”的聲音更小一些?！芭丁焙汀皣@”一般指加襯字、嘆詞的方式，比如“床前呀~~明月光啊~~我疑是地上霜啊~~”。“哼”和“呻”一般指讀給自己聽的方式，旁邊沒有別人?！爸S”是先秦的說法，指背誦。后世多用“背”這個概念?！静牧先孔x現(xiàn)代詩歌(包括漢譯外國詩)，要注意以下幾點：一、注意詩歌的表現(xiàn)形式。二、品味詩歌精練優(yōu)美的語言。三、把握詩歌的意象。意象是詩中寄寓了詩人主觀情感的事物。詩人總會選擇富有表現(xiàn)力的意象，圍繞詩的主旨將一組或多組意象有機組合，營造出意境，傳達(dá)出獨特的情感。四、體味詩歌的情感。五、體會詩歌的理性美?！静牧纤摹吭姼枥收b方法1.明晰背景，確定基調(diào)要想朗誦好詩歌，首先要理解詩歌，了解詩歌的創(chuàng)作背景，作者想借助作品表達(dá)什么?；{(diào)，簡單地說就是用什么樣的感情去朗誦作品。基調(diào)的種類一般有清新舒展、喜悅明快、熱情贊揚、低沉悲痛、幽默風(fēng)趣、意味深長、憎惡激憤、深沉堅定等，確定好基調(diào)才能把控好情感。2.注重節(jié)奏，把握技巧隨著詩歌內(nèi)容感情的變化，詩歌的節(jié)奏也應(yīng)隨之變化，把握好節(jié)奏，會使詩歌更加具有韻律美。在現(xiàn)代詩歌的節(jié)奏把握中，也是有規(guī)律可循的，比如表現(xiàn)的內(nèi)容是歡快、激動和緊張的，那么語調(diào)就會上揚，節(jié)奏也就加快；表現(xiàn)的內(nèi)容是悲痛、低沉的，語調(diào)大都下抑，速度也就變慢；表現(xiàn)的內(nèi)容是敘事、平淡的，則語調(diào)平穩(wěn)，語速適中。語氣可以集中體現(xiàn)朗誦者對所要表達(dá)的內(nèi)容的理解和體會。朗讀詩歌要善于運用停連，停連不受文章中標(biāo)點符號甚至是段落的約束，而是隨情而動，隨義而生。重音在詩歌朗誦中的作用不容小覷，由于詩歌語言很精練，朗誦者應(yīng)對每一個詞語反復(fù)推敲揣摩從而確定重音。詩歌往往會通過重音來加強感染力和表現(xiàn)力，所以可以通過語速、音強、音長上的對比，加強詩歌的渲染效果。3.其他技巧朗誦時大都采取站姿，朗誦者在站立的時候，一定要保持端莊穩(wěn)健、舒展大方、積極向上的狀態(tài)。除了一些基本的常見手勢之外，我們還應(yīng)該理解手勢具有的區(qū)域含義。上區(qū)手勢：手勢在肩部以上，一般表示積極、振奮、肯定的含義；中區(qū)手勢：肩部到腰部的范圍，多用來表示親切、平等、誠懇的感覺；下區(qū)手勢：腰部以下，一般用來表現(xiàn)否定、厭惡、鄙視的感情。11.對以上材料內(nèi)容理解分析不正確的一項是()(2分)A.吟誦是一種歷史悠久的傳統(tǒng)誦讀方式，是我國優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作。B.【材料一】引用葉嘉瑩先生的話，闡釋中國詩歌的吟誦之妙，增強說服力。C.意象是詩中寄寓了詩人主觀情感的事物。詩人隨意將一組或多組意象有機組合，營造出意境。D.朗讀詩歌往往會通過語氣、連停、重音、手勢等技巧來加強感染力和表現(xiàn)力。12.以下材料是三味書屋中壽鏡吾先生讀書的場景，小豐同學(xué)由此對古代讀書方式進(jìn)行4了研究，請你根據(jù)材料二內(nèi)容，幫助小豐完成下面的研究。(3分)材料：先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢~~；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬~~”古代：讀現(xiàn)在：吟誦歌、唱：有旋律的。誦、念:(1)_____吟、詠:(2)_____哦、嘆：加襯字、嘆詞的方式。哼、呻：讀給自己聽的方式，旁邊沒有別人。諷、背：背誦。研究結(jié)論：壽鏡吾先生的讀書方式是(3)。13.某校開展“詩歌誦讀與鑒賞”活動，你所在的小組精選《你是人間的四月天》這首詩，下面是就其中的第五節(jié)展開的討論，請結(jié)合以上材料補全討論內(nèi)容。(3分)附：你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！組員【甲】：通常認(rèn)為這首詩是詩人為兒子的出生而作，詩人將心中的愛、希望與美好，比成了“人間四月天”，并用春天一系列的事物作為意象，來表達(dá)這份愛、希望和美好，因此這首詩的感情基調(diào)應(yīng)該是(1)。組員【乙】：“你是一樹一樹的花開”這句重音應(yīng)加在(2)“”，表現(xiàn)在看到滿眼滿園的花朵，那種欣喜之情，語調(diào)一定是歡快的?！笆茄?，在梁間呢喃”，這一句又要放慢放輕，因為“呢喃”一定是輕柔的，舒緩的。組員【丙】：“你是愛，是暖，是希望”用排比表達(dá)內(nèi)心萬千的愛意，一定是急切的，所以這一句節(jié)奏又是(3)，為兒子梁從誡的出生而作，以表達(dá)心中對兒子的希望和兒子出生帶來的喜悅。(二)閱讀下面的選文,完成14—18題(17分)母親的油饃李宗保①過節(jié)在家，又躊躇滿志地做起了自己喜歡吃的油饃。②和面，洗蔥，醒面，烙饃……忙活了大半天，卻總感到烙出的油饃缺了些什么。一邊吃一邊想著心事，突然兩眼濕漉漉的——已經(jīng)多久沒有吃過媽媽做的油饃了?一兩年，還是更長時間?③小時候吃媽媽做的油饃圈圈，上大學(xué)后每年寒暑假回家及工作后忙里偷閑跑回老家，急匆匆吃著母親烙的油饃的記憶，不斷閃現(xiàn)在我的眼前。我知道，我想媽媽了，又想吃她做的油饃了。④油饃，是刻在河南人心底的一道最為普通的美食。對我來說，現(xiàn)在卻成了難忘5的記憶。雖然在城市吃過天南海北各種各樣的油饃，但我再也吃不到小時候母親做的油饃了。⑤母親做油饃，先是把面粉倒進(jìn)一個瓷盆里，一邊倒入溫水，一邊用筷子朝一個方向攪拌。待面粉變成一小團一小團的面塊兒時，再用手輕輕地揉在一起，讓面團再醒一會兒。等面團醒好，再用搟面杖輕輕地?fù){成大面餅；撒上新鮮的蔥花，再涂抹上一層黃黃的菜籽油：然后一層層地卷起來，揪成一個個拳頭大小的面團。這一切準(zhǔn)備停當(dāng)后，再把小面團輕輕搟成大小合適的圓餅，放在用麥秸作為柴火的專門烙饃的鏊上去。很快，一張張松軟的、香噴噴的油饃便做好了。⑥雖然母親有這么好的烙饃手藝，但那時的鄉(xiāng)村，哪有這么多的白面和菜籽油啊?！那時家里窮，白面少，油也少。天天都能吃到一張油饃?簡直是做夢！那時候，大多數(shù)家庭的方桌上要么是窩窩頭，要么是粗、細(xì)糧搭配的黑白蒸饃。我記得最深的是，為了讓饃香一點兒，母親還想方設(shè)法，托嫁到縣城的表姐，好不容易搞到一小桶已經(jīng)榨過油的黑黑的油渣兒。放了菜籽油的烙得松軟、一層層的油饃，絕對是很難吃到的。一般來說，吃到油饃要么是在奶奶生日，要么是在端午節(jié)、中秋節(jié)等特定的日子。⑦母親總會在烙油饃的時候，專門為我做出一個小小的、圓圓的、中間有一個小洞洞的油饃。母親會揪一小塊白面，抹上一點兒油，搟得薄薄的，然后用搟面杖在中間挖一個洞，算是專門為我做的油饃。我自然不舍得馬上吃掉，先是跑東跑西地炫耀一番，然后從一邊開始，一小口、一小口地慢慢吃。真的，那不是一塊小小的油饃，還把一種幸福吃進(jìn)了心里。⑧后來，哥哥參加了工作，村里又開始實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，家里的白面才開始多了，菜籽油也多了，媽媽烙油饃的次數(shù)也就多了。而且，常常一烙就是十幾張。媽媽常說：“吃吧，隨便吃，管夠?！睆哪且院螅詪寢屪龅挠宛x便成為我最大的念想兒，也成為那些年寒暑假我急匆匆回家的最大盼望。⑨再后來，我也參加了工作，因工作走南闖北，到過許多地方，吃過許多所謂“河南油饃”，但始終沒有吃到過像母親做的油饃的味道。⑩2010年到上海參觀世博會，我曾在一條弄堂里，看到過一家專門做油饃的小店?？粗圃嘧R的油饃，一下子勾起了我內(nèi)心深處的回憶。我連忙買了一大張，付完錢就趕忙向嘴里填了一塊，可吃了幾口就不想吃了，因為那實在只能算是一張大的餅。?有一次，在西安的一家超市，遇到一家懸掛“河南油饃”招牌的店，看那油饃的模樣，感覺不錯。這一次我汲取了教訓(xùn)，先稱了一小塊，吃了一口，雖然外表焦黃，里面卻是厚厚的死面，吃到嘴里黏黏糊糊的。還是沒有母親做的油饃的味道。?后來，母親年齡大了，做不動油饃了。她的手藝便傳到了嫂嫂手里。我每次回老家，臨走的時候，嫂嫂也總是給我烙七八張油饃，讓我路上吃或帶回家吃。我從來沒有推辭過，我知道，這里面有母親的手藝，也有母親烙的油饃的味道。?在城里的生活穩(wěn)定之后，我也曾自己學(xué)做過幾次油饃，但和母親做的油饃比，總是相差太遠(yuǎn)。電話里向母親詢問原因，母親講過幾次，但終因自己手藝不高，還是做不出母親做的那種油饃的味道。?上一個冬季，母親永遠(yuǎn)地走了，我知道，那曾經(jīng)生我養(yǎng)我的鄉(xiāng)村已經(jīng)離我越來越遠(yuǎn)了，可油饃的味道始終記在我的心頭，讓我時時刻刻明白---那是故鄉(xiāng)的味道，老家的味道，母親的味道。這也讓我這個漂泊在外的已經(jīng)兩鬢斑白的人，只要一想起它來，心里就不由得升騰起一種難以割舍的情感，讓我時時刻刻明白我是誰，我來自哪6

里，又應(yīng)該走向哪里。?我看過這樣一句話：有些食物，常常讓我們吃著吃著就哭了；有些故事，常常讓我們聽著聽著，就笑了。?母親的油饃就是這樣！(摘自《北京晚報》2024年02月25日)14.文章圍繞母親做的油饃回憶了哪些事情?根據(jù)提示填寫。(4分)小時候ABC后來D15.選文第⑤段為什么詳細(xì)地描寫母親做油饃的過程?(3分)16.從人物描寫角度賞析選文第⑦段畫線句子的表達(dá)效果。(3分)17.作者寫在上海和西安買油饃吃的事情，有什么作用?(3分)18.結(jié)合文章內(nèi)容說說對文章結(jié)尾處畫線句子中“哭”和“笑”含義的理解。(4分)(三)閱讀下面選文,完成19—22題(11分)提升生活技能，首先須重視勞動教育李一陵①近段時間，以“3分鐘教你正確挑水果”“你不了解的生活小技巧”“教90后00后生活”等為題的視頻走紅網(wǎng)絡(luò)。一些地方甚至推出了“公益烹飪課”“維修課”等線下生活技能課程，名額常?！懊牍狻?。近日，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)進(jìn)行的一項有1000名青年參與的調(diào)查顯示，44.2%的受訪青年覺得自己是生活“能手”，45.7%的受訪青年坦言“勉強算是”，有92.9%的受訪青年認(rèn)為即使在互聯(lián)網(wǎng)時代，仍有必要學(xué)會多種生活技能。②生活中，不少青少年缺乏基本的生活技能。先不用說像老一輩那樣，能夠踩縫紉機做衣服、修理自行車、組裝收音機、接電線、換玻璃，即便是簡單做一頓家常飯、整理雜亂的房間，也都成了頭疼事。網(wǎng)友紛紛感嘆：小學(xué)生不會剝煮熟的雞蛋，不會拿掃帚掃地；到了大學(xué)，有人還讓家長定期到校洗衣服，請家政公司的人到宿舍搞衛(wèi)生；工作后，“黑暗料理”等成了年輕人的“成長之痛”。雖然社會分工不斷細(xì)化，各類上門服務(wù)可以滿足生活需求，但其背后反映出青年人缺乏自理能力的現(xiàn)實問題值得社會大眾深思。③尤其值得一提的是，當(dāng)下越來越多的人選擇居家辦公、居家學(xué)習(xí)，掌握生活技能越發(fā)重要。雖然花錢就能買到各種服務(wù)，但是給自己做一頓美味的晚餐，將雜亂的房間收拾出溫馨的樣子，這些本身就是生活的內(nèi)涵，也是幸福之所在?？瓷罴寄茴愐曨l能夠緩解壓力，但親自動手去體驗——享受過程、收獲結(jié)果，不失為一種美好的人生調(diào)劑。④年輕人缺乏基本的生活技能，實際上是勞動教育一度不受重視的結(jié)果。過去一段時間，社會崇尚學(xué)歷、輕視技能與勞動。學(xué)校教育中，重知識傳授、輕技能培養(yǎng)；家庭教育里，父母也忽視對孩子勞動意識的培養(yǎng)，孩子因此錯過了學(xué)習(xí)、掌握生活技能的機會。⑤由此看，全面加強勞動教育才是破題的關(guān)鍵。勞動教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀和勞動態(tài)度，是推動學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的主要因素之一。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視青少年勞動教育，強調(diào)“要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)7

學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動”。黨和政府從出臺《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，要求把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，到修訂《中華人民共和國教育法》，正式將“勞”納入教育方針，再到將勞動從綜合實踐活動課程中獨立出來，勞動課正式成為中小學(xué)的一門必修課。勞動教育受到前所未有的重視，各地各校也開展了豐富的探索和實踐，取得了積極的成效。⑥直面年輕人對生活技能的需求，學(xué)校教育應(yīng)該發(fā)揮好主渠道、主陣地的作用，把勞動教育貫穿育人全過程，不僅讓學(xué)生掌握勞動技能，更要注重勞動觀念、勞動精神等方面的培養(yǎng)與錘煉，在學(xué)生心中種下崇尚勞動、尊重勞動的種子。不久前，江蘇徐海路幼兒園、山東濰坊博苑實驗幼兒園開展特色勞動課爆紅網(wǎng)絡(luò)，一方面說明家庭教育理念在發(fā)生轉(zhuǎn)變，家長認(rèn)識到從小培養(yǎng)孩子的勞動技能、自理自立能力的重要性；另一方面，也提醒一些學(xué)校在開展勞動教育時，要注重實效，避免走過場。唯有如此，勞動教育才能贏得學(xué)生和家長的認(rèn)同，也才能真正對學(xué)生成長有益，肩負(fù)起助力學(xué)生全面發(fā)展的職責(zé)。⑦從家庭層面來看，我們更應(yīng)該看到勞動意識和勞動技能的培養(yǎng)對于孩子成長的重要性，只有摒棄過去那種“包辦思維”和“溺愛心理”，才能讓孩子在動手勞動中成長起來。從年輕人對生活技能的渴求，我們也清醒地認(rèn)識到勞動教育對于個人成長發(fā)展、工作生活的現(xiàn)實意義與價值。勞動創(chuàng)造幸福，生活因勞動而出彩，這是人生的真諦，也是時代進(jìn)步、社會發(fā)展永不過時的旋律。(選自《光明日報》(2024年05月24日09版)19.文章的中心論點是什么?(2分)20.閱讀選文第②~⑦段，理清論證思路，補全下面的分析。(3分)首先，提出問題：A；接著，分析問題：論證掌握生活技能的重要性和B；然后解決問題：從幾個方面論述C。21.選文第⑤段畫線句運用了哪種論證方法?有什么作用?(2分)22.選文⑥⑦兩段不可否調(diào)換順序，為什么?(4分)四.寫作(50分)23.從下列兩題中，任選其一，按要求作文。(1)用心聆聽秋天的聲音，是美好的；啜飲一杯芳香的果茶，是美好的；品嘗戰(zhàn)勝挫折的喜悅，是美好的……在你的記憶中，是否也有一份美好，在你成長的路上，一路相隨……請以“那些美好，一路相隨”為題目，寫一篇文章。(2)請將“意外的收獲始于”補充完整，作為題目，寫一篇作文。要求：①立意自定，文體自選(詩歌、戲劇除外)。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。8

參考答案一.積累與運用(17分)1.C2.C3.B4.(1)C(2)魯達(dá)(渭州狀元橋)：在渭州狀元橋下，魯達(dá)因見不平之事，挺身而出，拳打鎮(zhèn)關(guān)西，救了金翠蓮父女，從此開始了他的俠義生涯。林沖(滄州山神廟)：在滄州山神廟，