人教新版四年級英語下冊教案136課

1、精通版小學(xué)英語四年級下冊教案北屯鎮(zhèn)中學(xué) 蔡美蓉新課標(biāo)對本課的要求大綱要求（1）基本能夠聽懂課堂用語。 （2）能夠按順序背誦字母表，并可以認(rèn)讀、拼寫字母的大小寫形式，區(qū)分印刷體和手寫體。 （3）能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀所學(xué)的單詞、詞組和課文。 （4）能夠根據(jù)場景，用正確的語音、語調(diào)進行簡單的對話。 （5）能夠聽懂，并用正確的語音、語調(diào)說出所學(xué)單詞400個左右，并能夠拼寫其中所學(xué)常用單詞200個左右。 xKb 1（6）能夠正確、規(guī)范地書寫大小寫字母、單詞和句子。Unit 1 Welcome to my new home .教學(xué)目標(biāo)及要求：1. 能

2、聽、說、認(rèn)讀下列三會單詞: home, bedroom, living room, TV, armchair, sofa, kitchen, sandwich, floor, mug, cup ,wall, picture, window; 能聽、說、讀、寫下列四會單詞：desk , chair , ball, balloon, cake, hamburger, bed, table, clock, computer ,并能在真實的語境中靈活運用。2. 能理解表示在某處存在某物的句子。靈活運用下列語句在真實的語境中進行交流： There is There are3. 能理解并掌握What ca

3、n I do for you? Come here, Can you clean the table and chairs? 等表示命令、請求等語氣的句子，并能靈活運用這些句子在真實的語境中進行交流。4. 通過songs, chants, games, surveys等多樣話的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，創(chuàng)新精神和實踐能力。5. 通過探究式學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的形式，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生自己主動學(xué)習(xí)的精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。6. 激發(fā)學(xué)生熱愛生活的積極情感讓學(xué)生在真實的語言

4、交流過程中，學(xué)會及人交往。在真實的語言運用過程中引導(dǎo)學(xué)生走入生活、學(xué)會生活、熱愛生活。Lesson 1一、教學(xué)內(nèi)容及分析 通過典型圖片和生動的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地習(xí)得生詞home，bedroom，bed，computer，并掌握四會單詞desk和chair教師可以利用簡筆畫、教學(xué)卡片和錄音輔助教學(xué)。二、課前準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備錄音機、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、評價貼紙或自制獎勵卡片。2. 準(zhǔn)備各類房間圖。三、教學(xué)過程：1.設(shè)情導(dǎo)入(Warm-upRevision)1)組織學(xué)生齊唱上學(xué)期所學(xué)的歌曲。2)組織學(xué)生復(fù)習(xí)26個字母的寫法。將學(xué)生分成四組，每組每個學(xué)生輪流

5、到黑板上按順序?qū)懗鲆粋€字母的大小寫，教師根據(jù)學(xué)生書寫的正確及否和完成先后，評選出優(yōu)勝組，并表揚鼓勵。2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)(Presentation)1)詞匯教學(xué)：(1)教師拿出本課的生詞卡片：home，bedroom，bed，computer展示圖片并示范朗讀單詞：This is a homebedroombedcomputer讓學(xué)生猜出單詞意思。(2)教師向?qū)W生說明單詞含義后，說出英文單詞，讓學(xué)生說出相對應(yīng)的漢語意思。反復(fù)幾次后，教師將全班分為兩大組，男，女生各一組。首先女生說出英語單詞，男生說出漢語；然后男生說英語，女生說漢語。通過這個練習(xí)，讓學(xué)生達到熟讀單詞，明確單詞含義的目的。2)句型教學(xué)：(

6、1) 教師出示本課教學(xué)掛圖，并讓學(xué)生找找在掛圖上他們能看到什么。(2)教師可用提示性語言來問學(xué)生：Is there a new desk?Is there a new chair?學(xué)生雖然對There be句子感到陌生，但是對desk和chair卻比較熟悉。當(dāng)學(xué)生聽到1s there a new desk?的問題時，他們會回答Yes。教師可順勢切入本課重點句式There is a new desk.以同樣的方式介紹出There is a new chair.鼓勵學(xué)生自己說出句子：There is a new bed，a new computer，a new home.(3)教師明確There

7、is句式含義，并組織學(xué)生練習(xí)說句子。如：There is a new bookpencilpen(4)播放教學(xué)錄像，讓學(xué)生跟讀對話。(5)兩人一組分角色進行情景對話。3)四會單詞教學(xué)：教師板書單詞desk，chair的寫法，讓學(xué)生在各自練習(xí)冊上練習(xí)。3.設(shè)疑導(dǎo)究(Practice)1)以小組為單位，學(xué)做生詞卡片home，bed，bedroom，computer，desk，chair。2)Lets paste，以小組為單位，進行設(shè)計比賽，教師提供一些房間圖，要求學(xué)生對房間的擺設(shè)進行設(shè)計。學(xué)生也可以自己畫圖。3)各小組把完成的作品向全班展示，教師及學(xué)生共同進行評價。作業(yè)：規(guī)范書寫本課單詞，熟讀課文

8、。完成練習(xí)冊中的相應(yīng)內(nèi)容板書設(shè)計：教學(xué)反思：X k B 1 . c o mLesson 2一、教學(xué)內(nèi)容及分析 通過真實的語境，引導(dǎo)學(xué)生用What's in? There is There are等語句詢問或敘述某處有什么東西。教師也可以把第1課的教學(xué)內(nèi)容巧妙地充實到本課教學(xué)之中。通過生動的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地學(xué)習(xí)生詞living room，armchair，TV，sofa和四會單詞ball，balloon，并在實際交際中靈活運用。二、課前準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、錄音機、獎勵卡片。2. 準(zhǔn)備living room圖片。三、教學(xué)過程：1

9、.設(shè)情導(dǎo)入(Warm-upRevision)1)發(fā)給學(xué)生每人一張白紙，教師發(fā)指令，要求學(xué)生畫畫。2)教師讓學(xué)生互相介紹各自所畫的畫，并用上所學(xué)句子，如：This is my home.This is my bedroom.There is a new bed，a new computer，and a new chair in my bedroom.2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)(Presentation)1)初步感知本課詞匯。教師拿出本課的生詞匯卡片：TV，sofa，armchair，讓學(xué)生告訴老師，這些物品應(yīng)擺放在家中的哪個房間，重點介紹單詞living room(臥室)。2)鞏固本課詞匯。教師通過范讀和解釋

10、說明強調(diào)和明確TV，sofa，armchair三個詞的讀音和含義，同時發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生為這三個單詞各設(shè)計一個動作，如：雙手比劃一個長方形來表示TV；雙手抱臂做坐下動作來表示sofa；雙臂架起做坐下動作來表示armchair。再通過以下游戲來鞏固所學(xué)詞匯：教師讀出單詞，讓學(xué)生來做相對應(yīng)的動作。此步驟能向?qū)W生輸入單詞的正確發(fā)音，使學(xué)生理解教師所讀單詞的含義，在此基礎(chǔ)上才能做出及單詞相對應(yīng)的動作來。然后轉(zhuǎn)換角色，教師來做其中某一個動作，讓學(xué)生來猜一猜是哪一個單詞。此步驟目的是為讓學(xué)生正確輸出本課單詞。同桌之間以同樣方式交換角色做游戲。3)初步感知本課對話內(nèi)容。教師出示本課教學(xué)掛圖，教師引導(dǎo)學(xué)

11、生問答。T：Where are Kate and Li Yan?Are they at home?SS：YesT：Are they in the bedroom?SS：NoT：Where are they?SS：They are in the living room此段對話目的為了復(fù)習(xí)home，bedroom，living room。T：What's in the living room?SS：There is a new TV此段對話學(xué)習(xí)句式What's in?同時復(fù)習(xí)句式：There is a new。T：What's in the living room?Ss：S

12、ofaArmchairKiteBalloonClock教師展示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說出圖畫上的所有物品。T：How many sofa?Lets countT&Ss：One，twoTwo sofasT：There are two sofas in the living roomT&Ss：There are two sofas in the living room教師以同樣方式，讓學(xué)生跟讀以下句子：There are four armchairsThere are three kites，There are five balloonsThere is a big clock4)鞏固

13、本課課文內(nèi)容。教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀，并請學(xué)生分角表演對話。5)教學(xué)四會單詞。教師板書單詞ball，balloon的寫法，讓學(xué)生在各自練習(xí)冊上練習(xí)。6)讓學(xué)生設(shè)計出一間自己的客廳，下節(jié)課向同學(xué)們展示。3.設(shè)疑導(dǎo)究(Practice)1)以小組為單位，學(xué)做單詞卡片。完成后向全班展示，師生共同進行評價。2)學(xué)習(xí)歌謠。作業(yè)：規(guī)范書寫本課單詞，熟讀課文。完成練習(xí)冊中的相應(yīng)內(nèi)容教學(xué)反思：板書設(shè)計：Lesson 3一、教學(xué)內(nèi)容及分析 讓學(xué)生在真實的語境中，進一步感知、理解There isThere are等語句描述某處存在什么，并能在本課的對話背景中靈活運用，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和探索性的學(xué)習(xí)，習(xí)得本課對話

14、中出現(xiàn)的句子。 通過生詞的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地學(xué)習(xí)生詞kitchen，table，sandwich和四會單詞cake，hamburger。二、課前準(zhǔn)備1. 制作生詞圖片。2. 教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、錄音機、錄像帶、獎勵卡片。三、教學(xué)過程：1.設(shè)情導(dǎo)入(Warm-upRevision)1)大家一起跟錄音說唱第2課的歌謠。2)學(xué)生展示上節(jié)課自己設(shè)計的客廳。并用所學(xué)單詞和句子簡單講解。如：This is my living room.What's in the living room?Come，I'll show you.There is a

15、 new TV，two sofas，four armchairs2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)(Presentation)1)教師給學(xué)生提出一項任務(wù)，設(shè)計出生日聚會前在廚房里應(yīng)該做怎樣的準(zhǔn)備。要求學(xué)生分組進行設(shè)計。2)教師將準(zhǔn)備好圖片發(fā)給各組。圖片包括：廚房圖片、桌子圖片、三明治圖片、蛋糕圖片、漢堡包圖片。發(fā)給學(xué)生每組一張大白紙，供學(xué)生設(shè)計用。3)教師介紹圖片，使學(xué)生對本課生詞有初步的感知。新-課 -標(biāo)-第-一 -網(wǎng)4)學(xué)生畫出間廚房，可以自己在白紙上畫出相應(yīng)的物品和食品，也可以將圖片貼人廚房內(nèi)適當(dāng)?shù)奈恢谩?)待學(xué)生基本完成設(shè)計后，教師播放錄像，讓學(xué)生跟讀課文，熟悉本課課文內(nèi)容。教師重點強調(diào)：Come into

16、 the kitchen，Li Yan.It's for my birthday.Will you come to my birthday party this afternoon.There isThere are等句子，并做必要的解釋。6)學(xué)生用所學(xué)單詞和句子來展示自己的廚房設(shè)計。7)教學(xué)四會單詞。教師板書單詞cake，hamburger的寫法，學(xué)生在各自練習(xí)冊上練習(xí)。3.設(shè)疑導(dǎo)究(Practice)1)以小組為單位，學(xué)做生詞卡片。完成后向全班展示，師生共同進行評價。2)趣味游戲：Let's play.教師發(fā)給同桌的兩個學(xué)生一張房間平面圖紙，兩人手指著平面圖，進行會話練習(xí)S

17、tudent A：Come into the kitchen.Student B：Whats in it?Student A：Look!There is a big cake.Student B：Come into the living room.Student A：Whats in it?Student B：Look!There is a new TV.作業(yè)：規(guī)范書寫本課單詞，熟讀課文。教學(xué)反思：新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)板書設(shè)計：Lesson 4一、教學(xué)內(nèi)容及分析1. Just speak 通過真實的語境，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解并習(xí)得本課語言知識，能用Can you?等句子請求別人做事情。能用OK，

18、I'll do some thing等句子進行交流。2. Just read and write 通過生動的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地學(xué)習(xí)生詞floor，mug，cup和四會單詞bed，table。教師利用教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片和錄音輔助教學(xué)。教師可以根據(jù)學(xué)生具體情況，適當(dāng)擴充相關(guān)的單詞。二、課前準(zhǔn)備1. 制作生詞卡片和詞組卡片make the bed，wash the cups and mugs，clean the tables and chairs，mop the floor。2. 教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、錄音機、錄像帶、獎勵卡片。三、教學(xué)過程：1.設(shè)

19、情導(dǎo)入(Warm-upRevision)1)教師選一兩個學(xué)生領(lǐng)讀第3課中的課文對話。2)學(xué)生一起口頭拼讀desk，chair，ball，balloon，cake，hamburger等四會單詞。2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)(Presentation)1)教師將本課生詞融人到詞組中進行教學(xué)。需要準(zhǔn)備的詞組是：make the bed，wash the cups and mugs，clean the tables and chairs，mop the floor。2)教師出示一詞組卡，邊讀邊做動作來表示該詞組含義，如：說mop the floor時同時做出拖地的動作，使學(xué)生根據(jù)動作來理解詞組含義，并感知詞組讀音。學(xué)

20、生齊讀，并猜出詞組的含義。教師重點強調(diào)本課的生詞floor，cup，mug。3)教師將以上四個詞組卡片貼放在黑板上，不出聲地說出一個詞組，讓學(xué)生看口形猜一猜老師說的是哪一個詞組。學(xué)生會在猜測的過程中直接輸出這四個詞組，猜對的同學(xué)可上講臺當(dāng)老師，不出聲說一個詞組，讓其他學(xué)生來猜。此游戲目的是讓學(xué)生熟讀本課重點單詞和詞組，為課文教學(xué)打下基礎(chǔ)。4)教師走到一位同學(xué)面前，裝作擦桌子的樣子，并問該學(xué)生：A：Can you clean the table and chairs?重復(fù)幾次，使該學(xué)生理解含義后，說出：Yes接著教師做同樣動作，面對全班同學(xué)問：Can you clean the table an

21、d chairs?引導(dǎo)學(xué)生理解并說出：Yes。5)教師向?qū)W生明確Can you并讓學(xué)生用此句型造句，教師作相應(yīng)回答：Ss：Can you make the bed?T：Yes，I'll make the bed.Ss：Can you wash the cups and mugs?T：Yes，I'll wash the cups and mugs.Ss：Can you mop the floor?T：Yes，I'll mop the floor.6)展示教學(xué)掛圖，并播放錄像，使學(xué)生了解本課的內(nèi)容。重點講解句子：Can you do some housework with

22、me?放錄音，讓學(xué)生跟讀，并分角色朗讀。7)教學(xué)四會單詞。教師板書單詞bed，table的寫法，學(xué)生在各自練習(xí)冊上練習(xí)。3.設(shè)疑導(dǎo)究(Practice)1)以小組為單位，學(xué)做生詞卡片向全班展示，師生共同進行評價。2)學(xué)習(xí)Just chant。通過學(xué)習(xí)歡快有節(jié)奏的歌謠，為學(xué)生提供復(fù)習(xí)鞏固的空間，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)的情趣、體驗學(xué)習(xí)的快樂。作業(yè)：規(guī)范書寫本課單詞，熟讀課文，并完成練習(xí)冊中的相關(guān)內(nèi)容。板書設(shè)計：教學(xué)反思：Lesson 5一、教學(xué)內(nèi)容及分析 讓學(xué)生在真實的語境中，靈活運用What can l do for you ?Put the clock and the picture on the w

23、all等表示提供幫助、命令等語氣的語句進行交流。 通過生動的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地習(xí)得生詞wall，window，picture，clock和四會單詞clock，computer等。教師根據(jù)學(xué)生實際情況，適當(dāng)擴展單詞。二、課前準(zhǔn)備1. 制作單詞卡片和詞組cover the computer，clean the windows的卡片。2. 準(zhǔn)備錄音機、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、獎勵卡片。三、教學(xué)過程：1.設(shè)情導(dǎo)入(Warm-upRevision)1)學(xué)生一起說唱第4課中的歌謠。2)一個學(xué)生做動作，其他學(xué)生猜詞組。復(fù)習(xí)詞組：make the bed，wash t

24、he cups and mugs，clean the tables and chairs，mop the floor等。2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)(Presentation)1)教師將單詞卡和詞組卡按以下順序貼放在黑板上：wall，picture，clock，cover the computer，clean the windows。2)逐一介紹并明確單詞和詞組的讀音和含義。3)教師將他們編號為15。教師讀出單詞，讓學(xué)生快速說出它的編號，如：教師讀出picture，學(xué)生說出數(shù)字“2”；學(xué)生在此階段已經(jīng)能夠熟悉每個單詞和詞組的發(fā)音。然后教師說出某一數(shù)字，如“5”，學(xué)生要讀出相對應(yīng)的詞組“clean the wi

25、ndows”。4)同桌的兩個學(xué)生做以上游戲，鞏固所學(xué)單詞及詞組。5)播放錄像，讓學(xué)生注意看，并重點練習(xí)句型：What can l do for you?6)放錄音，讓學(xué)生跟讀課文，并明確各語句含義。7)教學(xué)四會單詞。教師板書單詞computer，clock的寫法，學(xué)生在各自練習(xí)冊上練習(xí)。3.設(shè)疑導(dǎo)究(Practice)1)以小組為單位，學(xué)做單詞卡片，完成后向全班展示，師生共同進行評價。2)學(xué)唱英文歌曲In my home，男、女同學(xué)比一比誰唱得好。作業(yè)：規(guī)范書寫本課單詞，熟讀課文教學(xué)反思：Lesson 6教學(xué)內(nèi)容及分析 1. Fun story Fun story部分綜合了本單元所學(xué)的語言知識

26、。為使學(xué)生進一步理解和鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實的語境，要求學(xué)生正確表達存在、命令、請求、提供幫助等語句。引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過程中，理解Fun story。教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生在Fun story的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，創(chuàng)編出自己喜歡的Fun story。 2. Just check 在愉快的聽力理解活動中，再現(xiàn)本單元的語言點，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容得到鞏固和提高。教師可根據(jù)學(xué)生實際情況，適當(dāng)擴展聽力中所用的單詞。二、課前準(zhǔn)備1. 本單元生詞卡片。2. 準(zhǔn)備錄音機、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、獎勵卡片。3. 準(zhǔn)備及本課教學(xué)相關(guān)的物品。三、教學(xué)過程：1.設(shè)情導(dǎo)入(Warm-upRevisio

27、n)1)翻譯練習(xí)：將下列句子翻譯成英語What else can l do for you?Cover the computer first and then clean the windows with mePlease put the clock and the picture on the wallAll right2)口頭拼讀本單元所有四會詞匯：desk，chair，ball，balloon，cake，hamburger，bed，table，computer，clock2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)(Presentation)1)創(chuàng)造會話情景，復(fù)習(xí)本單元主要句型和短語。教師走到學(xué)生當(dāng)中問：T：Can y

28、ou do some house work for your mother?Ss：YesSureT：What can you do?Ss：Mop the floorMake the bedClean the windowsWash the mugs and cups復(fù)習(xí)所學(xué)主要短語。2)教師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察后，回答以下問題。目的是使學(xué)生能復(fù)習(xí)，了解本故事中出現(xiàn)的一些句式表達。(1)當(dāng)你請求別人幫助你做家務(wù)時，你會怎么說?答案：Can you do some housework for me?(2)當(dāng)你同意幫助別人做家務(wù)的時候，你會怎么說?答案：SureOKAll right(3)當(dāng)你懇

29、求參觀一下廚房時，你會怎么說?答案：Can l have a look at the kitchen?(4)如果你想問別人正在做什么，應(yīng)該怎么問?答案：What are you doing?3)教師播放錄像，解釋故事內(nèi)容，使學(xué)生完全理解故事情節(jié)。4)學(xué)生跟讀故事。同桌之間分角色表演故事。5)教師請幾對同學(xué)上臺進行角色表演。6)完成聽力練習(xí)Just check。教師帶領(lǐng)學(xué)生逐一復(fù)習(xí)聽力練習(xí)中出現(xiàn)的單詞，然后播放錄音，做聽力練習(xí)。3.設(shè)疑導(dǎo)究(Practice)1)以小組為單位，拿出自己的生詞卡片，再畫上美麗的圖畫加以裝飾，然后向全班展示，看誰的卡片最漂亮，師生共同進行評價。2)Let's

30、 make a survey先做調(diào)查，然后小組討論調(diào)查結(jié)果，最后在全班展示。通過學(xué)生的實際調(diào)查活動，提高學(xué)生運用所學(xué)語言知識解決問題的能力，體驗成功的快樂。此活動可安排在課下做，然后課上展示。作業(yè)：規(guī)范書寫本課單詞，熟讀課文，完成練習(xí)冊中的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)反思：Unit 2 Its time to get up .教學(xué)目標(biāo)及要求：1. 能聽、說、認(rèn)讀三會生詞和詞組：get up，brush your teeth，wash your face，have your breakfast, maths class, lunch, French fries，dinner, pizza, pork, bee

31、f, watch TV, put away，go to bed, 能聽、說、讀、寫四會生詞和詞組egg， milk, Chinese， English，hot dog，Coke, rice，chicken, pen，pencil，并能在真實的語境中靈活運用。2. 能理解有關(guān)詢問時間的句子及It's time to do It's time for句式，能在實語境中正確使用What do we have? We have詢問及回答。學(xué)習(xí)并掌握Let's doWake up. Have your breakfastBrush your teeth and wash your

32、 facePut away等表示命令的語句，鞏固復(fù)習(xí)表示“喜歡”的句子，并能靈活運用這些語句在真實的語境中進行交流。3. 通過chants, games等多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、深化語言的學(xué)習(xí)、激活學(xué)生的思維、豐富學(xué)生的想象、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。4. 通過探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的自信，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。5. 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活作息習(xí)慣。Lesson 7一、教學(xué)內(nèi)容及分析 通過真實的語境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過程中，逐步領(lǐng)悟并習(xí)得本課浯言知識，理解有關(guān)詢問時間的句子及I

33、ts time to do句式，學(xué)習(xí)并掌握Wake up. Have breakfast. Brush your teeth and wash your face.等表示命令的語句，并能靈活運用這些語句在真實的語境中進行交流。 通過生動的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地學(xué)習(xí)四會單詞egg，milk，學(xué)習(xí)單詞get up，brush your teeth，youre your face，have your breakfast，并能在真實的語境中靈活運用。教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)擴展生詞和詞組。二、課前準(zhǔn)備1. 制作生詞卡片和詞組卡片。2. 錄音機、教學(xué)掛圖、教

34、學(xué)卡片、獎勵卡片。三、教學(xué)過程：1.設(shè)情導(dǎo)入(Warm-upRevision)教師在黑板上畫出一個大表盤，帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)1點到12點整點時間的英語表達。T：What time is it?Ss：It's one o'clockT：What time is it?Ss：It's twelve o'clock.2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)(Presentation)1)教師請兩名同學(xué)到前面來表演他們每天早上醒后都做些什么?2)學(xué)生在做起床、刷牙、洗臉和吃早餐動作的同時，教師要用英文說出這四個詞組：get up，brush your teeth，wash your face，hav

35、e your breakfast，使學(xué)生初步感知本課的新詞組。然后教師領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀這些詞組，多讀幾遍。3)教師說出詞組，讓學(xué)生來表演動作；教師表演動作，由學(xué)生來說出單詞。使學(xué)生熟悉這些詞組的發(fā)音和含義。4)出示教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解課文背景。教師請一名學(xué)生上臺，和老師一起表演課文第幅圖的場景對話。學(xué)生扮演Peter，裝作睡覺的樣子。教師則扮演媽媽說出本課第一個語言重點：T：Wake up，Peter.It's time to get up.教師要求全班同學(xué)一起來扮演媽媽，叫Peter起床。Ss：Wake up，PeterIt's time to get up.5)教師換一名同學(xué)上臺

36、來扮演Peter，一起及教師表演第二幅圖的場景對話。S：What time is it Mum?(做剛剛醒來的動作)T：It's seven o'clock.教師請另外兩名學(xué)生或男女生兩大組分別表演此場景對話。6)教師要求所有男學(xué)生扮演Peter，女學(xué)生扮演媽媽來一起表演第三幅圖的場景對話。Girls：Brush your teeth and wash your face.Boys：OK，Mum.(做刷牙，洗臉的動作)7)教師扮演媽媽，全班同學(xué)扮演Peter表演第四幅圖的場景對話。在表演前，教師讓學(xué)生觀察Peter的早餐都吃些什么。學(xué)生回答：Milk，bread and egg

37、。T：Lets have breakfast.Ss：Oh!Milk，bread and an egg.I like them.Thank you，Mum.要求同桌之間互相練習(xí)此段對話。8)教師放錄像，讓學(xué)生跟讀課文。9)學(xué)生兩人一組分角色表演課文內(nèi)容。10)教學(xué)四會單詞。教師板書單詞egg，milk的寫法，讓學(xué)生在各自練習(xí)冊上練習(xí)。3.設(shè)疑導(dǎo)究(Practice)1)以小組為單位，學(xué)做單詞和詞組卡片，然后在班內(nèi)展示，師生共同進行評價。2)Lets sing通過學(xué)唱英文歌曲This is the way鞏固所學(xué)重點詞匯，學(xué)生為歌曲編排動作，大家一起邊唱邊表演。使學(xué)生在歡快的節(jié)奏中感受學(xué)習(xí)的情趣、

38、體驗學(xué)習(xí)的樂趣。作業(yè)：看圖讀句子和單詞，在四線三格線上書寫單詞，檢測四會單詞的掌握。板書設(shè)計：教學(xué)反思：Lesson 8一、教學(xué)內(nèi)容及分析1. Just speak 通過真實的語境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過程中，逐步理解并習(xí)得本課語言知識，學(xué)習(xí)It's time for句式，學(xué)習(xí)Let's do.等表示命令的句子，鞏固復(fù)習(xí)表示“喜歡”的句子，并能靈活運用這些句子在真實的語境中進行交流。2. Just read and write 通過生動的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地學(xué)習(xí)四會單詞Chinese，English和詞組maths class，并能

39、在真實的語境中靈活運用。 教師可以根據(jù)學(xué)生實際情況，適當(dāng)擴展單詞。二、課前準(zhǔn)備1. 制作單詞和詞組卡片。2. 教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、錄音機、錄像帶、獎勵卡片。3. 準(zhǔn)備若干張A4白紙，若干彩色紙。三、教學(xué)過程：1.設(shè)情導(dǎo)入(Warm-upRevision)1)教師放歌曲This is the way，讓學(xué)生邊唱邊表演。2)教師在黑板上畫表盤，不斷改動指針并提問:Whats time is it學(xué)生回答:It's當(dāng)有學(xué)生回答：It's seven o'clock.時，教師要說：It's time to get up.It's time to go to sc

40、hool.當(dāng)有學(xué)生回答：It's eight o'clock.時，教師要說：It's time for class.2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)(Presentation)1)教師說出一個時間，讓學(xué)生來說這個時間要做什么。T：It's seven o'clock.Ss：It's time to get up.It's time to go to school.T：It's eight o'clock.SS：It's time for class.目的是要練習(xí)It's time to go to school和It'

41、s time for class2)教師讓學(xué)生拿出各自的課程表。老師提問，學(xué)生回答：T：What's the first class on Monday?Ss：(學(xué)生按照課程表來回答)教師重復(fù)問同樣的問題：What's the first class on TuesdayWednesday.當(dāng)學(xué)生回答出Chinese時，教師要說：I like Chinese當(dāng)學(xué)生回答English時,教師說：We like English此環(huán)節(jié)目的是逐漸切入本課的對話內(nèi)容，要重點強調(diào)Whats the first class。3)教師播放錄像或錄音，讓學(xué)生跟讀課文，熟悉掌握本課對話內(nèi)容。4)教

42、師拿出單詞卡maths class讓學(xué)生明確含義后，問學(xué)生：When do you have Maths?學(xué)生查找課程表后做出相應(yīng)的回答，如：We have maths classes on Tuesday，Thursday and Friday.5)教學(xué)四會單詞。教師板書單詞Chinese，English的寫法，學(xué)生在各自練習(xí)冊上練習(xí)。3.設(shè)疑導(dǎo)究(Practice)1)以小組為單位，學(xué)做生詞和詞組卡片，比比誰的卡片做得好。2)Let's play通過游戲來復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)科名稱。具體操作如下：(1)教師將學(xué)生分組。發(fā)給每人一張白紙和一支水彩筆。(2)選出一名學(xué)生A，蒙住他或她的眼睛。

43、(3)其他學(xué)生站在各自的椅子后，并在各自的白紙上寫出門科目名稱，然后將其翻扣在椅背上。(4)蒙住眼睛的學(xué)生揭開蒙眼布，按順序來猜組內(nèi)每位同學(xué)寫的是什么科目。Student l：What's the first class?Student A：Is it Chinese?Student 1：No，it's English.(學(xué)生在回答時，翻開卡片，展示正確答案)如果學(xué)生A猜對，則得一分。如果猜錯，不能得分。第二個學(xué)生會問：What's the second class?依次類推。(5)學(xué)生A猜完每位學(xué)生的課程后，看自己得到幾分。(6)換一名學(xué)生來猜，其他同學(xué)換位置，重新寫

44、一門課程名稱，重新開始游戲。每位同學(xué)比較自己的最后得分。(7)教師注意觀察學(xué)生參及游戲的情況，獎勵獲勝組。作業(yè)：規(guī)范書寫本課單詞，熟讀課文完成練習(xí)冊中的相關(guān)內(nèi)容。板書設(shè)計：教學(xué)反思：Lesson 9一、教學(xué)內(nèi)容及分析1. Just speak 通過真實的語境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過程中，逐步理解并習(xí)得本課語言知識。學(xué)習(xí)有關(guān)詢問及回答時間的句子及It's time for句式，鞏固復(fù)習(xí)Let's do和表示 “喜歡”的句子，并能靈活運用這些語句在真實的語境中進行交流。教師根據(jù)學(xué)生具體情況適當(dāng)擴展。2. Just read and write 通過生動的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

45、趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地學(xué)習(xí)生詞lunch，F(xiàn)rench fries，pizza和四會詞Coke，hotdog，并能在真實的語境中靈活運用。教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況，適當(dāng)擴充單詞。二、課前準(zhǔn)備1. 制作單詞和詞組卡片。2. 錄音機、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、獎勵卡片。3. 準(zhǔn)備及本課相關(guān)的物品。三、教學(xué)過程： 1. 設(shè)情導(dǎo)入 (Warm-upRevision)1) 運用It's time to和It's time for造句。 2) 運用I like句型造句。2. 設(shè)趣導(dǎo)學(xué) (Presentation)1) 單詞教學(xué)：(1) 教師拿出三張單詞卡片：lunch，F(xiàn)renc

46、h fries，pizza。(2) 教師一一解釋并領(lǐng)讀三個生詞，學(xué)生跟讀。(3)學(xué)生通過游戲來反復(fù)朗讀生詞。教師讓全班同學(xué)按順序每人讀一個單詞。最后教師將所有讀lunch的學(xué)生為一組，讀French fries的學(xué)生為一組，讀pizza 的學(xué)生為組。三組學(xué)生各自按同樣的辦法根據(jù)每人所讀的單詞再分組。此活動目的足在練習(xí)單詞的同時，將學(xué)生分組，并為第三部分游戲做準(zhǔn)備。2) 對話教學(xué)：(1) 鼓勵學(xué)生再次用It's time for和I like來造句。(2) 同桌之間進行情景表演。3) 教師拿出準(zhǔn)備好的快餐價格表貼到黑板上，讓學(xué)生來說一說，自己午餐想吃些什么。教師引導(dǎo)學(xué)生用句型I like

47、如：I like chicken and chips4) 教學(xué)四會單詞。教師板書單詞hotdog，Coke的寫法，學(xué)生在各自練習(xí)冊上練習(xí)。3. 設(shè)疑導(dǎo)究 (Practice)1) 以小組為單位，學(xué)做單詞卡和詞組卡，然后在班內(nèi)展示，學(xué)生課下復(fù)習(xí)時可以使用。2) 通過19頁Let's act游戲活動，鞏固本課的浯言知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；钴S課堂氣氛。(1) 將教室簡單布置成午餐場所。在黑板上寫出：LUNCHTIME，掛出快餐價格表。教師前面并排放上幾張桌子，桌子上放各種食物、飲料圖片或?qū)嵨?。選幾名學(xué)生戴上廚師帽，當(dāng)服務(wù)員，其他學(xué)生按照先前分成的組，各排一隊“購買午餐”。(2) 以下列為

48、對話參考：Waiter：Can l help you?Student：Two Cokes and two hamburgers，please.Waiter：15 yuan，please.Student：Here you are.Waiter：Thank you.4. 布置作業(yè)：1) 繼續(xù)制作卡片。2) 用英語向你的朋友介紹你的單詞和詞組卡片。3) 模仿本課對話，結(jié)合實際情況，編新對話。板書設(shè)計：教學(xué)反思：Lesson 10一、教學(xué)內(nèi)容及分析 1. Just speak 通過真實的語境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步用Lets和有關(guān)詢問時間的句子以及Its time to do It'

49、s time for等句子進行交流。能用What do we have? We have詢問及回答問題，并能運用這些句子在真實的語境中進行交流。教師根據(jù)學(xué)生的具體情況，在原對話的基礎(chǔ)上進行擴充。2. Just read and write 通過生動的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地學(xué)習(xí)單詞dinner，pork，beef，學(xué)寫四會單詞rice，chicken，并能在真實的語境中靈活運用。教師根據(jù)學(xué)生的具體情況，適當(dāng)擴充單詞。二、課前準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備及本課相關(guān)的食品或圖片。2. 制作生詞卡片。3. 錄音機、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、獎勵卡片。三、教學(xué)過程：1. 設(shè)情導(dǎo)入

50、(WarmupRevision)1) 播放本課的歌曲錄音：It's time to go to school讓學(xué)生聽，并試著跟唱。2) 教師讓學(xué)生自由發(fā)言，談一談他們的晚餐一般吃些什么?T：What do you have for dinner?Ss：(學(xué)生根據(jù)自己情況回答。)2. 設(shè)趣導(dǎo)學(xué) (Presentation)1) 教師在問學(xué)生晚餐吃些什么晚餐的時候，著重介紹單詞dinner。2) 在學(xué)生回答的過程中，教師拿出單詞卡pork，beef介紹兩個新詞匯。T：I like porkbeef.T：Do you like porkbeef?Ss：I likedon't like

51、 porkbeef.3) 教師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察第四幅圖，說一說桌子上都準(zhǔn)備了些什么食物作為晚餐。鼓勵學(xué)生說出：rice，chicken，beef，pork，carrots，egg plant，cucumber and green peppers。4) 教師請學(xué)生分角色扮演課文情景對話，每兩人表演一幅情景。5) 學(xué)生表演前，教師要講解并示范朗讀所涉及的對話。重點強調(diào)句子：It's time to go home.Let's have dinner.What do we have?We haveWhat a nice dinner!6) 教學(xué)四會單詞。教師板書單詞rice，

52、chicken的寫法，學(xué)生在各自練習(xí)冊上練習(xí)。3. 設(shè)疑導(dǎo)究 (practice)1) 以小組為單位，學(xué)做單詞卡片，然后在班內(nèi)展示，師生共同進行評價。2) Let's sing學(xué)習(xí)歌曲It's time to go to school，活躍課堂氣氛，鞏固學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4. 布置作業(yè)：1) 繼續(xù)制作卡片。2) 用英語向朋友介紹你的單詞卡片。3) 用你的單詞卡片及朋友進行交流。板書設(shè)計：教學(xué)反思：Lesson 11一、教學(xué)內(nèi)容及分析 1. Just speak 通過真實的語境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過程中，加深對所學(xué)知識的理解，使其能進一步用It's tim

53、e to和It's time for等語句交流；學(xué)習(xí)Put away等表示命令的語句，能正確理解和應(yīng)用對話中出現(xiàn)的句子，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。2. Just read and write 通過生動的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)詞組put away，watch TV，go to bed和四會單詞pen，pencil，并能在真實的語境中靈活運用。教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，適當(dāng)擴充單詞。二、課前準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備歌曲This is the way.和It's time to go to school.的錄音帶。2. 制作單詞卡片。3. 錄音機、教學(xué)掛圖、教

54、學(xué)卡片、獎勵卡片。三、教學(xué)過程： 1. 設(shè)情導(dǎo)入 (Warm-upRevision)1) 大家齊唱歌曲：This is the way2) 大家齊唱歌曲：It's time to go to school2. 設(shè)趣導(dǎo)學(xué) (Presentation)1) 教師拿出put away詞組卡片。(1) 提問學(xué)生這個女孩兒在做什么?學(xué)生的回答應(yīng)該是：收拾東西。教師走到某一學(xué)生面前說：Put away your pencil并以適當(dāng)?shù)男误w語言啟發(fā)該學(xué)生將鉛筆收拾起來放在鉛筆盒里。同樣走到其他學(xué)生身旁說：Put away your pen. Put away all your school thin

55、gs.并啟發(fā)學(xué)生將課桌上的學(xué)習(xí)用品收拾到書包里?？墒箤W(xué)生理解詞組put away的含義和實際運用。(2) 教師將事先準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用品攤放在桌子上。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生及教師進行個對話：T：Can I watch TV?Ss：Yes.Ss：But put away your pencil first.T：OK，I'll do that. (同時將鉛筆收放在書包里)2) 教師拿出watch TV詞組卡片。教師問學(xué)生圖片上的男孩兒在做什么?學(xué)生回答：看電視。教師則問：Can l watch TV?學(xué)生會回答：YesNo教師進一步引導(dǎo)學(xué)生問出：Can l watch TV?教師回答：YesNo3) 教

56、師拿出go to bed詞組卡片。教師指著卡片上圖畫所顯示的鐘表提問：What time is it? 學(xué)生回答：It's nine o'clock.教師：It's time to go to bed.讓學(xué)生來猜出詞組go to bed的含義。4) 播放教學(xué)錄像，讓學(xué)生跟讀課文對話，并進行情景表演。5) 教學(xué)四會單詞。教師板書單詞pen，pencil的寫法，學(xué)生在各自練習(xí)冊上練習(xí)。3. 設(shè)疑導(dǎo)究 (Practice)1) 以小組為單位，學(xué)做本課生詞卡和詞組卡。2) Lets do and chant學(xué)生跟錄音學(xué)說歌謠，同時模仿學(xué)生用書本部分插圖中的人物動作來表演。待學(xué)生熟悉后，教師可分組練習(xí)。男生說唱，女生表演或女生說唱，男生表演。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。4. 布置作業(yè)：1) 繼續(xù)制作卡片。2) 根據(jù)自己的實際情況，模仿本課對話編演新的對話。3) 把自己的單詞和詞組卡片介紹給別人聽。板書設(shè)計：教學(xué)反思：Lesson 12一、教學(xué)內(nèi)容及分析1. Fun story 本部分綜合了第二單元所學(xué)的語言知識。為使學(xué)生進一步理解、掌握本單元的重點和難點，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過程中，靈活