人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語文【選擇題】專項(xiàng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練練習(xí)100題

人教部編版語文三年級(jí)上冊(cè)選擇題專項(xiàng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練練習(xí)共計(jì)100題后附答案解析學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________1．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．“奶奶！”小女孩叫起來，“?。≌?qǐng)把我?guī)ё甙?！”B．“這真難受?！狈N子想：“我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會(huì)很好?！盋．等小螞蟻們消失在草叢中，它才大叫：“立——定!原地休息!”D．有一天，吃過早飯，青頭對(duì)紅頭說：“咱們玩捉迷藏吧！”2．下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．掙錢（zhèng）一骨碌（gǔ）跺腳（duò）細(xì)嚼慢咽（jiáo）B．幾乎（jī）答應(yīng)（dā）處罰（chù）介紹（shào）C．點(diǎn)燃（rán）努力（nǔ）稍息（shào）申請(qǐng)（shēng）D．噴香（pèn）禁令（jìn）孝順（xiào）明晃晃（huǎng）3．李曉同學(xué)想當(dāng)一名小主持人，她應(yīng)該加入以下哪一個(gè)興趣小組？（）A．小百靈 B．畫蟲創(chuàng)意 C．巧手剪紙組4．“服裝”中“裝”的意思是什么？（）A．安放 B．假扮；假作 C．穿著的衣物5．下面填入橫線中最適合的詞語是哪一項(xiàng)？（）高高飄揚(yáng)的國旗在藍(lán)天的映襯下格外。A．鮮艷 B．艷麗 C．新鮮6．下面“假”字的讀音，和其他兩項(xiàng)不同的是哪一項(xiàng)？（）A．假期 B．暑假 C．假如7．下列帶點(diǎn)字的讀音，正確的是哪一項(xiàng)？（）A．羊圈（quān） B．背誦（bèi） C．挨打（āi）8．下列關(guān)于童話的說法，不正確的一項(xiàng)是（）A．童話故事都是真實(shí)發(fā)生的事情。B．發(fā)揮想象，進(jìn)行預(yù)測(cè)可以更好地領(lǐng)略童話的魅力。C．童話能給我們啟發(fā)。D．閱讀時(shí)，我們可以把自己想象成童話里的人物。9．讀書時(shí)要學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)，下面同學(xué)做法錯(cuò)誤的是（）A．紅紅從看到題目就開始預(yù)測(cè)。B．小華經(jīng)常借助插圖和文章里的一些線索預(yù)測(cè)，感覺很有趣。C．麗麗發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測(cè)和后面的內(nèi)容不一樣，就不再預(yù)測(cè)。D．李明關(guān)注了文章的許多細(xì)節(jié)，這樣能更好地驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)。10．這些同學(xué)在介紹自己名字來歷，其中說得最清楚的是（）A．我叫李想，想當(dāng)個(gè)有理想的人。B．我叫張楚楚，這個(gè)名字是我爺爺取的。C．我叫楊涵，我喜歡我的名字，我的名字是媽媽起的。D．我叫陳曦，是我爸爸起的，曦是陽光的意思，爸爸希望我陽光快樂。11．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是（）A．摔跤（jiǎo）鳳凰（fèng）B．潔白（jié）罰站（fá）C．戒尺（jiè）照例（liè）D．發(fā)呆（dāi）練習(xí)（niàn）12．下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。B．森林向人們獻(xiàn)岀了又香又脆的山葡萄，酸甜可口的榛子。C．地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。D．魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。13．下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．離開手術(shù)扔然 B．危險(xiǎn)陣地養(yǎng)病C．嚴(yán)寒可惜成實(shí) D．持久或者挺院14．根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確的解釋。《掌聲》一課以“掌聲”作為題目，是因?yàn)椋ǎ〢．掌聲給予英子鼓勵(lì)和勇氣 B．這樣命題很新穎（yǐng）15．朗讀《司馬光》，下列停頓正確的一項(xiàng)是（）A．群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中。眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。B．群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中。眾皆/棄去，光持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。C．群/兒戲于庭，一/兒登甕，足跌/沒水中。眾皆/棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。16．下列關(guān)于句子的朗讀語氣的說法，正確的是（）A．“我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)?！本渲械摹罢娴摹薄暗叵碌摹币x重音。B．“它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了?！本渥又械膬蓚€(gè)“輕輕地”要大聲讀，讀出興奮的語氣。C．“這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個(gè)硬幣?！本渥又小罢l也”要讀得慢一些，讀出歡快的語氣。D．“紅頭，不要怕，你會(huì)出來的?！币x出傷心的語氣。17．下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A．寫小動(dòng)物們來看熱鬧是從側(cè)面烘托民族小學(xué)的學(xué)生豐富多彩的課間生活。B．“雷云拍著大手”是雙關(guān)語，既指自然界的雷聲，又指雷雨對(duì)花兒們的歡迎。C．老屋一直倒不了，是因?yàn)槔衔菀恢蹦胤瞰I(xiàn)自己幫助別人。D．《那一定會(huì)很好》讓我們明白了保護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境是多么重要。18．下面句子排序正確的一項(xiàng)是（）①小船順著水流向前河漂去。②看著一只只小船漂遠(yuǎn)了，我們心里在說：“小紙船，希望你漂到大海去?！雹坌瞧谔欤液蛶讉€(gè)小伙伴來到小溪邊。④我們拍著手，沿著小溪追著小船。⑤我們用五色紙折成一只只小船，放在水里。A．④①③②⑤ B．③⑤①④② C．③②①⑤④ D．①④⑤②③19．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是（）A．小剛拿起畫筆。描繪了一幅五彩的畫。 B．“哎呀”，狐貍說道：“原來是這樣！”C．先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？ D．“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問：20．下列句子完全正確的一項(xiàng)是（）A．在公園里，他看了鮮花和花香。 B．菜園里種了許多蔬菜，有白菜、黃瓜和茄子等。C．我有新的一條紅領(lǐng)巾。 D．小明和小東是好朋友，他還被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員。21．下列詞語搭配有誤的一組是（）A．簌簌地響偷偷地看 B．走過荒野吹著口笛C．站功課穿衣裳 D．優(yōu)美的舞蹈有力的臂膀22．加點(diǎn)字的注音不正確的一項(xiàng)是（）A．坪壩（bèi） B．富有（fù） C．鑰匙（yào） D．湊合（còu）23．下面詞語中書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．早辰妝扮寒冷 B．泥水復(fù)印桃起C．救命流淚漂亮 D．打份棕紅合攏24．下面加點(diǎn)字讀音和詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．禁（jìng）止合攏觀查 B．處（chǔ）理明郎捕魚C．興（xīng）奮功課呼吸 D．載（zǎi）重腦袋街道25．下列詞語搭配不恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）A．鮮艷的服裝

歡快地歌唱 B．明朗的天空

高高地飄揚(yáng)C．紀(jì)律嚴(yán)明

要求嚴(yán)格 D．發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品

發(fā)明問題26．下列句子運(yùn)用的修辭手法與其它幾項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．小鹿在溪邊散步。B．西沙群島的海里一半是水，一半是魚。C．灰雀在樹枝間婉轉(zhuǎn)地歌唱。D．濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在林中吹著口笛。27．下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．理解難懂的詞語可以運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、看注釋等方法。B．寫日記要先寫當(dāng)天的日期、星期、天氣等信息，再寫日記的正文。C．略讀課文可以讀得粗略一些，了解大意就行，但每個(gè)字詞必須理解。D．一段話的關(guān)鍵語句可以在這段話的開頭，也可以在這段話的中間或末尾。28．下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．摔跤（shu?。┖浚╢ú）挑戰(zhàn)（tiǎo）B．遼闊（liáo）答應(yīng)（yìng）迅速（sù）C．沉浸（jìn）凝視（nín）跌倒（diē）D．大夫（dài）或者（huó）海參（sēn）29．下列詞語歸類有誤的一項(xiàng)是（）A．四面八方千方百計(jì)三心二意B．張牙舞爪披頭散發(fā)搖頭晃腦C．春暖花開成群結(jié)隊(duì)金桂飄香D．空蕩蕩暖和和靜悄悄30．下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．招引排列臘燭 B．戎毛交錯(cuò)交界C．演湊花壇角落 D．誠實(shí)抖動(dòng)滿載31．下面四組詞語中，有錯(cuò)別字的一組是（）A．坪壩糊涂鑰匙猶豫 B．迅速姿勢(shì)蝌蚪理睬C．水構(gòu)孵蛋鸚鵡匯聚 D．飄揚(yáng)饑餓偶爾基礎(chǔ)32．下面這句話是圍繞那句話來寫的？（）秋天的風(fēng)不像春天的風(fēng)一杯潮退，也不像夏天的風(fēng)一樣火熱，更不像冬天的風(fēng)一樣寒冷，它的涼爽是最讓我喜歡的。A．春天的風(fēng)潮濕 B．夏天的風(fēng)火熱C．冬天的風(fēng)寒冷 D．秋天的風(fēng)涼爽33．小東同學(xué)要把上學(xué)路上看到的景色寫下來，下列哪一項(xiàng)材料用不上？（）A．路邊的落葉上有幾只小螞蟻在爬。B．路邊的大媽擺的早餐攤飄著香氣。C．開得很鮮艷的炮仗花從墻上掛下來。D．墻縫里冒出一棵很不起眼的小草。34．下列句子填在橫線上最合適的是哪一項(xiàng)？（）秋天讓高梁成熟了，高梁羞紅了臉；；秋天讓柿子成熟了，柿子掛起了紅燈籠。A．秋天讓稻谷成熟了，稻谷顆粒飽滿B．稻谷在秋天成熟了，稻谷顆粒飽滿C．秋天讓稻谷成熟了，稻谷低下了頭D．稻谷在秋天成熟了，稻谷低下了頭35．下列句子運(yùn)用的修辭手法和其他三項(xiàng)不同的是哪一項(xiàng)？（）A．我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥。B．每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。C．秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。D．黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。36．下列句子中，加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確的是哪一項(xiàng)？（）A．走在秋天的樹林里，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，讓人感覺十分涼爽。B．公園里的菊花都開了，你看那一叢叢黃色的菊花五彩繽紛的，真好看。C．媽媽洗過的餐具閃閃發(fā)光，好像能照出她那流著汗水的臉。D．站在大嶺山之巔，極目遠(yuǎn)眺，大嶺山層林盡染。37．下列詩句中的加點(diǎn)字，理解不正確的是哪一項(xiàng)？（）A．遠(yuǎn)上寒山石徑斜（小路） B．白云生處有人家（產(chǎn)生）C．菊殘猶有傲霜枝（猶豫） D．知有兒童挑促織（撥弄）38．“小朋友的腳，常被那香味勾住”，“勾”字在這句話中的意思是哪一項(xiàng)？（）A．用筆畫出鉤形符號(hào) B．畫出形象的邊緣C．用灰、水泥等涂抹磚石建筑物的縫 D．招引；引39．“鹋”字的意思最可能是哪一項(xiàng)？（）A．某一種樹苗 B．某一種草C．某一種田地 D．某一種鳥40．下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是哪一項(xiàng)？（）A．橘子（jú）挑逗（tiāo）秋高氣爽（shuǎnɡ）B．水洼（w?。┝鑱y（línɡ）果實(shí)累累（lěi）C．鑰匙（shi）一曲（qǔ）五彩繽紛（bīnɡ）D．掠過（luè）靴子（xuē）五谷豐登（fēnɡ）41．下列詞語中，書寫完全正確的一組是哪一項(xiàng)？（）A．睛郎雨珠留意閃閃 B．水泥平展遲到天高云淡C．汽味棕紅香甜五谷豐登 D．排列菊花果樹金掛飄香42．下列這段話主要講的內(nèi)容是（）廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，就像在戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，以像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。A．廬山的云霧千姿百態(tài)。 B．云霧籠罩山頭，如戴在山頂上的白色絨帽。C．纏繞半山的云霧像玉帶。 D．云霧遮擋山峰如天幕。43．《丑小鴨》的作者是（）A．安徒生 B．鄭淵潔 C．葉圣陶 D．格林兄弟44．選擇合適的詞語填入句子中。（）數(shù)學(xué)老師在課堂上的教學(xué)生動(dòng)活潑，吸引大家____地舉手發(fā)言。A．爭(zhēng)先恐后 B．大吃一驚 C．四面八方 D．七上八下45．“青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：‘躲過它的牙齒……’”從加點(diǎn)詞語我們可以體會(huì)到____。下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．青頭著急的心情。 B．青頭的奮不顧身。C．青頭玩得很開心。 D．青頭很關(guān)心自己的朋友。46．下列詞語搭配有誤的一項(xiàng)是（）A．暖和的火爐 B．精致的盤子 C．知識(shí)的童話 D．閃爍的星星47．下列詞語書寫正確的一組是（）A．哪怕 B．青晨 C．媒油燈 D．來得急48．下列四個(gè)字的部首都是“口”，意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．吱 B．嚼 C．咽 D．吞49．下列詞語中加點(diǎn)字讀音無誤的一項(xiàng)是（）A．蜷縮（juǎn） B．處罰（chù） C．噴香（pēn） D．稍息（shào）50．“謂”字有可能與下列哪個(gè)字的讀音相同（）A．贈(zèng) B．捐 C．娟 D．胃51．讀一讀，體會(huì)人物的心理活動(dòng)，列寧可能在想（）列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！盇．希望我的擔(dān)心與惋惜感染男孩，讓他主動(dòng)送回灰雀。B．這個(gè)男孩真不誠實(shí)，捉走了灰雀還撒謊，太可恨了。C．唉，真可惜，那么漂亮的一只灰雀就這么被凍死了。D．先假裝這么說，呆會(huì)要逼這男孩說出把灰雀藏哪了。52．向別人請(qǐng)教時(shí)，做法錯(cuò)誤的是（）A．在別人方便的時(shí)候請(qǐng)教。 B．有禮貌地向別人請(qǐng)教。C．不清楚的地方及時(shí)追問。 D．要按照別人的說法去做。53．下列默讀的方法錯(cuò)誤的是（）A．目光瀏覽，不發(fā)出聲音讀。 B．在讀不懂的地方做上標(biāo)記。C．用手指指著每個(gè)漢字讀。 D．帶著問題，邊讀邊思考。54．《一個(gè)粗瓷大碗》中“我說政委同志啊，給你一百個(gè)碗也架不住你這么‘丟’??！”“丟”的意思是（），這句話的語氣是（）。（）A．把碗送人敬佩 B．把碗扔了責(zé)備C．把碗扔了惋惜 D．把碗送人無可奈何55．下列對(duì)加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（）A．戲于庭（庭院） B．一兒登甕（記載）C．光持石（堅(jiān)持） D．水迸（奔跑）56．媽媽周末要去超市，以下是媽媽列的購物清單，歸類正確一項(xiàng)是（）A．鉛筆尺子洗面奶 B．香皂蘋果沐浴液C．香蕉桃子西紅柿 D．面包牛奶火腿腸57．下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A．他在辦公室里連續(xù)工作了十個(gè)小時(shí)。B．上課鈴響了，同學(xué)們繼續(xù)走進(jìn)教室。C．他低下頭，陸續(xù)翻開課本寫作業(yè)。D．散會(huì)了，大家連續(xù)從會(huì)場(chǎng)走出來。58．猜字謎：“一只黑狗，不叫也不吼?！敝i底是（）A．黑 B．墨 C．默 D．狗59．“水迸，兒得活”的原因是（）A．群兒戲于庭 B．一兒登甕C．光持石擊甕破之 D．眾皆棄去60．結(jié)合語境，選出恰當(dāng)?shù)脑~語是（）聽了他說的這件事，我們個(gè)個(gè)驚得（）A．耳聞目睹 B．目瞪口呆 C．怒目圓睜 D．眼花繚亂61．下列加點(diǎn)字的注音，正確的是（）A．迅速（shù）轉(zhuǎn)移 B．有借有還（hái）C．爭(zhēng)奇斗（dǒu）艷 D．大（dài）夫看病62．下面詞語中，書寫完全正確的是（）A． B． C． D．63．下邊這段話中多余的一句話是（）清晨，太陽露出半個(gè)臉蛋，我就起了床，忙著準(zhǔn)備春游的食品。①上午9點(diǎn)整，我們就到達(dá)了目的地——仙樓山。②仙樓山林木蔥蘢，野花遍地，真是一個(gè)游玩的好地方。③上次我舅舅從四川回來，我爸就陪他去游過一次，他說還是他們峨嵋山的風(fēng)景秀麗。④晃眼間，半天過去了，我們只好依依不舍地回家去了。A．① B．② C．③ D．④64．下列句子沒有語病的一句是（）A．我聽到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。 B．學(xué)校舉行智力競(jìng)賽活動(dòng)。C．鉛筆盒里有橡皮、自動(dòng)鉛筆、尺子和文具。 D．在聚精會(huì)神地聽老師講課。65．下面可以填在這段話的前面，當(dāng)作中心句的是（）________！預(yù)測(cè)讀書法可以使我們看到自己和作者不同的思路，可以更愉快地學(xué)到書中的知識(shí)，可以激發(fā)我們未知的欲望和熱情，可以鍛煉我們的思維能力，可以讓我們學(xué)習(xí)到作者的寫作方法。A．預(yù)測(cè)讀書法的種類真多啊 B．預(yù)測(cè)讀書法的好處真多啊66．填入下面句子橫線上的關(guān)聯(lián)詞，正確的一項(xiàng)是（）________胡蘿卜先生長(zhǎng)著濃密的胡子，________他必須每天刮。A．只有……才…… B．因?yàn)椤浴瑿．既……又…… D．不是……而是……67．下列關(guān)于預(yù)測(cè)，說法錯(cuò)誤的是（）A．預(yù)測(cè)就是隨意猜測(cè)。B．讀文時(shí)，可以根據(jù)文章的題目、插圖來進(jìn)行預(yù)測(cè)。C．文章內(nèi)容的一些線索可以幫助我們?cè)谧x文時(shí)進(jìn)行預(yù)測(cè)。D．預(yù)測(cè)的內(nèi)容可能跟故事的實(shí)際內(nèi)容一樣，也可能不一樣。68．下列詞語與其它三組不一樣的一組是（）A．七上八下 B．四面八方 C．手忙腳亂 D．千變?nèi)f化69．漢語中某些動(dòng)物的叫聲可用相對(duì)固定的詞來描繪，下列描繪錯(cuò)誤的一組是（）A．牛（哞） B．馬（嘶） C．狗（吠） D．狼（咩）70．給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（）（）救命?。ǎ┚让。ǎ┘t頭拼命地叫起來（）A．“，，”。 B．“?。　?。C．“??！”： D．“，，”：71．“胡蘿卜先生_______往前走，發(fā)現(xiàn)鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。”下列詞語填入橫線上，最適合的是（）A．繼續(xù) B．連續(xù) C．陸續(xù) D．持續(xù)72．選出下列加點(diǎn)字讀音不相同的一項(xiàng)是（）A．中毒 B．中獎(jiǎng) C．猜中 D．中間73．“璧”字的讀音有可能與下列哪個(gè)字的讀音相同（）A．避 B．琶 C．琴 D．扁74．下列句子運(yùn)用的修辭手法和其他三句不一樣的是（）A．濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野。 B．調(diào)皮的風(fēng)兒在竹林中吹著口哨。C．路邊的小樹搖著身子。 D．她的臉像天上的太陽一樣紅。75．三年級(jí)組織了許多社團(tuán)，并分別給它們?nèi)×嗣?，其中不合理的一?xiàng)是（）A．剪紙社團(tuán)（小巧手達(dá)人） B．電子琴社團(tuán)（舞動(dòng)天使）C．種植社團(tuán)（綠精靈小組） D．文學(xué)社團(tuán)（妙筆生花）76．下面這句話是圍繞（）來寫的。下課的時(shí)候，操場(chǎng)上有的同學(xué)在打球，有的同學(xué)在跳繩，還有的同學(xué)在捉迷藏，連小鳥也來湊熱鬧，在樹上嘰嘰喳喳地唱著歌。A．下課的時(shí)候 B．同學(xué)在打球 C．操場(chǎng)很熱鬧 D．小鳥在唱歌77．有新鮮感的詞語能帶給我們想象，對(duì)下列詞語展開的想象正確的是（）A．絢麗多彩（想到國旗高高飄揚(yáng)的樣子）B．簌簌地響（想到同學(xué)們鼓掌的聲音）C．搖頭晃腦（想到小金魚睡覺時(shí)的樣子）D．咿咿呀呀（想到小孩子說話的聲音）78．下列句子中的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是哪一項(xiàng)？（）A．語文課上，小新同學(xué)眼疾手快地為大家朗讀了一首詩。B．老師表揚(yáng)了我的同桌，沒想到她卻面紅耳赤，不好意思。C．爸爸突然來到我的房間檢查，我趕緊手忙腳亂地收拾玩具。D．今天晚上只有我一個(gè)人在家，怎么能不提心吊膽呢？79．根據(jù)形聲字的特點(diǎn)推測(cè)，“跏”字的讀音是哪一項(xiàng)？（）A．zú B．jiā C．lì D．kǒu80．下列詞語和其他三項(xiàng)不是同一類的是哪一項(xiàng)？（）A．傣族 B．民族 C．景頗族 D．阿昌族81．下列詞語中，書寫完全正確的一組是哪一項(xiàng)？（）A．荒山教室穿帶張牙舞爪 B．敬禮校園樹枝手忙腳亂C．招引粗狀雙臂急急忙忙 D．影子敬愛國旗批頭散發(fā)82．下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音都相同的一組是哪一項(xiàng)？（）A．放假請(qǐng)假 B．背誦背包 C．圓圈羊圈 D．好奇好像83．下列加點(diǎn)的詞語表達(dá)的情感與其它三項(xiàng)不同的是（）A．聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！B．這小家伙，眼睛都不眨一下就回答對(duì)了。C．我真受夠了你這個(gè)人面獸心的小東西了。D．那小家伙的確不錯(cuò)，有天生的舞蹈才能。84．下列句子次序混亂了，我會(huì)給這些句子按順序排好隊(duì)。正確的一項(xiàng)是（）①中午，朵朵荷花向陽怒放，引來無數(shù)蜜蜂。②每當(dāng)太陽升起的時(shí)候，荷葉上的露珠閃閃發(fā)光。③我家附近有一池美麗的荷花。④太陽西下的時(shí)候，荷花靜靜地挺立在那里，散發(fā)出陣陣清香。A．④②①③ B．②③①④ C．①④③② D．③②①④85．準(zhǔn)確地用詞會(huì)讓語言變得很生動(dòng)，填入下列語句“”最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）如水的琴聲悠然響起，時(shí)而舒緩如，時(shí)而激越如，時(shí)而清脆如，時(shí)而低回如。A．流泉飛瀑珠落玉盤呢喃細(xì)語B．飛瀑流泉呢喃細(xì)語珠落玉盤C．流水瀑布玻璃碎地小聲說話D．瀑布流水小聲說話玻璃碎地86．摘抄是讀書的好方法，摘抄怎樣的語句呢？下面說法錯(cuò)誤的是（）A．有新鮮感的語句 B．描寫生動(dòng)的語句C．毫無新意的語句 D．含義深刻的語句87．學(xué)了《父親、樹林和鳥》這篇課文，我知道下列說法錯(cuò)誤的是（）A．父親了解鳥的習(xí)性。 B．父親喜歡樹林和鳥。C．父親熱愛大自然。 D．父親是個(gè)獵人。88．課文《讀不完的大書》是指什么（）A．浮云飛鳥 B．大自然 C．走獸昆蟲 D．花草樹木89．讀下列句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？填入“”最合適的一句是（）陽光照耀大地，大地滋養(yǎng)世人，。A．社會(huì)造就繁榮 B．世人回報(bào)社會(huì)C．繁榮映射陽光 D．大地哺育人類90．“腰、肺”等帶有“月”的字大多與什么有關(guān)？（）A．身體 B．太陽 C．鳥兒 D．月亮91．下面詞語中，書寫完全正確的是（）A． B． C． D．92．下列加點(diǎn)字的注音，正確的是（）A．匯（hùi）集 B．凝（ní）視 C．扎（zh?。I D．聰（chōnɡ）明93．與“嘰嘰喳喳”不同類的詞是（）A．叮叮咚咚 B．嘩嘩啦啦 C．認(rèn)認(rèn)真真 D．吱吱嘎嘎94．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．在這次活動(dòng)中，受到了很大教育。B．田老師聚精會(huì)神地聽著，不時(shí)地向同學(xué)們投去贊助的目光。C．槐鄉(xiāng)是個(gè)景色優(yōu)美、風(fēng)景秀麗的地方。D．我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。95．“舫”可能與下面哪個(gè)字的讀音相同或相近？（）A．船 B．艦 C．訪 D．艘96．與“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情”表達(dá)的感情不相同的一項(xiàng)是（）A．悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。B．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。C．誰言寸草心，報(bào)得三春暉。D．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。97．下面哪一項(xiàng)的句子與“黃黃的葉子像一把把小扇子”這句話運(yùn)用的修辭手法相同（）A．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。B．海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。C．秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里……D．今天太熱了，我感覺自己要融化了。98．下列不屬于安徒生童話的一項(xiàng)是（）A．《丑小鴨》 B．《小紅帽》C．《拇指姑娘》 D．《海的女兒》99．下列加點(diǎn)成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．不知誰喊了一聲“老師來了”，教室里頓時(shí)變得鴉雀無聲。B．因?yàn)榭荚嚊]考好，回家的路上，我心里一直七上八下。C．春天來了，田里的油菜花開了，五彩繽紛，煞是好看。D．如今我國高鐵線路四通八達(dá)，高鐵出行已經(jīng)成為人們的重要出行方式。100．下列詞語搭配不正確的一項(xiàng)是（）A．鮮艷的服裝規(guī)則地排列B．明朗的天空高高地飄揚(yáng)C．紀(jì)律嚴(yán)明要求嚴(yán)格D．發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品發(fā)明問題參考答案1．B【詳解】考查了正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類。常見的點(diǎn)號(hào)有七種：句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)；常見的標(biāo)號(hào)有九種：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)、專名號(hào)。ACD標(biāo)點(diǎn)正確。B．有誤。提示語在中間，提示語后面應(yīng)該用逗號(hào)，把冒號(hào)改為逗號(hào)。即“這真難受?！狈N子想，“我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會(huì)很好。”2．D【詳解】本題主要考查字音。A錯(cuò)誤。一骨碌（gǔ）應(yīng)為gū。B錯(cuò)誤。處罰（chù）應(yīng)為chǔ。C錯(cuò)誤。申請(qǐng)（shēng）應(yīng)為shēn。D正確。3．A【詳解】本題主要考查對(duì)興趣小組特點(diǎn)的掌握，根據(jù)不同的興趣小組，以及自己的興趣，相應(yīng)地選出自己要加入的興趣小組。李曉同學(xué)想當(dāng)一名小主持人，她可以加入小百靈組?！爱嬒x創(chuàng)意”是關(guān)于繪畫的；“巧手剪紙組”是關(guān)于剪紙的。4．C【詳解】本題考查字義的辨析?！胺b”是衣服鞋裝飾品等的總稱，多指衣服?！把b”的意思是穿著的衣物。5．A【詳解】本題考查選詞填空。選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會(huì)詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。鮮艷：指顏色鮮明，亮眼，靚麗，有色彩，而美麗。艷麗：鮮艷華麗。新鮮：剛生產(chǎn)、剛收集或剛制成的。形容物品生產(chǎn)日期很近，沒有遭受過多的污染。本題形容國旗顏色鮮明、靚麗，應(yīng)選擇“鮮艷”。6．C【詳解】考查了多音字，多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，一般讀音不同時(shí)，字的含義不同，用法也不同?！凹倨?、暑假”的“假”讀音為jià“假如”的“假”讀音為jiǎ7．B【詳解】本題考查多音字辨析。A有誤。羊圈，拼音：yángjuàn，指圈養(yǎng)羊的地方。B正確。背誦，拼音：bèisòng。C有誤。挨打，拼音：áidǎ，遭打，被打。8．A【詳解】考查了童話故事及神話故事。童話是兒童文學(xué)體裁中的一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，多是賦予動(dòng)物、植物等物體人的感情。神話故事是民間文學(xué)的一種，是遠(yuǎn)古時(shí)代人民的集體口頭創(chuàng)作，多是神鬼的故事和神化的英雄傳說。童話是兒童文學(xué)體裁中的一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，多是賦予動(dòng)物、植物等物體人的感情。童話能給我們啟發(fā)，可以把自己想象成童話里的人物，跟人物共歡樂，同悲傷等。BCD說法正確。A．不正確。童話故事都是虛構(gòu)的故事。9．C【詳解】本題考查了學(xué)生的實(shí)踐能力，完成本題要注意分析所給材料，明確實(shí)踐的目的，然后組織材料或作出計(jì)劃。結(jié)合部編版三年級(jí)上冊(cè)語文第四單元“交流平臺(tái)”的學(xué)習(xí)可知：A、B、D正確。C.有誤，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測(cè)和后面的內(nèi)容不一樣時(shí)，要結(jié)合自己理解重新預(yù)測(cè)。10．D【詳解】考查了口語交際的能力，口語交際是聽話、說話能力在實(shí)際交往中的應(yīng)用。本題口語交際考查的是圍繞既定的主題進(jìn)行的說話訓(xùn)練，注意結(jié)合題干的要求“介紹清楚名字的來歷”這一主題來說話。介紹名字，首先要介紹自己叫什么，然后說出名字的來歷，再說明名字的寓意。在這些介紹中，“我叫陳曦，是我爸爸起的，曦是陽光的意思，爸爸希望我陽光快樂?！苯榻B得最清楚。11．B【詳解】本題考查辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字，多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀多練。A項(xiàng)，摔跤：shuāijiāo。C項(xiàng)，照例：zhàolì。D項(xiàng)，練習(xí)：liànxí。12．B【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的詞語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。A．引人注目：形容事物很有特色，引起人們的注意。語境相符。B．又香又脆：不但很香而且很脆。此處用來形容山葡萄不適合。C．又松又軟：同時(shí)有松和軟的特性。用來形容雪恰當(dāng)。D．成群結(jié)隊(duì)：結(jié)成一群群、一隊(duì)隊(duì)。形容人或動(dòng)物很多，自然地聚集在一起。語境相符。13．B【詳解】本題考查字形易錯(cuò)字。A項(xiàng)：“扔然”應(yīng)為“仍然”。C項(xiàng)：“成實(shí)”應(yīng)為“誠實(shí)”。D項(xiàng)：“挺院”應(yīng)為“庭院”。14．A【詳解】本題考查課文內(nèi)容的理解?！墩坡暋氛n文講憂郁的小英在同學(xué)們掌聲的鼓勵(lì)下，走上臺(tái)講故事，出色的表現(xiàn)贏得同學(xué)們的掌聲，從此小英勇敢面對(duì)生活。以“掌聲”作為題目是因?yàn)檎坡暿且鹩⒆拥囊幌盗凶兓年P(guān)鍵。最初，英子生怕別人因看見她走路的姿勢(shì)而嘲笑她，當(dāng)她勇敢地站到講臺(tái)上時(shí)，得到的是掌聲；后來，英子講的故事又一次贏得了同學(xué)們的掌聲，這讓她變得活潑、開朗、充滿自信?！罢坡暋苯o予英子鼓勵(lì)和勇氣。15．A【詳解】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。仔細(xì)分析各個(gè)選項(xiàng)，得出答案即可。《司馬光》原文意思是：司馬光和一群小孩子在庭院里面玩，一個(gè)小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒，其他的小孩子都跑掉了，只有司馬光拿石頭砸開了缸，水從而流出，小孩子得以活命。根據(jù)意思劃分節(jié)奏可知A選項(xiàng)正確。16．A【詳解】考查了朗讀。朗讀是一種出聲的閱讀方式，朗讀時(shí)一定要根據(jù)語境所表達(dá)的意思然后融入自己的情感，或高興，或痛苦，或激昂，或低沉。A．“我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)?！本渲械幕ǘ湓谀睦锷蠈W(xué)：地下的學(xué)校里。因此朗讀重音是“真的、地下的”要讀重音。B．“它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了?！本渥又械膬蓚€(gè)“輕輕地”要輕輕地讀，讀出輕柔的語氣。C．“這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個(gè)硬幣?！本渥又小罢l也”要讀得慢一些，讀出悲傷的語氣。D．“紅頭，不要怕，你會(huì)出來的。”要讀出鼓勵(lì)、肯定的語氣。17．D【詳解】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。ABC說法正確。D．有誤。《那一定會(huì)很好》這篇課文講述了一粒種子長(zhǎng)成一棵大樹，變成手推車、椅子、木地板的生命歷程。在這個(gè)歷程中，主人公不斷轉(zhuǎn)變，每一次轉(zhuǎn)變都是一個(gè)愿望的開始，每一個(gè)愿望最后都實(shí)現(xiàn)了。文中四次出現(xiàn)“那一定會(huì)很好”，突顯了主人公坦然、樂觀的人生態(tài)度。18．B【詳解】本題考查句子排序。排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最前，哪幾個(gè)句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語段，檢查確定。本題是按照事情發(fā)展順序來寫的，首先是交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物：星期天，我和幾個(gè)小伙伴來到小溪邊。接著說明事情的發(fā)展過程：我們用五色紙折成一只只小船，放在水里。小船順著水流向前河漂去。我們拍著手，沿著小溪追著小船。最后說明結(jié)尾：看著一只只小船漂遠(yuǎn)了，我們心里在說：“小紙船，希望你漂到大海去?！?9．C【詳解】本題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正誤的辨識(shí)能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要注意記憶標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外，對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要分類加以整理。A．一句話沒有講完，應(yīng)用逗號(hào)。示例：小剛拿起畫筆，描繪了一幅五彩的畫。B．提示語在中間，后面用逗號(hào)，示例：“哎呀，”狐貍說道，“原來是這樣！”C．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確。D．提示語在后，后面用句號(hào)。示例：“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問。20．B【詳解】考查了修改病句，修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定，是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查，完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。A．搭配不當(dāng)，“和”后加“聞到”。B．正確。C．語序混亂，將“新的”移到“一條”后邊。D．語意不明，把“他”改為“小明”。21．C【詳解】本題考查了學(xué)生運(yùn)用所給詞語進(jìn)行合理搭配的能力，完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語進(jìn)行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適。ABD搭配正確。C．“功課”應(yīng)用動(dòng)詞“做”搭配，把“站功課”改為“做功課”。22．A【詳解】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。BCD讀音正確。A．“坪壩”的“壩”讀音為bà23．C【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。A有誤?！霸绯健睉?yīng)寫作“早晨”；“妝扮”應(yīng)寫作“裝扮”。B有誤。“桃起”應(yīng)寫作“挑起”。C正確。D有誤?！按蚍荨睉?yīng)寫作“打扮”。故本題選C。24．C【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音和字形的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。本題中讀音完全正確的是C項(xiàng)。A項(xiàng)：禁止jìng——jìnB項(xiàng)：明郎——明朗D項(xiàng)：載重zǎi——zài25．D【詳解】考查詞語搭配的能力。D項(xiàng)有誤。發(fā)現(xiàn)：（動(dòng)）①經(jīng)過探索研究認(rèn)識(shí)或找到前人沒有認(rèn)識(shí)或看到的事物或規(guī)律。②發(fā)覺。發(fā)明：（動(dòng)）創(chuàng)造出新的事物或方法。②（名）被創(chuàng)造出的新事物或新方法。③（書）（動(dòng)）創(chuàng)造性地闡述；把意思或道理透徹地表達(dá)出來。所以應(yīng)改為：發(fā)明產(chǎn)品、發(fā)現(xiàn)問題。26．B【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為修辭手法。擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子?？鋸?，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式?？鋸埧煞譃?普通"類和"超前"類?？鋸埵沁\(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法，也叫夸飾或鋪張。指為了啟發(fā)讀者或聽者的想象力和加強(qiáng)所說的話的力量，用夸大的詞語來形容事物。通過分析可知，ACD三項(xiàng)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法；B項(xiàng)句子運(yùn)用了夸張的修辭手法。27．C【詳解】略讀課文的要求是：做讀書筆記，記錄一下書本的脈絡(luò)主旨、主要人物、事跡、以及閱讀感悟等，一些優(yōu)美詞句也可以摘抄一下。比如，段落：掌握段意最方便的辦法是抓“主句”，也就是抓住說明全段主要意思的句子。略讀，又叫通讀，檢查性閱讀的方式之一。即對(duì)稿件進(jìn)行通篇閱讀，著重注意內(nèi)容，對(duì)某些細(xì)節(jié)，如用詞不當(dāng)、錯(cuò)別字、漏字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤等暫不計(jì)較。其長(zhǎng)處是可以把注意力集中到稿件所反映的主要問題上，能夠較快地掌握其中心思想和主要內(nèi)容，缺點(diǎn)是閱讀時(shí)容易產(chǎn)生錯(cuò)覺，難于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)錯(cuò)誤。28．B【詳解】A摔跤（shuāi）糊涂（hú）C凝視（níng）D或者（huò）海參（shēn）29．C【詳解】本題考查了學(xué)生進(jìn)行詞語分類的能力。完成時(shí)要注意分析所給詞語在內(nèi)容、意義、結(jié)構(gòu)、感情色彩等方面的特點(diǎn)，然后分類。A．正確，“四面八方、千方百計(jì)、三心二意”都是含有數(shù)字的詞語；B．正確，“張牙舞爪、披頭散發(fā)、搖頭晃腦”都是含有人身體部位的詞語；C．有誤，“春暖花開、金桂飄香”是形容季節(jié)的詞語，“成群結(jié)隊(duì)”是形容人或動(dòng)物很多，自然地聚集在一起。D．正確，“空蕩蕩、暖和和、靜悄悄”都是ABB式的詞語。30．D【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。A．有誤，蠟燭：用蠟或油脂制成的燭，多用于照明、喜慶或祭祀典禮。故“臘燭”的“臘”錯(cuò)誤。B．有誤，絨毛：人或動(dòng)物身體表面和某些器官內(nèi)壁長(zhǎng)的短而柔軟的毛。故“戎毛”的“戎”錯(cuò)誤。C．有誤，演奏：用樂器奏出樂曲。故“演湊”的“湊”錯(cuò)誤。D．正確。31．C【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。ABD書寫正確。C．“水構(gòu)”改為“水溝”。32．D【詳解】本題考查句子理解，注意抓住關(guān)鍵詞解釋。句中拿“秋天的風(fēng)”與“春天的風(fēng)”“夏天的風(fēng)”“冬天的風(fēng)”作對(duì)比，目的是為了突出對(duì)“秋天的風(fēng)”的喜愛。因此是圍繞“秋天的風(fēng)涼爽”這句話來寫，故選D。33．B【詳解】本題考查景色描寫，仔細(xì)讀句子分析?！奥淙~、炮仗花、小草”是景色，A、C、D項(xiàng)都是對(duì)周邊景色的描寫，B項(xiàng)描寫“路邊的大媽擺的早餐”不是景色，故選B。34．C【詳解】本題主要考查對(duì)句子的理解與分析能力。例句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將“高粱”擬人化了，關(guān)鍵詞“羞紅了臉”，利用排除法只能選C或D，又因?yàn)槔涞闹髡Z為秋天，故只能選C。35．C【詳解】本題考查修辭手法，注意仔細(xì)讀句子分析。A項(xiàng)運(yùn)用了比喻，把“小雨靴”比作“棕紅色的小鳥”。B項(xiàng)運(yùn)用了比喻，把“落葉”比作“小巴掌”。C項(xiàng)運(yùn)用了擬人，把“秋天的雨”人格化。D項(xiàng)運(yùn)用了比喻，把“葉子”比作“小扇子”。故選C。比喻就是打比方。描寫事物或說明道理時(shí)，用和它有相似點(diǎn)的事物或道理打比方。也就是把一個(gè)事物比喻成另一個(gè)事物，使之更加形象。擬人是一種修辭方式，就是把事物人格化，把本來不具備人的一些動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣有感情、有語言、有動(dòng)作。36．B【詳解】本題考查了學(xué)生對(duì)詞語的理解與運(yùn)用。在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語境進(jìn)行分析選擇。B項(xiàng)有誤，五彩繽紛：形容色彩繁多而艷麗，B句主要寫的是“黃色的菊花”，所以，不應(yīng)該用“五彩繽紛”來形容，用詞不當(dāng)。秋風(fēng)習(xí)習(xí)：和煦的秋風(fēng)暖暖地，慢慢地吹動(dòng)的樣子。閃閃發(fā)光：光亮四射，閃爍不定。層林盡染：山上一層層的樹林經(jīng)霜打變紅，像染過一樣。37．C【詳解】考查對(duì)字義的正確理解。解答此題要結(jié)合句子含義及詞語意思來理解，還要注意平時(shí)積累。A項(xiàng)正確，“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”意思是由下而上,寫一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。徑斜：小路。出自唐代詩人杜牧的《山行》。B項(xiàng)正確，白云深處有人家的意思是在白云飄浮的地方有幾戶人家。生：出現(xiàn)、產(chǎn)生。出自唐代詩人杜牧所作的《山行》。C項(xiàng)有誤，“菊殘猶有傲霜枝”出自北宋蘇軾《贈(zèng)劉景文》的七絕詩，意為菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒風(fēng)中依然顯得生機(jī)勃勃。猶：仍然。D項(xiàng)正確，“知有兒童挑促織”意思是料想是孩子們?cè)谧襟?，挑：撥弄。詩句出自南宋詩人葉紹翁所作的《夜書所見》。因此答案為C項(xiàng)。38．D【詳解】本題考查字詞解釋，注意結(jié)合句子內(nèi)容分析。這句話可以理解為小朋友的腳，常被那香味吸引。從“香味”可知，這里的“勾”可理解為“招引；引”。故選D。39．D【詳解】本題考查漢字的造字法，注意觀察字體是由哪些字構(gòu)成的?！梆拧弊x“miáo”，形旁為“鳥”，聲旁為“苗”，“鹋”意思是，指鹋鷯鶯屬的一種鳥。由此可知這跟“鳥”有關(guān)。故選D。40．D【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)漢字字音的掌握，注意認(rèn)真拼讀，讀準(zhǔn)字音，平時(shí)要多讀、多練。A項(xiàng)，“挑逗（tiāo）”應(yīng)為“挑逗（tiǎo）”。B項(xiàng)，“果實(shí)累累（lěi）”應(yīng)為“果實(shí)累累（léi）”。C項(xiàng)，“五彩繽紛（bīnɡ）”應(yīng)為“五彩繽紛（bīn）”。故選D。41．B【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握，注意平時(shí)要多積累。A項(xiàng)“睛郎”應(yīng)為“睛朗”。C項(xiàng)“汽味”應(yīng)為“氣味”。D項(xiàng)“金掛飄香”應(yīng)為“金桂飄香”。故選B。42．A【詳解】此題考查學(xué)生歸納概括能力。解答時(shí)，我們要通讀全段，讀懂講解的什么內(nèi)容，然后進(jìn)行歸納概括。也可借助關(guān)鍵詞句，如中心句。本段第二句、第三句都是圍繞第一句“廬山的云霧千姿百態(tài)?！闭归_的描述。43．A【詳解】此題考查學(xué)生作家作品的識(shí)記。《丑小鴨》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話。44．A【詳解】此題考查學(xué)生選詞填空能力。解答時(shí)，我們要理解詞語含義，根據(jù)語境選擇。爭(zhēng)先恐后：爭(zhēng)著向前，唯恐落后。大吃一驚：形容對(duì)發(fā)生的意外事情非常吃驚。四面八方：指各個(gè)方面或各個(gè)地方。七上八下：形容心里慌亂不安，無所適從的感覺;也指零落不齊或紛亂不齊。根據(jù)語境，應(yīng)為：同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言。45．C【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)語段中重點(diǎn)詞語的理解?！耙幌伦印薄安活櫋薄耙还锹怠睂懗隽饲囝^為救朋友不顧自己的安危，同時(shí)也表現(xiàn)了青頭的勇敢堅(jiān)強(qiáng)。故“青頭玩得很開心”這種表述是錯(cuò)誤的。46．C【詳解】此題考查學(xué)生詞語搭配能力。本題形式為“形容詞+的+名詞”，“知識(shí)的童話”不恰當(dāng)，可以說“知識(shí)的海洋”或“美麗的童話”。47．A【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字，經(jīng)常也是易錯(cuò)字。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)，青晨——清晨。C項(xiàng)，媒油燈——煤油燈。D項(xiàng)，來得急——來得及。故答案為A。48．A【詳解】本題考查生字的歸類。對(duì)于相同部首的字，平常要注重積累，區(qū)別識(shí)記。A項(xiàng)中“吱”是形容聲音的，其他三個(gè)選項(xiàng)中的字都是表示吃的動(dòng)作，故本題選A選項(xiàng)。49．D【詳解】此題考查學(xué)生字音的辨析識(shí)記能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。A蜷（juǎn）——quánB處（chù）——chǔC噴（pēn）——pèn50．D【詳解】此題考查學(xué)生漢字造字法的了解。謂：形聲；從讠、胃聲。本義為告訴。引申義：報(bào)、告、說、談。51．A【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子意思的理解和掌握，要把握句子的語氣，理解句子所要表達(dá)的意思，平時(shí)多積累多讀寫，注意結(jié)合上下文理解。結(jié)合“多好”“可惜”等詞匯可以看出列寧的擔(dān)心與惋惜，結(jié)合后文“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著。”“第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個(gè)男孩站在白樺樹旁，低著頭。”等內(nèi)容，可知列寧的擔(dān)心與惋惜感染男孩，讓他主動(dòng)送回灰雀，故選A。52．D【詳解】本題考查禮貌用語，注意聯(lián)系生活實(shí)際作答。向別人請(qǐng)教時(shí)要注意客氣、禮貌，并且在別人提出建議時(shí)要注意禮貌。D項(xiàng)，別人給出的只是建議，要結(jié)合自己自身情況去判斷采取，而不是一定要按照別人說的去做，故錯(cuò)誤，答案選D。53．C【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)默讀方法的掌握。默讀，是讀的一種重要方式，是語文教學(xué)上訓(xùn)練閱讀能力的重要方法。由于省去了發(fā)音的動(dòng)作，所以速度快，不互相影響，保證環(huán)境的安靜，便于更集中地思考、理解讀物的內(nèi)容，并且不易疲勞，易于持久。默讀時(shí)，我們要做到：不發(fā)聲讀，不動(dòng)嘴唇；不用手指著讀；還要邊讀邊思考。默讀時(shí)，我們還要注意做到：眼到、心到、手到。眼到，就是要認(rèn)清每一個(gè)字，不能一目十行，以免養(yǎng)成不求甚解的不良習(xí)慣。心到，就是集中注意力，一邊讀一邊想，理解詞句的意思和內(nèi)在聯(lián)系。讀了以后，能對(duì)自己提出不懂的問題。手到，就是在默讀時(shí)，邊讀邊動(dòng)筆?？梢詣澇鲋攸c(diǎn)詞句，或標(biāo)出段中的層次，記下自己不懂的問題，提高默讀的效果。最后，我們?cè)谀x時(shí)，還要注意速度，所以在平時(shí)的閱讀時(shí)要牢固熟練地掌握字詞，默讀時(shí)不能把注意力放在詞字上，而要放在對(duì)內(nèi)容的理解上。由此可知，“用手指指著每個(gè)漢字讀”說法錯(cuò)誤。54．D【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子中詞語含義的理解?！兑粋€(gè)粗瓷大碗》一文以一個(gè)粗瓷大碗為線索，記敘了趙一曼同志用碗的前后經(jīng)過，贊美她關(guān)心同志勝過關(guān)心自己的高尚品質(zhì)。文中“我說政委同志啊，給你一百個(gè)碗也架不住你這么‘丟’?。　边@句話中“丟”的意思趙一曼政委把自己的碗送給了別人，她體貼別人勝過愛自己，體現(xiàn)了說話人對(duì)趙一曼政委這一行為的無可奈何。55．A【詳解】本題考查文言文字詞的翻譯，學(xué)生注意平時(shí)要多積累。A項(xiàng)“戲于庭”，意思是在亭子里玩?！巴ァ币鉃橥ピ?，故A正確。B項(xiàng)“一兒登甕”意為一個(gè)孩子登上水缸?！暗恰币鉃榕馈項(xiàng)，“光持石”意為司馬光拿起石頭，“持”意為拿著。D項(xiàng)，“水迸”意為水溢出來，“迸”意為滿、溢。故選A。56．D【詳解】本題考查詞語歸類，結(jié)合日常生活積累作答。A項(xiàng)，“洗面奶”屬于生活用品，“鉛筆”和“尺子”屬于文具。B項(xiàng)，“蘋果”屬于水果，“香皂”“沐浴液”屬于生活用品。C項(xiàng)，“西紅柿”屬于蔬菜，“香蕉”“桃子”屬于水果。D項(xiàng)都屬于食物，故選D。57．A【詳解】本題主要考查近義詞辨析。連續(xù)：相連接續(xù)。繼續(xù)：連續(xù)下去；不中斷進(jìn)程。陸續(xù)：表示有先有后，時(shí)斷時(shí)續(xù)。A正確。B錯(cuò)誤。應(yīng)該改成“陸續(xù)”。C錯(cuò)誤。應(yīng)該改成“繼續(xù)”。D錯(cuò)誤。應(yīng)該改成“陸續(xù)”。58．C【詳解】本題考查猜字謎，注意結(jié)合平時(shí)積累作答。根據(jù)題目中的“黑狗”可判斷帶有“黑”字，根據(jù)“不叫”“不吼”可知，這是形容“默”字，故選C。59．C【詳解】本題主要考查對(duì)文言文的理解與分析能力。出自宋代佚名的《司馬光砸缸》。全文：群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去。光持石擊甕破之，水迸，兒得活。譯文：司馬光和一群小孩子在庭院里面玩，一個(gè)小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒，其他的小孩子都跑掉了，只有司馬光拿石頭砸開了缸，水從而流出，小孩子得以活命。綜上所述，“水迸，兒得活”的原因是“光持石擊甕破之”。60．B【詳解】本題考查詞語積累，學(xué)生注意平時(shí)要多積累。耳聞目睹：親耳聽見，親眼看見。目瞪口呆：瞪大眼睛說不出話來。形容受驚而愣住的樣子。怒目圓睜：形容很憤怒。眼花繚亂：眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。結(jié)合語境可知，“目瞪口呆”符合，故選B。61．D【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握。要讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀、多練、多積累。A．“迅速轉(zhuǎn)移”的“速”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)讀作：sù。B．“有借有還”的“還”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)讀作：huán。C．“爭(zhēng)奇斗艷”的“斗”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)讀作：dòu。D．加點(diǎn)字讀音正確。62．B【詳解】本題考查字形辨析，仔細(xì)看題目中給出的詞語找出書寫錯(cuò)誤。A項(xiàng)，應(yīng)為“仍然”；C項(xiàng)，應(yīng)為“氣焰”；D項(xiàng)，應(yīng)為“激烈”。故選B。63．C【詳解】此題考查學(xué)生寫作材料和方法的能力。寫作時(shí)，我們要圍繞重點(diǎn)展開敘述，不能面面俱到。本段主要講游仙樓山美景。而“上次我舅舅從四川回來，我爸就陪他去游過一次，他說還是他們峨嵋山的風(fēng)景秀麗?！迸c主題不相關(guān)。64．B【詳解】考查病句辨析能力。解答時(shí)，認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。（1）用詞不當(dāng)。（2）搭配不當(dāng)。（3）成分殘缺。（4）詞序混亂。（5）重復(fù)啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）歸類不當(dāng)。（9）指代不明。A項(xiàng)，屬于不合邏輯的病句類型。應(yīng)改為：我好久沒有聽到小明清脆的歌聲。C項(xiàng)，歸類不當(dāng)，文具包含橡皮、自動(dòng)鉛筆、尺子等，將“和文具”去掉。D項(xiàng)，缺少主語，“誰”在聚精會(huì)神地聽老師講課。改為：同學(xué)們?cè)诰劬珪?huì)神地聽老師講課。65．B【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)中心句的掌握。中心句能夠概括文章主要內(nèi)容的句子就是“中心句”。中心句的特點(diǎn)：①一般在段的開頭的中心句起概括和總述作用。②一般在段的中間的中心句起承上啟下作用。③一般在段的末尾的中心句起歸納和總結(jié)作用。④起強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)印象作用的中心句一般在段的開頭和結(jié)尾。本段重點(diǎn)講述了預(yù)測(cè)讀書的好處，“可以使我們看到自己和作者不同的思路，可以更愉快地學(xué)到書中的知識(shí)，可以激發(fā)我們未知的欲望和熱情，可以鍛煉我們的思維能力，可以讓我們學(xué)習(xí)到作者的寫作方法?！?，沒有講到預(yù)測(cè)讀書法的種類。66．B【詳解】此題考查學(xué)生關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。此題分句前后是因果關(guān)系。故選“因?yàn)椤浴薄?7．A【詳解】此題考查學(xué)生語文月度策略方法的掌握。預(yù)測(cè)，意思是預(yù)先測(cè)定或推測(cè)。解釋預(yù)先測(cè)定或推測(cè)。讀課文時(shí)，我們可以根據(jù)文章的題目、插圖來進(jìn)行預(yù)測(cè)。文章內(nèi)容的一些線索可以幫助我們?cè)谧x文時(shí)進(jìn)行預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)的內(nèi)容可能跟故事的實(shí)際內(nèi)容一樣，也可能不一樣。但不能無根據(jù)的隨意猜測(cè)。68．C【詳解】此題考查學(xué)生詞語結(jié)構(gòu)的了解?！捌呱习讼隆薄八拿姘朔健薄扒ё?nèi)f化”這都是含有數(shù)字的四字詞語，“手忙腳亂”是含有人體器官的詞語。69．D【詳解】本題考查擬聲詞的使用。解答本題，要求認(rèn)真審題，題目要求選“描繪錯(cuò)誤的一組”，要按照要求做題。形容狼叫聲的擬聲詞應(yīng)該是“嗷嗚”，這是一種有點(diǎn)帶悲愴情感的轉(zhuǎn)音，一般是狼在深夜時(shí)候的嚎叫。故選項(xiàng)D是錯(cuò)誤的。70．B【詳解】此題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握。本題著重冒號(hào)、引號(hào)的使用。提示語在后，后面加句號(hào)，提示的內(nèi)容加引號(hào)，“救命啊”“救命啊”都帶有強(qiáng)烈的感嘆語氣，后面都加感嘆號(hào)。提示語為：紅頭拼命地叫起來。71．A【詳解】此題考查學(xué)生選詞填空能力。選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會(huì)詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。繼續(xù)：完成一件事，中途停下來，之后又從這里開始。連續(xù)：一次過完成的。持續(xù)：保持了一段時(shí)間。陸續(xù)：一個(gè)一個(gè)地。72．D【詳解】本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可?！爸卸?、中獎(jiǎng)、猜中”三詞中，“中”讀“zhòng”；“中間”的“中”讀“zhōng”。73．A【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)漢字演變及造字法的了解掌握。璧，形聲。從玉，辟聲。本義：平而圓，中心有孔的玉。避：形聲。從辵，辟聲。本義：躲開，回避。74．D【詳解】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A．本句“走過”賦予東風(fēng)人的動(dòng)作，故運(yùn)用了擬人的修辭手法。B．本句“吹著”賦予風(fēng)兒人的動(dòng)作，故運(yùn)用了擬人的修辭手法。C．本句“搖著”賦予小樹人的動(dòng)作，故運(yùn)用了擬人的修辭手法。D．本句把“臉”比作“太陽”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。75．B【詳解】本題考查了學(xué)生對(duì)詞語的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。“舞動(dòng)天使”這一個(gè)名字比較適合舞蹈社，電子琴社團(tuán)不適合“舞動(dòng)”這一詞。76．C【詳解】本題主要考查對(duì)句子內(nèi)容的理解、分析以及歸納能力。首先需要理解句子的大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析，然后進(jìn)行歸納。從句子的描寫，可以看出，這個(gè)句子的地點(diǎn)是在操場(chǎng)上，然后根據(jù)對(duì)后面的描寫可知，這個(gè)句子主要描寫的是“操場(chǎng)上很熱鬧”，一般很容易根據(jù)句子“下課的時(shí)候”而選擇答案A，但是經(jīng)過再次理解分析后，可知答案應(yīng)該為C。77．D【詳解】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語的理解與辨析能力。結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。A．有誤，絢麗多彩：形容色彩華麗、豐富?！皣臁笔羌t色的，語境不符。可以想到工藝品擺滿店鋪的樣子。B．有誤，簌簌地響：風(fēng)吹物體等的聲音?？梢韵氲斤L(fēng)吹物體等的聲音。C．有誤，搖頭晃腦：形容自得其樂或自以為是的樣子?？梢韵氲焦艜r(shí)候?qū)W生背書的樣子。D．正確。78．A【詳解】本題考查成語的運(yùn)用。作答時(shí)，可以在理解成語含義的基礎(chǔ)上，結(jié)合句意及語境分析加點(diǎn)成語使用是否正確。A．眼疾手快：形容做事機(jī)警敏捷。該詞用在句子中不符合句意及語境，可將其改為“聲情并茂”。B．面紅耳赤：臉比耳朵都紅了。形容因激動(dòng)或羞慚而臉色發(fā)紅。該詞語使用正確。C．手忙腳亂：形容遇事慌張，不知如何是好。該詞語使用正確。D．提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。該詞語使用正確。79．B【詳解】本題考查字音。認(rèn)真審題可知，本題要求根據(jù)形聲字的特點(diǎn)推測(cè)“跏”字的讀音。形聲字是指漢字的一種造字方式，是在象形字、指事字、會(huì)意字的基礎(chǔ)上形成的，由兩個(gè)文或字復(fù)合成體，由表示意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成。形聲字是最能產(chǎn)的造字形式?！磅省弊质且粋€(gè)左形右聲的形聲字，意思是：佛教徒的一種坐法，即雙足交疊而坐；讀音為：jiā。80．B【詳解】本題考查詞語的歸類。B選項(xiàng)，“民族”是指經(jīng)長(zhǎng)期歷史發(fā)展而形成的穩(wěn)定共同體，一群基于歷史、文化、語言與其他人群有所區(qū)別的群體。中國民族分布圖中國民族分布圖我們說的“中華民族”，具有國族的性質(zhì)，是對(duì)當(dāng)代中國境內(nèi)56個(gè)民族的一個(gè)共同稱呼?！按鲎濉薄按鲎濉薄按鲎濉本侵妇唧w的少數(shù)名族。由此可知，“民族”和其他三項(xiàng)不是同一類。81．B【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。A．有誤，穿戴：穿和戴，泛指打扮。故“穿帶”的“帶”錯(cuò)誤。B．正確。C．有誤，粗壯：（人體）粗實(shí)而健壯。故“粗狀”的“狀”錯(cuò)誤。D．有誤，披頭散發(fā)：形容頭發(fā)長(zhǎng)而散亂。故“批頭散發(fā)”的“批”錯(cuò)誤。82．A【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況。在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。假jià:照規(guī)定或經(jīng)請(qǐng)求批準(zhǔn)暫時(shí)離開工作或?qū)W習(xí)場(chǎng)所：放假、假條、病假。假jiǎ：不真實(shí)的，不是本來的，與“真”相對(duì)：假山、假話背bèi：人體后面從肩到腰的部分：背脊、背包、背影。背bēi：人用背馱（tu?）東西，引申為負(fù)擔(dān)：背負(fù)、背包。圈quān：環(huán)形，環(huán)形的東西：圓圈。圈juàn：養(yǎng)家畜的棚欄：圈舍、圈養(yǎng)。圈牢（飼養(yǎng)家畜的地方）：豬圈、羊圈。好hǎo：很，甚：好快、好像。好hào：喜愛，與“惡”相對(duì)：好奇。因此加點(diǎn)字的讀音都相同的一組是A項(xiàng)。83．C【詳解】本題考查詞語表達(dá)的情感。C與其他三項(xiàng)不同，“人面獸心”的意思是面貌雖然是人，但心腸像野獸一樣兇惡殘暴，用“人面獸心”來形容這個(gè)小東西，帶有貶義色彩。B、C、D相同，都帶有褒義色彩。84．D【詳解】本題主要考查句子排序。句子的排序的方法：首先反復(fù)閱讀句子，讀懂句子含義，了解整段話的核心思想。再從選項(xiàng)著手，利用排除法確定首句，依次代入閱讀。或者找準(zhǔn)邏輯連接詞或較為明顯的提示詞。如果是以時(shí)間順序來描寫的段落，句子中就會(huì)有較為明顯的時(shí)間提示詞。比如：早上、中午、晚上；昨天、今天、明天；春天、夏天、秋天、冬天等，根據(jù)這些提示詞就可以確定句子排序的順序。如果是介紹某一個(gè)地方，或者是某一個(gè)物品，這個(gè)時(shí)候就會(huì)有一些方位詞。比如：上面、下面、左邊、右邊、中間、兩側(cè)等?？吹竭@類方位詞語，就能根據(jù)“先上后下，