語文教材教法分析

1、語文教材教法分析(語文版八年級下)一 教材分析 第一單元 【單元特點】本單元為記敘性散文，首先要抓住敘事線索，背影以特定情境中最感人的細節(jié)為線索；永久的悔以某個事物為線索；鐵騎兵以人物的行蹤為線索；蘇珊安東尼以人物的主要活動為線索。了解散文的線索就能準確的分析出文章的結構和層次，就能把握作者的思路。其次體會作者的情感。學習在敘述和描寫中抒發(fā)感情的方法，理解融于字里行間的真摯、深沉的感情。 【課文重難點及教法提示】 背影 教學重點：感悟真情，品味生活，學習作者抓住特定情境，展開描寫的方法。 教學難點：體會本文樸實無華卻飽含深情的語言特色。 教法提示：抓住“背影”這一線索，把握本文的內(nèi)容。以父親的

2、四句話和作者的四次流淚，體會父子之間的深情。反復誦讀，重點研讀“望父買橘”，理解主題。 永久的悔 教學重點：抓住主線，理解文章的線索和思路，及作者的情感。 教學難點：品味本文的雙線發(fā)展，明暗交錯的寫法。 教學提示：抓住“永久的悔”為主線理清本文，開篇設疑，中間敘事，結尾思母。重點語句加以研讀，從而理解主題。 鐵騎兵 教學重難點：積累字詞，理清線索，學習設置懸念的好處，體會八路軍無私無畏的精神。 教學提示：誦讀 蘇珊安東尼 教學重點：理解蘇珊安東尼的性格特征及本文插敘的作用。 教學難點：聯(lián)系生活中的實際體會“我們現(xiàn)在享有的許多東西都是經(jīng)過前人長期艱苦奮斗才爭取來的”。 教學提示：細讀語段，理解主

3、題，聯(lián)系實際加以舉例。 第二單元： 【單元特點】本單元為詩歌，在詩歌熟讀的基礎上，結合作品的寫作背景或詩人的生活經(jīng)歷體會詩歌所表達的思想感情。有的謳歌無私的母愛，或抒發(fā)游子的鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思，或通過平凡的事物寄寓自然和人生的哲理，同時認識詩歌形式的多樣性和詩人情感的豐富性，通過個性化閱讀，獲得獨到的情感體驗，獲得對自然、社會及人生的有益啟迪。 【課文重難點及教法提示】 大堰河我的保姆 教學重點：反復誦讀，結合詩句理解內(nèi)容，理清課文結構。 教學難點：區(qū)別記敘文中的敘事和詩歌中的敘事，品味詩的語言和寫法。 教學提示：通過抓首尾和重點節(jié)段的方法，把握全詩的主題。有選擇的帶領學生品味詩語言和寫法，如敘事抒情的

4、寫法，大量鋪排的寫法等。朗讀和解析相結合。 現(xiàn)代詩兩首 教學重點：把握兩首詩的中心思想和內(nèi)容，體會詩人的情感。 教學難點：學習詩歌寄情于物，借物抒情的寫法。 教學提示：了解詩人的基本情況，知人論世，把握全詩的主旨。反復朗讀成誦。 致空氣 教學重難點：在朗讀的基礎上，理解詩的內(nèi)容，把握詩的主旨，理解詩歌的象征手法。 教學提示：熟讀課文，結合使使詩人的經(jīng)歷和自己的生活體驗去理解詩歌的主題，引發(fā)不同的練聯(lián)想。 樵夫，別砍那顆樹 教學重難點：結合內(nèi)容理解主題，了解“老橡樹”的象征意義及作者的情感。 教學提示：熟讀詩文，討論研究，理解象征含義（不求認識上的完全一致） 第三單元： 【單元特點】本單元所選為

5、三部戲劇作品，包括日出、欽差大臣和放下你的鞭子，三篇課文各具特色，都是戲劇性很強的作品，有暴露舊中國殘酷社會現(xiàn)實的現(xiàn)代名劇，有反映俄國官場腐敗的諷刺喜劇，也有反映當時現(xiàn)實生活的街頭短劇。學生剛接觸戲劇，所以決定了教學時重點要讓學生了解并掌握戲劇文學的常識，體會戲劇通過矛盾沖突表現(xiàn)人物性格，以個性化語言塑造人物形象的特點。 【課文重難點及教法】 日出 教學重點： 1、了解掌握戲劇文學的常識。 2、戲劇情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結局。 3、通過分析個性化語言把握劇中人物性格特點。 教學難點： 理解劇中潛臺詞的特殊作用，欣賞文中一些精彩段落的藝術特色，深刻理解戲劇的主題思想。 教學建議： 1、從作品的

6、社會背景介紹入手，簡介戲劇大師曹禺及日出的劇情，幫助學生準確理解劇中人物性格。 2、有條件的在教授過程中，插播日出演出的有關片段。 3、在整體理解課文，把握人物性格的基礎上，在課堂上組織學生排演，通過了角色朗讀，體會人物思想感情和性格發(fā)展變化，加深對課文理解。 4、還可利用課余組織學生進行話劇觀摩（如雷雨、茶館等的錄像或VCD） 欽差大臣 教學重難點： 1、高超的諷刺藝術和辛辣，幽默的語言風格。 2、把握人物的性格特征和內(nèi)心感受，學習本文漫畫式的人物形象型塑造方法。 3、體會作者獨具匠心的結構精巧的劇情設計。 教學建議： 1、先適當進行時代背景和劇情介紹，再讓學生分組分角色演讀，在排演中把握人

7、物形象。 2、“ 場一節(jié)”教師可引導學生揣摩人物的內(nèi)心感受，選擇幾個典型人物出來說話，培養(yǎng)學生的想象力，創(chuàng)造力和發(fā)散思維。 3、適當聯(lián)系現(xiàn)實社會實際，引導學生體會作為世界經(jīng)典戲劇，文中揭露的丑惡現(xiàn)象，是沒有國彼和時間界限的，領悟這出喜劇深刻的歷史意義和現(xiàn)實意義。 放下你的鞭子 教學重難點： 1、了解街頭劇這種短小活潑的戲劇樣式的特點。 2、把握劇中人物在特定的歷史背景下形成的性格。 教學建議：教師介紹街頭劇，學生自學課文，組織討論劇中人物性格特征，有條件的可在課余組織觀看街頭劇片段。 第四單元： 【單元特點】本單元選入的四篇演講詞，內(nèi)容和語言各具特點，但都富有感染力。教學中應通過鼓勵學生反復朗

8、讀來體會演講詞的主旨、重點和精妙之處，整體把握演講詞特點。 【課文重難點及教法】 為人民服務 教學重點：了解張思德事跡，學習其高尚品質(zhì)，樹立“為人民服務”的思想。 教學難點：積累演講知識，培養(yǎng)演講稿的寫作能力和演講能力。 教學建議： 1、研讀課文，概括出各段段意，先理清各段內(nèi)容，再進一步弄清作者的演講思路。 2、課文第三段學習的難點。教學時從本段中心句入手，分析事例和中心句間關系，從而突破難點。 應有格物致知精神 教學重點：認識格物致知精神的重要性。 理清文章結構，歸納寫作特色。 教學難點：古今對“格物致知的不同理解。 教學建議： 1、通過對近代中外科學發(fā)展的不同情況進行比較，引導學生領會真正

9、的“格物致知”精神的實質(zhì)。2、啟發(fā)學生聯(lián)系自己的學習實際，通過討論，得對“格物致知”的真實感受。 我有一個夢想 教學重點：了解作者及主題，理清本文的線索。 教學難點：理解演講詞的語言特點，培養(yǎng)演講能力。 教學建議： 1、展示美國現(xiàn)代社會文明發(fā)展的畫面或短片，范讀演講詞，營造一個嚴肅而抒情的演講氛圍。 2、在初步閱讀基礎上，分組開展誦讀競賽（可以選同一段落也可選不同段落） 3、對演講的背景只作適當?shù)慕榻B。 你是你的船長 教學重點：理解題目含義，理解演講內(nèi)容與主旨 教學難點：訓練學生的口頭表達能力，體味語言的意義，引導形成學生公平、公正觀念，培養(yǎng)正義感、同情心。 教學建議： 1、可以以一節(jié)主題班會

10、課形式來進行教學。 2、從題目入手，明確含義，先進行自讀指導，然后讓學生從“觸動的事，明白的理，領會的情”幾方面來討論發(fā)言，加深對主題的理解領悟。 第五單元： 【單元特點】：本單元所選的四篇課文，都屬文學性很強的紀實作品，都屬廣義上的新聞。報告文學南京大屠殺以大量的史料，揭露日寇的血腥暴行 ，具極強的震撼力；通訊尋找時傳祥則開掘了一個深邃的思想和主題；電視專題片阿炳在1950借助解說采訪同期聲，真實記錄了杰出民間藝人藝術生命中最重要的時刻；滑鐵盧之戰(zhàn)則生動地再現(xiàn)了世界著名戰(zhàn)爭的場面。 南京大屠殺 教學重難點： 1、掌握報告文學的總體特征，把握文章內(nèi)容及作者的情感態(tài)度； 2、了解并能正確看待歷史

11、，對學生進行情感教育。 教學建議： 1、借助教學媒體展示一些歷史資料，包括圖片、錄像資料，讓學生對南京大屠殺這段歷史有些感情認識，同時介紹日本國內(nèi)右翼勢力的一些活動。 2、在教學中教師引導學生感受報告文學細節(jié)真實的沖擊力，了解史實性報告文學引用資料的重要性。 3、開展拓展閱讀，鼓勵學生課余借助媒體搜集相關的南京大屠殺史料，課堂教師組織交換相關信息，組織話題討論，增強學生的民族危機意識責任感，明確今后的路該怎么走。 尋找時傳祥 教學重難點： 1、體會作者選取典型事例表現(xiàn)人物崇高精神的方法。 2、體會作品構思巧妙、結構新穎、獨特的特點。 3、體會通訊“用事實說話”特點，感受時傳祥人格魅力。 教學建

12、議： 1、根據(jù)學生對勞模事跡了解不多的情況，課上可先進行相關背景的補充介紹，讓學生對當時那段特殊時期有些初步認識。 2、針對當前社會的勞模精神淡化的特征，開展討論：勤奮勞動、正直敬業(yè)、實在的時傳祥精神在現(xiàn)代社會還需要嗎？ 阿炳在1950 教學重難點：了解阿炳其人和名曲二泉映月為重點。 學習本文多角度，多側面展現(xiàn)人物的寫法為難點。 教學建議： 1、播放二胡名曲二泉映月，并介紹其在世界的影響。 2、引導學生通過自學了解改變阿炳命運的重大精神，寫100字左右的阿炳小傳。 3、還可觀看電視了解電視專題片“報告”人物事件的傳媒優(yōu)勢。 滑鐵盧之戰(zhàn) 教學重難點： 1、了解滑鐵盧戰(zhàn)役，學習大場面描寫與細節(jié)描寫

13、結合的寫法。（重點） 2、用歷史的唯物主義觀點看待事物，分析人物，正確認識，偶然與必然的關系。（難點） 教學建設： 1、長篇短教，課外自學基礎上課堂采用問題召開研討方式教學，同時注重體會細節(jié)描寫在本文的作用。 2、布置學生課外搜集有關滑鐵盧戰(zhàn)役的文字、影視資料，并將之與課文作比較閱讀。 二 教材、教學情況分析與思考 在前一時期關于中學語文教育的討論中，教材選文內(nèi)容陳舊、跟不上時代步伐，是為人詬病的主要問題之一。語文出版社編寫的義務教育課程標準實驗教科書語文(7-9年級)，在這方面作了積極的探索。大膽選取了大量未見于以往初中語文教材、能凸現(xiàn)時代精神的精品文章做課文。據(jù)初步統(tǒng)計，八年級(上)70%

14、的課文首次見于初中教科書，其中現(xiàn)代文達到了90%。 課文是語文教材的核心部分和文本基礎，也是語文教材改革的核心內(nèi)容之一。這些凸現(xiàn)時代精神的選文，力求體現(xiàn)先進文化的發(fā)展方向，反映以經(jīng)濟建設為中心和改革開放的時代特征。這些文質(zhì)兼美、洋溢著時代氣息的選文，為培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義、社會主義的情操，為其形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀提供了豐富的文本資源。如永久的悔長城謠尋找時傳祥等等。 繼承、弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是開發(fā)新課文的另一著力點。課文采集了我國自先秦至宋元明清、鴉片戰(zhàn)爭至新中國成立、乃至改革開放以來各個時期的作品，重點采擷了反映現(xiàn)當代特別是中國共產(chǎn)黨領導中國人民革命和建設各個時期的作

15、品，其中包括十年“文革”時期。這些作品的采集是在堅持語文學科的思想性與審美性統(tǒng)一的原則下實現(xiàn)的。外國名人名作占現(xiàn)代文比例的四分之一，其中反映當代社會文化生活的作品超過了70%。這樣就改變了過去選取外國作品時過于集中在某一個或少數(shù)幾個國家的狀況，真正體現(xiàn)了世界文化的多樣性，有助于學生了解和尊重多樣文化，培養(yǎng)他們?nèi)蛐晕幕曇昂臀{人類有益文化的態(tài)度與意識。 語文版教材除了堅持學生本位、力戒成人化說教外，在選文、編排上非常重視“平民意識”、“弱勢群體關懷”、“男女平等意識”等現(xiàn)代人文理念。這些理念是一個現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，如果從先進文化這個角度，如何看待這些理念？比如說西方社會也關注這些問題，但是在

16、先進文化的視角下，你們的關注點有什么不同？ “平民意識”、“弱勢群體關懷”、“男女平等意識”都是改革開放的時代道德價值觀所應包含的內(nèi)容，也是現(xiàn)代社會公民所具備的人文素養(yǎng)。更是語文教材所應含有的文化構成?！捌矫褚庾R”、“弱勢群體關懷”是新世紀我國教育現(xiàn)代化、民主化不可或缺的內(nèi)容，目的在于培養(yǎng)學生關心普通人、關心大眾的感情和愛心，使其逐步形成積極的人生觀和正確的價值觀。語文版教材根據(jù)我國現(xiàn)階段的社會特點，特別選取了反映爭取男女平等運動的婦女先驅(qū)大無畏斗爭精神的精彩文章，以及表現(xiàn)雖然生存艱難但依然堅守教育孩子的社會責任和維護普通人尊嚴的女性形象的文章。這些與現(xiàn)實生活貼近、有很強時代感、鮮活而又具體的女性形象，在學生社會化過程中，將會幫助他們催化生成符合時代精神、體現(xiàn)男女平等的社會性別觀念。 在培養(yǎng)學生自主學習和探究性學習方面，首先，讓學生知道一篇課文好在哪里，即它的內(nèi)容(人文精神的體現(xiàn))好在哪里，其中的情感、人物及命運