語文教材教法分析

1、語文教材教法分析(語文版八年級下)一 教材分析 第一單元 【單元特點(diǎn)】本單元為記敘性散文，首先要抓住敘事線索，背影以特定情境中最感人的細(xì)節(jié)為線索；永久的悔以某個(gè)事物為線索；鐵騎兵以人物的行蹤為線索；蘇珊安東尼以人物的主要活動為線索。了解散文的線索就能準(zhǔn)確的分析出文章的結(jié)構(gòu)和層次，就能把握作者的思路。其次體會作者的情感。學(xué)習(xí)在敘述和描寫中抒發(fā)感情的方法，理解融于字里行間的真摯、深沉的感情。 【課文重難點(diǎn)及教法提示】 背影 教學(xué)重點(diǎn)：感悟真情，品味生活，學(xué)習(xí)作者抓住特定情境，展開描寫的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：體會本文樸實(shí)無華卻飽含深情的語言特色。 教法提示：抓住“背影”這一線索，把握本文的內(nèi)容。以父親的

2、四句話和作者的四次流淚，體會父子之間的深情。反復(fù)誦讀，重點(diǎn)研讀“望父買橘”，理解主題。 永久的悔 教學(xué)重點(diǎn)：抓住主線，理解文章的線索和思路，及作者的情感。 教學(xué)難點(diǎn)：品味本文的雙線發(fā)展，明暗交錯(cuò)的寫法。 教學(xué)提示：抓住“永久的悔”為主線理清本文，開篇設(shè)疑，中間敘事，結(jié)尾思母。重點(diǎn)語句加以研讀，從而理解主題。 鐵騎兵 教學(xué)重難點(diǎn)：積累字詞，理清線索，學(xué)習(xí)設(shè)置懸念的好處，體會八路軍無私無畏的精神。 教學(xué)提示：誦讀 蘇珊安東尼 教學(xué)重點(diǎn)：理解蘇珊安東尼的性格特征及本文插敘的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活中的實(shí)際體會“我們現(xiàn)在享有的許多東西都是經(jīng)過前人長期艱苦奮斗才爭取來的”。 教學(xué)提示：細(xì)讀語段，理解主

3、題，聯(lián)系實(shí)際加以舉例。 第二單元： 【單元特點(diǎn)】本單元為詩歌，在詩歌熟讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合作品的寫作背景或詩人的生活經(jīng)歷體會詩歌所表達(dá)的思想感情。有的謳歌無私的母愛，或抒發(fā)游子的鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思，或通過平凡的事物寄寓自然和人生的哲理，同時(shí)認(rèn)識詩歌形式的多樣性和詩人情感的豐富性，通過個(gè)性化閱讀，獲得獨(dú)到的情感體驗(yàn)，獲得對自然、社會及人生的有益啟迪。 【課文重難點(diǎn)及教法提示】 大堰河我的保姆 教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，結(jié)合詩句理解內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)。 教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別記敘文中的敘事和詩歌中的敘事，品味詩的語言和寫法。 教學(xué)提示：通過抓首尾和重點(diǎn)節(jié)段的方法，把握全詩的主題。有選擇的帶領(lǐng)學(xué)生品味詩語言和寫法，如敘事抒情的

4、寫法，大量鋪排的寫法等。朗讀和解析相結(jié)合。 現(xiàn)代詩兩首 教學(xué)重點(diǎn)：把握兩首詩的中心思想和內(nèi)容，體會詩人的情感。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩歌寄情于物，借物抒情的寫法。 教學(xué)提示：了解詩人的基本情況，知人論世，把握全詩的主旨。反復(fù)朗讀成誦。 致空氣 教學(xué)重難點(diǎn)：在朗讀的基礎(chǔ)上，理解詩的內(nèi)容，把握詩的主旨，理解詩歌的象征手法。 教學(xué)提示：熟讀課文，結(jié)合使使詩人的經(jīng)歷和自己的生活體驗(yàn)去理解詩歌的主題，引發(fā)不同的練聯(lián)想。 樵夫，別砍那顆樹 教學(xué)重難點(diǎn)：結(jié)合內(nèi)容理解主題，了解“老橡樹”的象征意義及作者的情感。 教學(xué)提示：熟讀詩文，討論研究，理解象征含義（不求認(rèn)識上的完全一致） 第三單元： 【單元特點(diǎn)】本單元所選為

5、三部戲劇作品，包括日出、欽差大臣和放下你的鞭子，三篇課文各具特色，都是戲劇性很強(qiáng)的作品，有暴露舊中國殘酷社會現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)代名劇，有反映俄國官場腐敗的諷刺喜劇，也有反映當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)生活的街頭短劇。學(xué)生剛接觸戲劇，所以決定了教學(xué)時(shí)重點(diǎn)要讓學(xué)生了解并掌握戲劇文學(xué)的常識，體會戲劇通過矛盾沖突表現(xiàn)人物性格，以個(gè)性化語言塑造人物形象的特點(diǎn)。 【課文重難點(diǎn)及教法】 日出 教學(xué)重點(diǎn)： 1、了解掌握戲劇文學(xué)的常識。 2、戲劇情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。 3、通過分析個(gè)性化語言把握劇中人物性格特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解劇中潛臺詞的特殊作用，欣賞文中一些精彩段落的藝術(shù)特色，深刻理解戲劇的主題思想。 教學(xué)建議： 1、從作品的

6、社會背景介紹入手，簡介戲劇大師曹禺及日出的劇情，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解劇中人物性格。 2、有條件的在教授過程中，插播日出演出的有關(guān)片段。 3、在整體理解課文，把握人物性格的基礎(chǔ)上，在課堂上組織學(xué)生排演，通過了角色朗讀，體會人物思想感情和性格發(fā)展變化，加深對課文理解。 4、還可利用課余組織學(xué)生進(jìn)行話劇觀摩（如雷雨、茶館等的錄像或VCD） 欽差大臣 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、高超的諷刺藝術(shù)和辛辣，幽默的語言風(fēng)格。 2、把握人物的性格特征和內(nèi)心感受，學(xué)習(xí)本文漫畫式的人物形象型塑造方法。 3、體會作者獨(dú)具匠心的結(jié)構(gòu)精巧的劇情設(shè)計(jì)。 教學(xué)建議： 1、先適當(dāng)進(jìn)行時(shí)代背景和劇情介紹，再讓學(xué)生分組分角色演讀，在排演中把握人

7、物形象。 2、“ 場一節(jié)”教師可引導(dǎo)學(xué)生揣摩人物的內(nèi)心感受，選擇幾個(gè)典型人物出來說話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力和發(fā)散思維。 3、適當(dāng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生體會作為世界經(jīng)典戲劇，文中揭露的丑惡現(xiàn)象，是沒有國彼和時(shí)間界限的，領(lǐng)悟這出喜劇深刻的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。 放下你的鞭子 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、了解街頭劇這種短小活潑的戲劇樣式的特點(diǎn)。 2、把握劇中人物在特定的歷史背景下形成的性格。 教學(xué)建議：教師介紹街頭劇，學(xué)生自學(xué)課文，組織討論劇中人物性格特征，有條件的可在課余組織觀看街頭劇片段。 第四單元： 【單元特點(diǎn)】本單元選入的四篇演講詞，內(nèi)容和語言各具特點(diǎn)，但都富有感染力。教學(xué)中應(yīng)通過鼓勵學(xué)生反復(fù)朗

8、讀來體會演講詞的主旨、重點(diǎn)和精妙之處，整體把握演講詞特點(diǎn)。 【課文重難點(diǎn)及教法】 為人民服務(wù) 教學(xué)重點(diǎn)：了解張思德事跡，學(xué)習(xí)其高尚品質(zhì)，樹立“為人民服務(wù)”的思想。 教學(xué)難點(diǎn)：積累演講知識，培養(yǎng)演講稿的寫作能力和演講能力。 教學(xué)建議： 1、研讀課文，概括出各段段意，先理清各段內(nèi)容，再進(jìn)一步弄清作者的演講思路。 2、課文第三段學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)從本段中心句入手，分析事例和中心句間關(guān)系，從而突破難點(diǎn)。 應(yīng)有格物致知精神 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識格物致知精神的重要性。 理清文章結(jié)構(gòu)，歸納寫作特色。 教學(xué)難點(diǎn)：古今對“格物致知的不同理解。 教學(xué)建議： 1、通過對近代中外科學(xué)發(fā)展的不同情況進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會真正

9、的“格物致知”精神的實(shí)質(zhì)。2、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，通過討論，得對“格物致知”的真實(shí)感受。 我有一個(gè)夢想 教學(xué)重點(diǎn)：了解作者及主題，理清本文的線索。 教學(xué)難點(diǎn)：理解演講詞的語言特點(diǎn)，培養(yǎng)演講能力。 教學(xué)建議： 1、展示美國現(xiàn)代社會文明發(fā)展的畫面或短片，范讀演講詞，營造一個(gè)嚴(yán)肅而抒情的演講氛圍。 2、在初步閱讀基礎(chǔ)上，分組開展誦讀競賽（可以選同一段落也可選不同段落） 3、對演講的背景只作適當(dāng)?shù)慕榻B。 你是你的船長 教學(xué)重點(diǎn)：理解題目含義，理解演講內(nèi)容與主旨 教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，體味語言的意義，引導(dǎo)形成學(xué)生公平、公正觀念，培養(yǎng)正義感、同情心。 教學(xué)建議： 1、可以以一節(jié)主題班會

10、課形式來進(jìn)行教學(xué)。 2、從題目入手，明確含義，先進(jìn)行自讀指導(dǎo)，然后讓學(xué)生從“觸動的事，明白的理，領(lǐng)會的情”幾方面來討論發(fā)言，加深對主題的理解領(lǐng)悟。 第五單元： 【單元特點(diǎn)】：本單元所選的四篇課文，都屬文學(xué)性很強(qiáng)的紀(jì)實(shí)作品，都屬廣義上的新聞。報(bào)告文學(xué)南京大屠殺以大量的史料，揭露日寇的血腥暴行 ，具極強(qiáng)的震撼力；通訊尋找時(shí)傳祥則開掘了一個(gè)深邃的思想和主題；電視專題片阿炳在1950借助解說采訪同期聲，真實(shí)記錄了杰出民間藝人藝術(shù)生命中最重要的時(shí)刻；滑鐵盧之戰(zhàn)則生動地再現(xiàn)了世界著名戰(zhàn)爭的場面。 南京大屠殺 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、掌握報(bào)告文學(xué)的總體特征，把握文章內(nèi)容及作者的情感態(tài)度； 2、了解并能正確看待歷史

11、，對學(xué)生進(jìn)行情感教育。 教學(xué)建議： 1、借助教學(xué)媒體展示一些歷史資料，包括圖片、錄像資料，讓學(xué)生對南京大屠殺這段歷史有些感情認(rèn)識，同時(shí)介紹日本國內(nèi)右翼勢力的一些活動。 2、在教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生感受報(bào)告文學(xué)細(xì)節(jié)真實(shí)的沖擊力，了解史實(shí)性報(bào)告文學(xué)引用資料的重要性。 3、開展拓展閱讀，鼓勵學(xué)生課余借助媒體搜集相關(guān)的南京大屠殺史料，課堂教師組織交換相關(guān)信息，組織話題討論，增強(qiáng)學(xué)生的民族危機(jī)意識責(zé)任感，明確今后的路該怎么走。 尋找時(shí)傳祥 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、體會作者選取典型事例表現(xiàn)人物崇高精神的方法。 2、體會作品構(gòu)思巧妙、結(jié)構(gòu)新穎、獨(dú)特的特點(diǎn)。 3、體會通訊“用事實(shí)說話”特點(diǎn)，感受時(shí)傳祥人格魅力。 教學(xué)建

12、議： 1、根據(jù)學(xué)生對勞模事跡了解不多的情況，課上可先進(jìn)行相關(guān)背景的補(bǔ)充介紹，讓學(xué)生對當(dāng)時(shí)那段特殊時(shí)期有些初步認(rèn)識。 2、針對當(dāng)前社會的勞模精神淡化的特征，開展討論：勤奮勞動、正直敬業(yè)、實(shí)在的時(shí)傳祥精神在現(xiàn)代社會還需要嗎？ 阿炳在1950 教學(xué)重難點(diǎn)：了解阿炳其人和名曲二泉映月為重點(diǎn)。 學(xué)習(xí)本文多角度，多側(cè)面展現(xiàn)人物的寫法為難點(diǎn)。 教學(xué)建議： 1、播放二胡名曲二泉映月，并介紹其在世界的影響。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)了解改變阿炳命運(yùn)的重大精神，寫100字左右的阿炳小傳。 3、還可觀看電視了解電視專題片“報(bào)告”人物事件的傳媒優(yōu)勢。 滑鐵盧之戰(zhàn) 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、了解滑鐵盧戰(zhàn)役，學(xué)習(xí)大場面描寫與細(xì)節(jié)描寫

13、結(jié)合的寫法。（重點(diǎn)） 2、用歷史的唯物主義觀點(diǎn)看待事物，分析人物，正確認(rèn)識，偶然與必然的關(guān)系。（難點(diǎn)） 教學(xué)建設(shè)： 1、長篇短教，課外自學(xué)基礎(chǔ)上課堂采用問題召開研討方式教學(xué)，同時(shí)注重體會細(xì)節(jié)描寫在本文的作用。 2、布置學(xué)生課外搜集有關(guān)滑鐵盧戰(zhàn)役的文字、影視資料，并將之與課文作比較閱讀。 二 教材、教學(xué)情況分析與思考 在前一時(shí)期關(guān)于中學(xué)語文教育的討論中，教材選文內(nèi)容陳舊、跟不上時(shí)代步伐，是為人詬病的主要問題之一。語文出版社編寫的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(7-9年級)，在這方面作了積極的探索。大膽選取了大量未見于以往初中語文教材、能凸現(xiàn)時(shí)代精神的精品文章做課文。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，八年級(上)70%

14、的課文首次見于初中教科書，其中現(xiàn)代文達(dá)到了90%。 課文是語文教材的核心部分和文本基礎(chǔ)，也是語文教材改革的核心內(nèi)容之一。這些凸現(xiàn)時(shí)代精神的選文，力求體現(xiàn)先進(jìn)文化的發(fā)展方向，反映以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心和改革開放的時(shí)代特征。這些文質(zhì)兼美、洋溢著時(shí)代氣息的選文，為培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義、社會主義的情操，為其形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀提供了豐富的文本資源。如永久的悔長城謠尋找時(shí)傳祥等等。 繼承、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是開發(fā)新課文的另一著力點(diǎn)。課文采集了我國自先秦至宋元明清、鴉片戰(zhàn)爭至新中國成立、乃至改革開放以來各個(gè)時(shí)期的作品，重點(diǎn)采擷了反映現(xiàn)當(dāng)代特別是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民革命和建設(shè)各個(gè)時(shí)期的作

15、品，其中包括十年“文革”時(shí)期。這些作品的采集是在堅(jiān)持語文學(xué)科的思想性與審美性統(tǒng)一的原則下實(shí)現(xiàn)的。外國名人名作占現(xiàn)代文比例的四分之一，其中反映當(dāng)代社會文化生活的作品超過了70%。這樣就改變了過去選取外國作品時(shí)過于集中在某一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)國家的狀況，真正體現(xiàn)了世界文化的多樣性，有助于學(xué)生了解和尊重多樣文化，培養(yǎng)他們?nèi)蛐晕幕曇昂臀{人類有益文化的態(tài)度與意識。 語文版教材除了堅(jiān)持學(xué)生本位、力戒成人化說教外，在選文、編排上非常重視“平民意識”、“弱勢群體關(guān)懷”、“男女平等意識”等現(xiàn)代人文理念。這些理念是一個(gè)現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，如果從先進(jìn)文化這個(gè)角度，如何看待這些理念？比如說西方社會也關(guān)注這些問題，但是在

16、先進(jìn)文化的視角下，你們的關(guān)注點(diǎn)有什么不同？ “平民意識”、“弱勢群體關(guān)懷”、“男女平等意識”都是改革開放的時(shí)代道德價(jià)值觀所應(yīng)包含的內(nèi)容，也是現(xiàn)代社會公民所具備的人文素養(yǎng)。更是語文教材所應(yīng)含有的文化構(gòu)成?！捌矫褚庾R”、“弱勢群體關(guān)懷”是新世紀(jì)我國教育現(xiàn)代化、民主化不可或缺的內(nèi)容，目的在于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心普通人、關(guān)心大眾的感情和愛心，使其逐步形成積極的人生觀和正確的價(jià)值觀。語文版教材根據(jù)我國現(xiàn)階段的社會特點(diǎn)，特別選取了反映爭取男女平等運(yùn)動的婦女先驅(qū)大無畏斗爭精神的精彩文章，以及表現(xiàn)雖然生存艱難但依然堅(jiān)守教育孩子的社會責(zé)任和維護(hù)普通人尊嚴(yán)的女性形象的文章。這些與現(xiàn)實(shí)生活貼近、有很強(qiáng)時(shí)代感、鮮活而又具體的女性形象，在學(xué)生社會化過程中，將會幫助他們催化生成符合時(shí)代精神、體現(xiàn)男女平等的社會性別觀念。 在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)方面，首先，讓學(xué)生知道一篇課文好在哪里，即它的內(nèi)容(人文精神的體現(xiàn))好在哪里，其中的情感、人物及命運(yùn)