七年級(jí)語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練：記述文閱讀2

1、.七年級(jí)語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練：記述文閱讀2內(nèi)容預(yù)覽：記敘文閱讀 生活是什么有個(gè)謎語(yǔ)：你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它就對(duì)哭這是什么？人們都猜：這是鏡子！我的朋友卻不動(dòng)聲色地回了一句：這是生活。舉座皆驚！他卻來(lái)了句妙侃：“愁眉苦臉地看生活，生活肯定是愁眉不展；爽朗樂(lè)觀地看生活，生活肯定陽(yáng)光燦爛！果然有道理！于是，我突地想起一個(gè)故事。一次，窮困的法國(guó)作家拉伯雷想去巴黎，卻偏偏一分錢也沒(méi)有，就成心笑瞇瞇地當(dāng)著警察的面拿出幾張白紙，分別在上面寫上“送給皇后的藥、“送給王子的藥、“送給公主的藥，然后在白紙里包了點(diǎn)紅色粉末。那警察見(jiàn)拉伯雷行為古怪，疑為刺客，便把他押到了巴黎，經(jīng)審查排除了刺客的嫌疑，又只好把他放

2、了真是妙極，笑瞇瞇的拉伯雷一分錢沒(méi)花，便平平安安地到了巴黎！真佩服這位樂(lè)觀豁達(dá)的拉伯雷，真佩服這種笑瞇瞇的人生態(tài)度！尤其有趣的是，筆者鉆研法國(guó)文學(xué)時(shí)，居然找到了上述謎語(yǔ)的出處就是拉伯雷說(shuō)的：“生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑，你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭。不是嗎？如何對(duì)待生活，確實(shí)與人的主觀世界有關(guān)：心中沒(méi)有陽(yáng)光的人，勢(shì)必難以發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光的燦爛！心中沒(méi)有花香的人，也勢(shì)必難以發(fā)現(xiàn)花朵的明媚！ 既然如此，以豁達(dá)的態(tài)度面對(duì)人生吧！別小肚雞腸！別斤斤計(jì)較！別動(dòng)不動(dòng)就背上沉重的十字架！1、文章開頭引用謎語(yǔ)，有什么作用？答：2、第段中“不動(dòng)聲色表現(xiàn)了朋友什么樣的性格？答：3、第段中“果然有道理，如何理解其中包含的

3、道理？答：4、根據(jù)第段的記敘，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的話概括拉伯雷靠什么平安地到達(dá)巴黎。答：5、第段中拉伯雷的話與前面的謎語(yǔ)有何不同？說(shuō)明了什么？答：6、模擬第段中畫橫線的格式和修辭，補(bǔ)寫兩個(gè)句式一樣的句子。127、最后一段連用幾個(gè)感慨號(hào)，有什么作用？答：8、讀了本文，你認(rèn)為生活還是什么？請(qǐng)運(yùn)用比喻對(duì)它進(jìn)展描摹。答：地平線小的時(shí)候，我才從秦嶺來(lái)到渭北大平原，最喜歡騎上自行車在路上無(wú)拘無(wú)束地奔馳。莊稼收割了，又沒(méi)有多少行人，空曠的原野上稀落著一些樹叢和矮矮的屋。差不多一抬頭，就看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，天和地已經(jīng)不再平行。天和地相接了，在相接處是一道很亮的灰白色的線，有樹叢在伏著。 “啊，天到盡頭了！ 我拼命向那樹叢奔

4、去，騎了好長(zhǎng)時(shí)間，趕到樹下，但天地仍然平行；在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，又有一片矮屋，天地相接了，又出現(xiàn)那道很亮的灰白色的線。 一個(gè)老人迎面走來(lái)，胡子飄在胸前。 “老爺子，你天邊來(lái)的嗎？ “天邊？ “就是那一道很亮的灰白色的線的地方，去那兒還遠(yuǎn)嗎？ “孩子，那是永遠(yuǎn)也走不到的地平線呢。 “地平線是什么？ “是個(gè)謎吧。 我有些不太懂，以為他是騙我，就又對(duì)準(zhǔn)那一道很亮的灰白色的線上的矮屋奔去。然而我失敗了；矮屋那里天地平行，又在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方出現(xiàn)了一道地平線。 我坐在地上，咀嚼著老人的話，想這地平線，真是個(gè)謎了。正因?yàn)槭莻€(gè)謎，我才要去解，跑了這么一程。它為了永遠(yuǎn)吸引著我和與我一樣興趣的人去解，才永遠(yuǎn)是個(gè)謎嗎？ 從那

5、以后，我一天天地長(zhǎng)大起來(lái)，踏上社會(huì)，生命之舟駛進(jìn)了生活的大海。但我卻記住了這個(gè)地平線，沒(méi)有在生活中沉淪下去，雖然時(shí)有艱辛、寂寞。命運(yùn)和理想是天和地的平行，但又總有相接的時(shí)候。那個(gè)高度交融統(tǒng)一的很亮的灰白色的線，總是在前方吸引著你。永遠(yuǎn)去追求地平線，去解這個(gè)謎，人生就充滿了新穎、樂(lè)趣、奮斗和無(wú)窮無(wú)盡的精力。、本文分別從以下角度描繪“地平線。請(qǐng)從文中摘出相關(guān)的語(yǔ)句填空。1形態(tài)：2顏色： 3襯托物：2、“想這地平線，真是個(gè)謎了。此處這樣說(shuō)，是因?yàn)榈仄骄€具有什么樣的特點(diǎn)？答： 3、你怎樣理解“命運(yùn)和理想是天和地的平行，但又總有相接的時(shí)候這句話？答：4、“永遠(yuǎn)去追求地平線，去解這個(gè)謎，人生就充滿了新穎、

6、樂(lè)趣、奮斗和無(wú)窮無(wú)盡的精力。這里“追求地平線隱含的深化寓意是什么？ 答：5、概括本文的中心思想。答：6、讀了本文，你得到怎樣的人生啟示？答：申奧形象大使楊瀾陳述發(fā)言 主席先生，女士們，先生們：下午好。在向各位介紹我們的文化安排之前，我想 先告訴大家，你們2019年將在北京渡過(guò)愉快的光陰。我相信在座的許多人都曾為李安的奧斯卡獲獎(jiǎng)影片臥虎藏龍所吸引，這僅僅是我們文化的一小部分，還有眾多的文化寶藏等待著你們?nèi)ネ诰?。北京是一座充滿活力的現(xiàn)代都市，三千年的歷史文化與都市繁榮相照應(yīng)。除了紫禁城、天壇和萬(wàn)里長(zhǎng)城這幾個(gè)標(biāo)志性的建筑，北京擁有無(wú)數(shù)的戲院、博物館，各種各樣的餐廳和歌舞場(chǎng)所，這一切的一切都會(huì)令您感到

7、盡興和快樂(lè)。除此之外，北京城里還有千千萬(wàn)萬(wàn)友善的人民，熱愛(ài)與世界各地人民相處。無(wú)論是過(guò)去還是如今，北京歷來(lái)是各個(gè)民族和各種文化的聚集地。北京人民相信，在北京興辦2019年奧運(yùn)會(huì)，將推動(dòng)我們文化和全世界文化的交流，他將向您和您所指導(dǎo)的奧林匹克運(yùn)動(dòng)表達(dá)奧運(yùn)會(huì)的感謝之情。在我們的文化方案當(dāng)中，教育和交流將是我們的希望，我們期待在全國(guó)尤其是數(shù)百萬(wàn)名青少年中，留下一筆精神財(cái)富，從2019年到2019年我們將每年定期舉辦文化活動(dòng)，由全世界青少年和表演家參加的音樂(lè)會(huì)，這些文化活動(dòng)同時(shí)在奧運(yùn)村和全市范圍內(nèi)展開，以方便運(yùn)發(fā)動(dòng)的參加。我們的開閉幕式將展現(xiàn)中國(guó)出色作家、導(dǎo)演、作曲家參與的舞臺(tái)，謳歌人類的共同理想和我

8、們獨(dú)特的奧林匹克運(yùn)動(dòng)?；诮z綢之路帶來(lái)的靈感，我們的火炬接力將經(jīng)過(guò)希臘、埃及、羅馬、拜占庭、美索不達(dá)米亞、印度和中國(guó)，以共享和平共享奧運(yùn)為主題。奧運(yùn)永久不息的火炬將跨越世界最頂峰珠穆朗瑪峰，從而到達(dá)一個(gè)最高的高度。在中國(guó)，奧運(yùn)圣火將通過(guò)西藏、穿過(guò)長(zhǎng)江和黃河、踏上長(zhǎng)城、途經(jīng)香港、澳門、臺(tái)灣，并在組成我們國(guó)家的56個(gè)民族中傳遞。通過(guò)這樣的道路，我們保證比以往任何一次接力數(shù)量都多的人民目睹火炬。700年前，有人問(wèn)馬可·波羅，你有關(guān)中國(guó)的描繪是真的嗎？他說(shuō)：我只不過(guò)將我所見(jiàn)到的跟你們描繪了一半而已。女士們，先生們，我相信北京和中國(guó)將向運(yùn)發(fā)動(dòng)、觀眾和全世界的電視觀眾證明，這是一塊神

9、奇的土地。謝謝主席先生，謝謝大家！、楊瀾在發(fā)言中為什么首先提到李安導(dǎo)演的影片臥虎藏龍？答：2、陳述中說(shuō)“北京有三千年的歷史文化與都市繁榮相照應(yīng)。文中有哪些詳細(xì)陳述與之照應(yīng)？答：3、在說(shuō)到北京城里的人民，陳述者用了一個(gè)“友善的形容詞修飾，為什么不用“勤勞、英勇？答：、在文化活動(dòng)安排方案中，將舉辦一項(xiàng)什么活動(dòng)？舉辦幾年？哪些人參加？在何地點(diǎn)舉辦？答：5、火炬接力為何要走古絲綢之路？答：6、中國(guó)奧運(yùn)的火炬接力有何特點(diǎn)？答：7、陳述發(fā)言引用馬可·波羅的話有何作用？答：8、假如你也是申奧形象大使，你將作怎樣的陳述呢？請(qǐng)將你想說(shuō)的話寫下來(lái)。答：永遠(yuǎn)的蝴蝶那時(shí)候剛好下著雨，柏油路面濕冷

10、冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對(duì)面。我白色風(fēng)衣的口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。櫻子說(shuō)她可以撐傘過(guò)去幫我寄信。我默默點(diǎn)頭，把信交給她?！罢l(shuí)教我們只帶一把小傘啊。她微笑著說(shuō)，一面撐起傘，準(zhǔn)備過(guò)馬路去幫我寄信。從她傘骨滲下來(lái)的小雨點(diǎn)濺在我眼鏡玻璃上。隨著一聲鋒利的剎車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來(lái)，緩緩地，飄落在濕冷冷的街面，好似夜晚的蝴蝶。雖然是春天，好似已是深秋了。她只是過(guò)馬路去幫我寄信。這簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻要教我終身難忘了。我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。路上所有的車子都停了下來(lái)，人潮涌向馬路中央。沒(méi)有人知道那躺在街面的，就

11、是我的，蝴蝶。這時(shí)，她只離我五米遠(yuǎn)，竟是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來(lái)。為什么呢？只帶一把雨傘。然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過(guò)馬路了。她是要幫我寄信的，那，那是一封寫給在南部的母親的信。我茫然站在騎樓下，我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心。其實(shí)雨下得并不大，卻是我一生一世中最大的一場(chǎng)雨。而那封信是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道呢？ 媽：我打算在下個(gè)月和櫻子結(jié)婚。1、結(jié)合語(yǔ)境，指出以下句中加點(diǎn)詞的詞性。1我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對(duì)面。2從她傘骨滲下來(lái)的小雨點(diǎn)濺在我眼鏡玻璃上。 2、找出開頭的景物描寫，想一想作者為什么要這樣寫。 答：3、小說(shuō)的主

12、人公是誰(shuí)？作者是怎樣描寫這個(gè)人物的？答：4、細(xì)讀下面的句子，答復(fù)句后括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。1她只是過(guò)馬路去幫我寄信。這簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻要教我終身難忘了。為什么說(shuō)要“終身難忘了？ 2路上所有的車子都停了下來(lái)，人潮涌向中央。句中的“涌字改成“沖字好不好？為什么？5、文中反復(fù)提到“蝴蝶，這物件終究象征什么？作者為什么要設(shè)置這么一個(gè)意象呢？ 6、文中的哪些話表示“我的悲哀？答：7、結(jié)尾的話是否多余？為什么？答：8、寫文章是很講究題目的，本文的標(biāo)題擬得非常恰切、精巧，你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？答：父親的愛(ài)爹不懂得怎樣表達(dá)愛(ài)，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽那么把我們做過(guò)的錯(cuò)事開列清單，然后由他來(lái)責(zé)罵

13、我們。有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣糖的說(shuō)是我偷來(lái)的，說(shuō)我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是個(gè)孩子。我在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打秋千跌斷了腿，在前往醫(yī)院途中一直抱著我的，是我媽。爹把汽車停在急診室門口，他們叫他駛開，說(shuō)那空位是留給緊急車輛停放的。爹聽了便叫嚷道：“你以為這是什么車？旅游車？在我生日會(huì)上，爹總是顯得有些不大相稱，他只是忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務(wù)。把插著蠟燭的蛋糕推過(guò)來(lái)讓我吹的，是我媽。我翻閱照相冊(cè)時(shí)，人們總是問(wèn)：“你爸爸是什么樣子的？天曉得！他老是忙著替別人拍照。媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。 我記得媽有一次叫他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說(shuō)是應(yīng)該

14、放手的時(shí)候了。我摔倒之后，媽跑過(guò)來(lái)扶我，爹卻揮手要她走開。我當(dāng)時(shí)生氣極了，決心要給他點(diǎn)顏色看。于是我馬上爬上自行車，而且自己騎給他看。他只是微笑。我念大學(xué)時(shí)，所有的家信都是媽寫的。他除了寄支票外，還寄過(guò)一封短柬給我，說(shuō)因?yàn)槲覜](méi)有在草坪上踢足球了，所以他的草坪長(zhǎng)得很美。每次我打 回家，他似乎都想跟我說(shuō)話，但結(jié)果總是說(shuō)：“我叫你媽來(lái)接。我結(jié)婚時(shí)，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擤了一下鼻子，便走出房間。我從小到大都聽他說(shuō)：“你到哪里去？什么時(shí)候回家？汽車有沒(méi)有汽油？不，不準(zhǔn)去。爹完全不知道怎樣表達(dá)愛(ài)。除非會(huì)不會(huì)是他已經(jīng)表達(dá)了而我卻未能感覺(jué)？1、全文一共選取了幾件小事？請(qǐng)把它們一一概括出來(lái)。從這些小事中你

15、覺(jué)得文中的父親是怎樣的一個(gè)人？答：2、父親聽從媽媽的吩咐，照著媽媽開的清單責(zé)罵我們，這樣做意味著什么？答：3、父親在醫(yī)院急診室門口叫嚷：“你以為這是什么車？旅游車？父親這句話的言外之意是什么？他是不是真的很粗暴？答：、在照相冊(cè)里，找不到父親的相片，而“他老忙著替別人拍照，這表現(xiàn)了父親怎樣的品性？答： 5、在以下句子里有一個(gè)動(dòng)詞用得非常確切，請(qǐng)找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)父親當(dāng)時(shí)的心情。 我結(jié)婚時(shí)，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擤了一下鼻子，便走出房間。答：6、這篇文章的構(gòu)造很獨(dú)特，說(shuō)到父親的事時(shí)，總是由媽媽在場(chǎng)，而媽媽總是對(duì)“我很體貼關(guān)愛(ài)這種構(gòu)造方式稱做什么？起到了什么作用？答：7、你的父親，也像文中的父親一樣嗎

16、？請(qǐng)你選取日常生活中的幾件小事來(lái)說(shuō)說(shuō)父親對(duì)你的愛(ài)。答：觀沙礫記 正是中午，我在岸邊的柳陰下乘涼，一抬頭，看見(jiàn)河灘的沙地里，騰騰地有一層霧氣，一絲一縷的，曲線兒的模樣。看得久了，又似假設(shè)有假設(shè)無(wú)，燦燦的卻在那霧氣之中，有了什么在閃光，有的如火苗，那么一小朵，里圈是紅的，外圈是白的，飄忽不可捉摸；有的如珍珠，跳躍著無(wú)數(shù)光環(huán)，目不能細(xì)辨，似其中有紅、黃、綠、紫的色彩；有的如星星，三角形的，五角形的，光輝乍長(zhǎng)乍短。我一時(shí)不知這是什么東西，叫小女兒去尋看，只是一片河灘，滿地沙礫，漠漠視而不識(shí)，而升騰的霧氣灼灼，使人不能久站?；氐搅幭掠挚?，那光亮又在那里。女兒照著一點(diǎn)光走去，雙手撿起，捂在掌內(nèi)走過(guò)來(lái)，看

17、時(shí)，乃是一塊小小的沙石片兒。石片極平凡，三角形狀，邊角已成光滑，上邊隱隱有幾道石紋，并不算美；放在手中，不見(jiàn)有彩，拿近眼前，無(wú)光。女兒很是納悶，問(wèn)：它在沙灘燦爛，在這里失色，這是怎么回事？是怎么回事，我也不解。反復(fù)揣摩石片，想起“橘生淮南那么為橘，生于淮北那么為枳的古語(yǔ)，猜這是地方不同所致，這石片或是從山上來(lái)的，風(fēng)吹雨打，裂成碎片，隨水走川過(guò)峽，萬(wàn)里浪淘，停在這河灘里了；這水，這氣，這日，才使其顯了本色，互相輝映，有了燦燦之光。如今拿在手中，沒(méi)了那些就得不到其 色澤了。由此看來(lái)，天上的星星，也是這樣：它在天上，便有光亮，成其為星，落到地上了，純乎一塊隕石，有人夢(mèng)想上天摘星，以此夸耀，恐怕摘下來(lái)

18、，也是一塊冰冷頑石吧！再去推想，我們居住的地球，我們看來(lái)，是土，是石，可從別的星球看去，也一定會(huì)有光有色。那么，魚在水里，有動(dòng)有神，來(lái)來(lái)去去，可謂 ，假設(shè)撈上岸來(lái)，便要有翅不能飛，有爪不能劃了。世上什么東西生存，只有到了它生存的自然之中，才見(jiàn)其活力，見(jiàn)其本色，見(jiàn)其生命，見(jiàn)其價(jià)值。人往往有其好心，無(wú)視自然規(guī)律，欲以己之意，加于他物，結(jié)果往往適得其反。 沙礫本是無(wú)情，也有如此屬性，而萬(wàn)千世界，人為第一，百人百貌，百貌百性，不能定然，不可固一。應(yīng)是讓其充分發(fā)揮自己的條件下，不拘一格，各呈其才。那么，人便更是活的，就有生氣，就有創(chuàng)造，這個(gè)人世就有了最偉大的，最光輝的色彩。女兒還在哀嘆沙礫，說(shuō)是死了，是

19、不是還能再活？我讓女兒把那石片兒拋到河灘去，站在柳陰下靜觀，便見(jiàn)又 ，爍爍然了，女兒笑了，我亦笑之，沙礫似乎也在笑，一閃一閃的，綻閃著金色的微笑。1、注音、辨形組詞。 礫 炫 櫟 眩 爍 玄 2、選擇適宜的詞語(yǔ)填入以下句中橫線處。 悠然 天然 黯然 燦燦然1如今拿在手中，沒(méi)了那些就得不到其 色澤了。 2站在柳陰下靜觀，便見(jiàn)又 ，爍爍然了。3放在手中，不見(jiàn)有彩，拿近眼前， 無(wú)光。 4魚在水里，有動(dòng)有神，來(lái)來(lái)去去，可謂 。3、“我在沙灘沙地上看到一種閃著各色光輝的東西是何物？作者是怎樣描繪它們的？從哪幾個(gè)角度描繪的？答：4、這篇散文中作者進(jìn)展了豐富的聯(lián)想，聯(lián)想到什么呢？感悟或提出了自己怎樣的想法呢

20、？答：、畫線句用了怎樣的表達(dá)方式？在文中起什么作用？答：、“女兒笑了，我亦笑之，沙礫似乎也在笑，一閃一閃的，綻閃著金色的微笑這句是全文的結(jié)尾句，其作用是什么？答：、“我讓女兒把那石片兒拋到河灘去，站在柳陰下靜觀，便見(jiàn)又燦燦然，爍爍然了句中的“又字相當(dāng)重要，你能說(shuō)出為什么嗎？ 答：8、古語(yǔ)“橘生于淮南那么為橘，生于淮北那么為枳出自哪篇作品？是一部怎樣的作品？你能說(shuō)出這兩個(gè)句子是什么意思嗎？答： 牽著母親過(guò)馬路周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點(diǎn)好菜招待我們。母親說(shuō)：“你們回來(lái)，媽給你們煮飯，不是受累，是快樂(lè)呀！我便說(shuō)：“我陪你去吧！母親樂(lè)呵呵地說(shuō)：“好，好，你去，你說(shuō)買啥媽

21、就買啥。 到菜市需要走一段人行道，再橫穿一條馬路。正是下班時(shí)間，大街上車來(lái)車往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便。她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長(zhǎng)里短的生活瑣事，我寬容地耐心地聽她訴說(shuō)?！炯住浚瑯淅细?，母親這把年紀(jì)，自然絮絮叨叨，別人不愿聽，兒女們還能不聽？穿過(guò)馬路，就是菜市了。母親突然停了下來(lái)，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來(lái)一剎那間，我的心靈震顫起來(lái)。這是多么熟悉的動(dòng)作呀！上小學(xué)時(shí)，我每天都要穿過(guò)一條馬路才能到學(xué)校。母親那時(shí)在包裝廠上班。學(xué)校在城東，廠在城西，母親擔(dān)憂我出事，每天都要送我，一直把我送過(guò)馬路才折身回去上班。橫穿馬路時(shí)，她總是向我伸出右手，把我的小

22、手握在她的掌心，牽著走到公路對(duì)面。然后低下身子，一遍遍叮囑：“過(guò)馬路要跟著別人一起過(guò)20多年過(guò)去了，昔日的小手已長(zhǎng)成一雙男子漢的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動(dòng)作仍然如此嫻熟。她一生吃了許多苦受了許多罪，這些都被她掠頭發(fā)一樣掠散，但永遠(yuǎn)也抹不去【乙】的情腸。我沒(méi)有把手遞過(guò)去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對(duì)她說(shuō)：“小時(shí)候，每逢過(guò)馬路都是你牽我，今天過(guò)馬路，讓我牽你吧！母親的眼里閃過(guò)驚喜，笑容蕩漾開來(lái)，像一個(gè)老農(nóng)面對(duì)豐收的良田，像一個(gè)漁民提著沉甸甸的魚網(wǎng)。、根據(jù)文章按要求分別將甲乙兩處所缺的詞語(yǔ)補(bǔ)出來(lái)。

23、甲： 乙：、第段中，“年近花甲是什么意思？答：、第段可不可以刪掉？為什么？答：、第段一開頭寫“一剎那間，我的心靈震顫起來(lái)，“震顫的原因是什么？答：、文章中寫了不同時(shí)間不同地點(diǎn)的兩次“牽手，概括地說(shuō)是哪兩次？一是：二是：、根據(jù)文章，判斷以下說(shuō)法的正誤。正確的在題后的括號(hào)里打“√，錯(cuò)誤的打“×。1文章以“牽著母親過(guò)馬路為題，主要回憶了小時(shí)候母親牽著“我的小手過(guò)馬路。 2母親牽著“我的小手，是母親對(duì)兒子的拳拳呵護(hù)，“我牽著母親過(guò)馬路是真情的回報(bào)，表達(dá)了人間融融親情。 3這里的母親形象，不僅是“我的，也是大家的，不僅是實(shí)際的母親，更是祖國(guó)母親。 4文章最后一句，連用了兩個(gè)比喻句，生動(dòng)地描繪了母親欣慰、滿足、喜悅之情。 愛(ài)爾克的燈光在這個(gè)我永不能忘記的城市，我度過(guò)了五十個(gè)黃昏。我花費(fèi)了自己不少的眼淚和歡笑，也消耗了別人不少眼淚和歡笑。我匆匆地來(lái)，匆匆地去。用紀(jì)念的目光看我出生的房屋，這應(yīng)該是最后一次了。我的心似乎想在那里尋覓什么。但是我所要的東西絕不會(huì)在那里找到。我不會(huì)像我的姑母或者嫂嫂，設(shè)法進(jìn)到那所已經(jīng)易了幾個(gè)主人的公館，對(duì)園中的花樹垂淚慨嘆著一個(gè)家庭的盛衰。摘吃自己栽種的樹上的苦果，這是一個(gè)人的本分，