四年級下冊語文語文園地八教案

1、部編人教版四年級下冊語文語文園地八教案語文園地八國教學(xué)目標(biāo)1 .把自己讀過的一本童話書，用普通話清楚明白地介紹給他人；通過互相介紹，了解什么是童話書。培養(yǎng)學(xué)生多讀書、讀好書的習(xí)慣。2 .體會中華語言文字的奇妙，學(xué)會辨析近義詞，掌握生動、形象的描寫方法。3 .積累與勉勵勤奮讀書相關(guān)的名言警句。3 程一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本單元的3篇課文，今天，我們來學(xué)習(xí)語文園地的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)“交流平臺”。1 .回顧本單元學(xué)過的童話故事 ，說一說故事中有哪些奇妙的想象。(1)寶葫蘆的秘密：有了寶葫蘆，人們要什么就有什么。(2)巨人的花園：巨人把孩子們趕走后，花園里一派冬天的景象，小男孩在樹下一伸手

2、，桃 樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。(3)海的女兒：小人魚為了保護心愛的王子，自己的身體竟然化作了泡沫。2 .童話里的想象真是奇妙，讀童話不但有趣，還能激發(fā)幻想。你還讀過哪些充滿奇思妙想的 童話呢？小組交流自己讀過的童話，推薦給大家。3 .總結(jié)：書中的世界是豐富多彩的，課下同學(xué)們要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，多讀書，讀好書。三、學(xué)習(xí)“詞句段運用”。(一)第一題。1 .讀下面的句子，說說加點的詞語在句子中表達(dá)了什么或者體現(xiàn)了什么。他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進來。鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這個字怎么寫？我忘記了。任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的目光。2 .做類似聯(lián)系，說說加點詞

3、語有什么不同。3 .總結(jié)辨析動作詞語不同的方法。(二)第二題。1 .想想下面的句子是怎樣描寫冬天的。北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。冬天，紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。冬天是個魔術(shù)師。他呼地一吹 ，湖面很快就變成了大玻璃。那些紅色的、黃色的葉子，都凍在玻璃里了。2 .照樣子寫一寫其他季節(jié)。四、學(xué)習(xí)“書寫提示”。1 .出示幾個有趣的書簽，觀察其特點。2 .總結(jié)書簽上字的特點，總結(jié)做書簽的注意事項。要求：(1)豎寫時，要自右向左書寫。(2)字距要均勻。(3)上下字要對齊。(4)注意作者名字的位置，使格式更美觀。3 .在書簽上寫

4、一句你喜歡的格言。五、學(xué)習(xí)“日積月累”。1 .熟讀以下有關(guān)讀書的名句，并試著理解其意思。 少年不知勤學(xué)苦，老來方知讀書遲。 一日讀書一日功，一日不讀十日空。 學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。2 .分享課前搜集的有關(guān)勤奮讀書的名言警句，并用它們說幾句話。六、小結(jié)。這節(jié)課我們回顧了本單元的課文，感受到了童話的奇妙，學(xué)習(xí)了不同動作詞語所蘊含的意思、感情不同，希望大家課后繼續(xù)搜集積累勉勵勤奮讀書的名言，理解意思并能正確運用到自己以后的習(xí)作中。)教學(xué)反思1 .通過本單元的學(xué)習(xí)，積累勤奮讀書的名言警句，好好學(xué)習(xí)。2 .以句子訓(xùn)練為中心，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語意思，并將動詞用具體

5、的情景表現(xiàn)出來，以強化句子訓(xùn)練，使學(xué)生能在以后的寫作中加以運用，進而逐步提高語言表達(dá)能力。二、四年級語文閱讀理解練習(xí)3 .閱讀下文，回答問題第二次冒險退休教授安道特是一個言語不多的人，然而談到他1944年春的那回遭遇，就會激動得滔滔不絕，我們也會聽得入迷。那是在大規(guī)模反攻的前夜。盟軍向德軍控制的法國諾曼底地區(qū)空投了傘兵，安道特就是 其中之一，不幸，他在遠(yuǎn)離預(yù)定地點好幾英里的地方著陸。那時候差不多天亮了，那些記 熟了的標(biāo)志，他一個也沒有找到，也見不到自己的伙伴。他懂得，必須馬上找地方隱蔽起來。在熹微晨光里，他看見不遠(yuǎn)處有一棟小小的、紅色 屋頂?shù)霓r(nóng)家住宅。他不知道住在里邊的人是親盟國的呢，還是親德

6、國的，但是總得碰碰運氣。他朝那住宅奔去，一邊溫習(xí)著出發(fā)前剛學(xué)會的幾句法語。聽到敲門聲，一個年約三十歲的法國人 她長得并不漂亮，但是眼光善良而鎮(zhèn)定 開了門。她的丈夫和三個幼小的孩子坐在飯桌旁邊，驚異地盯著他。“我是一個美國兵?！眰惚f，“你愿意把我藏起來嗎？”“趕快，你得趕快! ”做丈夫的說著，把這個美國人推進壁爐邊的一個大碗櫥里， “砰 ”的一聲關(guān)上了櫥門。幾分鐘后，六個德軍沖鋒隊員闖了進來。他們已經(jīng)看到了這個傘兵的降落。這是附近惟一的房子。他們搜查得很徹底。轉(zhuǎn)眼之間就把這個傘兵從碗櫥里拖了出來。無須履行手續(xù)，德國人依照慣例，把女主人的丈夫當(dāng)場槍斃了。女主人和孩子放聲大哭起來。如何處置俘虜安道

7、特，德國兵卻有一場爭議。由于誰也說服不了誰，只得暫時把他推進一間棚屋里，把門插上了。這間棚屋里，有個小小的窗口，窗外是田野，越過田野就是樹林。安道特蜷身擠出窗口，奔向樹林。從當(dāng)時的情況來看，逃跑幾乎是沒有希望的。他剛跑進樹林，就聽到周圍追兵的嚷聲。他們有條不紊地搜索著。抓住他只不過是時間問題。但傘兵沒有失望。他一回頭又奔進田野，穿過院子。院子里還躺著被害者的尸體。這個美國兵再次敲響了他們家的門。女主人很快出來了，她臉色蒼白，淚流滿面，驚奇地注視著這個美國青年的眼睛。他剛才的到來，使她失去了丈夫，使孩子們失去了父親?！翱?! ”她毫不遲疑地送他回壁爐邊的碗櫥里。德國沖鋒隊員沒有來這個農(nóng)家搜查。（

8、 1 ）填空。 安道特的“那回遭遇”發(fā)生的時間是，地點在。 第 2 自然段中的“那時候 ”是指 。（ 2） “言語不多”的安道特談及1944 年春的 “那回遭遇”為什么會滔滔不絕？（3）女主人是一個怎樣的人？請用 34個詞語來概括。（ 4）安道特的“第一次冒險”是指什么？（ 5）從安道特和女主人兩方面寫出“第二次冒險”的含義。【答案】（ 1 ） 1944 年春；法國諾曼底地區(qū)；在大規(guī)模反攻的前夜（ 2）法國人民的大無畏犧牲精神使他深深感動。（ 3）善良、鎮(zhèn)定、勇敢、堅強（ 4）安道特不知道要去躲藏的農(nóng)家里住的是敵人還是朋友，他要去碰碰運氣。（ 5）安道特方面：女主人的丈夫為救他已被德軍殺害，不

9、知道女主人是否再愿意救他。女主人方面：如果德軍再次發(fā)現(xiàn)安道特藏在家中，她和孩子也會被德軍殺害?！窘馕觥俊痉治觥浚?） 考查篩選相關(guān)信息。解答時細(xì)讀課文整體感知課文內(nèi)容，從中找出答案即可。 這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。（2）考查對課文內(nèi)容的理解，聯(lián)系課文內(nèi)容可知，“言語不多 ”的安道特談及1944 年春的 “那回遭遇”會滔滔不絕，那是法國人民的大無畏犧牲精神使他深深感動。（3）評價人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析。（ 4）考查篩選相關(guān)信息并

10、加以概括。解答時要整體感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概括出來即可。（5）考查“第二次冒險”的含義：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。依據(jù)課文內(nèi)容可知，安道特方面：女主人的丈夫為救他已被德軍殺害，不知道女主人是否再愿意救他。女主人方面：如果德軍再次發(fā)現(xiàn)安道特藏在家中，她和孩子也會被德軍殺害?！军c評】（1 ） 此題考查篩選相關(guān)信息的能力。 此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。（2）此題考查對課文內(nèi)容的理解。（3）本題考查評價人物形象。（4）考查篩選相關(guān)信息并加以概括。（5）此題考查“第二次冒險”的含義。3 課外閱讀。蛇與刺猬 蛇一逮住青蛙，總是用它藤蔓般的軀體，把青蛙團團纏住，然后張開它那極大

11、的嘴巴一天，蛇遇到了刺猬，它又故伎重施。刺猬頓時蜷縮起來，有意地聽從蛇的擺弄。只是在蛇把刺猬纏到緊得不能再緊的時候，刺猬一下使勁張開了它周圍的尖刺，刺穿了蛇的軀體。蛇再也無法逃脫，最后成了刺猬的美餐。 蛇在臨死的時候，痛苦地說：“我這是活該，竟地看待一切事物。我本想做一個赴宴的人，沒想到反倒成了別人桌上的吃食?！保?1 ）聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思。故伎重施：（2）根據(jù)你的理解，在第 段的橫線上填上合適的詞語。（3）文中省略號省略了什么？（4）讀了這篇短文，你懂得了什么道理？【答案】（ 1）指重新施用過去的伎倆（手法、欺騙、詭計、卑鄙狡猾的計策或計謀）。文中指蛇又采取對付青蛙的辦法來對待刺猬

12、。（2）用相同的眼光（3）省略了蛇吞食青蛙的內(nèi)容。（4）要用發(fā)展變化的眼光看待事物；事物不同，采取的辦法也應(yīng)不同?！窘馕觥俊痉治觥窟@類題目是考查學(xué)生課外閱讀能力。第一題主要考查學(xué)生對于詞語解釋的能力。故伎重施，故:舊的 .伎:伎倆.比喻老花招再重復(fù)一次。文中指蛇又采取對付青蛙的辦法來對待刺猬。第二題主要補充課文內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己的理解給出答案，蛇這里用相同的眼光地看待一切事物。我本想做一個赴宴的人，沒想到反倒成了別人桌上的吃食?！边@里的省略號省略了蛇吞食青蛙的內(nèi)容。讀了這篇短文，我們要懂得：要用發(fā)展變化的眼光看待事物；事物不同，采取的辦法也應(yīng)不同。【點評】考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要從閱讀

13、中這則寓言的含義，這對學(xué)生能力是一種提升。4 閱讀短文，回答問題。在非洲大陸，動物一旦被舌蠅叮咬，就可能因染上“昏睡病 ”而死亡。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，舌蠅的視覺，一般只會被顏色一致的大塊面積所吸引，舌蠅從不叮斑馬，因為它對斑馬一身黑白相間的斑紋，往往視而不見。然而，斑馬身上色彩對比強烈的斑紋，卻使它很容易受到獅子之類的肉食性動物的攻擊。又如我們熟悉又陌生的塵埃，它污染空氣，但又把我們的天空渲染得更藍(lán)。我們都有這樣的經(jīng)歷，陽光照進室內(nèi)，會有許許多多細(xì)小的塵埃在反射和散射著陽光，使陽光變得柔和、舒適。塵埃還有過濾陽光的作用，它濾去太陽紅、橙、黃、綠等較強顏色的光，留下的是較弱的藍(lán)光。于是，天空變得蔚藍(lán)、溫

14、柔。存在就是合理。天空容納塵埃，原來是美麗的智慧，而不僅僅是因為它有博大的胸襟。這個世界上沒有一無是處的事物，當(dāng)然也沒有完美無缺的事物。（ 1 ）把下列詞語補充完整。黑白 視而 一無 （ 2）照樣子，寫詞語。許許多多（AABB）：、 （ 3）塵埃的作用是什么？（ 4）讀了這篇短文后，你懂得了什么？【答案】（ 1 ）相間；不見；是處（ 2）開開心心；高高興興（ 3）塵埃通過反射和散射，使陽光變得柔和、舒適。塵埃還能濾去太陽紅、橙、黃、綠等較強顏色的光，留下較弱的藍(lán)光，使天空變得蔚藍(lán)、溫柔。（ 4）這個世界上沒有一無是處的事物，當(dāng)然也沒有完美無缺的事物?！窘馕觥俊痉治觥浚? ）考查補寫成語，只要細(xì)

15、讀短文就能找到答案。（2）從給出的詞語“淅淅瀝瀝”來看，是AABB 式結(jié)構(gòu)，即第一個和第二個字是一樣的，第三個字和第四個字是一樣的。（3）、（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1 ）相間、不見、是處（ 2）開開心心、高高興興（ 3）塵埃通過反射和散射，使陽光變得柔和、舒適。塵埃還能濾去太陽紅、橙、黃、綠等較強顏色的光，留下較弱的藍(lán)光，使天空變得蔚藍(lán)、溫柔。（4）這個世界上沒有一無是處的事物，當(dāng)然也沒有完美無缺的事物?！军c評】（1 ）主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累成語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解成語的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞

16、匯。（2）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（ 3）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。5 閱讀文章，回答問題。你不能施舍給我翅膀（節(jié)選）在蛾子的世界里，有一種蛾子名叫“帝王蛾 ”。帝王蛾的幼蟲時期是在一個洞口極其狹小的繭中度過的。當(dāng)它的生命要發(fā)生質(zhì)的飛躍時，這天定的狹小通道對它來講無疑成了鬼門關(guān)”。那嬌嫩的身軀必須拼盡全力才可以破繭而出。太多太多的幼蟲在往外沖殺的時候力竭身亡，不幸成了 飛翔”這個詞的悲壯祭品。有人懷了悲憫惻隱之心，企圖將那幼蟲的生命通道修得寬闊一些。他們拿來剪刀，把繭子的洞口剪大。

17、這樣一來，繭中的幼蟲不必費多大的力氣，輕易就從那個牢籠里鉆了出來。但是，所有因得到了救助而見到天日的蛾子都不是真正的帝王蛾”一-它們無論如何也飛不起來，只能拖著喪失了飛翔功能的累贅的雙翅在地上笨拙地爬行！原來，那鬼門關(guān)”般的狹小繭洞恰是幫助帝王蛾幼蟲兩翼成長的關(guān)鍵所在，穿越的時候，通過用力擠壓，血液才能順利送到蛾翼的組織中去；唯有兩翼充血，帝王蛾才能振翅飛翔。人為地將繭洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的機會，生出來的帝王蛾便永遠(yuǎn)與飛翔絕緣。(選自蝴蝶的一個吻觸，作家出版社)(1)從文中找出下列詞語的反義詞。寬大一 困難一 靈巧一(2)破折號的作用有： 表示解釋說明；表示意思的遞進； 表示意思的轉(zhuǎn)換

18、、跳躍 或轉(zhuǎn)折；表示語音的延長； 表分項列舉。畫橫線的句子中應(yīng)該是 的用法。6 ) 鬼門關(guān)”一詞的意思是,這里把狹小的通道比喻成鬼門關(guān)”，表示。畫波浪線的句子在文中的作用是 。(4)讀了這篇文章，你得到了什么啟示呢？【答案】(1)狹小；輕易；笨拙(3)迷信傳說中的陰陽交界的關(guān)口，比喻兇險的地方；帝王蛾破繭成蛾的危險；進一步說明了帝王蛾破繭成蛾的危險，與鬼門關(guān)”一詞相互呼應(yīng)(4)我們不能強行干涉自然的法則，帝王蛾必須經(jīng)過痛苦的掙扎才能揚起帝王的翅膀。【解析】【分析】(1)先理解詞語的意思，再從文章中找出和它意思相同的詞語。(2)本題給出了破折號的作用，做題時結(jié)合句意進行理解。(3)理解詞語要結(jié)合

19、具體的語境，理解句子的作用時要結(jié)合上下文。(4)解答本題要結(jié)合文章的主要內(nèi)容和主旨。故答案為：狹?。惠p易；笨拙；迷信傳說中的陰陽交界的關(guān)口，比喻兇險的地方；帝王蛾破繭成蛾的危險；進一步說明了帝王蛾破繭成蛾的危險，與鬼門關(guān)”一詞相互呼應(yīng)；我們不能強行干涉自然的法則，帝王蛾必須經(jīng)過痛苦的掙扎才能揚起帝王的翅膀。【點評】(1)本題主要考查反義詞的理解能力。做題時要先理解所給詞語的意思，然后找出和它意思相反的詞語。(2)本題主要考查的破折號的作用，不同的語境作用也不相同，做題時要結(jié)合語境解答。(3)本題主要考查的是句子作用的理解能力。做題時要先理解文章的主要內(nèi)容，再結(jié)合 文章的主旨進行理解。(4)本題

20、主要考查閱讀感悟能力。做題時一定要結(jié)合文章的主旨。6南懷瑾，1918 年出生于浙江溫州的農(nóng)村，自幼年起就學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化。他是中國文化的積極傳播者，是著名的學(xué)者和詩人。南懷瑾先生年輕時曾拜一位姓商的先生為師，學(xué)習(xí)古文。一天，他寫了一篇文章，自覺字字珠玉，很是得意，就拿去給先生看。商先生看了后滿口稱贊。南懷瑾就問：“老師，（ ）我在從前參加科舉考試，（）能考上嗎？”“沒問題，沒問題，”商先生說，“憑你的水平，考個舉人、進士不在話下。”南懷瑾聽得心花怒放 。后來，南懷瑾又拜大名鼎鼎.的袁煥仙先生為師。一天，他拿了一篇得意之作興沖沖地請教袁先生。先生接過，略掃一眼，就擱在一旁，全然不理。南懷瑾納悶：

21、老師怎么這種態(tài)度啊？過了幾天，他又拿了一篇文章去請教。先生接過，仍舊往旁邊一放。南懷瑾恭恭敬敬請教，袁先生這才冷冷地說：“就你這水平，還配寫文章？”南懷瑾不服氣：“老師，別的老師還夸我的文章寫得好呢！”袁煥仙把胡子一抹，瞪了他一眼，說：“這事我聽說了，你還真拿他的客套當(dāng)真？我問你，史記里的伯夷叔齊列傳你讀過沒有？”南懷瑾回答：“讀過不止一次，我還能背呢！”袁煥仙說：“你以為能背就真正懂了嗎？”南懷瑾低下頭：“不敢，還請老師指教?！痹瑹ㄏ砂l(fā)話：“回去，給我讀 100 遍，讀完了來見我，再告訴你！”南懷瑾從沒有遇過這樣粗暴的老師，（）心里非常不痛快，（）師道尊嚴(yán)，他只能忍了?；丶夷闷鸩氖妪R列傳，

22、讀了三五遍，突然發(fā)現(xiàn)有好多新問題，以前都沒有注意過。越讀，覺得理解越深，感受越多。他按先生的要求，認(rèn)真地讀了100 遍，覺得理解得差不多了，就高高興興地再去見袁煥仙：“老師，我讀出道理來了，想講給你聽?！痹瑹ㄏ尚χf：“不需要再講了，我相信你懂了。只有像這樣讀書，你才能掌握文章的精髓，寫出的文章才會獨具慧眼?！? .聯(lián)系上下文解釋下列詞語。（ 1 ）心花怒放：（ 2）大名鼎鼎：2 .“掃一眼”表示大致快速地看，照樣子再寫兩個表示“看”的詞。一眼一眼3 .讀第自然段，完成下面的人物檔案。人物： 出生年份： 出生地：身份及主要貢獻：4 .短文寫了南懷瑾先后拜和 兩人為師。這兩位老師對待南懷瑾的得意

23、之作態(tài)度截然不同，第一位老師讀后；第二位老師讀后，他對南懷瑾的指教是 。5 .“你以為能背就真正懂了嗎？”這句話的意思是（）A.能背就真正懂了。B.能背還不是真正懂了。6 .選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填到文中括號內(nèi)。不但而且雖然但是假如就因為所以7 .“只有像這樣讀書，你才能掌握文章的精髓，寫出的文章才會獨具慧眼?！边@句話中“像這樣讀書”是指怎樣讀書？8 .根據(jù)短文內(nèi)容判斷，對的打“，”，錯的打“X”。（ 1 ）南懷瑾的文章很差，姓商的先生對他的評價不正確。（）（ 2）南懷瑾的文章很好，袁煥仙先生是雞蛋里挑骨頭，有意刁難。（）（ 3）南懷瑾的文章不錯，但袁煥仙先生要求很嚴(yán)格，想讓他明白真正的讀書方法和寫

24、作方法。（）9 .下列適合作短文題目的是（）A.讀書破萬卷B.書讀百遍10 .短文寫了兩件事，一略一詳，第一件事能去掉嗎？為什么？1 .（ 1）心里高興得像花兒盛開一樣，形容極其高興。（ 2）形容名氣很大。2 .瞥瞅3 .南懷瑾1918年 浙江溫州學(xué)者，詩人；積極傳播中國文化4 .商先生袁煥仙 滿口稱贊全然不理讀 100 遍伯夷叔齊列傳5.B6 .假如就雖然但是7 .讀書要認(rèn)認(rèn)真真地多讀幾遍，在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，掌握文章的精髓。8 . （1） X （2） X （ 3），9.B10.不能，第一件事描寫較簡略，是為了與第二件事作比較而存在的，是為了突出袁煥仙先生的要求嚴(yán)格，所以不能去掉。7我長大了小

25、的時候想長大，于是盼著早些進入中學(xué)，早些成為大人。終于考進了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對父母說；“爸，媽，我長大了，我進中學(xué)了。 ”父母一臉笑意；“不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人。” 于是，我繼續(xù)等著 長大”的到來。在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：爸、媽，我長大了，我有青春痘了?！备改敢荒樞σ猓翰?，孩子，青春痘并不證明你長大?！睗u漸，長大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段O那是一個陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人 ,我被重重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過來，鄰家的

26、孩子已扶起自行車逃之天天。我終于 意識到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位 瘦小的老太太。許多人圍了過來。我有些漸愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢？我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。我并不想敷衍她，我決定這么做。然而，我不知道如何面對父母。小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時，我小心地

27、邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：孩子，你懂得了什么叫責(zé)任。”我終于感覺到父母承認(rèn)了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長青 春痘那么簡單。長大，意味著承擔(dān)責(zé)任。的確，并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的，然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長大了O1 .第一段中，作者說 小時候想長大”，想長大”的內(nèi)容是什么？2 .文中畫“勺一段有什么作用?3 .請從括號中選出答案填在橫線上：文中撞人”和 吃晚飯”是（詳寫/略寫），而照顧老奶奶卻是 （詳寫/略寫）。4

28、 .的確，并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長大 了?！闭?wù)勀銓@句話的理解。5 .文中撞到了老奶奶后，鄰家的孩子是怎么做的？你認(rèn)為他是一個怎樣的人？你愿意和這 樣的人做朋友嗎？1 .希望早點進入中學(xué)，早點成為大人。2 .引出下文，為父親不會責(zé)罵 我”，反而安慰 我”埋下了伏筆。3 .詳寫略寫（因為 撞人”和 吃晚飯“是 我”長大的過程，所以重點描寫，而前面我”已決定去好好照顧老奶奶了，所以 照顧”可以略寫）4 .長大并不僅在于年齡，更在于心理。年齡大并不等于長大”，年齡小也未必是沒有 長大,長大”的標(biāo)準(zhǔn)是有責(zé)任感。（或并不是所有已經(jīng)長大成人的人都可以擔(dān)當(dāng)責(zé)任，

29、但是，不管你多大，只要你能承擔(dān)責(zé)任，就一定是長大了）5 .鄰家的孩子扶起自行車逃之夭夭。他是一個不負(fù)責(zé)任、不講義氣的人，這樣的人，我不 愿意和他做朋友。8.媽媽的額頭蔣平童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒。每次見到我 一臉緋紅的樣子，母親就覺得不對勁，然后她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一 貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。母親的額頭，很多時間都被汗水占據(jù)著，勞動著的母親是美麗的。那時候，年輕的母 親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個家，書寫著人生的喜怒哀樂。跟我們在一起，有說 有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛 當(dāng)

30、我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額 頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔(dān)憂留下的記憶檔案。母親用額頭為我診斷了無數(shù)次病痛，而她自己生病的時候，總是悄悄瞞著。好些回，我 看見母親渾身無力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多 時。每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第 一時間理清生活的煩瑣，解開心頭的愁結(jié)，為家的未來精打細(xì)算。韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了, 無論記憶力還是動作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習(xí)慣性動作，那 手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。

31、母親是愛美的，也許從她懂事時起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹。然而歲月匆 匆，雨霜重重，誰也無法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋，在一個個不經(jīng)意的夜晚，悄 悄爬上了母親的額頭。如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了 I木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長。母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭，又習(xí)慣性地跟她貼在一起。那是怎 樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風(fēng)霜；一張青春飽滿，一如母親當(dāng)年。母親仔細(xì)端 詳著孫女，不由感慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過手，輕撫母 親的額頭：“媽，誰說您老呀。瞧您的額頭，還是當(dāng)年那樣溫暖。在我心里，您有一張永 遠(yuǎn)年輕的臉?！笔前。赣H的

32、額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛。1.文中寫了有關(guān)“媽媽的額頭”的幾個生活片段，請用簡潔的語言概括出來。(1)母親用額頭為“我”診斷病痛。(3)母親揉拍前額緩解勞累。(4)2 .結(jié)合語境，解釋第段畫線句子中加點詞語的意思，并說明其表達(dá)作用。這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦堂。3 .根據(jù)要求賞析第段與第段畫線的句子。(1) “她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀 況。”本句用了什么描寫？讓你體會到了什么？從哪些詞中體會到的？(2) “如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而 我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不

33、變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿 長?！北揪溥\用了什么修辭？這樣寫有什么好處？4 .你認(rèn)為文中的母親是一個什么樣的人？生活中我們都能在細(xì)節(jié)處體會到親人們的關(guān)愛， 請你把感受最深的小細(xì)節(jié)和大家分享。1 .示測：(2)母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂傷。(4)皺紋漸漸爬上母親額頭。(5)母親用額頭為孫女診斷病痛。2 .“陽光燦爛”指陽光光彩奪目的樣子，在這里生動形象地寫出了母親開心快樂、幸福的 神態(tài)。3 . (1)動作描寫(或細(xì)節(jié)描寫)?！百N”字用得生動傳神，通過母親這一個動作表現(xiàn)母親對兒女的無微不至的關(guān)愛。(2)運用比喻的修辭手法。把母親比作樹木，把母親額頭上的皺紋比作年輪，生動形象地寫出母親

34、的額頭記錄下了她對子女的疼愛，為家庭生活辛勞的付出，以及“我”對母親的愛(或感恩之情)。4 .文中的母親是一個關(guān)愛兒女、勤勞能干、任勞任怨、默默付出的人。生活中小細(xì)節(jié)示例： 父親的關(guān)愛讓我感受最深。父親是家中的頂粱柱，尤其是他厚實的背給了我安全感和幸福 感。小時候，我在父親的背上盡情歡笑；現(xiàn)在，父親仍然用他厚實的背為我遮風(fēng)擋雨。（能圍繞所感受到的親人們的關(guān)愛來答題，符合題意，言之有理即可）9一個走運的人秦文君在我家附近的一個路口，有一株高大茂密的香樟樹，粗大蒼勁的樹干，四面伸長的枝葉，昭示這是一株歷經(jīng)滄桑的百年古樹，香樟樹的清幽常引人駐足。香樟樹下臥著一個小小的雜貨鋪。小商鋪出售一些糖果、煙草

35、之類的小東西，那些瓶瓶罐罐上沒有一點積塵。女店主是一個端莊美麗的女子，她最喜歡說的一句話是：“真走運??！”女店主總是端坐在那里，含笑著招呼客人。閑下來時，她就低下頭用絲線編織些小飾物，諸如手鏈啦，發(fā)帶啦，隨后就掛在店里，有誰喜歡就買走。最初，我到她的店里，就被她編的一個精巧的筆袋所吸引，淡綠色的，像很嬌嫩的草?！斑@筆袋就像春的顏色。”我說，“特別美?！薄拔艺孀哌\，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一個知道我心思的人?！彼娢蚁矚g，隨即從桌子下面拿出她編的各種小飾物，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，整個世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的駿馬，還有那永遠(yuǎn)開不敗的四季花。我買下了筆袋，也牢牢地記住了這位制

36、作者，也許是受到了她友好的對待，也許是她單純的眼神，也許是她那句“真走運啊”。我常會順道去看看那家雜貨店，有時買些東西，有時只是看看。因為在我的生活圈里很少有人認(rèn)為自己很幸福。有些人在外人看來已經(jīng)過得相當(dāng)不錯了，但他們本人總覺得還缺點什么，遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上“走運”?？蛇@店主，多么平凡。她終日坐著，等待人們的光顧，還得一張一張撫平那些亂糟糟的零錢。但就是這個人，每天穿著得體的衣裳，還把頭發(fā)梳得漂漂亮亮。有一天中午，我路過后門口，她正在吃午飯，就著開水吃一只大大的糯米團?？匆娢宜π?，又說自己真走運，吃到了香甜的團子?！澳阍摰綄γ娴牡昀锍砸煌霟崦??！蔽艺f，“那才舒服。”可她說，那團子可不是普通的東西，是她的一位老顧客親手蒸的。那老太太已經(jīng)八十多歲了，非常健康，還能爬山呢?！拔矣羞@樣的朋友，”店主說，“真走運?！边€有一次，我到店里買了她編的發(fā)卡，綰頭發(fā)用的，我說去爬黃山時，用它來盤頭發(fā)。她讓我歸來時替她帶一張黃山的風(fēng)景照。她又說：“真走運