部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)17.《麻雀》第二課時(shí)優(yōu)秀教案

1、17. 麻雀一、 激趣導(dǎo)入同學(xué)們， 麻雀是十分弱小的動(dòng)物，可俄國(guó)作家屠格涅夫筆下的那只麻雀不僅戰(zhàn)勝了龐大的獵狗，而且深深地打動(dòng)了無(wú)數(shù)讀者的心。今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)麻雀這篇課文，先請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，課文主要寫(xiě)了一件什么事？（一只老麻雀為拯救小麻雀，而與想吃小麻雀的獵狗，準(zhǔn)備搏斗一事。）（出示板書(shū)）二、研讀文本。（一）事件的起因。師：引讀，我打獵回來(lái)，突然，我的獵狗（放慢腳步，悄悄 地向前走）好像（嗅到了前面有什么野物。）原來(lái)獵狗發(fā)現(xiàn)了（一只小麻雀）。1. 獵狗到底發(fā)現(xiàn)了一只怎樣的麻雀呢？（出示卡片）請(qǐng)您帶著這個(gè)問(wèn)題自己讀課文第3 小節(jié)。（出示幻燈）2. 哪些詞，哪些句告訴了你這是一只怎樣的小麻雀

2、？出生不久（樣子）從巢里掉下（體會(huì)談風(fēng)大）無(wú)可奈何的，可憐的 （為什么會(huì)無(wú)可奈何？呆呆地，為什么會(huì)發(fā)呆？害怕陌生的環(huán)境）3. 生概括： 這一段主要講了在打獵回來(lái)的路上，我的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只小麻雀。4. 這是一只十分可憐的小麻雀，我們要怎樣讀，才能表示小麻雀的孤單和無(wú)助。（稍輕、稍慢）5. 齊讀第 1 自然段。（二）事件的經(jīng)過(guò)。1. 多么孤單力薄而又無(wú)可奈何的小麻雀呀，一起看幻燈，而此時(shí)此刻，一個(gè)巨大的危險(xiǎn)正在向它逼近，當(dāng)獵狗慢慢地（走近小麻雀）嗅了嗅，張開(kāi)（大嘴）露出（鋒利的牙齒），正在千鈞一發(fā)之際，老麻雀出現(xiàn)了（動(dòng)幻燈）（板書(shū)：想吃）2. 老麻雀又是怎樣保護(hù)它的孩子（小麻雀）的，請(qǐng)同學(xué)們自己讀

3、課文4、 5 小節(jié)，用曲線劃出描寫(xiě)老麻雀動(dòng)作的語(yǔ)句。3. 你找到了哪一句？4. 齊讀第一句，這是一句什么句？把什么比作什么？老麻雀飛下來(lái)時(shí)像石頭落地，那說(shuō)明老麻雀飛下來(lái)時(shí)份量重，（速度十分快，果斷，毫不猶豫）這是一個(gè)怎樣的動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)演示一下。我們體會(huì)一下老麻雀此刻的心情（十分焦急）因此，應(yīng)該讀時(shí)稍快，語(yǔ)氣加重）5. 老麻雀飛下來(lái)后，又是怎樣做的？（全體男生讀）“扎煞 “是什么意思？ （是一般的豎起嗎？我們知道鳥(niǎo)雀一般在梳理自己的羽毛時(shí)也會(huì)篷起自己的羽毛，那時(shí)的毛一定是十分的堅(jiān)硬，充滿了力量。它扎煞起羽毛說(shuō)明了什么？（做好了準(zhǔn)備搏斗的姿勢(shì)）6. 我們不僅看到它扎煞起了全身的羽毛，而且還能聽(tīng)到他絕

4、望的尖叫，絕望是（毫無(wú)希望）老麻雀為什么會(huì)覺(jué)得沒(méi)有希望？（力量過(guò)于懸殊）但是，老麻雀退縮了嗎？逃避了嗎？（所以，這尖叫是老麻雀竭盡全力發(fā)出的，它明知自己不是獵狗的對(duì)手，但它仍然決定與獵狗進(jìn)行搏斗。）（板書(shū)：拯救）所以這句話應(yīng)該這么讀。師范讀，生跟讀。第 5 自然段1. 老麻雀為救小麻雀，不顧一切地從樹(shù)上飛下來(lái)，而且扎煞起了（全身的羽毛）； 竭盡全力地發(fā)出了（絕望的尖叫）它還用 （自己的身軀）掩護(hù)著小麻雀，一心想把自己的幼兒從危難之中（拯救）出來(lái)。2. 可是，為什么它又會(huì)渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音？（出示卡片）從呆立著不動(dòng)，你又會(huì)體會(huì)到了什么？請(qǐng)你帶著這兩個(gè)問(wèn)題，自己讀課文，學(xué)習(xí)句子4、 5 兩句

5、。3. 渾身發(fā)抖是因?yàn)榫o張？為什么緊張？（力量懸殊）4. 既然老麻雀那么緊張，以至于全身顫動(dòng)，連嗓子都啞了，但是不能放棄嗎？你從它呆立著不動(dòng)，又體會(huì)到了什么？（老麻雀信念堅(jiān)定不動(dòng)搖，寧可犧牲，也要與獵狗展開(kāi)生死搏斗。）5. 誰(shuí)能把老麻雀雖然緊張，但又十分堅(jiān)定的這種復(fù)雜的心情讀出來(lái)。（有勇氣讀好的同學(xué)的起來(lái)讀）引讀：6. 老麻雀為救自己的幼兒，盡管它知道搏斗就意味著死亡，所以因?yàn)榫o張，而呆立著不動(dòng)，發(fā)出了絕望的尖叫，但是它仍然扎煞起全身的羽毛，準(zhǔn)備著一場(chǎng)博斗。7. 是啊！在老麻雀看來(lái)，獵狗是個(gè)（多么龐大的怪物啊）可是，它不能（安然地站在高高地，沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上。）因?yàn)樗⒆拥纳谑艿酵{。它

6、要（救自己的孩子），所以會(huì)產(chǎn)生了（一種強(qiáng)大的力量） （板書(shū)）那種強(qiáng)大的力量使老麻雀毫不猶豫地從樹(shù)上飛下來(lái)，哪怕是犧牲自己，哪怕是只能延續(xù)小麻雀一分鐘的生命也好，這是一種多么偉大的力量?。。ò鍟?shū)）（母愛(ài)）8. 這一段是課文的高潮部分，出示卡片，請(qǐng)你用“誰(shuí)為什么而怎樣做的”句式歸納段意。9. 這一部分中哪些是寫(xiě)得十分生動(dòng)具體的，讓我們?cè)谟懈星榈睦首x中體會(huì)體會(huì)。（三）事件的結(jié)果。1. 奇跡終于發(fā)生了，老麻雀的幼兒得救了。2. 齊讀最后的小節(jié)。獵狗為什么會(huì)后退？老麻雀為什么會(huì)有這樣大的勇氣？（母愛(ài)的力量）3. 我見(jiàn)到了這動(dòng)人的一幕，又是怎么做的？（板書(shū)： 我 喚回 獵狗 憐愛(ài)，感動(dòng)）（ 1）對(duì)小麻雀的憐愛(ài)（2）被老麻雀的勇氣所感動(dòng)四、總結(jié)1. 學(xué)完課文，你覺(jué)得最受感動(dòng)的是什么？（作者正是要贊頌這種