2019年小升初語(yǔ)文期末畢業(yè)試卷(淮安市金湖縣)

1、2019年小升初語(yǔ)文期末畢業(yè)試卷（淮安市金湖縣）（時(shí)間：90分鐘 滿分:100分）、根據(jù)拼音填寫合適的字。（12分）荷鄉(xiāng)六月蓮花zh訓(xùn)）放種植養(yǎng)zh i（）p）有詩(shī)意魚兒x 1（） 戲 zh q ）肥馬壯 ti cn（） 靜安詳 如ch i（） 如醉碧水蕩y cng（）莊ji）飄香shuq）果滿 ku mg（）游人zh & ） 足、下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。（4分）堅(jiān)苦卓絕前赴后繼移為平地顧名思意溫文而雅司空見(jiàn)慣錯(cuò)別字正確的字三、選擇合適的答案，把序號(hào)填在括號(hào)里。（10分）1 .下列加點(diǎn)的字詞讀音相同的一組是（）。A.悄無(wú)聲息悄然無(wú)聲B.載歌載舞載入史冊(cè)C.蝦為人知好艷奪

2、目D.首尾照應(yīng)照應(yīng)花草2 .下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字意思相同的一組是（）A.生生不息瞬息萬(wàn)變B.負(fù)隅頑抗負(fù)荊請(qǐng)罪C.i1不及待從容不理D.深思熟慮恐能生巧3 .下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.我是出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣刁難.姥姥。B.悟空冷笑一聲，上前喝道：“好你個(gè)妖精，換個(gè)臉譜你就敢出來(lái)?！盋.遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，我們可以通過(guò)“ 110”雙管。D. 一年一度的荷花藝術(shù)節(jié)吸引了大批游客來(lái)金湖品位.湖鮮美食。4 .依次填入下面橫線上的t語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。 人類要 和利用海洋，首先必須 海洋，海洋資源，只有這樣，海洋才會(huì)樂(lè)于作出它的奉獻(xiàn)。A.開發(fā)珍惜保護(hù)B.開發(fā)保護(hù)珍惜C.珍惜開發(fā)保護(hù)D

3、.保護(hù)開發(fā)珍惜5 .老師經(jīng)常教育我們：不僅要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，也要看出別人的缺點(diǎn)，引以為戒，這正如論語(yǔ)中所說(shuō)的（）。A.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎 B.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆C.溫故而知新，可以為師矣D.擇其善者而從之，其不善者而改之四、填空。（6+6+2 = 14分）1 .經(jīng)典名句填空。（6分）（1）古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，,只留清氣滿乾坤。（3）,死亦為鬼雄。青箸笠，綠蓑衣，（5），忠言逆耳利于行。（6）欲知天下事，2 .按課文填空。（6分）（1）我們愛(ài)你一一桂林山水的 2 的濃妝淡抹，黃山、廬山的 2長(zhǎng)江、黃河的（2）我特別喜歡的夾竹桃。你站在它下面，花朵是 ;但是香氣卻 濃濃烈烈地從花枝上,它把影

4、子墻上， 可以弓I起我3 .課外閱讀填空。（2分）“不過(guò)人不是為失敗而生的，”他說(shuō)，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！边@句話出自，句中的«他”名字叫 五、仔細(xì)閱讀短文，完成練習(xí)。（7+6+12= 25分）（一）一本男孩子必讀的書（節(jié)選）翻開書，里面的紙已經(jīng)泛黃了。扉頁(yè)上有幾行字，頭兩行是用毛筆寫的：這是一本男孩子必讀的書贈(zèng)下面落名吳敬山。吳敬山是老爸的爸爸，我的爺爺，那么這本書是當(dāng)年我爺爺送 給我老爸的。送書的時(shí)間是1965年6月1日，現(xiàn)在推算起來(lái)，是我老爸12歲那年“六 一”兒童節(jié)那天，爺爺送給他的。接下來(lái)的兩行字是用鋼筆寫的，龍飛風(fēng)舞，一看就知道是老爸寫的：學(xué)會(huì)生存贈(zèng)下面落名是

5、吳維。爺爺送給爸爸，爸爸送給我，真是一本三代相傳的書。1 .“一本男孩子必讀的書”書名是 （1分）2 .這幾個(gè)自然段主要是告訴我們這是一本 的書。（2分）A.男孩子必讀 B. 三代相傳 C. 已經(jīng)泛黃3 .下列人名，填在短文處的應(yīng)是 ,填在短文處的應(yīng)是 。（2分）A.維兒B.吳敬山C. 緬兒4 .爺爺把這本書傳給爸爸，爸爸又傳給“我”，代代相傳的不僅僅是一本書，更是一種要的理念。（2分）A.學(xué)會(huì)生存B. 愛(ài)護(hù)圖書 C. 關(guān)愛(ài)子女（二）學(xué)會(huì)合作（節(jié)選）這里還有一個(gè)小故事，也能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。一位外國(guó)的教育家邀請(qǐng)中國(guó)的幾個(gè)小 學(xué)生做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。一個(gè)小口瓶里，放著七個(gè)穿線的彩球，線的一端露出瓶子。這

6、第2頁(yè)只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來(lái)的人才有可能生存。他請(qǐng)學(xué)生各拉一根線，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。實(shí)驗(yàn)即將開始，所有的目光都集中在瓶口上。哨聲響了，七個(gè)孩子一個(gè)接著一個(gè)，依次從瓶子里取出了自己的彩球，總共才用了3 秒鐘 ! 在場(chǎng)的人情不自禁地鼓起掌來(lái)。這位外國(guó)專家連聲說(shuō): “真了不起 ! 真了不起 ! 我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從未成功，至多逃出一兩個(gè)人，多數(shù)情況是幾個(gè)彩球同時(shí)卡在了瓶口，我從你們身上看到了一種可貴的合作精神?！?. “一個(gè)小故事”指的是 。_ （用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括）（2 分 ）2. “一個(gè)小實(shí)驗(yàn)”中，“瓶子”代表一幢

7、房子，“哨聲響了”代表 ，“將球從瓶中提出”代表 。 _ （2 分 ）3. “一種可貴的合作精神”: 這種可貴的合作精神集中體現(xiàn)在文中“”這個(gè)詞語(yǔ)上，這個(gè)詞語(yǔ)能具體表現(xiàn)合作者具有的精神。 （2 分 ）（三）別餓壞了那匹馬我上小學(xué)五年級(jí)那年，學(xué)校不遠(yuǎn)處的書攤是我放學(xué)后流連忘返的地方。可是更多的時(shí)候，手無(wú)分文的我只能裝作選書的樣子，偷看幾則小故事，然后溜之大吉。守書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。偷看書的時(shí)候，羞愧不已的我根本不敢回頭去看他那張瘦削的臉。當(dāng)我第二天上學(xué)經(jīng)過(guò)書攤，看見(jiàn)他（ ） 和昨天一樣寬厚地對(duì)我一笑時(shí)，我忐忑不安的心才得以平靜。如果沒(méi)有他每天早上這寬厚的一笑，我就不會(huì)繼續(xù)白看他的書

8、，也就不會(huì)有那刻骨銘心的兩個(gè)耳光。當(dāng)時(shí)我正在讀紅巖這部小說(shuō)，江姐忍受酷刑時(shí)那十指連心的疼痛直錐我的心。我淚流不止。（ ）抬頭拭淚時(shí)，我瞥見(jiàn)輪椅上的他正定定地看著我?！白侣窗?! ”他說(shuō)著指了指身旁的一個(gè)小凳子。當(dāng)時(shí)我完全忘記了白看書的尷尬，正要坐下的一瞬間，（ ） 身后有人揪住了我的衣領(lǐng)。我張皇地回過(guò)頭來(lái)，看到了父親怒目圓睜的臉。然后，父親的兩巴掌不由分說(shuō)地抽在我的臉上?！皠e打孩子 ! ”年輕人竭力想從輪椅上掙扎起來(lái)阻止我父親，“孩子看書又不是壞事?！薄拔也环磳?duì)他看書?！备赣H說(shuō)話變得囁嚅，“是，是為其他事”說(shuō)罷，父親奪過(guò)我手里的書，匆匆地翻了一下，還給那個(gè)年輕人，拽著我走了。我回頭去看愣

9、在輪椅上的他和他手里的那本書，書頁(yè)中分明多了幾張毛票。晚上，父親對(duì)我說(shuō): “打你不為別的事。都像你這樣白看書，人家怎么過(guò)日子?搬運(yùn)隊(duì)的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢?！睆拇耍刻烨逶缥揖腿ド缴铣恶R草，上學(xué)前賣給那些馬車夫。攥著馬草換來(lái)的毛票，我立即奔向書攤，泰然地坐下來(lái)，從容地讀著一本又一本的書?？墒邱R草并不那么好賣。賣不出馬草的日子，我就強(qiáng)制自己不去書攤。有一次，我背著馬草四處尋找買主，經(jīng)過(guò)書攤時(shí)，坐在輪椅上的他叫住了我: “怎么不來(lái)看書了?”我抖抖手里的馬草，無(wú)奈地?fù)u搖頭。他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對(duì)我說(shuō): “過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草?！彼J(rèn)真地看過(guò)馬草后，沖里屋叫道: “碧云，你出來(lái)

10、一下 ! ”聞聲走出一個(gè)姑娘，可能是他的妹妹吧?！氨淘?，咱家的那匹馬正缺馬草，收下這孩子的馬草?！彼⒅媚锩Ｈ坏难劬Γ畹?，“聽見(jiàn)沒(méi)有？快把馬草提進(jìn)去！”姑娘接過(guò)我的馬草，提進(jìn)了里屋。這天傍晚，我離開書攤時(shí)，他叮囑我：“以后，馬草就賣給我。別餓壞了那匹馬，行嗎？” “沒(méi)問(wèn)題！ ”我巴不得有這樣的好事。以后每天，當(dāng)我背著馬草來(lái)到書攤時(shí)，他便沖里屋叫道：“碧云，快把馬草提進(jìn)去， 別餓壞了那匹馬?！庇幸惶欤乙蝗缂韧乇持R草走向他的書攤。一如往日，他沖著里屋叫道：“碧云，快出來(lái)提馬草！”接著喊了數(shù)聲，可碧云退遲沒(méi)有出來(lái)?！笆遣皇怯惺鲁鋈チ?？”他疑惑地自語(yǔ)道?！拔易约禾徇M(jìn)去吧?！闭f(shuō)著，我往他身后

11、的木板房走去?！皠e別別”他急了，“碧云！碧云！ ”他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來(lái)拿！”“沒(méi)事，別餓壞了那匹馬。"我沒(méi)有聽他的勸阻，提著馬草推開了那扇吱呀作響 的門。“回來(lái)！ ”他在身后喊道，“那馬會(huì)踢傷你的！ ”可是遲了 ！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見(jiàn)了一堆枯焉焦黃的馬草一這些日子我賣給 他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？我扭頭沖了出來(lái)，直想哭?！皩?duì)不起，”他拍著我的肩頭，輕聲說(shuō)道，“我知道你希望真的有那么一匹馬。沒(méi)事的，你看書吧”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，使勁忍著，沒(méi)讓眼淚掉下來(lái)。1 .依次填入短文括號(hào)里的詞語(yǔ)正確的一組是（）。（2分）A.突然偶然依

12、然 B. 依然偶然突然 C.依然突然偶然2 .下列兩個(gè)詞語(yǔ)都是表現(xiàn)“我”愛(ài)讀書的一組是 （）。（2分）A.流連忘返 寬厚一笑 B.羞愧不已 眼晴一亮 C.攥著毛票 奔向書攤3 .很久之后，“我”才知道書排主家并沒(méi)有馬，其實(shí)文中之前就有一句話對(duì)“沒(méi)有馬” 作了暗示，這句話是（）。（2分）A.從此，每天清早我就去山上扯馬草，上學(xué)前賣給那些馬車夫。B.我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見(jiàn)了一堆枯焉焦黃的馬草一這些日子我賣給他的所有的 馬草。C.他盯著姑娘茫然的眼睛，命令道，“聽見(jiàn)沒(méi)有 ？快把馬草提進(jìn)去。4 .對(duì)于文中“父親”的形象，概括貼切的一組詞語(yǔ)是 （）。（2分）A.忠厚老實(shí)反對(duì)讀書 B.善良正直嚴(yán)中有愛(ài)

13、 C.不近人情脾氣暴躁5 .文中三次寫了 “別餓壞了那匹馬”這句話，用意依次是 ：攤主想免去“我”賣馬草 的辛苦，讓“我”專心讀書；一“我”真誠(chéng)地想回報(bào)青年攤主，關(guān)心他家的馬。（2分）6 .短文最后寫“我點(diǎn)了點(diǎn)頭，使勁忍著，沒(méi)讓眼淚掉下來(lái)”，表現(xiàn)了 “我”此時(shí) 六、作文。（35分，其中書寫占5分）“熱愛(ài)祖國(guó)，孝順父母，尊重師長(zhǎng)，同伴和睦”是季羨林老人在200年給全國(guó)中小學(xué)生的寄語(yǔ)。你是怎樣做的呢？請(qǐng)選擇寄語(yǔ)中一個(gè)方面的內(nèi)容，寫一件與之相關(guān)的親身 經(jīng)歷的事情。題目自擬，不少于 400字淮安市金湖縣2018-2019學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)六年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文試題一、漾嬉綻稼瘠埴碩保恰斯駐菰二、堅(jiān)艱 移黃 意義 而爾三、I. A 2. C 3. D 4. B 5. D四、L (1)少壯工夫老始戌(2)不要人等好鼻?色 Q)生當(dāng)作人杰(4)新風(fēng)細(xì)雨不須歸(5)受藥苦口利于病 (6)須讀古今書2 .。)清奇俊秀