八年級(jí)語文-課件-《古詩四首》第一課時(shí)-孫彩虹—主備--20130909(2)

1、春春 望望杜甫杜甫學(xué)習(xí)目標(biāo) 1有感情的朗誦詩歌。有感情的朗誦詩歌。 2理解的內(nèi)容，深入分析詩句的內(nèi)涵。理解的內(nèi)容，深入分析詩句的內(nèi)涵。 3體會(huì)作者憂國憂民的情感。體會(huì)作者憂國憂民的情感。 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)春望春望自學(xué)指導(dǎo)1.熟讀詩歌。熟讀詩歌。2.了解作者及寫作背景。了解作者及寫作背景。3.說說每句詩的大意。說說每句詩的大意。國破山河在，城春草木深。國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。白頭搔更短，渾欲不勝簪。杜甫杜甫春望自學(xué)展示：讀準(zhǔn)詩歌 杜甫，字子美，自稱杜甫，字子美，自稱“ . ”，世稱杜工

2、部，世稱杜工部， 代詩代詩人。他的詩各體兼?zhèn)洌炎魅?。他的詩各體兼?zhèn)?，佳作甚多，被譽(yù)為甚多，被譽(yù)為“ ”。杜詩深刻地揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治杜詩深刻地揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)的政治腐敗，真實(shí)地描階級(jí)的政治腐敗，真實(shí)地描繪了勞動(dòng)人民的苦難生活和繪了勞動(dòng)人民的苦難生活和悲慘命運(yùn)，因而他的詩被譽(yù)悲慘命運(yùn)，因而他的詩被譽(yù)為為“ ”。 自學(xué)展示：作者簡介 杜甫，字子美，自稱杜甫，字子美，自稱“少少陵野老陵野老”，世稱杜工部，世稱杜工部，唐唐代代詩人，詩人，現(xiàn)實(shí)主義現(xiàn)實(shí)主義詩人詩人 。他的。他的詩各體兼?zhèn)?，佳作甚多，被譽(yù)詩各體兼?zhèn)洌炎魃醵?，被譽(yù)為為“詩圣詩圣”。杜詩深刻地揭露杜詩深刻地揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)的政治腐敗，了當(dāng)

3、時(shí)統(tǒng)治階級(jí)的政治腐敗，真實(shí)地描繪了勞動(dòng)人民的苦難真實(shí)地描繪了勞動(dòng)人民的苦難生活和悲慘命運(yùn)，因而他的詩生活和悲慘命運(yùn)，因而他的詩被譽(yù)為被譽(yù)為“詩史詩史”。 自學(xué)展示：作者簡介 安史之亂時(shí)，作者把妻兒送回老安史之亂時(shí)，作者把妻兒送回老家，然后獨(dú)自投奔皇帝，不幸中途被家，然后獨(dú)自投奔皇帝，不幸中途被叛軍捉住，送往長安。杜甫在這里過叛軍捉住，送往長安。杜甫在這里過了八個(gè)月痛苦的俘虜生活，親眼見到了八個(gè)月痛苦的俘虜生活，親眼見到長安陷落后的種種慘狀，昔日的繁華長安陷落后的種種慘狀，昔日的繁華景象已被一片殘破所代替。他感時(shí)憂景象已被一片殘破所代替。他感時(shí)憂國，寫下了五言律詩國，寫下了五言律詩春望春望，表達(dá)

4、，表達(dá)熱愛國家、眷戀家人的美好情操。熱愛國家、眷戀家人的美好情操。 自學(xué)展示：寫作背景自學(xué)展示：理解詩意 國都已被叛軍攻破，祖國山河依然存在。國都已被叛軍攻破，祖國山河依然存在。春天的京城，滿眼是繁密的雜草樹木。感傷時(shí)春天的京城，滿眼是繁密的雜草樹木。感傷時(shí)事，看到鮮花反而落淚；久別家人，聽到鳥鳴事，看到鮮花反而落淚；久別家人，聽到鳥鳴反而心驚。反而心驚。 戰(zhàn)火直到如今春深三月仍連續(xù)不斷，一封戰(zhàn)火直到如今春深三月仍連續(xù)不斷，一封家書抵得上萬兩黃金。頭上白發(fā)越搔越短，簡家書抵得上萬兩黃金。頭上白發(fā)越搔越短，簡直連簪子都插不住了。直連簪子都插不住了。詩歌賞析（合作討論） 1.1.首聯(lián)所望見的是什么

5、？為全詩起到了什么作首聯(lián)所望見的是什么？為全詩起到了什么作用？用？2.2.頷聯(lián)寫景，描繪了作者怎樣的見聞感受？從頷聯(lián)寫景，描繪了作者怎樣的見聞感受？從什么角度來寫景？什么角度來寫景？ 3.3.頸聯(lián)之所以成為千古傳誦的名句，就是因?yàn)轭i聯(lián)之所以成為千古傳誦的名句，就是因?yàn)樗芤鹑说墓缠Q。請(qǐng)你談?wù)勥@聯(lián)詩所描繪的它能引起人的共鳴。請(qǐng)你談?wù)勥@聯(lián)詩所描繪的意境。意境。 4.4.從尾聯(lián)來看，字面上并沒有說憂傷，實(shí)際上卻從尾聯(lián)來看，字面上并沒有說憂傷，實(shí)際上卻把憂國傷時(shí)之情寫得更強(qiáng)烈。試作簡要分析。把憂國傷時(shí)之情寫得更強(qiáng)烈。試作簡要分析。 首聯(lián)所望見的是什么？為全詩起到首聯(lián)所望見的是什么？為全詩起到了什么作

6、用？了什么作用？ 國都陷落，城池殘破，雖然山河依舊，國都陷落，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼。一個(gè)可是亂草遍地，林木蒼蒼。一個(gè)“破破”字，字，使人怵目驚心；一個(gè)使人怵目驚心；一個(gè)“深深”字，令人滿目凄字，令人滿目凄然。詩人在此明為寫景，實(shí)在抒感，然。詩人在此明為寫景，實(shí)在抒感，寄情于寄情于物物，為全詩創(chuàng)造了氣氛。同時(shí)描繪了一幅安，為全詩創(chuàng)造了氣氛。同時(shí)描繪了一幅安史之亂造成的國破人亡的悲慘景象，讀后讓史之亂造成的國破人亡的悲慘景象，讀后讓人觸景傷懷。人觸景傷懷。展示交流 頷聯(lián)寫景，描繪了作者怎樣的頷聯(lián)寫景，描繪了作者怎樣的見聞感受？從什么角度來寫景？見聞感受？從什么角度來寫景？

7、 一句寫花，寫所見，寫時(shí)局；一句寫一句寫花，寫所見，寫時(shí)局；一句寫鳥，寫所聞，寫家事。詩人鳥，寫所聞，寫家事。詩人以樂景寫悲以樂景寫悲情情，概括了憂傷國事、恨別家人的深沉，概括了憂傷國事、恨別家人的深沉感情。感情。 展示交流頸聯(lián)為什么能成為千古傳誦的名句？頸聯(lián)為什么能成為千古傳誦的名句？ “烽火烽火”句承上句承上“感時(shí)感時(shí)”句，句，“家書家書”句承上句承上“恨別恨別”句。詩意上下貫通，自然句。詩意上下貫通，自然流暢；感情波瀾起伏，動(dòng)人心魄。流暢；感情波瀾起伏，動(dòng)人心魄。“連三連三月月”，可見戰(zhàn)禍之長；，可見戰(zhàn)禍之長；“抵萬金抵萬金”，極言，極言家書難得。在那年代，家書難得。在那年代，道出了人人

8、心中所道出了人人心中所有的想法有的想法，很自然，很自然，容易使人產(chǎn)生共鳴。容易使人產(chǎn)生共鳴。展示交流 從尾聯(lián)來看，字面上并沒有說憂從尾聯(lián)來看，字面上并沒有說憂傷，實(shí)際上卻把憂國傷時(shí)之情寫得更傷，實(shí)際上卻把憂國傷時(shí)之情寫得更強(qiáng)烈。試作簡要分析。強(qiáng)烈。試作簡要分析。 眼望京城的頹敗景象，思念親人，郁結(jié)在心眼望京城的頹敗景象，思念親人，郁結(jié)在心頭的苦痛無法排解，只好以手搔頭。頭的苦痛無法排解，只好以手搔頭?！吧ιΑ睘橄霝橄胍獬畹膭?dòng)作，要解愁的動(dòng)作，“更短更短”可見愁的程度之深可見愁的程度之深。這。這樣，在寫國破家亡、離亂傷痛之后，又嘆息衰老，樣，在寫國破家亡、離亂傷痛之后，又嘆息衰老，悲哀更深。結(jié)

9、尾這一筆，使?jié)M頭白發(fā)，憂國思家，悲哀更深。結(jié)尾這一筆，使?jié)M頭白發(fā)，憂國思家，哀愁衰老的詩人形象躍然紙上。哀愁衰老的詩人形象躍然紙上。 展示交流春望通過眺望淪陷長安的破敗景象，抒發(fā)了詩人觸景傷懷、憂國思家的痛苦心情。小結(jié)1.1.本詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？本詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？2.2.試分析首聯(lián)中的試分析首聯(lián)中的“破破”和和“深深”的作用。的作用。3.3.頷聯(lián)寫作者看了花鳥后仍頷聯(lián)寫作者看了花鳥后仍“濺淚濺淚”“”“驚心驚心”，這樣，這樣寫的用意是什么？寫的用意是什么？抒發(fā)了詩人觸景傷懷、憂國思家的痛苦心情抒發(fā)了詩人觸景傷懷、憂國思家的痛苦心情?！捌破啤泵枥L了國都被占，城池破敗，殘墻斷壁的景象

10、；描繪了國都被占，城池破敗，殘墻斷壁的景象；“深深”描繪出了草木繁密而又荒蕪，人民離散無人整治描繪出了草木繁密而又荒蕪，人民離散無人整治的景象，刻畫了詩人痛苦的心情。的景象，刻畫了詩人痛苦的心情?！盀R濺”“”“驚驚”是使動(dòng)用法，意思是花使我的淚水飛濺，是使動(dòng)用法，意思是花使我的淚水飛濺，鳥使我的心靈驚悸。這是反襯手法，因?yàn)閲萍彝?，看鳥使我的心靈驚悸。這是反襯手法，因?yàn)閲萍彝?，看見美好的景物，反而觸目驚心，更加重悲劇色彩。見美好的景物，反而觸目驚心，更加重悲劇色彩。當(dāng)堂訓(xùn)練4.試分析頸聯(lián)成為千古名句的原因。試分析頸聯(lián)成為千古名句的原因。5.尾聯(lián)中詩人的一個(gè)動(dòng)作尾聯(lián)中詩人的一個(gè)動(dòng)作“搔搔”，體

11、現(xiàn)了詩人怎，體現(xiàn)了詩人怎樣的感情？樣的感情？6.“草木深草木深”表面寫什么？實(shí)際上寫什么？表面寫什么？實(shí)際上寫什么？ “ “連三月連三月”寫戰(zhàn)禍之長；寫戰(zhàn)禍之長；“抵萬金抵萬金”言家書言家書難得。頸聯(lián)真切的表達(dá)了戰(zhàn)亂中人思念離散親難得。頸聯(lián)真切的表達(dá)了戰(zhàn)亂中人思念離散親人、盼望得到親人音訊的心情人、盼望得到親人音訊的心情, ,情感上形成共鳴。情感上形成共鳴。 “ “搔搔”通過細(xì)節(jié)寫出了詩人無法排解的憂國通過細(xì)節(jié)寫出了詩人無法排解的憂國思家之情。思家之情。山河依舊，草木蔓生山河依舊，草木蔓生草茂人稀，荒涼蕭條，物是人非的社會(huì)狀況草茂人稀，荒涼蕭條，物是人非的社會(huì)狀況當(dāng)堂訓(xùn)練泊秦淮泊秦淮杜牧杜牧學(xué)

12、習(xí)目標(biāo) 1有感情的朗誦詩歌。有感情的朗誦詩歌。 2了解借古諷今的手法。了解借古諷今的手法。 3體會(huì)作者對(duì)世風(fēng)和時(shí)局憂憤情感。體會(huì)作者對(duì)世風(fēng)和時(shí)局憂憤情感。 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)泊秦淮泊秦淮自學(xué)指導(dǎo)1.熟讀詩歌。熟讀詩歌。2.了解作者及寫作背景。了解作者及寫作背景。3.說說每句詩的大意。說說每句詩的大意。煙籠寒水月籠沙，煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，商女不知亡國恨，隔江猶唱隔江猶唱后庭花后庭花。杜牧杜牧泊秦淮自學(xué)展示：讀準(zhǔn)詩歌 杜牧杜牧，字牧之，字牧之，唐代唐代。杜。杜牧的詩歌在晚唐極負(fù)盛名。其牧的詩歌在晚唐極負(fù)盛名。其詩或諷刺統(tǒng)治階級(jí)的荒淫誤國詩或諷刺統(tǒng)治階級(jí)的荒淫誤國,

13、 ,或斥責(zé)官僚、邊將的昏庸茍安或斥責(zé)官僚、邊將的昏庸茍安，或抨擊藩鎮(zhèn)的分裂割據(jù)，具，或抨擊藩鎮(zhèn)的分裂割據(jù)，具有深刻的思想意義。他的詩作有深刻的思想意義。他的詩作中，絕句最妙，一向?yàn)樽x者所中，絕句最妙，一向?yàn)樽x者所喜愛。寫景抒情的小詩，多清喜愛。寫景抒情的小詩，多清麗生動(dòng)。麗生動(dòng)。自學(xué)展示：作者簡介籠：籠罩。猶：還在。籠：籠罩。猶：還在。后庭花：后庭花：即即玉樹后庭花玉樹后庭花，以花為曲名，以花為曲名，南朝陳后主在位時(shí)，生活奢侈，制作南朝陳后主在位時(shí)，生活奢侈，制作玉樹玉樹后庭花后庭花之類描寫宮女美色的歌曲，尋歡作之類描寫宮女美色的歌曲，尋歡作樂。不久，陳朝滅亡。樂。不久，陳朝滅亡。玉樹后庭花玉

14、樹后庭花被稱被稱為為“亡國之音亡國之音”。杜牧的時(shí)代，唐王朝日益。杜牧的時(shí)代，唐王朝日益衰落，朝廷上充斥著腐敗和糜爛，杜牧的衰落，朝廷上充斥著腐敗和糜爛，杜牧的泊秦淮泊秦淮就是在用就是在用“隔江猶唱隔江猶唱后庭花后庭花”警示唐王朝。警示唐王朝。 1. 1.試分析首句中兩個(gè)試分析首句中兩個(gè)“籠籠”字的妙處。字的妙處。 2. 2.詩的第二句在詩中有什么作用？詩的第二句在詩中有什么作用？ 3. 3.說說你對(duì)詩最后兩句的理解。說說你對(duì)詩最后兩句的理解。詩歌賞析（合作討論）1.1. 試分析首句中兩個(gè)試分析首句中兩個(gè)“籠籠”字的妙處。字的妙處。含含“籠罩籠罩”之意兩個(gè)之意兩個(gè)“籠籠”將輕煙、淡月、將輕煙、淡月、寒水、細(xì)沙融為一體，描繪了一幅迷蒙冷寒水、細(xì)沙融為一體，描繪了一幅迷蒙冷寂的畫面，渲染了悲涼的氣氛。既給人以寂的畫面，渲染了悲涼的氣氛。既給人以柔和、幽靜之感，又含有微微浮動(dòng)流走的柔和、幽靜之感，又含有微微浮動(dòng)流走的情態(tài)，包含著詩人憂愁的情感。情態(tài)，包含著詩人憂愁的情感。展示交流2 2、詩的第二句在詩中有什么作用？、詩的第二句在詩中有什么作用？ 3 3、說說你對(duì)詩最后兩句的理解。、說說你對(duì)詩最后兩句的理解。點(diǎn)明環(huán)境，在結(jié)構(gòu)上起樞紐作用點(diǎn)明環(huán)境，在結(jié)構(gòu)上起樞紐作用。