版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、小圣施威降大圣西游記西游記文學(xué)常識(shí)了解 西游西游記記是中國(guó)古典是中國(guó)古典 之之一,由明代小說(shuō)家一,由明代小說(shuō)家 編撰而成。編撰而成。此書(shū)描寫(xiě)的是此書(shū)描寫(xiě)的是 、 、 保保護(hù)護(hù) 西天取經(jīng)、歷經(jīng)西天取經(jīng)、歷經(jīng) 的的傳奇歷險(xiǎn)故事。傳奇歷險(xiǎn)故事。四大名著四大名著吳承恩吳承恩孫悟空孫悟空豬八戒豬八戒沙和尚沙和尚唐僧唐僧九九八十一難九九八十一難吳承恩(15101582)明代小說(shuō)家。字汝忠,別號(hào)射陽(yáng)山人,淮安山陽(yáng)(今江蘇淮安)人。他生于一個(gè)由學(xué)官淪落為商人的家族,家境清貧。吳承恩自幼聰明過(guò)人 ,淮安府志載他“性敏而多慧,博極群書(shū),為詩(shī)文下筆立成?!钡瓶疾焕?,至中年才補(bǔ)上“歲貢生”,后漂泊到南京,長(zhǎng)期靠賣(mài)
2、文補(bǔ)貼家用。晚年出任長(zhǎng)興縣丞,由于看不慣官場(chǎng)的黑暗,不久憤而辭官,貧老以終。作者簡(jiǎn)介課文背景v 本文節(jié)選自西游記第六回,原標(biāo)題為本文節(jié)選自西游記第六回,原標(biāo)題為“觀觀音赴會(huì)問(wèn)原因,小圣施威降大圣音赴會(huì)問(wèn)原因,小圣施威降大圣”。 前五回故事:花果山仙石孕育出一石猴,石前五回故事:花果山仙石孕育出一石猴,石猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數(shù)年后,石猴拜猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數(shù)年后,石猴拜菩提老祖為師,獲名孫悟空,學(xué)得長(zhǎng)生之道、七菩提老祖為師,獲名孫悟空,學(xué)得長(zhǎng)生之道、七十二般變化及筋斗云,又向龍王討得金箍棒,后十二般變化及筋斗云,又向龍王討得金箍棒,后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿大
3、鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空,悟空兩度打敗眾天神。于是,觀音推薦小悟空,悟空兩度打敗眾天神。于是,觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空,本課故事即從這里開(kāi)始。圣二郎神擒拿孫悟空,本課故事即從這里開(kāi)始。1、你從課文標(biāo)題你從課文標(biāo)題“小圣施威降大圣小圣施威降大圣”中獲得了哪些信息?中獲得了哪些信息?2、課文標(biāo)題中的課文標(biāo)題中的“小圣小圣”和和“大圣大圣”各指的是誰(shuí)?各指的是誰(shuí)?課文標(biāo)題點(diǎn)明了人物、事件及故事的主要內(nèi)容。課文標(biāo)題點(diǎn)明了人物、事件及故事的主要內(nèi)容?!靶∈バ∈ァ奔炊缮駰顟欤患炊缮駰顟?;“大圣大圣”即孫悟空。即孫悟空。理解標(biāo)題的含義理解標(biāo)題的含義 電視劇西游記第六回節(jié)選劇情電視
4、劇西游記第六回節(jié)選劇情 根據(jù)下面的提示,梳理課文情節(jié)。根據(jù)下面的提示,梳理課文情節(jié)。 小說(shuō)由小圣與大圣激戰(zhàn)起筆,由小說(shuō)由小圣與大圣激戰(zhàn)起筆,由于妖猴驚散,于妖猴驚散,大圣大圣 。 接下來(lái),寫(xiě)二郎真君與大接下來(lái),寫(xiě)二郎真君與大圣圣 ,結(jié)果,結(jié)果 。 后來(lái),寫(xiě)大圣后來(lái),寫(xiě)大圣 。 默讀要求:默讀要求:1.1.學(xué)習(xí)快速閱讀,力爭(zhēng)每分鐘學(xué)習(xí)快速閱讀,力爭(zhēng)每分鐘不少于不少于500500字。字。2.2.閱讀時(shí),盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)閱讀時(shí),盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量。入視野的文字?jǐn)?shù)量。3.3.通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)帶動(dòng)整通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)帶動(dòng)整體閱讀,提高閱讀速度。體閱讀,提高閱讀速度。默讀課文,把握內(nèi)容默讀課文,把握內(nèi)
5、容 小說(shuō)由小圣與大圣激戰(zhàn)起小說(shuō)由小圣與大圣激戰(zhàn)起筆,由于妖猴驚散,大圣無(wú)心筆,由于妖猴驚散,大圣無(wú)心戀戰(zhàn),迅速逃離戰(zhàn)場(chǎng)。戀戰(zhàn),迅速逃離戰(zhàn)場(chǎng)。 接下來(lái),寫(xiě)二郎真君與大接下來(lái),寫(xiě)二郎真君與大圣斗法變化,玩性大發(fā),結(jié)果圣斗法變化,玩性大發(fā),結(jié)果激斗變游戲。激斗變游戲。 后來(lái),寫(xiě)大圣來(lái)到后來(lái),寫(xiě)大圣來(lái)到“灌江灌江口口”,冒充二郎真君,引起再,冒充二郎真君,引起再次激戰(zhàn)。次激戰(zhàn)。 課文可以分為三部分課文可以分為三部分第一部分(第一部分(1):遭二郎真君與梅山六兄弟?chē)?,):遭二郎真君與梅山六兄弟?chē)В笫∽?。大圣敗走。第二部分(第二部分?-3):二郎真君與大圣斗法。):二郎真君與大圣斗法。第三部分(
6、第三部分(4-5):二郎真君與梅山六兄弟合力再):二郎真君與梅山六兄弟合力再次將大圣圍困。次將大圣圍困。1、“大圣慌了手腳,就把金箍棒捏著繡花針,藏在耳大圣慌了手腳,就把金箍棒捏著繡花針,藏在耳內(nèi),搖身一變,變做個(gè)麻雀兒,飛在樹(shù)梢頭釘住。內(nèi),搖身一變,變做個(gè)麻雀兒,飛在樹(shù)梢頭釘住。”句句中哪些動(dòng)詞用得好?為什么?中哪些動(dòng)詞用得好?為什么?問(wèn)題探究問(wèn)題探究“捏捏”、“藏藏”、“變變”、“飛飛”、“釘釘”等一系列動(dòng)詞,生動(dòng)等一系列動(dòng)詞,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了孫悟空的隨機(jī)應(yīng)變和神通廣大。形象地寫(xiě)出了孫悟空的隨機(jī)應(yīng)變和神通廣大。2、“那六兄弟,慌慌張張,前后尋覓不見(jiàn),一齊吆喝道那六兄弟,慌慌張張,前后尋覓不
7、見(jiàn),一齊吆喝道走了這猴精也,走了這猴精也!走了這猴精也,走了這猴精也!”,這句話(huà)寫(xiě),這句話(huà)寫(xiě)“六兄弟六兄弟”的的“慌慌張張慌慌張張”對(duì)刻畫(huà)孫大圣有什么作用?對(duì)刻畫(huà)孫大圣有什么作用?神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě),神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě),用六兄弟的慌慌張張來(lái)反用六兄弟的慌慌張張來(lái)反襯孫大圣的沉著、鎮(zhèn)定。襯孫大圣的沉著、鎮(zhèn)定。孫悟空變了哪些形象?孫悟空變了哪些形象?麻雀兒,大鶿老,魚(yú)兒,水蛇,花鴇,土地廟麻雀兒,大鶿老,魚(yú)兒,水蛇,花鴇,土地廟二郞神又變了哪些形象?二郞神又變了哪些形象?餓鷹兒,大海鶴,魚(yú)鷹兒,灰鶴餓鷹兒,大海鶴,魚(yú)鷹兒,灰鶴它們有什么聯(lián)系呢?它們有什么聯(lián)系呢?精讀課文,體會(huì)妙
8、處精讀課文,體會(huì)妙處 v想一想:課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻想一想:課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象?為什么?的印象?為什么?示例:示例:大圣變作大圣變作大大鶿老的情節(jié)鶿老的情節(jié)最吸引人,它寫(xiě)出了大圣逃跑最吸引人,它寫(xiě)出了大圣逃跑躲避的速度之快,顯示了作者躲避的速度之快,顯示了作者豐富的想象力,這個(gè)情節(jié)給我豐富的想象力,這個(gè)情節(jié)給我留下了深刻的印象。留下了深刻的印象。 v大圣被追得一天無(wú)路,入地?zé)o門(mén),變了個(gè)土大圣被追得一天無(wú)路,入地?zé)o門(mén),變了個(gè)土地廟的情節(jié)給我地廟的情節(jié)給我們們留下了深刻的印象。特別留下了深刻的印象。特別是大圣的尾巴變作一根旗桿,讓人忍俊不禁,是大圣的尾巴變作一根旗桿,讓
9、人忍俊不禁,增添了喜劇效果增添了喜劇效果。 大圣變作二大圣變作二郞郞神的情節(jié)語(yǔ)言幽默詼諧,寫(xiě)神的情節(jié)語(yǔ)言幽默詼諧,寫(xiě)出了猴性的戲謔出了猴性的戲謔,又刻畫(huà)了機(jī)敏可愛(ài)的大又刻畫(huà)了機(jī)敏可愛(ài)的大圣形象。在緊張的斗法過(guò)程中使故事情節(jié)圣形象。在緊張的斗法過(guò)程中使故事情節(jié)得以舒緩,讓人記憶深刻得以舒緩,讓人記憶深刻。 1、本文主要刻畫(huà)了本文主要刻畫(huà)了“大圣大圣”和和“真君真君”兩個(gè)人物兩個(gè)人物形象,請(qǐng)問(wèn):你喜歡文中的哪個(gè)人物?為什形象,請(qǐng)問(wèn):你喜歡文中的哪個(gè)人物?為什么?么? 同學(xué)們自由討論暢所欲言,拓展延伸暢所欲言,拓展延伸喜歡我喜歡我嗎?嗎?神通廣大、機(jī)敏、堅(jiān)毅神通廣大、機(jī)敏、堅(jiān)毅 、勇敢、無(wú)畏、有正義
10、感和反勇敢、無(wú)畏、有正義感和反抗性??剐?。喜歡孫悟空喜歡孫悟空喜歡二郎真君喜歡二郎真君v本領(lǐng)高強(qiáng)本領(lǐng)高強(qiáng)v總能識(shí)破大圣的各種變化總能識(shí)破大圣的各種變化v 神通廣大神通廣大 v孫悟空的每一次變化,二郎神都能馬上找到孫悟空的每一次變化,二郎神都能馬上找到制伏他的辦法。作者為什么不寫(xiě)孫悟空直接制伏他的辦法。作者為什么不寫(xiě)孫悟空直接變成一個(gè)最厲害的?在別的作品中,你有沒(méi)變成一個(gè)最厲害的?在別的作品中,你有沒(méi)有看過(guò)類(lèi)似的寫(xiě)法?有看過(guò)類(lèi)似的寫(xiě)法?v可突出大圣的聰明機(jī)智和堅(jiān)持不懈的反抗斗可突出大圣的聰明機(jī)智和堅(jiān)持不懈的反抗斗爭(zhēng)精神爭(zhēng)精神 讓讀者感受到故事的離奇曲折,情讓讀者感受到故事的離奇曲折,情節(jié)人人入勝
11、。節(jié)人人入勝。v如果寫(xiě)孫悟空直接變成一個(gè)最厲害的,就會(huì)使得文如果寫(xiě)孫悟空直接變成一個(gè)最厲害的,就會(huì)使得文章章平鋪直敘平鋪直敘,味同嚼蠟,無(wú)法吸引讀者,且文章的,味同嚼蠟,無(wú)法吸引讀者,且文章的曲折性就沒(méi)有了。在曲折性就沒(méi)有了。在魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西中,作中,作者寫(xiě)魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的過(guò)程的寫(xiě)法與本文相者寫(xiě)魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的過(guò)程的寫(xiě)法與本文相似。作者沒(méi)有寫(xiě)魯提轄一拳打死鎮(zhèn)關(guān)西,而是似。作者沒(méi)有寫(xiě)魯提轄一拳打死鎮(zhèn)關(guān)西,而是詳細(xì)詳細(xì)描寫(xiě)魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的過(guò)程。描寫(xiě)魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的過(guò)程。2 2、學(xué)了本文,你從中獲得了哪些有益的啟示?學(xué)了本文,你從中獲得了哪些有益的啟示?啟示
12、一:?jiǎn)⑹疽唬河龅嚼щy時(shí),要有堅(jiān)毅的品質(zhì)和無(wú)畏的遇到困難時(shí),要有堅(jiān)毅的品質(zhì)和無(wú)畏的精神。只要堅(jiān)持過(guò),奮斗過(guò),不論結(jié)果如何,我精神。只要堅(jiān)持過(guò),奮斗過(guò),不論結(jié)果如何,我們都無(wú)怨無(wú)悔。們都無(wú)怨無(wú)悔。啟示啟示二:解決問(wèn)題時(shí),我們要學(xué)會(huì)變通,要找到二:解決問(wèn)題時(shí),我們要學(xué)會(huì)變通,要找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵,這樣問(wèn)題才會(huì)迎刃而解。解決問(wèn)題的關(guān)鍵,這樣問(wèn)題才會(huì)迎刃而解。啟示啟示三:作文離不開(kāi)想象,想象可以讓我們的三:作文離不開(kāi)想象,想象可以讓我們的作文插上神奇的翅膀。我們要學(xué)習(xí)作者奇妙大作文插上神奇的翅膀。我們要學(xué)習(xí)作者奇妙大膽的想象。膽的想象。課堂練習(xí)課堂練習(xí)v1、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
13、 ( )vA、神話(huà)小說(shuō)是以虛象幻境作為表現(xiàn)形式的,、神話(huà)小說(shuō)是以虛象幻境作為表現(xiàn)形式的,是社會(huì)生活的曲折的反應(yīng),也是人們精神的是社會(huì)生活的曲折的反應(yīng),也是人們精神的悠遠(yuǎn)的寄托。悠遠(yuǎn)的寄托。vB、西游記西游記運(yùn)用的語(yǔ)言是古代白話(huà),其運(yùn)用的語(yǔ)言是古代白話(huà),其中雜用了不少方言、俗語(yǔ),所使用的語(yǔ)言給中雜用了不少方言、俗語(yǔ),所使用的語(yǔ)言給人妙趣橫生的感覺(jué)。人妙趣橫生的感覺(jué)。vC、孫悟空大鬧天宮的故事,喊出了、孫悟空大鬧天宮的故事,喊出了“皇帝皇帝輪流做,明年到我家輪流做,明年到我家”的口號(hào)。的口號(hào)。vD、文中的大圣指二郎神,小圣指孫悟空。、文中的大圣指二郎神,小圣指孫悟空。v2、綜合性學(xué)習(xí)。、綜合性學(xué)習(xí)
14、。v學(xué)習(xí)了本節(jié)課后,班內(nèi)決定舉行一學(xué)習(xí)了本節(jié)課后,班內(nèi)決定舉行一次次“走進(jìn)西游走進(jìn)西游”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參加。為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參加。v (1)【西游故事西游故事】西游記西游記中的故事情節(jié)肯定中的故事情節(jié)肯定會(huì)給我們留下深刻的印象,請(qǐng)你說(shuō)出兩個(gè)。會(huì)給我們留下深刻的印象,請(qǐng)你說(shuō)出兩個(gè)。 (2)【西游人物西游人物】西游人物在小說(shuō)中塑造了一系列西游人物在小說(shuō)中塑造了一系列生動(dòng)的人物形象,你最喜歡哪個(gè)?為什么?生動(dòng)的人物形象,你最喜歡哪個(gè)?為什么?v v (3)【西游歇后語(yǔ)西游歇后語(yǔ)】寫(xiě)出兩條你積累的西游歇寫(xiě)出兩條你積累的西游歇后語(yǔ)。后語(yǔ)。 ( )v(4)向你的同學(xué)推薦這部小說(shuō),
15、并寫(xiě)出推薦理由。)向你的同學(xué)推薦這部小說(shuō),并寫(xiě)出推薦理由。 ( )v示例:(示例:(1)三借芭蕉扇)三借芭蕉扇 三打白骨精三打白骨精v (2)我最喜歡沙和尚。因?yàn)樗麨槿耍┪易钕矚g沙和尚。因?yàn)樗麨槿酥液窭蠈?shí),忠于職守,也很機(jī)警,不占小便忠厚老實(shí),忠于職守,也很機(jī)警,不占小便宜、不好色、不好吃懶做。宜、不好色、不好吃懶做。v (3)二郎神斗孫悟空)二郎神斗孫悟空你變我也你變我也變變 豬八戒照鏡子豬八戒照鏡子里外不是人里外不是人 孫悟空孫悟空變土地廟變土地廟露了尾巴露了尾巴v (4)西游記西游記是中國(guó)古典小說(shuō)四是中國(guó)古典小說(shuō)四大名著之一。故事曲折有趣,人物各有特點(diǎn)。大名著之一。故事曲折有趣,人物各有
16、特點(diǎn)。大小二圣變身斗法的背景和本質(zhì)是什么?為什大小二圣變身斗法的背景和本質(zhì)是什么?為什么要大戰(zhàn)幾百個(gè)回合?而且總是孫悟空落荒而么要大戰(zhàn)幾百個(gè)回合?而且總是孫悟空落荒而逃?逃?v提示:孫悟空大鬧天宮,不服管束,不把佛祖、菩提示:孫悟空大鬧天宮,不服管束,不把佛祖、菩薩、神仙放在眼里,犯了天條,冒了天威,還自名薩、神仙放在眼里,犯了天條,冒了天威,還自名為為“齊天大圣齊天大圣”,所以二郎神奉命來(lái)到花果山降服,所以二郎神奉命來(lái)到花果山降服孫悟空這只孫悟空這只“妖猴妖猴”。v大戰(zhàn)幾百個(gè)回合,表明變身斗法的艱苦曲折,旗鼓大戰(zhàn)幾百個(gè)回合,表明變身斗法的艱苦曲折,旗鼓相當(dāng),亦表明孫悟空的本領(lǐng)高強(qiáng),驍勇頑強(qiáng)、
17、機(jī)智相當(dāng),亦表明孫悟空的本領(lǐng)高強(qiáng),驍勇頑強(qiáng)、機(jī)智靈活,難以降服。這刻畫(huà)了孫悟空桀驁不馴、幽默靈活,難以降服。這刻畫(huà)了孫悟空桀驁不馴、幽默詼諧的特點(diǎn),以及不畏強(qiáng)權(quán)、反抗鎮(zhèn)壓、爭(zhēng)取自由詼諧的特點(diǎn),以及不畏強(qiáng)權(quán)、反抗鎮(zhèn)壓、爭(zhēng)取自由的精神。的精神。v孫悟空屢敗屢戰(zhàn),總是落慌而逃,原因是二郎神得孫悟空屢敗屢戰(zhàn),總是落慌而逃,原因是二郎神得到佛祖、菩薩、神仙、天兵天將的協(xié)助,人多勢(shì)眾,到佛祖、菩薩、神仙、天兵天將的協(xié)助,人多勢(shì)眾,而且有比孫悟空更厲害的法術(shù)和法器,而孫悟空勢(shì)而且有比孫悟空更厲害的法術(shù)和法器,而孫悟空勢(shì)單力薄。單力薄。v二郎神是佛祖的衛(wèi)道士(相當(dāng)于軍隊(duì)和警察),是二郎神是佛祖的衛(wèi)道士(相當(dāng)于
18、軍隊(duì)和警察),是佛祖派來(lái)鎮(zhèn)壓犯上作亂的孫悟空的,代表維護(hù)統(tǒng)治佛祖派來(lái)鎮(zhèn)壓犯上作亂的孫悟空的,代表維護(hù)統(tǒng)治秩序、等級(jí)制度的幫兇勢(shì)力。孫悟空是反抗強(qiáng)權(quán)的秩序、等級(jí)制度的幫兇勢(shì)力。孫悟空是反抗強(qiáng)權(quán)的愚弄奴役和鎮(zhèn)壓統(tǒng)治、爭(zhēng)取平等自由者的代表。愚弄奴役和鎮(zhèn)壓統(tǒng)治、爭(zhēng)取平等自由者的代表。v.西游記西游記的作者是的作者是_,字,字_,號(hào)號(hào)_,_代人。代人。v西游記西游記,長(zhǎng)篇,長(zhǎng)篇_小說(shuō),是小說(shuō),是_中成中成就最高、最受喜愛(ài)的小說(shuō),但這部作品并非全無(wú)依就最高、最受喜愛(ài)的小說(shuō),但這部作品并非全無(wú)依傍,它有著歷史真實(shí)的影子,即唐貞觀年間傍,它有著歷史真實(shí)的影子,即唐貞觀年間_的事件。有的事件。有大唐西域記大唐西
19、域記和和大大唐慈恩寺法師傳唐慈恩寺法師傳,對(duì)此事有詳細(xì)的記載。,對(duì)此事有詳細(xì)的記載。_的故事、經(jīng)民間文藝演出,成為的故事、經(jīng)民間文藝演出,成為以后小說(shuō)的素材來(lái)源?,F(xiàn)在以后小說(shuō)的素材來(lái)源?,F(xiàn)在西游記西游記是根據(jù)明代是根據(jù)明代萬(wàn)歷年間的金陵世德堂版本整理加工而成的萬(wàn)歷年間的金陵世德堂版本整理加工而成的 v章回體神話(huà)小說(shuō)章回體神話(huà)小說(shuō) 神怪玄奘遠(yuǎn)出西域取經(jīng)唐僧取經(jīng)神怪玄奘遠(yuǎn)出西域取經(jīng)唐僧取經(jīng) 孫悟空的第一個(gè)師傅是孫悟空的第一個(gè)師傅是_,它的兵器原是大它的兵器原是大禹治水的禹治水的_,又喚又喚_,大鬧大鬧天宮后被如來(lái)佛祖壓在天宮后被如來(lái)佛祖壓在_.后皈依佛門(mén)后皈依佛門(mén),唐僧唐僧為他取名為他取名_。為西
20、天取經(jīng)立下汗馬功勞,。為西天取經(jīng)立下汗馬功勞,后被封為后被封為_(kāi)。菩提祖師菩提祖師 定海神針如意金箍棒定海神針如意金箍棒 五行山五行山 孫行者孫行者 斗斗戰(zhàn)勝佛戰(zhàn)勝佛 .“東勝神州海外有一國(guó)土,名曰傲來(lái)國(guó)。海中有一名東勝神州海外有一國(guó)土,名曰傲來(lái)國(guó)。海中有一名山,山上有一仙石,受日月精華,遂有靈通之意。內(nèi)山,山上有一仙石,受日月精華,遂有靈通之意。內(nèi)遇仙胎,一日迸裂,遇仙胎,一日迸裂,”這段名著出自四大名著之這段名著出自四大名著之一的一的,本書(shū)中你最喜歡的一具情節(jié)是:,本書(shū)中你最喜歡的一具情節(jié)是:_。v在護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)途中,機(jī)智靈活、疾惡如仇在護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)途中,機(jī)智靈活、疾惡如仇的是
21、的是_;憨態(tài)可掬、好耍小聰明的是;憨態(tài)可掬、好耍小聰明的是_,法名是法名是_豬悟能豬悟能_;忠誠(chéng)老實(shí)、勤勤懇懇的是;忠誠(chéng)老實(shí)、勤勤懇懇的是_。v西游記西游記中有許多膾炙人口的故事,如三打中有許多膾炙人口的故事,如三打_、大鬧、大鬧_、真假、真假_、三借、三借_。v古典文學(xué)名著古典文學(xué)名著西游記西游記中,孫悟空最具有反抗精中,孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是:神的故事情節(jié)是:_西游記西游記全書(shū)共全書(shū)共_100_回,孫悟空自號(hào)回,孫悟空自號(hào)_美美猴王猴王_如來(lái)佛封為什么稱(chēng)號(hào)?如來(lái)佛封為什么稱(chēng)號(hào)?唐僧唐僧旃檀功德佛;孫悟空旃檀功德佛;孫悟空斗戰(zhàn)勝佛;豬八斗戰(zhàn)勝佛;豬八戒戒凈壇使者;沙僧凈壇使者;沙僧
22、金身羅漢;白龍馬金身羅漢;白龍馬八部天龍廣力菩薩八部天龍廣力菩薩 v人物形象、性格特征:人物形象、性格特征:v孫悟空孫悟空-大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、智大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、智取紅孩兒、三借芭蕉扇;桀驁不馴、敢作敢當(dāng)、敢取紅孩兒、三借芭蕉扇;桀驁不馴、敢作敢當(dāng)、敢于反抗壓迫、勇敢機(jī)智、愛(ài)憎分明、嫉惡如仇、正于反抗壓迫、勇敢機(jī)智、愛(ài)憎分明、嫉惡如仇、正直無(wú)私、行俠仗義、無(wú)所畏懼、幽默;喜歡直無(wú)私、行俠仗義、無(wú)所畏懼、幽默;喜歡“戴高戴高帽帽”、好勝心強(qiáng)、喜歡搞點(diǎn)惡作劇。、好勝心強(qiáng)、喜歡搞點(diǎn)惡作劇。v豬八戒豬八戒-一方面好吃懶做、見(jiàn)識(shí)短淺、愛(ài)搬弄是非、一方面好吃懶做、見(jiàn)識(shí)短淺、
23、愛(ài)搬弄是非、耍小聰明、說(shuō)謊,愛(ài)占小便宜、貪戀女色;另一方耍小聰明、說(shuō)謊,愛(ài)占小便宜、貪戀女色;另一方面又不失忠勇和善良、戰(zhàn)斗勇猛、能知錯(cuò)改錯(cuò)、淳面又不失忠勇和善良、戰(zhàn)斗勇猛、能知錯(cuò)改錯(cuò)、淳樸憨厚。樸憨厚。高老莊娶親高老莊娶親 v唐僧唐僧-崇信佛法、嚴(yán)守戒律、目標(biāo)明確、立場(chǎng)堅(jiān)定、崇信佛法、嚴(yán)守戒律、目標(biāo)明確、立場(chǎng)堅(jiān)定、勇往直前的精神堅(jiān)不可摧;但有時(shí)賢愚不分、好壞勇往直前的精神堅(jiān)不可摧;但有時(shí)賢愚不分、好壞不辨。不辨。v沙僧沙僧-吃苦耐勞,為人正直;作戰(zhàn)勇猛,不屈服妥吃苦耐勞,為人正直;作戰(zhàn)勇猛,不屈服妥協(xié),意志堅(jiān)定。協(xié),意志堅(jiān)定。大鬧流沙河大鬧流沙河 v v主要內(nèi)容主要內(nèi)容-本書(shū)主要描述了孫悟空大鬧天宮,唐僧本書(shū)主要描述了孫悟空大鬧天宮,唐僧出世和師徒四人西天取經(jīng)等故事,贊揚(yáng)了以孫悟空出世和師徒四人西天取經(jīng)等故事,贊
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024水井承包工程合作協(xié)議書(shū)(含水質(zhì)監(jiān)測(cè))3篇
- 陜西省渭南市2025年中考語(yǔ)文模擬試卷二套【附參考答案】
- 2024年飯店運(yùn)營(yíng)合作承包合同稿版
- 2不一樣的你我他 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版
- 2024年計(jì)算機(jī)維修服務(wù)保密協(xié)議范本版B版
- 11 空氣占據(jù)空間嗎 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版
- 18古詩(shī)三首 江南春 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版
- 2024年飛機(jī)購(gòu)置合同范本
- 2025年度智慧農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用合同范本2篇
- 2024年版商業(yè)毛坯房租賃協(xié)議樣例版B版
- 常用靜脈藥物溶媒的選擇
- 當(dāng)代西方文學(xué)理論知到智慧樹(shù)章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋武漢科技大學(xué)
- 2024年預(yù)制混凝土制品購(gòu)銷(xiāo)協(xié)議3篇
- 2024年中國(guó)陶瓷碗盆市場(chǎng)調(diào)查研究報(bào)告
- ISO 56001-2024《創(chuàng)新管理體系-要求》專(zhuān)業(yè)解讀與應(yīng)用實(shí)踐指導(dǎo)材料之22:“8運(yùn)行-8.1運(yùn)行策劃和控制”(雷澤佳編制-2025B0)
- 2024-2030年中國(guó)高端私人會(huì)所市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局及投資經(jīng)營(yíng)管理分析報(bào)告
- GA/T 1003-2024銀行自助服務(wù)亭技術(shù)規(guī)范
- 單位網(wǎng)絡(luò)安全攻防演練
- 2024年中國(guó)心力衰竭診斷和治療指南2024版
- HCCDP 云遷移認(rèn)證理論題庫(kù)
- 日常物業(yè)管理服務(wù)流程圖
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論