人教版六年級數(shù)學下冊全冊學案

1、班級姓名【學習目標】1.初步熟悉負數(shù),能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù)；知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù).2 .結合現(xiàn)實情境理解負數(shù)的具體含義,學會用正數(shù)、負數(shù)表示生活中相反意義的量.【學習過程】一、知識鋪墊1.生活中見過負數(shù)嗎？它有什么含義呢？二、自主探究2.感知負數(shù).(1)-3C和3c表示的意思一樣嗎？請在溫度計中表示出來.我的結論：-3C表示,3c表示；它們表示的意義相反；(2)0c表示什么意思？0C表示淡水開始結冰的溫度；是零上溫度和零下溫度的分界線.0c低的溫度叫零下溫度,通常在數(shù)字前加“-(負號).比0c高的溫度叫零上溫度,在數(shù)字前加“+(正號),一般情況下正號可省略不寫.3.熟悉正負數(shù).直豆占

2、If豆位上1熨金6.1.1負數(shù)的熟悉*6/wwn(1)2000.00表示.“500.00與“-500.00意義相同嗎？我的想法：你能用自己的語言描述一下什么是正負數(shù)嗎？(2)0既不是正數(shù),也不是負數(shù),它是正數(shù)與負數(shù)的分界線(3)你能試著把數(shù)分一分類嗎？1.月球外表白天的平均溫度是零上126C,記作C,夜間的平均溫度為零下150C,記作 J2.通常,我們規(guī)定海平面的海拔高度為0米,珠穆朗瑪峰比海平面高8844.43米,可以記作;吐魯番盆地大約比海平面低155米,它的海與北京時間相比.東京時間早1小時.一為+1時；巴察時間晚7個小時.記為-7時.以北京時間為標準.表示出其他時區(qū)的時間.悉尼時間:倫

3、敦時間：,【學習評價】自評師評3.做一做哪些是正數(shù),哪些是負數(shù),并填入相應的圈中三、課堂達標拔高度應記作寬、高至少是多少阿米？、提升練習1.修建二個圓柱膨的沼氣池,底面色徑是3m,深2mo在池的四壁與F底而抹上水泥,抹水泥局部的面積是多少平方米？2.王 阿 姨 做 了 二 個 圓 柱 形 的 抱枕,fe80cm,底面直徑18cm.如果側(cè)面用花布,底面用黃色的布,兩種布各布要多少?在提升中你有碰到的困難嗎?衛(wèi)生策的寬度是10cm,中間硬紙軸的苴徑是3.5cm.制作中間的軸需要多大的硬紙板？3.-U3OV、課堂達標1.求下面各陶柱的衣面積圖中長度單E一頂帽子,上酊是圓柱形,用黑布做t帽沿部分是一個

4、圓環(huán).用紅布做口做這頂帽廣,哪種顫色的布用得多？3.林林做一個M柱形的燈籠如右用.上下底面的中間分別留出r78.5cm2的口,他用多少彩紙?四、拓展練習一個圓柱形鐵皮水桶無蓋,高12dm底面直彳是高的-0做這個水桶4大約要用多少鐵皮？gf2.20CTT16.3,4圓柱的體積班級姓名【學習目標】1 .能夠根據(jù)割、拼等方法推導出圓柱的體積公式,能理解圓柱體積的推導過程.2,能運用圓柱的體積公式解決實際問題.【學習過程】一、知識鋪墊1,計算長8cm,寬5cm,高3cm的長方體的體積.長方體的體積=()X()2.回憶圓的面積公式的推導過程,用自己的話簡單說一說、自主探究1.探究圓柱的體積計算方法.(

5、1 )圓 柱 的 體 積 可 以 用 這 種 轉(zhuǎn) 化 的 方 法 進 行 推 導 , 你 想 把 圓 柱 轉(zhuǎn) 化 成我的發(fā)現(xiàn)：轉(zhuǎn)化后的長方體的體積和圓柱的體積(),長方體的底面積與圓柱的底面積(),長方體的高和圓柱的()相等.(3)填一填,并小組交流你的結論.長方體白體積=底面積x高MIIII圓柱的體積=()X()(4)你會用字母表示圓柱的體積公式嗎？我的收獲：我的困惑：2.練一練.I十算下面各版標的體積.門田中單位)*Ff三、課堂達標1 1. .下面的長方體和圓柱,哪個體積大？2.一個圓柱形水池,底面半徑是 1010 米,深 1.51.5 米.這個水池占地面積是多少平方米？如果把水池蓄滿水,

6、這個水池可裝水多少方？四、拓展練習將長、寬、高分別為18cm18cm16cm的長方體木塊,削成一個最大的圓柱,圓柱的體積是多少立方厘米？cmJcmJ6.3.5解決問題班級姓名【學習目標】1、使學生熟練運用圓柱的體積計算公式解決實際問題.2、使學生通過經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題過程,掌握解決問題的策略.并通過觀察比擬,掌握不規(guī)那么物體的體積的計算方法.3、培養(yǎng)學生觀察、概括的水平,利用所學知識靈活解決實際問題的水平,并逐步滲透“轉(zhuǎn)化“推理和“變中有不變的數(shù)學思想.【學習過程】一、知識鋪墊1 .復習長方體和正方體的體積公式.2.怎樣測量一個土豆、蘋果的體積呢？問：要想知道這些物體的體積,我

7、們利用什么方法解決的？二、自主探究教學例771一個內(nèi)直徑是8e 的瓶子電,水的高度是7cm.一把瓶蓋擰緊倒置放平.無水局部是圓UJ氏高度是；18cmc這個瓶子的容積是多少？MF1由U1.讀題,理解題意.條件是：瓶子內(nèi)直徑是8厘米,瓶內(nèi)水高7厘米,瓶子倒置后無水局部的高18厘米的圓柱.問題是：?2.分析與解答.(1)這個瓶子不是一個完整的圓柱,能不能直接利用圓柱的體積計算公式計算容積？怎樣求出它的容積？我們可以把它轉(zhuǎn)化為學過的圖形(2)思考：怎樣轉(zhuǎn)化呢？學生小組討論,找出解決問題的方法.(3)實物演示.用兩個相同的礦泉水瓶,內(nèi)裝同樣多的水進行演示.得出：倒置前水的體積+倒置后空氣的體積=.(4)

8、引導學生說說這樣轉(zhuǎn)化的依據(jù)是什么？(5)列式解答.3 .回憶與反思回憶解決這個問題的方法和過程,你有哪些收獲？求不規(guī)那么的物體的體積的方法：可以利用不變的特性,把不規(guī)那么圖形轉(zhuǎn)化成圖形再求容積.練習：完成教材第27頁的“做一做三、課堂達標1.完成練習五的第10題.一個帆柱修玻璃容器的底面有徉是10cm.把一塊完全浸在這個容器的水中的鐵塊取出后,水而下降這塊鐵塊的體枳是多少？2.完成練習五的第13題.13.小雨家疔6個底面積是30cm舟10cm的圓柱形水杯.沏一壺茶水能倒輛4杯,有天來廣6個客人,如果讓6個X人郤能喝上這壺茶水.平均每杯倒多少電升？3.兩個底面積相等的圓柱,一個圓柱的高為4.5d

9、m,體積為81dm3.另一個圓柱的高為3dm,體積是多少？四、拓展練習14?右面這個長方形的長是20Gm.寬是10cm分別以長和寬為軸旋轉(zhuǎn)一周,得到兩個網(wǎng)住體.它們的體積各是多少？6.2,6圓柱的體積的練習班級姓名【學習目標】1 .能準確計算圓柱體積,正確掌握圓柱體積的計算方法2 .正確分析、解決與圓柱體積計算相關的簡單實際問題c【學習過程】I根本練習1.口答:求體積,只列式不計算.1 S=0.5cm,h=10cm.三二說一說你是根據(jù)什么計算的？2 d=4cmh=2cm一一!Dr=2cm,h=5cm.C=C=25,12h=3h=3二、提升練習1 .一個圓柱形糧囤,從里面量得底面半徑是1.5m,

10、高2m如果每立方米玉米約重750kg,這個糧囤能裝多少噸玉米？2.兩個底面積相等圓柱,一個高為它的體積是多少？2,求以下圖形的體積.單位：cm3.4.5dm,體積為81dm3.另一個高為3dm3.明明家里來了兩位小客人,媽媽沖了800ml果汁.如果用高為11cm底面直徑為6cm的圓柱形杯子喝果汁,明明和客人每人一杯夠嗎？三、達標練習1.學校建了兩個同樣大小的圓柱形花壇,花壇的底面內(nèi)直徑為3m,高為0.8m.如果填土的高度是0.5m,兩個花壇中共需要填土多少方？22.一個圓柱的體積是80cn3,底面積是16cm.圖是多少厘米?3.學校要在教學區(qū)和操場之間修一道圍*原計劃用土石35m,后來多開了一

11、個厚度為25m的月亮被少了土石的用1.現(xiàn)在用了多少立方四、拓展練習自評米土?！緦W習目標】1.能熟悉圓錐,知道并會描述圓錐的各局部名稱.2.掌握圓錐的特征,學會測量圓錐的高.【學習過程】一、知識鋪墊說出下面圖形各局部的名稱,有個.,有條.,沿著高展開后為、自主探究1.熟悉圓錐的特征.1你熟悉下面的圖形嗎？你能說出生活中類似這種圖形的物體嗎?2學習圓錐的特點.自學課本32頁的例1,觀察一下圓錐有什么特點？拿出你的學具摸一摸,并和同位交流你的發(fā)現(xiàn).結論：圓錐有個頂點,有個底面,是形；圓錐的側(cè)面展開是形；從圓錐的頂點到底面圓心的距離是圓錐的：圓錐的高有條.3測量圓錐的高.你能向下面這樣測量圓錐的高嗎？

12、6.3.7圓錐的熟悉班級姓名形.我的困惑：2 .練一練.判斷以下各圖形是不是圓錐？三、課堂達標1 .判斷.(1)圓錐的側(cè)面是一個曲面.()(2)由于圓柱的高有無數(shù)條,所以圓錐的高也有無數(shù)條.(3)圓柱的側(cè)面展開是長方形,圓錐的側(cè)面展開是三角形(4)從圓錐的頂點到底面任意一點的連線叫圓錐的高.2 .指出以下各圖是哪些圖形組成的.3 .課本練習六的第2題卜面圖形以紅色線為軸快速旋轉(zhuǎn)后會形成什么圖形？連連6.3.8圓錐的體積班級姓名【學習目標】1 .通過動手操作參與實驗,能發(fā)現(xiàn)等底等高的圓柱與圓錐體積之間的關系,能夠得出圓錐體積的計算公式.2 .能運用圓錐的體積公式解決問題.【學習過程】一、知識鋪墊

13、夏天,小狐貍與小白兔都在大樹伯伯那里買了一支雪糕,小狐貍買了一個圓錐形的雪糕,小白兔買了一個圓柱形的雪糕,(形狀如以下圖),這時小狐貍要與小白兔交換雪糕,如果你是小白兔你會跟小狐貍換嗎？為什么？二、自主探究1.探究圓錐的體積計算方法.(1)猜一猜： 我們知道可以把一個圓柱通過切、 削,轉(zhuǎn)化成一個圓錐,那么圓錐的體積和圓柱的體積有沒有關系呢？()(2)合作探究.利用你們手中的等底等高的圓柱形容器,圓錐形容器和沙子等學具,用倒沙子的方法來試一試,你會發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)跟你小組的同學交流！我的發(fā)現(xiàn)：圓.體積等于圓錐體積的()倍等底等局 V,圓錐體積等于圓柱體積的()2.練一練3:工地匕有一堆沙子.

14、近似于一個劇錐(如以下圖),這堆沙子的體枳大“F 約是多少？如果用M方米沙子里1.5I,這堆沙大約比多少噸？(得數(shù)保存兩位小數(shù)：)_三、課堂達標1.判斷.1(1)(1)圓錐的體積等于圓枉的體積的.()3(2)(2)圓柱的體積大于和它等底等高的圓錐的體積.()(3)(3)圓錐的高是圓柱高的 3 3 倍,他們的體積一定相等.()(4)(4)圓柱體積等于和它等底等高圓錐體積的 3 3 倍.()綜合：2.一個近似圓錐形狀的野營帳篷,底面半徑為3米,高為2.5米(1)帳篷的占地面積是多少？(2)帳篷里面的空間有多大?3.一個圓錐形沙堆,底面積是15平方米,高2米.用這堆沙鋪在長400米、寬3米的路面上,

15、能鋪多厚？(3)你會用字母表示他們的關系嗎?我的困惑：四、拓展練習一個圓錐的體積是768立方厘米,它的高是24厘米,它的底面積是多少？6.3.9第三單元整理與復習班級姓名【學習目標】1 .能夠系統(tǒng)清楚地梳理本單元所學知識,正確理解知識間的聯(lián)系與區(qū)別2 .正確靈活地運用所學知識解決簡單實際問題.【學習過程】一、知識梳理2.解決問題.媽媽給小雨的冽料水壺做 個布套(如圖),小明每天上學帶一壺水口(1)至少用了多少布料了(2)小雨在學校一天喝15L水.這壺水夠喝叫?我的問題：、專項練習1.計算下面?zhèn)€圖形的體積.水壺的厚度忽略不計)五、學習評價積是,如果圓柱的體積比圓錐的體積大18立方米,圓柱的體積是

16、,圓錐的體積是.2用一張長15厘米,寬12厘米的長方形紙圍成一個圓柱,這個圓柱的側(cè)面積是平方厘米.3一個圓柱體削成一個與它等底等高的圓錐體,削去的局部是圓錐體的2.同學們用彩紙制作了20個圓柱形燈罩,每個燈罩高35cm,底面圓的周長是47.1cm.至少需要用多少彩紙？想一想是要求圓柱的什么呀？3.一個圓錐形沙堆,底面積是28.26m2,高是2.5m.用這堆沙在10m寬4.一塊蜂窩煤大約需要用煤多少立方分米？得數(shù)保存整數(shù)四、課外拓展壓路機的前輪是圓柱形,輪寬1.5米,直徑1.2米,前輪每分鐘轉(zhuǎn)動10周,每分鐘前進多少米？每分鐘壓路多少平方米？三、課堂達標1.填空.1一個圓柱和一個圓錐等底等高,圓

17、錐的體積是24立方米,圓柱的體的公路上鋪2cm厚的路面,能鋪多少米?6.4.1比例的意義班級姓名【學習目標】1 .在具體的情境中理解比例的意義,掌握組成比例的關鍵條件.2 .能應用比例的意義判斷兩個比能否組成比例.【學習過程】一、知識鋪墊1.什么叫做比？你能不能舉個例子說一說什么叫做比的前項、后項和比值?2. 你 會 分 類 么 ？ 試 一 試 , 能 不 能 把 下 面 幾 個 比 根 據(jù) 比 值 的 不 同 分 分 類 呢 ？一探究比例的意義2.看課本圖完成下表.選擇其中兩面國旗例如操場和教室的國旗,請同學們分別寫出它們長與寬的比,并求出比值.即：:=;:=小組討論：根據(jù)求出的比值,和同桌

18、說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？小結：由于這兩個比的比值相等,所以我們也可以寫成一個等式：3.4：1.6=60：40像這樣由組成的式子我們把它叫做比2 .在圖上這三面國旗的尺寸中,還能找出哪些比來組成比例？3.判斷：2:3和6:4能組成比例嗎？為什么?4.比擬：想一想,“比和“比例有什么區(qū)別呢?三、課堂達標1 .快狙一的.V-麹匚以祖成比例：把匯成的比保出來.(1)4,5,12和15(2)2.3,4和5(3)1.6.642和5(4)+*和,2 .7H：比曾是目的炊力比,汴絹成七例3.判斷：兩個比可以組成一個比例.比和比例都是表示兩個數(shù)的倍數(shù)關系8:2和1:4能組成比例.【學習評價】自評師評6.4.2比例的

19、根本性質(zhì)班級姓名【學習目標】1 .理解熟悉比例各局部的名稱,探究比例的根本性質(zhì)并嘗試用字母表示.2 .學會應用比例根本性質(zhì)判斷兩個比能否組成比例并解決簡單的問題.【學習過程】一、知識鋪墊1.什么叫比？比的根本性質(zhì)是什么？2.什么叫比例？請你寫出一個比例.二、自主探究自學課本第41頁并完成下面的局部.(一)熟悉比例各局部的名稱.1.寫出下面比例各局部的名稱.(1)2.4:1.6=60:40(2)5152.想一想：比例各局部的名稱和什么有關？怎樣記住它們?(二)探究比例的根本性質(zhì).1.計算上面比例中兩個外項的積和兩個內(nèi)項的積把你的發(fā)現(xiàn)寫下來.比擬一下,你能發(fā)現(xiàn)什么?2.你能用字母表示你的發(fā)現(xiàn)嗎？試

20、一試三、課堂達標1 .獨立練習：應用比例的根本性質(zhì),判斷下面哪組中的兩個比可以組成比例(1)6:9和9:12(2)1,4:2和28:40(3)看和FC(4),5:13和5,7:3綜合：2 .填空(1)如果2:3=8:12,那么,()x()=()x().(2)寫出比值是4的兩個比是()、(),組成比例是().b()(3)如果5a=3b,那么,a：b=():();a=()3.解決問題：【學習評價】6.4.3解比例班級姓名【學習目標】1 .理解什么叫解比例,掌握靈活解比例的方法,會解比例.2 .能夠應用解比例知識,解決生活中的數(shù)學問題.【學習過程】一、知識鋪墊1.想一想,什么叫做比例？比例的根本性質(zhì)

21、是什么？應用比例的根本性質(zhì)可以解決什么問題？2,應用比例的根本性質(zhì),判斷下面哪一組中的兩個比可以組成比例？6:10和9:1520:5和4:15:1和6:2二、自主探究1 .自讀課本例2并答復以下問題.(1)根據(jù)題目中的條件我們可以知道：模型的高：實際塔高=:(2)設模型高x米,引導學生根據(jù)數(shù)量關系列出比例x:320=1:1d(3)想一想,如何把這個比例式變?yōu)橐褜W過的含有未知數(shù)的等式,并求小組討論：根據(jù)比例的根本性質(zhì),可以把比例改寫為：(4)試著解出這個方程.2 .能不能用學過的方法檢驗一下?3 .小結：通過例2的學習,想一想,解比例的關鍵是什么？根據(jù)將比例式轉(zhuǎn)化成已學過的簡易方程,然后再解簡易

22、方程即可.4.試一試：解比例冷1.5x三、課堂達標1.在括號里填上適宜的數(shù),使比例式成立.8:6=4.6:()6.3:()=5:9():4=3:345:7.5=():25232.解比例.(1)/工(2)0.8:4=x:8(3)今:#=3M23 .中午,太陽當頭照.小明身高1.5m,他的影子長0.5m.一棵松樹的影子長10m.它的高度是多少米呢？【學習評價】J9x6.4.4比例的意義和根本性質(zhì)的練習班級姓名【學習目標】1 .進一步理解比例的意義和根本性質(zhì),熟練判斷兩個比能否組成比例,進一步掌握解比例的計算方法,能熟練解比例.2 .能靈活利用比例的意義和根本性質(zhì)解決問題,能解決與解比例相關的簡單實

23、際問題.【學習過程】、根本練習1.把能組成比例的兩個比用線連起來2.5:19:54.5:2.54.5:2126:715:69:47:122 .解比例.一422：(3)3.5:1.75x:2.8(4)x：6:11933 .練習八第4題二、綜合練習1 .練習八第10題.2.練習八第11題.三、提升練習.1 .練習八第12題2 .練習八第14題.3 .練習八第15題.小提示：()x足球單價=()x籃球單價,所以：足球單價：籃球單價=():()317三、課堂達標1.在括號里填上適宜的數(shù),使比例式成立.):2=3:I45:7.5=522.解比例:1)2-34.3 .8:6=4.6:()6.3:()=5:

24、9(2)0.8;4-A;8【學習評價】自評師評6.4.5正比例班級姓名【學習目標】1 .理解正比例的意義.2.學會分析問題,能夠根據(jù)正比例的意義判斷兩種量是不是成正比例,并能根據(jù)正比例關系解決簡單的問題.【學習過程】一、知識鋪墊根據(jù)據(jù)以下中的兩種量,怎樣求第三種量？(1)路程和時間(2)工作量和工作時間(3)總價和數(shù)量二、自主探究1 .自學課本第45頁.思考并答復以下問題；(1)表中有哪兩種量？(2)總價是怎樣隨著數(shù)量的變化而變化的？(3)相應的總價與數(shù)量的比分別是多少？比值是多少？2.用一個式子表示總價、數(shù)量和單價的關系：3.填一填:兩種相關聯(lián)的量,一種量變化,另一種量(),如果這兩種量中相

25、對應的兩個數(shù)的()一定,這兩種量就叫做成正比例的量,它們的關系叫做().4 .用字母表示正比例關系：5 .自學課本第46頁正比例圖像,并思考課本上的問題三、課堂達標1.答復以下問題2,判斷下面每題中的兩種量是否成正比例.(1)?小學生作文?的單價一定,總價和訂閱的數(shù)量(2)小新跳高的高度和他的身高.(3)小麥每公頃產(chǎn)量一定,小麥的公頃數(shù)和總產(chǎn)量.(4)書的總頁數(shù)一定,已看的頁數(shù)和未看的頁數(shù).3.一堆西瓜,西瓜的數(shù)量和總價如下表：數(shù)量/個123456總價/元101824385565西瓜的數(shù)量與總價成比例關系嗎？為什么?【學習評價】自評師評6.4.6反比例班級姓名I1.理解反比例的意義,體會兩個相

26、關聯(lián)的量成反比例關系的條件,掌握反比例關系式.2.能正確判斷兩種相關聯(lián)的量是否成反比例.【學習過程】一、知識鋪墊下面兩種量是否成正比例？為什么？(1)數(shù)量一定,單價和總價.(2)總錢數(shù)一定,花的錢數(shù)和剩下的錢數(shù).二、自主探究1.學習例2:觀察表中的數(shù)據(jù),思考如下問題：(1)表中有哪兩種量？這兩種量是相關聯(lián)的量嗎？為什么？(2)水的高度是否隨著杯子的底面積的變化而變化？是怎么變化的？(3)求出相對應的杯子的底面積與水的高度的乘積分別是多少.2 .想一想：例1與例2有什么不同？3 .嘗試表達反比例關系：兩種相關聯(lián)的量,一種量變化,另一種量(),如果這兩種量中相對應的兩個數(shù)的()一定,這兩種量就叫做

27、成反比例的量,它們的關系叫做()關系.4.用字母表示反比例關系:三、課堂達標1.課本p51頁第8題給-間長9m、寬6m的教室鋪地磚,每塊地傳的面積與所需地移數(shù)量如下表.郁塊地茜的面積Km,90018003600所需地傳數(shù)成,塊600300150所需地私旌計“每塊地傳的面積是否成反比例關系？為什么?2 .課本p51頁第10題F表中工和y兩個曷成反比例關系,請把去格填寫完整,21T40y50V53.判斷下面兩種量是否成正比例、反比例或不成比例.1燒煤的天數(shù)一定,每天的燒煤量和煤的總量.2修路的總米數(shù)一定,修好了的米數(shù)和剩下的米數(shù).3排印一本書,每頁的字數(shù)和頁數(shù).4圖上距離一定,實際距離和比例尺.5

28、長方形的周長一定,它的長和寬.拓展提升：4.根據(jù)關系式填空：工作總量除以工作效率等于工作時間如果一定,和成反比例.如果一定,和成反比例.【學習評價】自評師評6.4.7正比例、反比例的練習班級姓名I1.深刻熟悉正、反比例的意義,了解正反比例的區(qū)別和聯(lián)系,把握正、反比例概念的本質(zhì).2.能夠從整體上把握各種量之間的比例關系,能根據(jù)相關條件直接判斷兩種量成什么比例.3.感受數(shù)量關系中量與量之間的關系,加深圖像分析水平的培養(yǎng).【學習過程】一、回憶舊知什么是正比例關系？什么是反比例關系？正、反比例關系的圖像各是什么樣子的？二、分層練習一根本練習完成課本練習九第4、5、9題.二綜合練習1.判斷.用自己的語言

29、描述判斷的根據(jù)（1）一個因數(shù)不變,積與另一個因數(shù)成正比例關系.2長方形的長一定,寬和面積成正比例關系.3大米的總量一定,吃掉的和剩下的成反比例關系.4圓的半徑和周長成正比例關系.5鋪地面積一定,方磚面積和所需塊數(shù)成反比例關系.三應用、提升練習1.課本練習九第12題.思考并寫出字母關系式：完成課本上的問題.2.課本練習九第13題.3.課本練習九第14題.三、課堂達標1.判斷以下各題中的兩種量是否成比例？成什么比例？1每袋大米的重量一定,袋數(shù)與總重量.2用同一規(guī)格的地磚鋪地,鋪地的面積和地磚的塊數(shù).3班級人數(shù)一定,出勤人數(shù)和缺勤人數(shù).4比的前項一定,比的后項和比值.5圓的周長一定,圓的半徑與圓周率

30、.2 .選擇.1把一堆化肥裝入麻袋,麻袋的數(shù)量和每袋化肥的重量.A.成正比例B.成反比例C.不成比例2和一定,加數(shù)和另一個加數(shù).A.成正比例B.成反比例C.不成比例3在汽車每次運貨噸數(shù),運貨次數(shù)和運貨的總噸數(shù)這三種量中,成正比例關系是,成反比例關系是.A.汽車每次運貨噸數(shù)一定,運貨次數(shù)和運貨總噸數(shù).B.汽車運貨次數(shù)一定,每次運貨的噸數(shù)和運貨總噸數(shù).C.汽車運貨總噸數(shù)一定,每次運貨的噸數(shù)和運貨的次數(shù).【學習評價】自評師評6.4.8比例尺班級姓名【學習目標】1 .能通過操作、觀察、思考、歸納等學習活動理解比例尺的意義.2 .能正確計算比例尺,會把數(shù)值比例尺與線段比例尺進行轉(zhuǎn)化.能讀懂、自主探究1.

31、舉例見過地圖嗎？在繪制地圖他平面圖的時候,需要把實際距離按一定的比例縮小或擴大,再畫到圖紙上.想一想,生活中還有這樣的例子嗎？2.自學課本p53頁,思考后與同學交流以下問題:A.比例尺是指的什么？有幾種形式？B.比例尺的本質(zhì)是什么？C.當比例尺固定時,圖上距離和實際距離成什么關系?不同形式的比例尺.【學習過程】、知識鋪墊瞧！這是一只松鼠的照片！從A A 圖到 B B 圖再到 C C 圖,分別發(fā)生了怎么樣的變化？CD.比例尺和分數(shù)有什么關系？E.怎樣求比例尺？要注意什么?三、課堂達標1.課本練習十第2題.一套房子的客廳東西方向長4m,在圖紙上的長度是4ei：H這幅圖紙的比例尺是各少？2.課本練習

32、十第3題.,用結路的實際長度是18000m卻電大廈雙清小區(qū)-學校建設路同結路青年路國中錦-幼兒園fI鑿一鑿團結路在圖上的民慨.求出這幀圖的比例尺02將這幅圖的比例尺用線段比例尺表示出來.3.填空：1比例尺分為和.2比例尺1:2000000表示實際距離是圖上距離的倍在這幅圖上1厘米的距離代表實際距離千米.3某一種零件的長度是8毫米,畫在圖紙上的長度是4厘米,那么這張圖紙的比例尺是 .【學習評價】自評師評6.4.9比例的應用(例2)班級姓名I1 .能在具體的情境中進一步理解比例尺的意義,能根據(jù)比例尺和圖上距離求出實際距離.2.會用比例知識解決實際問題.【學習過程】一、知識鋪墊(1)什么是比例尺？(

33、2)比例尺有哪些形式？怎樣求一幅圖的比例尺？(3)說說以下比例尺的實際含義.、自主探究1.看課本學習例2:地鐵1號線從蘋果園站至四惠東站在圖中的長度大約是7.8cm,從蘋果園站至四惠東站的實際長度大約是多少千米？你有幾種解法？試一試,然后把你的想法說給同桌聽.三、課堂達標1 .明華小學到少年宮的圖上距離是5厘米.明華小學到體育館的實際距離和明華小學到商場的實際距離的各是多少米？明治卜學2.南京長江大橋跨越長江的最大的一座大橋.大橋通車后,津浦、 滬寧兩線接通,從北京可直達上海.南京長江大橋是1960年1月18日正式開工的.在一幅南京地圖上,量得該橋的公路橋長是9厘米,那么這幅圖的比例尺是多少？

34、在這幅圖上,該橋的鐵路橋應畫多少厘米？(你能想出幾種方法解答？)【學習評價】自評師評6.4.10比例的應用(例3)班級姓名【學習目標】1.能根據(jù)實際距離與比例尺求圖上距離,能繪制簡易的路線圖、方位圖、和地圖等.2 .鍛煉綜合利用知識解決實際問題的水平.【學習過程】一、知識鋪墊1 .填一填：(1)圖上距離2厘米表示實際距離10千米,這幅圖的比例尺是().(2)在一張圖紙上,用6厘米的線段表示3毫米,這張圖紙的比例尺是2.根據(jù)比例尺計算實際距離.、自主探究1.例3:思考如下問題：(1)題目中蘊含了哪些信息？要求什么問題？(2)解決這個問題要用什么方法？先求什么？怎么求?比例尺1:60000000圖

35、上距離15cm實際距離9000km(3)繪制平面圖要注意什么?2,嘗試解決例3.三、課堂達標1.課本p57頁第8題.比例尺J圖上距離實際距離1:500001.8km1:2000000450km1:6000000015cm2.課本p58頁第11題.小明家正西方向500m是街心公園.街心公園正北方向300m是科技館,科技館正東方向1km是動物園,動物園正南方向400m是醫(yī)院先確定比例尺,再畫出上述地點的平面圖.ZA北4小明家J【學習評價】自評師評6.4.11圖形的放大與縮小(例4)班級姓名【學習目標】1 .了解圖形放大與縮小的意義,能在方格紙上按一定的比例畫出放大與縮小的圖形； 通過圖形的放大與縮

36、小體會圖形的相似性.2 .能掌握圖形放大與縮小的方法.【學習過程】一、知識鋪墊以下圖中的現(xiàn)象都是生活中()與()的現(xiàn)象.生活中還有哪些放大與縮小的現(xiàn)象？二、自主探究1.自學課本第60頁例4.(1)嘗試按要求畫圖.(2)觀察放大后的圖形與原來的圖形,比擬它們的內(nèi)角、邊長、周長,什么變了？什么沒變？(3)如果根據(jù)課本的要求縮小放大后的圖形,又會發(fā)生什么樣的變化？2.做一做.自己選定比例畫圖形,把三角形A放大后得到三角形B.再把三角形B縮小后得到三角形C：f1)哪些三用形可以由A放大后得到？(2)哪些三角形可以由B縮小后得到？c3)*觀察三知形A和B,它們的面積有什么變化？面積與邊長是按相同比例變化

37、的嗎？【學習評價】先按4:1把下面的三角形放大,再把放大后的圖形按1：2縮小.三、課堂達標1.把三角形按4：1放大；把梯形按1：4縮小.2.做一做.你能發(fā)現(xiàn)什么?)自評師評6.4.12用比例解決問題例5、例6班級姓名I1.能正確判斷實際問題中涉及的量成什么比例關系,能利用正、反比例正確解答實際問題.2 .感受比例知識在現(xiàn)實生活中的廣泛應用,體會數(shù)學與生活的聯(lián)系.【學習過程】一、知識鋪墊1 .判斷下面每題中的兩種量成什么比例？1速度一定,路程和時間.2書的總頁數(shù)一定,書的本數(shù)和每本頁數(shù).3每噸水的價錢一定,水費和用水的噸數(shù).二、自主探究1.看課本例5完成.1題中有哪兩種相關聯(lián)的量,它們對應的數(shù)據(jù)

38、分別是多少？請?zhí)顚懴卤?未知的量用“x表小0從上表可以知道比例.也就是說,兩家的2用比例解答.請你根據(jù)表中相對應的數(shù)據(jù)和判斷列出比例式,然后解答.相關聯(lián)的兩種量對應數(shù)據(jù)張大媽李奶奶一定,所以和成和的相等.2.學生自學例66一個辦公樓原來平均每天照明用電10.千瓦時.改用節(jié)能燈以后.平“吟：均每天只用電25千瓦時口原來5天的用電阜現(xiàn)在可以用多少天？我的發(fā)現(xiàn)：問：(1)題中哪個量是一定的？答：(2)哪兩種量是變化的？答：(3)相關聯(lián)的兩個量成什么比例關系？列方程的方法解決問題.三、課堂達標1 .數(shù)學診所.(1)比例尺一定時,圖上距離和實際距離成正比例.()(2)圓的周長公式中當C一定時,冗與D成反

39、比例.()(3)速度與路程成正比例.()(4)Y：8=X(X不是0),Y和X成正比例.()2 .工程隊要修一段長4800米的公路,前4天共修960米,照這樣計算,修完這條路共需要多少大？3 .六年級同學們做播送操,每行站 2020 人,正好站 1212 行,如果每行站 2424 人,可以站多少行？【學習評價】自評師評6.4.13比例的應用綜合練習班級姓名【學習目標】1.會正確分析數(shù)量關系,能表達解題思路,確定解決問題的步驟和方法.2,能提升判斷推理水平、分析水平和實踐水平.【學習過程】一、根本練習2.填一填.(1)三角形底一定,它的高和面積成()比例.(2)用0.2、6、30、1這四個數(shù)組成兩

40、個比例式是()和().(3)如果3a=2b,那么a：b=():().(4)我國?國旗法?規(guī)定,國旗的長和寬的比是3:2,學校的國旗寬是128厘米,長應該是()厘米.3 .判斷題.(1)把一個比的前項擴大2倍,后項縮小2倍,這個比的比值不變.(2)由2、3、4、5四個數(shù),可以組成比例.()(3)汽車的速度一定,所行路程和時間成正比例.()(4)圓的半徑和它的面積成正比例.()同桌間說說錯誤的理由,并改正.二、提升練習1 .一種注射用藥水,用藥粉和葡萄糖水按1:500配制而成.要配制這種藥水250.5克,需要藥粉多少克？現(xiàn)在有3克藥粉和1250克葡萄糖水,最多能配制多少克這樣的藥水？2 .星期天,

41、小明在家將一根木頭鋸成3段用10分鐘,如果要鋸成6段,要用多少分鐘？三、課堂達標1.選一選.(1)把一個直徑4毫米的手表零件,畫在圖紙上直徑是8厘米,這幅圖紙的比例尺是().A.1:2B.2:1C.1:20D.20:1(2)如果AX2=B+3,那么A:B=().A.2:3B.3:2C.1:6D.6:1(3)體積和高都相等的圓柱體和圓錐體,它們底面積的比是().A.1:3B.3:1C.1:6D.6:12.甲、乙兩車由A、B兩地同時出發(fā)相向而行,甲、乙兩車的速度比是2:3,甲走完全程用5.5小時,求兩車幾小時后在途中相遇？四、課外拓展【學習評價】自評師評6.4.14比例的整理和復習班級姓名【學習目

42、標】1.能掌握比的意義和根本性質(zhì),對正比例,反比例,比例尺和用比例解決問題的方法進行回憶梳理.2.會總結、歸納和應用比例的相關知識.【學習過程】一、知識梳理1.學生獨立整理本單元的知識網(wǎng)絡,然后小組內(nèi)學生交流.比例的意義和根本性質(zhì)：比例的應用:2.請你想一想,填一填,區(qū)分比和比例的關系比比例意義根本性質(zhì)各局部名稱-上面的學習中你有什么不明白的地方嗎？寫一寫.二、重點練習比例正比例和反比例的意義：乂1.邊做課本第65頁,邊整理和復習.2.做課本第66頁,和同學交流自己本單元的成功和缺乏之處.三、課堂達標1.汽車保持行駛速度不變,那么它所行駛的路程和所用的時間0A.成正比例B.成反比例C.不成比例

43、2.以下關系中,成反比例關系的是.A.三角形的高不變,它的底和面積.B.平行四邊形的面積不變,它的底和高.C.圓的面積不變,它的半徑和圓周率.D.同學的年齡一定,他們的身高與體重.3.一幅地圖的比例尺是1:4000000,這幅地圖上兩個城市之間的距離是28cm,那么這兩個城市之間的實際距離是km=4 .明明量得公園的一個圓形花壇的周長是157米,他想把它畫在平面圖上,請你幫助畫一畫.比例尺根據(jù)紙張的大小和圓規(guī)的大小確定.5 .甲、乙兩人同時加工一批零件,甲、乙工作效率的比是4：5,完成任務時,乙比甲多加工120個零件.這批零件一共有多少個？【學習評價】自評師評6.4.15綜合實踐：自行車里的數(shù)

44、學班級姓名【學習目標】1 .能用所學的圓、比例等知識解決生活中常見的有關自行車的問題.2 .會描述解決問題的過程,獲得運用數(shù)學知識解決實際問題的思考方法.【學習過程】一、知識鋪墊情境引入.你能根據(jù)課前搜集的有關材料,結合我們生活實際,說一說自行車里含有哪些數(shù)學問題嗎？我的想法：二、自主探究1.研究普通自行速度與內(nèi)在結構的關系不%種自行車,各蹬一圈.能走多遠j二-(1)小組內(nèi)交流,說出你小組的方案.一方案一:直接測量.(2)小組討論,合作完成前齒輪轉(zhuǎn)一圈,后齒輪轉(zhuǎn)幾圈？我的發(fā)現(xiàn)：前齒輪轉(zhuǎn)的X前齒輪的后齒輪轉(zhuǎn)的X后齒輪的蹬一圈車子走的距離=車輪的周長X(前齒輪的：后齒輪的)2 .研究變速自行車可以

45、組合出多少種速度.(1)假設前面有兩個齒輪,并且齒數(shù)分別為兩個齒輪,并且齒數(shù)分別為20個齒和16個齒.(2)開動腦筋想一想,可以組合出多少種速度?(3)代入數(shù)值“做一做前48后20:(圈)前32后20:(圈)前48后16:(圈)前32后16:(圈)我的發(fā)現(xiàn)：如果前輪m個,后輪n個,那么會有種組合,會有種變速.而且前后的齒輪的齒數(shù)比值,同一輛車的速度就o三、課堂達標3.假設一輛變速自行車前面有2個齒輪后,后面有6個齒輪,會有多少種(2)小英家離學校680米,她騎車上學大約要蹬多少圈?48個齒和32個齒,后面有66厘米.5.一輛前齒輪有28個齒,后齒輪有14個齒,蹬一圈自行車前進米.求自行車的車輪

46、直徑.(保存兩位小數(shù))【學習評價】自評師評6.5.1鴿巢問題(一)班級姓名【學習目標】1 .通過觀察、比擬、判斷、歸納等方法,理解“抽屜原理.2 .能夠根據(jù)“抽屜原理解決生活中的實際問題.【學習過程】一、知識鋪墊3個同學坐2張凳子.猜一猜結果怎樣？我發(fā)現(xiàn):.二、自主探究1.例：把4只鉛筆放進3個文具盒中,有幾種不同的方法？枚舉法：我們用括號里的三個數(shù)字,分別代表三個文具盒中鉛筆的枝數(shù),那么有(4,0,0),(),(),()等幾種情況.假設法：假設先在每個文具盒中放1枝鉛筆,3個文具盒里就放了枝鉛筆,還剩下枝,放入任意一個文具盒,那么這個文具盒中就有枝鉛筆.小組討論：不管用哪種方法,文具盒中的鉛

47、筆枝數(shù)總有什么特點？小結：把4枝鉛筆放到3個盒子里,不管怎么放,總有一個盒子里至少有技鉛筆.2.思考：把上述例題中的鉛筆換成蘋果,盒子換成抽屜,是否還有剛剛的結論？結論：3.把5個蘋果放入4個抽屜,總有一個抽屜里至少有個蘋果？把7個蘋果放入6個抽屜,總有一個抽屜里至少有個蘋果？把100個蘋果放入99個抽屜,結論：你有什么發(fā)現(xiàn)：當蘋果個數(shù)比擬多時,我們一般用什么方法思考？說一說枚舉法和假設法的優(yōu)缺點.4.小結：把n+1個蘋果放進n個抽屜里,5.回憶反思.通過以上學習你收獲了什么？你還有哪些疑問或困惑可以先在小組內(nèi)商討,解決不了的可以告訴老師一起解決.三、課堂達標1.6只鴿子飛回5個鴿舍,至少有2

48、只鴿子要飛進同一個鴿舍里,為什么？2.一盒圍棋棋子,黑白子混放,我們?nèi)我饷?個棋子,結果怎樣？提示：把什么看作物體,什么看作抽屜？3.足球隊共有13名學生,一定至少有2名學生的生日在同一個月里,為什么？【學習評價】自評師評6.5.2鴿巢問題二班級姓名【學習目標】1 .通過觀察、比擬、判斷、歸納等方法,進一步理解“抽屜原理.2 .能夠根據(jù)“抽屜原理解決生活中的實際問題.【學習過程】一、知識鋪墊把4個蘋果放進3個抽屜,總有：把n+1個物體放入n個抽屜,總有：.思考：如果物體的個數(shù)比抽屜多2個、3個、4個我們又能得出什么結論呢？、自主探究1 .例：把5本書放進2個抽屜中,有幾種不同的方法？枚舉法：

49、5本書放進2個抽屜只有5,0、三種情況.假設法：假設先在每個抽屜中放2本書,2個抽屜里就放了本書,還剩下本,放入任意一個抽屜,那么這個抽屜中就有本書.小組討論：不管用哪種方法,抽屜中的書本數(shù)總有什么特點？小結：把5本書放進2個抽屜中,不管怎么放,總有一個抽屜里至少有2 .7本書放進2個抽屜里,總有一個抽屜里面至少有本書.9本書放進2個抽屜里,總有一個抽屜里面至少有本書.125本書放進2個抽屜里,總有一個抽屜里面至少有本書你有什么發(fā)現(xiàn)：小組討論：當蘋果個數(shù)比擬多時,我們一般用什么方法思考？可不可以用數(shù)學式子來計算呢?3 .如果把5本書放進3個抽屜里面,會是什么情況呢？結論：把5本書放進3個抽屜里

50、面,總有一個抽屜里面至少有本書你有什么發(fā)現(xiàn)：4.小結：把a個物體放進n個抽屜,如果a+n=b(ocJD,那么一定有一個抽屜至少可以放個物體.5 .回憶反思.通過以上學習你收獲了什么？你還有哪些疑問或困惑可以先在小組內(nèi)商討,解決不了的可以告訴老師一起解決.、課堂達標1.學校要把11名同學分到2個班級,請問總有一個班級至少有幾名同學?為什么?2 .8只鴿子飛會3個鴿舍,至少有幾個鴿子要飛進同一個鴿舍？為什么3 .張叔叔參加飛鏢比賽,投了5鏢,成績是41環(huán).張叔叔至少有一鏢不低于9環(huán).為什么？四、知識拓展.實驗小學的六年級有假設干學生,假設學生中至少有兩人的生日是同一大,那么,六年級至少有多少名學生

51、？其中六1班有45名學生,那么在六1班中至少有多少名學生出生在同一月？【學習評價】自評師評6.5.3鴿巢問題三班級姓名【學習目標】1 .能通過觀察、比擬、判斷、歸納等方法,尋找隱藏在實際問題背后的“抽屜問題的一般模型.2.能夠根據(jù)“抽屜原理解決生活中的實際問題.【學習過程】一、知識鋪墊把n+1個物體放入n個抽屜,總有：把a個物體放進n個抽屜,如果a+n=bccw.,那么：0二、自主探究1.盒子里有同樣大小的紅球和藍球各四個.要想摸出的球一定有兩個同色的,最少要摸出幾個球？我的猜測:02.小組內(nèi)說一說：你是怎么思考的？3.跟我們前面學過的“抽屜原理有什么聯(lián)系嗎？我發(fā)現(xiàn)：04.小結：在此題中,一共

52、有紅、藍兩種顏色的球,就可以把兩種“顏色看成兩個,“同色就意味著要保證摸出兩個同色的球,摸出的球的數(shù)量至少要比顏色種數(shù)多5.回憶反思三、課堂達標1 .王東玩擲骰子游戲,要保證擲出的骰子總數(shù)至少有兩次相同,他最少應擲次.A5B.6C.7D.82 .張阿姨給孩子買衣服,有紅、黃、白三種顏色,但結果總是至少有兩個孩子的顏色一樣,她至少有孩子.A.2B.3C.4D.63 .瓶子里有同樣大小的紅球和黃球各5個.要想摸出的球一定有2個同色的,最少要摸出個球A.2B.3C.4D.54.李叔叔要給房間的四面墻壁涂上不同的顏色,但結果是至少有兩面的顏色是一致的,顏料的顏色最多有種.A.2B.3C.4D.55.把

53、紅、黃、藍、白四種顏色的球各10個放到一個袋子里.至少取多少個球,可以保證取到兩個顏色相同的球？6.同心小學六年級共有370名學生,其中六 2班有49名學生.請問卜面兩人說的對嗎？為什么？生1:“六年級里一定有兩人的生日是同一天.生2:“六2班中至少有5人是同一個月出生的.四、知識拓展.幼兒園買來不少猴、 狗、 馬塑料玩具,每個小朋友任意選擇兩件,那么至少幾個小朋友中才通過以上學習你收獲了什么？你還有哪些疑問或困惑可以先在小組內(nèi)商討,解決不了的可以告訴老師一起解決.能保證有兩人選的玩具相同.可有可沒有,根據(jù)內(nèi)容自己確定【學習評價】自評師評6.6.1.1數(shù)的熟悉一班級姓名【學習目標】L能比擬系統(tǒng)

54、地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的意義.2.能表達自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別,并能合理轉(zhuǎn)化.【學習過程】一、知識梳理根據(jù)課前對數(shù)的知識整理,你能完善以下內(nèi)容嗎？自然數(shù),負數(shù),真分數(shù)：分子分母小于 1 1、假分數(shù)：分子分母大于或等于大于 1 1 的廠有限小數(shù)I I 小于 1 1 的循環(huán)小數(shù)I I 無限小數(shù)*、不循環(huán)小數(shù)二、專項練習1.將面的數(shù)填在適當?shù)睦飻?shù)的熟悉一1)1)百分數(shù)與分數(shù)的關系：百分數(shù)相當于的分數(shù).分數(shù)與小數(shù)的關系：小數(shù)實際上是分母為 1010、100100、10001000的分數(shù)1.65-15.7512409661冰城哈爾濱,一月份的平均氣溫是C.2六2

55、班的同學喜歡運動.3調(diào)查說明,我國農(nóng)村家庭電視機擁有率高達4楊老師身高m,5某市今年參加馬拉松比賽的人數(shù)是人2.一種商品打七折銷售,“七折表示原價的3.說出下面各數(shù)中“2表示的含義.4 .在下去的*格中以上適宜的數(shù).j示數(shù)分數(shù)百分數(shù)|匚0.414-180%I三、課堂達標L填空.（1） 0.4=/=10/=/35=%（2）13628中的“6表示；70.6中的“6表示;611中的“6表示.3某班5名同學的體重分別是：小軍23kg,小強21kg,小兵25kg,小麗24kg,小紅22kg.如果把他們的平均體重記為0,那么這5名同學的體重分別記為：小軍,小強,小兵,小麗,小紅.4循環(huán)小數(shù)0.123451

56、2345用簡便方法記作,它的小數(shù)局部第19位上的數(shù)字是.2.判斷題.（1）2.22是循環(huán)小數(shù).2由于0.3=0.30,所以0.3和0.30的計數(shù)單位相同.（3）0是整數(shù),而不是自然數(shù).4期中測試有49人及格,1人不及格,及格率是98%.15把一根3米長的繩子平均分成5份,每份是全長的.230.522-203.735四、拓展練習一個分數(shù),如果加上一個分數(shù)單位,那么它們的和是最小的假分數(shù)；如果【學習評價】自評師評6.6.1.2數(shù)的熟悉二班級姓名【學習目標】L能比擬系統(tǒng)地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的意義.2.能表達自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別,并能合理進行轉(zhuǎn)化.【學習過

57、程】一、知識梳理L回憶數(shù)位順序表知識,你能舉例并說出該數(shù)的組成嗎？2.回憶數(shù)的大小比擬,你能用自己的話描述一下整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)大小比較的方法嗎？3.分析比擬,填好下表.小數(shù)的根本性質(zhì)分數(shù)的根本性質(zhì)內(nèi)容舉例聯(lián)系4.如果把小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位、這個小數(shù)就比原來的數(shù)擴大一倍、倍、倍、,如果把小數(shù)點向左移動一位、兩位、位、這個小數(shù)就縮小到原來的、.減去個分數(shù)單位,那么差是3.這個數(shù)是多少?55.大于0的自然數(shù)根據(jù)是否是2的倍數(shù),分成與兩類；根據(jù)所含二、專項練習L比擬大小.1021700095480024.06024.110.9801.12.直接寫得數(shù).5.65x10=2.8x100=0.00

58、6x1000=0.396x10=0.418x100=71.2x1000=二面的說法對嗎？說明二面的說法對嗎？說明理由廠理由廠一一I(1)把0.56#大到它的1000倍是560.(2)0是正數(shù):()(3)一個數(shù)的倒數(shù)不一定比這個數(shù)小.(4)所有的奇數(shù)都是質(zhì)教,所有的偶數(shù)都是介數(shù).(十m可以改寫成5.%叫()三、課堂達標L填空.(1)在小數(shù)7.8的末尾添上兩個“0,表示把這個數(shù)的計數(shù)單位從(：改為(),而小數(shù)的()不變.(2)12和30的最大公因數(shù)是(),最小公倍數(shù)是().18的因數(shù)中有()個素數(shù),()個合數(shù).(3)我國香港特別行政區(qū)的總面積是十一億零三百萬平方米,寫作()平方米,改寫成用“萬平方

59、米作單位是(儲(4)0.045里面有45個().一個三位小數(shù),保存兩位小數(shù)取近似值后是5.60,這個三位小數(shù)最小是(),最大是().2,按要求完成以下各題.1)用1.2.3四強數(shù)字卡片,能桂出多少個不同的兩位數(shù)？先第一擺,再等出來B(2)在1,2、3、5和宅捫組成的商位教中二素數(shù)和合數(shù)各有哪些？哥里和信教呢？2哪兩個數(shù)有公因教2?啷兩個數(shù)有公因數(shù)3或5?82和3的公倍數(shù)是幾3和5的公培教呢.四、拓展練習六(1)班同學上體育課,排成3行少1人,排成4行多3人,排成5行3.少1人,排成6行多5人.上體育課的同學最少有多少人?【學習評價】自評師評6.6.1.4數(shù)的運算一復習班級姓名【學習目標】1.能

60、進一步系統(tǒng)地理解和掌握四那么運算的意義和法那么,從而提升計算能2,能熟練地應用四那么運算關系對計算進行驗算.【學習過程】一、知識梳理L回憶四那么運算的知識,你能完成下面的表格嗎?四那么運算關系意義各局部之間關系加法加、減法互為逆運算減法乘法乘、除法互為逆運算除法2.你們還記得四那么運算的計算法那么嗎？小組內(nèi)用自己的語力描述一下吧.1+532,按要求完成以下各題.1根據(jù)43x78=3354,丸接寫出下面各題的得數(shù).43x0.78=0.43x7.8=33.54二0.7日=3354與0.43=和里城上O*&u-7y7A77.7廠、79e99,8l9三、課堂達標L想一想,填一填.1把80個0.375連