五年級(jí)第五單元教案

1、第五單元 綠色的暢想第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲手拉手，地球村。教學(xué)目標(biāo)：1、初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)。2、初步學(xué)會(huì)手拉手，地球村。1、導(dǎo)入新課（1）今天，我們學(xué)唱的歌曲是手拉手，地球村同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思？（“地球村”也還是全世界人們不論國籍，種族都能友好相處的含義。（2）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。（3）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。（4）聽歌曲教唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。2、學(xué)習(xí)新歌手拉手，地球村。（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的

2、情感和了解歌曲的背景。A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。 B、請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱D、調(diào)查了解學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度（2）隨琴視唱歌曲歌詞（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜B、請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。 A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。 B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂句。3、小結(jié)（1）再聽一遍歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比一下，自己的演唱還有哪些不足。（2）了解一下用

3、樂器演奏這首歌曲的情況。教學(xué)反思： 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲手拉手，地球村。教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲手拉手，地球村。2、理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。3、讓學(xué)生能為歌曲標(biāo)注顏色的部分加上固定的節(jié)奏。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：教師談話：同學(xué)們，我們和全世界的小朋友們都同住在一個(gè)“地球村”,地球?qū)ξ覀儊碚f真是太寶貴了，正像歌中唱的那樣“希望的太陽就是我們”讓我們從小就關(guān)注地球村的興衰，與全世界的小朋友一起“把球村打扮的漂漂亮亮”。2、欣賞童聲合唱手拉手，地球村。要求學(xué)生能聽出歌曲分為兩個(gè)樂段，第一樂段輕快、活潑、靈巧，運(yùn)用了很多八分音符；第二樂段熱情奔放，有很多兩拍

4、以上的長音。3、跟著音樂或教師的琴音學(xué)唱第一樂段的歌詞，注意第二樂句中的四分之二節(jié)拍，要唱出節(jié)拍的重音。4、學(xué)習(xí)合唱部分。（1）學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。 （2）學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）（3）請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個(gè)樂句用一個(gè)動(dòng)作）。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)5、為歌曲標(biāo)注顏色的部分加上固定的節(jié)奏，可以集體討論、創(chuàng)造、還可以對(duì)比多種方案。6、兩個(gè)聲部分開教學(xué)，讓所有的學(xué)生都能學(xué)會(huì)兩個(gè)不同的聲部。7、演唱時(shí)要同時(shí)傾聽其他聲部的演唱。8、教師小結(jié)： 教學(xué)反思： 第三課時(shí)教學(xué)

5、內(nèi)容：歌曲綠色的歌謠教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲綠色的歌謠，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圓滑音。2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲手拉手，地球村。這節(jié)課我們要學(xué)唱一首綠色的歌謠。讓我們更加親近綠色，更加親近音樂。二、學(xué)唱新歌綠色的歌謠1、聽錄音2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？3、學(xué)唱曲譜4、看譜，并聽琴音5、找出旋律特點(diǎn)。6、聽琴音，學(xué)唱歌曲。7、“開小火車”將全曲分為6個(gè)樂句，每個(gè)學(xué)生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學(xué)補(bǔ)充。8、分段唱：第一樂段男生。第二樂段女生，副歌男女生齊唱9、練習(xí)齊唱歌曲。三、欣賞

6、音樂。綠色的歌謠。四、隨錄音唱歌詞。分析，理解第一樂段中的休止符的用法，回答課本中提出的第一個(gè)問題。五、隨教師的琴聲學(xué)唱歌詞，體會(huì)使用八分休止符處的音樂情緒，回答課本中提出的第二個(gè)問題。教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲綠色的歌謠。2、欣賞小樂隊(duì)合奏森林狂想曲。教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲綠色的歌謠能理解歌曲的意思。2、初步熟悉森林狂想曲的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。教學(xué)過程：一、教師談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲綠色的歌謠今天我們還要到臺(tái)灣的熱帶雨林去聽一聽那里的各種聲音，真能使人陶醉，這就是將大自然的聲音和音樂結(jié)合在一起的森林狂想曲，當(dāng)然，我們還要努力親自來奏一奏，讓我

7、們更加親近綠色，更加親近音樂。二、初步欣賞森林狂想曲。1、初聽音樂。（教師簡介）這是一首臺(tái)灣著名樂曲，在臺(tái)灣南部的熱帶雨林中，樹木茂盛，氣候濕潤，森林中有各種各樣的動(dòng)物，更有經(jīng)常出現(xiàn)的風(fēng)聲，雨聲和終年不斷的流水聲，這些聲音和象征人類活動(dòng)的音樂交織起來，構(gòu)成了一幅歡樂而奇特的交響樂曲，大家來欣賞吧。2、讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。3、教師分別用琴演奏A、B、C各段的旋律。使學(xué)生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。4、復(fù)聽完成課本上的第一個(gè)練習(xí)。5、這首樂曲有許多地方運(yùn)用了“音效”即實(shí)地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實(shí)感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。三、選擇兩或三個(gè)小組與教師合作，共

8、同演繹森林狂想曲。四、小結(jié)教學(xué)反思第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞森林狂想曲。2、復(fù)習(xí)唱好綠色的歌謠3、聆聽草原牧歌4、器樂合奏森林狂想曲。教學(xué)目標(biāo) ：1、讓學(xué)生感情豐富唱好綠色的歌謠2、通過聽森林狂想曲感受民族管弦樂，體會(huì)藏族、音樂風(fēng)格。3、初步進(jìn)行合奏森林狂想曲提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。教學(xué)過程;一、導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們將復(fù)習(xí)歌曲手拉手，地球村和綠色的歌謠。復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù)，而是要提高演唱的質(zhì)量，唱出新意，進(jìn)一步理解歌曲，歌詞和曲調(diào)的內(nèi)涵，才能充滿感情的演唱。二、復(fù)習(xí)歌曲綠色的歌謠1、跟錄音演唱。2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。3、過渡聆聽綠色的歌謠。師：“演唱完這首歌曲，接下來我們來欣賞一首更優(yōu)美的曲子森林狂想曲?！比?、復(fù)習(xí)歌曲