2022年《故鄉(xiāng)的蘆葦》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精品教學(xué)教案家鄉(xiāng)的蘆葦教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受蘆叢美景和童年；2、在朗讀和品讀中感受課文精確、形象的語(yǔ)言和喜愛家鄉(xiāng)的情感，揣摩作者表情達(dá)意的寫作方法；3、培育同學(xué)從小喜愛家鄉(xiāng)的思想感情；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)從文章精確、 形象的語(yǔ)言體會(huì)顯露在字里行間的喜愛家鄉(xiāng)的情感，進(jìn)而學(xué)習(xí)作者的寫方法；教學(xué)時(shí)間2 課時(shí)；教學(xué)步驟第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、（出示蘆葦圖片）同學(xué)們，你們看這就是蘆葦，你們對(duì)這種植物有哪些明白？（同學(xué)依據(jù)課前預(yù)習(xí)可從生長(zhǎng)環(huán)境、特點(diǎn)、作用等方面進(jìn)行介紹）2、在大家眼中平淡無奇的蘆葦，卻給那里

2、生活過的孩子們留下了甜蜜的回憶，現(xiàn)在，就讓我們跟隨作者樊發(fā)稼一起走進(jìn)家鄉(xiāng)的蘆葦叢中，追憶那份童年的純真和美好；3、板書課題，齊讀；二、初讀感知1、自由朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，特別是含有本課生字的詞語(yǔ)要多讀幾遍，把句子讀通順；2、出示含有生字的詞語(yǔ)，指名領(lǐng)讀；蘆葦蛛網(wǎng)一畦畦熠熠耀目漂動(dòng)飄逸繽紛恬適純真紡織娘魂?duì)繅?mèng)繞觸須羽翼裹著（ 1）“一畦畦”是一個(gè)數(shù)量詞，你能找個(gè)詞來替換它嗎？文中“一畦畦”的是什么？能想象出油菜花地是什么樣的嗎？（引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合文本，進(jìn)行合抱負(fù)象）（ 2）“魂?duì)繅?mèng)繞”這個(gè)詞你是怎么懂得的？3、指名分自然段朗讀課文，邊聽邊摸索：課文主要寫了什么內(nèi)容？（指名回答）三、總結(jié)課文精選名

3、師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精品教學(xué)教案其次課時(shí)一、導(dǎo)入；“月是家鄉(xiāng)明，景是家鄉(xiāng)美”，家鄉(xiāng)是游子魂?duì)繅?mèng)繞之地，在他的記憶中，有一種植物代表著家鄉(xiāng)，寄托他對(duì)家鄉(xiāng)的懷念與喜愛，那就是家鄉(xiāng)的蘆葦；二、細(xì)讀品嘗，感悟真情；（一）學(xué)習(xí)對(duì)家鄉(xiāng)夢(mèng)幻般的回憶部分（2 7 自然段）1、家鄉(xiāng)有哪些夢(mèng)幻般的、繽紛的記憶，讓離開家鄉(xiāng)二十幾年的我經(jīng)常懷念？自由朗讀課文，查找答案；（ 1）、依據(jù)同學(xué)回答出示文字片： “那密如蛛網(wǎng)、縱橫交叉的清清亮亮的小河；那燦如群

4、星、叫不出名兒的各種各樣的芳香的野花；那望去像鋪滿碎金似的一畦畦油菜花；那朗朗秋空下熠熠耀目、雪白如云的棉花”（ 2）、這個(gè)排比句的結(jié)尾用了省略號(hào)，大家想象一下， 在文中省略的可能仍有哪些童年的記憶？2、指導(dǎo)朗讀；（ 1）、這一段話應(yīng)當(dāng)懷著一種怎樣的情感來朗讀呢？（指導(dǎo)同學(xué)讀出對(duì)家鄉(xiāng)的愛戀，對(duì)童年生活的追憶和憧憬）（ 2）、指名朗讀，生生互評(píng)；（二）自由讀8、9 自然段，觀賞蘆葦之美；1、說一說，你在讀中感受到了什么？2、這一部分中，你最歡哪句話？為什么？3、引導(dǎo)同學(xué)找到文中的比如句；出示句子：“一片片，一簇簇，碧生生，綠油油，迎著輕風(fēng)，搖蕩著修長(zhǎng)的秀枝，如同一朵朵綠色的輕云，給村莊鑲上一道漂

5、亮的風(fēng)景；”體會(huì)一下這樣寫有什么好處，并照樣子說一、兩個(gè)比如句；4、結(jié)合文章內(nèi)容懂得“魂?duì)繅?mèng)繞”；5、（播放蘆葦?shù)娘L(fēng)光片）家鄉(xiāng)的蘆葦多美啊，讓我們通過動(dòng)情的朗讀再來感受一下，好嗎？（指名配樂讀文，師生適當(dāng)評(píng)判）（三）合作學(xué)習(xí)10 13 自然段 ,回憶童年趣事；過渡：這么美的蘆葦，肯定給“我”帶來了很多的歡樂；下面，就讓我們與作者一起回到他的童年，在難忘的往事中感受那一份份歡樂；1、同學(xué)四人一組合作學(xué)習(xí)，自由朗讀，溝通：課文中寫了哪幾件童年趣事，你覺得哪 件事最好玩，說說為什么？（要求：讀懂這一部分的每一句話，不懂得的詞句可以提出來討精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第

6、2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精品教學(xué)教案論；說一說這件事為什么讓人難忘；朗讀時(shí)要把自己的懂得和感受融入其中，讀出“童趣”來；）2、生匯報(bào)自學(xué)情形，老師引導(dǎo)同學(xué)抓住每一部分的學(xué)習(xí)重點(diǎn)；（ 1）“吹蘆葉哨”通過多種形式朗讀體會(huì)童年的歡樂；出示句子：“孩子們?yōu)檫@美們妙的音樂沉醉，在亮晶晶的小河邊，在碧青青的草地上，歡樂地奔跑著，呼呼吁著”（同學(xué)自由讀，指名讀，師生評(píng)判；）在那鳥鳴似的歌聲中，小伙伴們多么歡樂啊！你聽，大家吹得多起勁啊！請(qǐng)同學(xué)們一邊想象這歡樂的場(chǎng)景，一邊配上美麗的旋律有感情朗讀這一段

7、；（ 2）“折蘆葉船”在重點(diǎn)詞句懂得中感受童年的歡樂；你能依照作者的敘述，說出制作蘆葉船的幾個(gè)步驟嗎？他們是怎樣試航的？誰(shuí)能來表演一下他們當(dāng)時(shí)的動(dòng)作？（留意體會(huì) “當(dāng)心翼翼、 歡呼雀躍”；讀“開船啰！開船鑼”聲音更輕盈點(diǎn)；滿臉笑容地讀，體會(huì)童趣）出示句子：“綠色的 船隊(duì) 便滿載著我們純真的幻想，順流而去；”句子中的 “船隊(duì)”和“幻想”分別指什么？說說你的懂得；讀出孩子們做船的專心和放船的雀躍；（ 3）“捉紡織娘”通過文本內(nèi)容與資料介紹結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)；紡織娘是什么？它是什么樣子的？請(qǐng)找到課文中的語(yǔ)句讀一讀；課件展現(xiàn)紡織娘，配以相關(guān)介紹，幫忙同學(xué)進(jìn)一步懂得課文；為什么他們要帶著紡織娘的歌聲進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)呢

8、？讀到這里你有什么感受？在這件事情中你體會(huì)到作者的童年是怎樣的？（無憂無慮，自由精妙）讓我們通過朗讀也走入那無憂無慮，自由精妙的童年吧；3、同學(xué)們，在本文介紹的三件事中，詳略是怎樣支配的呢？（第一件事略，其次、三件事詳）4、讀寫結(jié)合指導(dǎo)：我們?cè)谝黄恼轮幸獙憥准聲r(shí)，也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)支配詳略，使文章內(nèi)容更為合理；（四）學(xué)習(xí)14 16 自然段，體會(huì)喜愛家鄉(xiāng)之情1、課文既寫了家鄉(xiāng)蘆葦?shù)亩喽?，又寫了童年的歡樂，作者究竟要表達(dá)的是怎樣的思想感情呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文的最終三個(gè)自然段；2、作者為什么愛家鄉(xiāng)的蘆葦？引導(dǎo)同學(xué)從蘆葦?shù)男螤钪勒劦浇o童年帶來的歡樂，進(jìn)而升華到對(duì)家鄉(xiāng)的想念與喜愛；3、你們能把作者對(duì)精妙童年的追憶，對(duì)闊別多年家鄉(xiāng)的想念，通過朗讀再一次深情表達(dá)嗎？（齊讀）三、總結(jié)精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精品教學(xué)教案本文的作者用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，畫一樣的意境， 絲一樣的心情， 使我們?cè)谧掷镄虚g感受著濃濃的思鄉(xiāng)之情； 信任大家