成都大學課程教學大綱管理規(guī)定

1、成都大學課程教學大綱管理規(guī)定“課程”是理論教學及各類實踐性教學環(huán)節(jié)的統(tǒng)稱，課程教學大綱是為實施人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)培養(yǎng)目標，以綱要的形式制定的有關教學內(nèi)容和過程安排重要指導性文件，是編寫、選用教材、指導組織教學、進行教學質(zhì)量評價和教學管理的主要依據(jù)。為進一步規(guī)范教學，提高教學質(zhì)量，特制定本管理規(guī)定。一、制定教學大綱的原則和總體要求1、課程教學大綱要體現(xiàn)“深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育”的精神，落實教育部關于加強高等學校本科教學工作提高教學質(zhì)量的若干意見（20014號）、關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見（教高20051號）和教育部關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質(zhì)量的若干意見（教

2、高20072號）高等學校教學管理要點（教高司199833號）的有關規(guī)定；應符合教育部頒布的專業(yè)目錄中關于培養(yǎng)目標的界定。2、符合人才培養(yǎng)方案整體優(yōu)化的要求。首先應符合該課程在人才培養(yǎng)方案中的地位和作用，即通過該門課程的學習要達到的目的和要求，依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標選擇教學內(nèi)容；其次應注意該門課程與人才培養(yǎng)方案中其他課程（先修課及后續(xù)課）之間的聯(lián)系，在內(nèi)容的選擇上盡量避免與其它課程的重復。3、具有較高的科學性、思想性和實踐性?？茖W性是指課程內(nèi)容體系的完整性、編排的合理性，深度、廣度、難度符合教學目標要求；思想性是指知識、技能教育與素質(zhì)教育相結合，能夠反映現(xiàn)象、事實和規(guī)律的認識發(fā)展過程；實踐性是指注意理

3、論與實踐相結合，重視能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高。4、體現(xiàn)先進性。課程教學大綱制定要符合時代要求，要突出體現(xiàn)教育教學觀念的更新和教育思想的轉變。應盡可能反映學科發(fā)展的最新成果，根據(jù)課程的性質(zhì)和學生的接受能力，適當?shù)亟榻B本門課程所屬學科范圍的新成果。5、合理安排教學內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生能力。教學大綱除了明確規(guī)定本課程的基本內(nèi)容外，還應充分體現(xiàn)優(yōu)化課內(nèi)、強化課外、激發(fā)學生主動學習的精神，要從“廣而博”中選擇、重構“少而精”的教學內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時要著重提高學生的自學能力。 6、保留原有特色、固化教學成果。在保留長期教學實踐經(jīng)驗的基礎上，把近年來教學改革的成果固化到新教學大綱中，體

4、現(xiàn)教學改革的精神，根據(jù)學科的發(fā)展方向及與相關學科的關系更新課程內(nèi)容。7、校級、院級重點課程的教學大綱應在課程內(nèi)容更新與拓寬上有所突破，在課程的教學環(huán)節(jié)的安排上有所創(chuàng)新，力求在課程教學中貫穿“知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想，突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力。二、教學大綱的相關規(guī)定1、教學大綱包含理論課程教學大綱、各類實習教學大綱、課程綜合訓練（含課程設計和課程實踐）教學大綱、實驗教學大綱（實驗教學大綱以教學實踐科要求為準）。2、教學大綱由課程歸屬學院（部門）負責制定。制定時應安排教學經(jīng)驗豐富的教師或教師小組編寫，經(jīng)教研室組織集體討論，學院審核后執(zhí)行，報教務處備案。同時，要編寫出相應課程的課程簡

5、介。3、公共課、公共基礎課，制定（修訂）大綱時要參照教育部制訂的該課程教學基本要求，大綱確定的教學內(nèi)容的深度、廣度不得低于基本要求。交叉課，制定（修訂）大綱時設課學院應與課程歸屬學院（部門）積極溝通，提出教學要求，課程歸屬學院應認真考慮設課學院的要求。4、課程名稱、課程代碼應與培養(yǎng)計劃一致。同一課程有不同學分要求的，教學大綱應分別編寫。5、總結以往經(jīng)驗，結合本校實際，但要避免“因人定綱”。6、各專業(yè)培養(yǎng)計劃中所列的課程均須制定符合規(guī)定的課程教學大綱，無課程教學大綱的課程不能開課。7、課程教學大綱是組織課程課堂教學的依據(jù)，為了保證課堂教學的連續(xù)性、穩(wěn)定性、教學大綱一經(jīng)批準后必須嚴格執(zhí)行，不得隨意

6、改動，否則按教學事故處理。8、在課程教學大綱執(zhí)行過程中，各教學基層組織根據(jù)學科的發(fā)展變化需要對課程大綱做部分調(diào)整時，可向學院提出申請，同時上報新修訂的課程教學大綱提請學院審批，教務處備案。三、教學大綱制訂的內(nèi)容及格式為規(guī)范管理，教學大綱的內(nèi)容及格式應盡量統(tǒng)一，力求文字嚴謹、意義明確扼要、名詞術語規(guī)范。各類教學環(huán)節(jié)大綱的具體內(nèi)容及格式要求見附件（課程實踐教學大綱的格式要求，可參照“課程設計教學大綱”格式）。成都大學教務處二六年十一月十六日 附件一：成都大學理論課程教學大綱內(nèi)容及格式要求 （理論）課程教學大綱（宋體小二 粗體）課程名稱（宋體五號 粗體）：內(nèi)容（宋體五號）不超過12個漢字課程代碼（宋

7、體五號 粗體）：內(nèi)容（宋體五號）學 分（宋體五號 粗體）：內(nèi)容（宋體五號）總學 時（宋體 五號 粗體）：內(nèi)容（宋體五號）學分乘以16周適用專業(yè)（宋體五號 粗體）：內(nèi)容（宋體五號）先修課程（宋體五號 粗體）：內(nèi)容（宋體五號）一、課程的性質(zhì)、目的與任務（宋體五號 粗體）： （內(nèi)容 宋體五號）二、教學基本要求（宋體五號 粗體）： （內(nèi)容 宋體五號）了解理解掌握三、教學內(nèi)容（宋體五號 粗體）： （內(nèi)容 宋體五號）（一） 學時1、 學時（1） 學時（二） 學時1、 學時（1） 學時 四、教學參考書（宋體五號 粗體）： （內(nèi)容 宋體五號）五、說明（宋體五號 粗體）： （內(nèi)容 宋體五號）執(zhí)筆人: 教研室主任

8、: 主管教學院長: 填報日期：備注：一、先修課程 指為完成本課程學習應先行修學的課程。二、課程的類別、性質(zhì)、目的與任務 課程的類別是指公共基礎課、學科基礎課、專業(yè)課；課程性質(zhì)是指必修課和選修課；目的與任務是指學生通過學習該課程后，著重應掌握的基本理論、基本知識和基本技能，在知識、能力和素質(zhì)等方面應達到的目標，本課程在人才培養(yǎng)過程中的地位及作用，并概括本課程的指導思想，提出本課程的任務。三、教學基本要求按“了解”、“理解”、“掌握”三個層次寫明課程的教學基本和要求?！傲私狻保菏侵笇W生應能辨認的科學事實、概念、原則、術語，知道事物的分類、過程及變化傾向，包括必要的記憶；“理解”：是指學生能用自己的

9、語言把學過的知識加以敘述、解釋、歸納，并能把某一事實或概念分解為若干部分，指出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系或與其他事物的相互關系；“掌握”：是指學生能根據(jù)不同情況對某些概念、定律、原理、方法等在正確理解的基礎上結合事例加以運用，包括分析和綜合。四、教學內(nèi)容 按章節(jié)目三個層次詳細編寫本課程的教學基本內(nèi)容。并注明章、節(jié)的教學學時數(shù)。五、教學參考書教學參考書指為完成本課程學習可供選用的教材及參考書。教學參考書需注明: 著者、書名、版本、出版者，出版年附件二：成都大學本科實驗（實習）教學大綱內(nèi)容及格式要求 實驗（實習）教學大綱（宋體小二 粗體）實驗（實習）名稱：（宋體五號 粗體）：內(nèi)容（宋體五號）不超過12個漢

10、字課程代碼：（宋體五號 粗體）：內(nèi)容（宋體五號）學 分：（宋體五號 粗體）：內(nèi)容（宋體五號）實驗（實習）周數(shù)：（宋體五號 粗體）：內(nèi)容（宋體五號）適用專業(yè)：（宋體五號 粗體）：內(nèi)容（宋體五號）一、實驗（實習）的目的與任務（宋體五號 粗體）：內(nèi)容（宋體五號）二、實驗（實習）教學的基本要求（宋體五號 粗體）：內(nèi)容（宋體五號）三、實驗（實習）內(nèi)容（宋體五號 粗體）：內(nèi)容（宋體五號）四、考核方法（宋體五號 粗體）：內(nèi)容（宋體五號）五、主要參考書（宋體五號 粗體）：內(nèi)容（宋體五號）六、實驗（實習）教學建議（宋體五號 粗體）：內(nèi)容（宋體五號） （頁面統(tǒng)一使用A4紙 單倍行距）執(zhí)筆人: 教研室主任: 主管教

11、學院長: 填報日期：備注：一、實驗（實習）的目的與任務本實驗（實習）在人才培養(yǎng)過程中的地位及作用，概括本課程的指導思想，提出本課程的任務。指出本課程是哪門理論課程的實驗（實習）環(huán)節(jié)；通過本實驗（實習），學生得到哪方面的實際訓練，掌握哪些基本操作和技能。二、實驗（實習）教學的基本要求按“認識”、“會操作”、“掌握” 三個層次寫明實驗（實習）的主要內(nèi)容和要求?！罢J識”：是指加深對某專業(yè)或課程所學理論的認識和理解，提高對就業(yè)崗位的感性認識； “會操作”：是指學生在實際或實訓環(huán)境中，能完成教學要求的實際操作；“掌握”：是指學生能進行熟練操作，掌握某方面技能，具有處理一般實際操作問題的能力。三、實驗（實習）內(nèi)容1、實驗（實習）地點：指出實習環(huán)境為實驗室、企業(yè)、實訓基地等。2、實驗（實習）內(nèi)容3、時間安排 4、實驗（實習）形式及方法 包括參觀、演示、動手操作等。四、考核方法：提出考核方法（及考核標準），對學生考核的要求。五、主要參考書：提出本實習的配套理論教材、實習教材、指導書等。六、實驗（實習）教學建議針對本實習的特點，提出應當采取的實驗（實習）方法、實驗（實習）教學組織方法和實驗（實習）考核等方面的建議。附件三：成都大學課程簡介的基本內(nèi)容 課 程 簡 介課程名稱：（不超過12個漢字