作業(yè)二教學設計--劉波

1、附件2教學設計（教案）模板基本信息學 科信息技術年 級七年級教學形式任務驅動法為主教 師劉波單 位亳州市第九初級中學課題名稱制作word作品學情分析教學的對象為初一的學生，初一的學生好奇心重，形象思維成熟，而本課內容本身較為枯燥和抽象，因此，在教學中我呈現5個學生較為感興趣的word小報，讓學生通過具體的實例和教師的引導，總結抽象的評價方法。如今的學生學習壓力較大，在本課教學中，將貼近學生生活的故事情節(jié)貫穿其中，將學生的好奇心轉換為學習興趣，并主動參與到學習中來，在快樂中獲取真知。本班的學生已經掌握了word的基本操作方法，因此，對作品進行簡單的改進應當較為容易。本節(jié)課主要要求學生在會做wor

2、d作品的基礎上，也能探究評價作品的方法，客觀正確的評價作品，并對有缺陷的作品進行改進。因此本課既是開放性的評價課，也是鞏固知識、運用知識的綜合課。本課用故事性的情節(jié)創(chuàng)設情境，采用了評價改進再評價的教學思路，讓學生在主動參與和探究中掌握評價的方法，體驗改進作品的成就感。教學目標知識與技能目標：能了解評價word作品的基本方法。過程與方法目標：能正確客觀的評價word作品。2 能運用所學知識合理的改進作品。情感態(tài)度價值觀目標：通過分組討論評價作品，能體驗合作的樂趣。2 通過評價作品，能逐步形成良好的審美觀。3 通過對比評價改進前與改進后的作品，能體驗改進作品的成就感。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活

3、動教學意圖及注意事項一課前準備（2）二創(chuàng)設情境 導入新課（1）將學生分為四組，簡介分組意圖春天來了，*社區(qū)舉辦了“我在南京找春天”小報評選活動，菜菜MM也想一展身手，于是經過他的努力，終于一口氣拿出了5個word作品。然而，小麻煩卻接踵而來.學生聽講學生聽講為之后小組探究做準備以貼近學生生活的故事性情節(jié)創(chuàng)設情境，并貫穿始終，激發(fā)學生的學習興趣三評選最優(yōu)作品，探究評價方法(10)四：分組評價剩余作品(10)五分組修改剩余作品(10)六作品前后對比，體驗成功(4)七本課小結評選最佳團隊(3)八團隊和最佳組員(2)小麻煩一：遞交了五份作品，社區(qū)主任卻只接收了一份，你能猜猜社區(qū)主任接收了哪一份嗎？你能

4、告訴菜菜為什么社區(qū)選這一份嗎？展示五張word小報師傾聽生的意見，并適時給予引導（小報的主題是否明確健康？小報的設計格式是否合理？小報的布局是否合理？顏色、樣式是否太過雜亂？設計排版布局是否合理？）引導生總結：word小報的評價應從專用格式、排版、顏色搭配等多方面進行評價。小麻煩二：菜菜MM不愿意努力就此白費，請大家再評價一下其余四副作品，并幫她修改一下作品。生告知生分組評價師傾聽生評價意見，并適時引導(主要問題A:顏色樣式過于雜亂 B:設計平平 C：布局排版過于雜亂 D：內容與主題不切合等)師提出要求：分組，請生根據剛才分析的情況，運用所學知識改進本組小報的不足師巡視，并輔導學生組內評價，推

5、舉最佳作品。師廣播該作品,與其他學生一起評價作品。菜菜：感謝你們，不僅幫我評價和修改了作品，還讓我掌握了word作品的方法：（可設為填空，請生回答）1.可以從顏色、樣式、布局、主題等多方位進行評價。2.對作品要辯證性的評價。3.要合理的評價，不要夸大其詞。對學生表現進行評價和鼓勵學生觀察小報學生思考、討論學生發(fā)言，暢談自己的想法學生自主總結生傾聽分組，每組分析一個word小報，填寫評價表。（5）每組派代表闡述本組觀點組內每位成員改進小報的不足。學生評價作品學生認真聽講，自主總結生推選最佳組員培養(yǎng)學生的表達能力通過觀察具體的word作品以及教師的引導，培養(yǎng)生自主探究總結的能力*合理回答問題的同學

6、都可以為本隊贏得一枚笑臉。集思廣益，體驗合作的樂趣以及團隊意識*網頁評價表，用笑臉、無表情、哭臉來量化（是否給出維度的問題）T提示生：評價時應從兩方面辨證評價。*根據情況給各隊“優(yōu)秀”圖章（12）鞏固所學知識，并能靈活運用所學知識通過前后對比，體驗改進作品后的成就感*根據作品修改情況給各隊笑臉(12)培養(yǎng)生表達和總結的能力師評各組表現自我評價整節(jié)課上的比較順，師生互動較好，學生也在活動中了解了評價小報的方法，回顧整堂課，我從教學設計方面談一談自己的想法。1、考慮到教學對象為初一的學生，具有童心童趣，因此在教學中我運用了“幫幫忙”的故事化的情境來貫穿教學始終。一是激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動參與到學習中來，二是以此形式較好的將各個環(huán)節(jié)串聯在一起。2、強化教學的細節(jié)，因為本課的容量較大，在教學過程中，如果沒有處理好細節(jié)（比如介紹每個環(huán)節(jié)的活動），