新課程能力培養(yǎng)三年級(jí)語(yǔ)文答案

1、新課程水平培養(yǎng)三年級(jí)語(yǔ)文答案【篇一：新課標(biāo)人教版20212021年上期三年級(jí)語(yǔ)文期末試題及答案一分：100分第一題：書寫2分要求：藍(lán)黑墨水鋼筆書寫.卷面整潔.字跡工整.大小適當(dāng).第二題：字詞24分一讀拼音,寫詞語(yǔ).8分二給下面帶點(diǎn)字的正確讀音打上y3分盛.開sha三選字填空,組成詞語(yǔ).3分坪評(píng)蘋平草批果辯辨瓣辮子爭(zhēng)花四選擇適宜的表示動(dòng)作的詞語(yǔ),填在括號(hào)里.3分站托放牽說跑我們?nèi)ワL(fēng)箏.一個(gè)人用手著,另一個(gè)人kzh著線,在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方,放,那線一緊一松,風(fēng)箏就凌空飛起,漸漸高過樹梢.牽線的人飛快地起來(lái).五用下面字的不同讀音各組一個(gè)詞.4分六按要求填空.3分1 .?獅子和鹿?中,當(dāng)鹿欣賞自己美麗的角,

2、而抱怨四條難看的細(xì)長(zhǎng)的腿時(shí),你會(huì)告訴它,.填語(yǔ)文園地七中背誦的八字成語(yǔ)讓它明白人都有缺點(diǎn),完美的人是不存在的.2 .?陶罐和鐵罐?中,鐵罐對(duì)陶罐說話時(shí),是非常的,而陶罐答復(fù)時(shí)態(tài)度卻非常.根據(jù)你的理解,填上一組反義詞3.?三字經(jīng)?中,有勸說我們小時(shí)候要好好學(xué)習(xí),不要等年老才懊悔的句子,其句子是,o第三題：句子16分1.我想,他們飛得這么低,怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？這句話的意思是我想,他們飛得這么低,不能看到遙遠(yuǎn)的家.2.天灰蒙蒙,好似快要下雨了這句話不是一個(gè)比喻句.3.五月葫蘆大街賣,六月黃瓜彎似弓這句諺語(yǔ)沒錯(cuò).二按要求寫句子.6分1 .蜜蜂靠的不是超常的記憶力,而是一種我無(wú)法解釋的本能.用上不是

3、而是寫句子.2 .珊瑚像綻開的花朵.寫一個(gè)比喻句描寫冬天的樹葉.3 .用幾句話寫寫冬天帶給你的快樂和煩惱.三積累填空.7分1.聰明在于,天才在于o列寧1分2.?九月九日憶山東兄弟?中名句是,.這句話現(xiàn)在人們常用來(lái)表達(dá)思念親人的情感.2分3 .高爾基說：我們從小就要養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣.2分4 .在我遇到困難與挫折時(shí),爸爸經(jīng)常用毛澤東的話,鼓勵(lì)我：丁丁使我信心倍增.2分第四題：閱讀28分一讀?秋天的雨?選段,做題.10分秋天的雨,有一合五彩繽紛的顏料.你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱.它把紅色給了楓樹,紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來(lái)了秋天的涼爽

4、.金黃色是給田野的,田野像金色的海洋.橙紅色是給果樹的,橘子、柿子你擠我碰,爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭.1.找出把橘子、柿子和菊花當(dāng)作人來(lái)寫的句子,用線畫出.4分2.文中列舉出了秋天的多種顏色,這些顏色用文中的一個(gè)詞來(lái)概括,是.2分3 .短文是圍繞哪句話來(lái)寫的,請(qǐng)用“畫出2分4 .照樣子,寫一句話,用上帶點(diǎn)的詞.2分它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,.扇走了夏天的炎熱.二閱讀?蘇珊的帽子?做題.18分蘇珊的帽子蘇珊是個(gè)可愛的小女孩.可是,當(dāng)她念一年級(jí)時(shí),她那小小的身體里竟長(zhǎng)了腫瘤,并住院接受3個(gè)月的化學(xué)治

5、療.出院后,她顯得更瘦小了,神情也不如往常那樣活潑了.更可怕的是,原先那一頭美麗的金發(fā),現(xiàn)在快掉光了.雖然那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與癌癥和死神一爭(zhēng)上下,她的聰明和好學(xué)也足以補(bǔ)上被拉下的課.然而,每天頂著一顆光禿禿的腦袋到學(xué)校去上課,對(duì)于她這樣一個(gè)六七歲的小女孩來(lái)說,無(wú)疑是非常殘酷的事情.在蘇珊返校上課前,班上的老師海倫熱情而鄭重地宣布：從下星期一開始,我們要學(xué)習(xí)熟悉各種各樣的帽子.所有同學(xué)都要戴著自己最喜歡的帽子到學(xué)校來(lái),越新奇越好！星期一到了,離開學(xué)校3個(gè)月的蘇珊第一次回到了她所熟悉的教室.但是,她站在教室門口卻遲遲沒有進(jìn)去,她擔(dān)憂,她猶豫,由于她戴了一頂帽子.可是,使她意外的是,

6、她的每一個(gè)同學(xué)都戴著帽子,和他們五花八門的帽子比起來(lái),她的那頂帽子顯得那樣普通,沒有引起任何人的注意.一下子,她覺得自己和別人沒有什么兩樣了,沒有什么東西可以阻礙她與伙伴們自如地見面了.她輕松地笑了,笑得那樣甜,笑得那樣美.日子就這樣一天天過去了.現(xiàn)在,蘇珊常常忘了自己還戴著一頂帽子；而同學(xué)們呢,似乎也忘了.1 .寫出本文中你最想積累的一個(gè)詞語(yǔ)：2分2 .這篇課文表達(dá)了蘇珊因做化療,失去了一頭美麗的,班上的老師得知后,以研究為名,安排全班的同學(xué)戴著帽子來(lái),從而防止了為難,使蘇珊在相互尊重的環(huán)境中愉快地生活.6分3 .從哪些詞語(yǔ)一個(gè)即可可以看出蘇珊在教室門口和走進(jìn)教室后的不同心情？友情提示：從三

7、、四自然段中找6分教室門口：走進(jìn)教室：4.通過這篇文章我們明白的道理是什么？正確答案是填序號(hào).4分我們上學(xué)都要戴帽子；老師的話我們要聽；生活中要學(xué)會(huì)友善地對(duì)待別人.第五題：習(xí)作30分草地上,小松鼠和小老鼠玩蹺蹺板.河馬心里癢癢的,也想試一試.河馬一用力,小松樹就被翹上了天.？小松鼠到了天上會(huì)發(fā)生什么事？展開想象,以小松鼠在天上為題目,編一個(gè)有趣的童話故事.【篇二：新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀題庫(kù)全冊(cè)精品】1.我們的民族小學(xué)大家一起讀課文,那聲音真好聽！這時(shí)候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,都在聽同學(xué)們讀課文.最有趣的是,跑來(lái)了幾只猴子.這些山林里的朋友,是那樣好奇

8、地聽著同學(xué)們讀課文.1 .從這段話中,我知道民族小學(xué)的學(xué)生讀書很,使他們的讀書聲把窗外的、等小動(dòng)物吸引住了.2 .好似所在的句子是不是比喻句？是口否口3 .請(qǐng)你用好似說兩句話.是比喻句：不是比喻句：4 .金色的草地有一天,我起的很早去釣魚,發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的,而是綠色的.中午回家的時(shí)候,我看見草地是金色的.黃昏的時(shí)候,草地又變綠了.這是為什么呢？我來(lái)到草地上,仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的.原來(lái),蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開、合上.花朵張開時(shí),它是金色的,草地也是金色的；花朵合攏時(shí),金色的花瓣被包住,草地就變成綠色的了.1、在文中找出兩對(duì)反義詞.-2、這個(gè)自然段主要寫的是a、我很喜

9、歡釣魚b、我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變顏色的原因c、蒲公英的花很漂亮3、根據(jù)短文內(nèi)容填空蒲公英的花就像,可以、合上.早晨,花朵是,草地是色的；中午,花朵,是色的,草地是色的；黃昏,花朵又,草地就變成色的.5 .爬天都峰我站在天都峰腳下抬頭望：啊,峰頂這么高,在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí),石級(jí)邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來(lái)的,真叫人發(fā)顫！1 .請(qǐng)用“一畫出描寫天都峰高和陡的句子.2 .請(qǐng)用“一畫出我心中有些猶豫的句子.3 .作者寫天都峰的高和陡,目的在于突出爬天都峰的,暗示爬天都峰的,暗示爬天都峰要有.4 .把你最想記住的詞語(yǔ)抄寫下來(lái).5 .寫出加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞.6 .槐鄉(xiāng)的孩子月落柳梢,勞

10、累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng).孩子們的小床下放著磨好的長(zhǎng)鉤刀、籃子.明天,只要是晴天,孩子們又將投入到熾熱的勞動(dòng)中.1 .抄寫描寫孩子們快樂心情的詞組.2 .磨可以組詞為、,讀音有、兩種.5 .灰雀公園里有一棵高大的白樺樹,樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的,一只胸脯是深紅的.它們?cè)跇渲﹂g往返跳動(dòng),婉轉(zhuǎn)的歌唱,非常惹人喜愛.1 .本段概括了灰雀的特點(diǎn).填成語(yǔ)2 .說明灰雀顏色好看,說明動(dòng)作靈巧可愛,說明叫聲動(dòng)聽.3 .說明了灰雀惹人喜愛的程度.4 .試用惹人喜愛說話.6 .小攝影師晚上,秘書告訴高爾基：外面來(lái)了一位攝影師.是個(gè)小男孩嗎？高爾基問.不是.是一家雜志社的記者.請(qǐng)轉(zhuǎn)告他,我很忙

11、.不過,來(lái)的如果是個(gè)小男孩,就一定讓他進(jìn)來(lái).1、文中的第一個(gè)他指的是,我指的是,第二個(gè)他指的是.2、最后一段話的意思是a、小男孩給高爾基留下了很深的印象,所以還要見小男孩.b、高爾基不喜歡成年人,希望小男孩能回來(lái)給他拍照.c、高爾基希望小男孩再來(lái),使他的愿望早日實(shí)現(xiàn),充分表達(dá)了高爾基對(duì)少年兒童的關(guān)心和深深的愛.7 .奇怪的大石頭1 .李四光是我國(guó)著名的.2 .根據(jù)拼音寫詞語(yǔ).3 .李四光震驚全世界的研究成果是什么？4 .李四光為什么能取得這樣大的成就？8 .我不能失信他早就盼著到這位伯伯家去了.伯伯家養(yǎng)的鴿子,尖尖的,紅紅的,漂亮極啦！伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢！1 .在空白處填空.2 .用“一畫

12、出描寫鴿子外形的句子.3 .用感慨語(yǔ)氣寫一句話.4 .請(qǐng)你寫一句描寫小動(dòng)物樣子的話.9、古詩(shī)兩首1 .填空.?夜書所見?作者是代詩(shī)人,其中的詩(shī)句給人留下深刻印象.?九月九日憶山東兄弟?的作者是代詩(shī)人.詩(shī)中最為著名的句子是你還知道描寫思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句有:2 .讀一讀,選一選.知有兒童挑促織.知：1知道；2知識(shí)；3通知獨(dú)：1單獨(dú)；2唯獨(dú)；3孤獨(dú)異：1不同；2另外的；3特別的3 .古詩(shī)閱讀.山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家.停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花.這是描寫秋天的一首古詩(shī),詩(shī)中共寫了、六種景物.以下哪句詩(shī)最能表現(xiàn)秋景遠(yuǎn)上寒山石徑斜b,停車坐愛楓林晚c.霜葉紅于二月花10、風(fēng)箏一、課文精彩回放1

13、 .給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音.2 .畫去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖只蛟~.3 .仿寫詞語(yǔ).一緊一松一一4 .這段文字中共有句話.第句話是寫放風(fēng)箏的經(jīng)過5 .這段文字中共有兩處使用引號(hào),它們的作用是a.引用的話或原文.b.表示特定的稱為或需要著重指出的局部.c.表示否認(rèn)或挖苦.二、課外輕松閱讀.在中國(guó),風(fēng)箏有兩千多年的歷史.最初的風(fēng)箏是用木頭做的,叫木鶯；后來(lái)改用紙做,叫紙鶯.風(fēng)箏是用細(xì)竹扎骨架再糊上棉紙,著色而成.形態(tài)各異,大小不一,有魚、蟲、禽鳥、人物圖形等等.1 .給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋.著色而成.a.穿.b.接觸,挨上.c.使附著在別的物體上.博物館.a.通曉.b.多,豐富.c.博??；取得.2 .用“

14、畫出風(fēng)箏名字的由來(lái).3 .風(fēng)箏又叫、.是風(fēng)箏之都最長(zhǎng)的風(fēng)箏是制作的O最小的風(fēng)箏是扎制的.4 .短文向我們介紹了什么？在正確答案后打y風(fēng)箏的歷史.風(fēng)箏的種類.風(fēng)箏名字的由來(lái).風(fēng)箏之都.【篇三：人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課程標(biāo)準(zhǔn)】s=txt課程目標(biāo)：1、借助工具書,自學(xué)字詞,初步具有獨(dú)立識(shí)字的水平.會(huì)認(rèn)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,正確讀寫詞語(yǔ)表中的339個(gè)詞語(yǔ).繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,做到標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔.2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用.3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能聯(lián)系情感積累和知識(shí)積累,在讀中理解內(nèi)容、體會(huì)感情,通

15、過朗讀把感悟表達(dá)出來(lái).初步學(xué)會(huì)默讀.能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問.4、在理解語(yǔ)句的過程中,知道句號(hào)逗號(hào)的不同用法,在寫作中能正確使用冒號(hào)、引號(hào).5、在熟讀課文的根底上,能用自己的話說出文章的主要內(nèi)容,能和作品中人物一起喜怒哀樂,并積極和他人交流自己的閱讀感受.6、在閱讀、背誦的根底上,留心觀察周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心.主要以段的形式寫下自己的見聞、感受和想象.大膽嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式,特別是有新鮮感的詞句,豐富自己的表達(dá).7、能用普通話與人交流,能尊重理解對(duì)方,樂于參與討論,敢于發(fā)表意見,在交際中注意語(yǔ)言美.8、能在老師的指導(dǎo)下組織

16、有趣味的語(yǔ)文活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)合作.同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會(huì),使書面與口頭相結(jié)合,表達(dá)自己的觀察所得.9、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛,有保護(hù)環(huán)境的意識(shí),感受童年生活的豐富多彩.熱愛生活,理解親情、友情的可貴,以及各國(guó)人民之間的友好情誼,體會(huì)科技世界的神奇.課程內(nèi)容：1課程實(shí)施：一課程資源的開發(fā)1、聚焦校園,多渠道理解詞語(yǔ)22、關(guān)注生活,挖掘?qū)嵺`資源鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然,既開闊了學(xué)生視野,又積累了練筆素材.還可以結(jié)合重大節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng),啟迪學(xué)生情感,開展學(xué)生能力.二教學(xué)實(shí)施1、注重培養(yǎng)學(xué)生理解詞語(yǔ)的水平我們要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ).并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料,培養(yǎng)對(duì)新鮮詞匯的敏感,養(yǎng)成積累詞語(yǔ)的習(xí)慣.對(duì)于課后練習(xí),可以讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容,自己選擇練習(xí)方法.表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、適當(dāng)檢查多管齊下