評彈藝術(shù)理論研究評析

1、評彈藝術(shù)理論研究評析1體育基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展的重要性和迫切性1.1 社會發(fā)展形勢的需要近年來國家教委己經(jīng)將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提到了相當(dāng)重要的戰(zhàn)略高度，并且開展了一系列研討、檢查評估活動，并明確提山:實(shí)驗(yàn)室是開展科學(xué)研究的重要基地，是辦好學(xué)校的基本條件之一,實(shí)驗(yàn)室的水平，是反映高校教學(xué)水平、科學(xué)技術(shù)和管理技術(shù)水平的重要標(biāo)忐，是培養(yǎng)現(xiàn)代實(shí)用性人才的重要場所。目前，一般的情況是體育院系體育基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室綜合水平低于其它專業(yè)的綜合水平。造成這種結(jié)果的主要原因是體育院系對體育基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)有一個(gè)清醒的認(rèn)識，沒有看到體育基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要性，如果沒有一個(gè)清醒的認(rèn)識，沒有緊迫感，不能看到其重要性,得過且過的話，不遠(yuǎn)

2、的將米，就會被拉開更遠(yuǎn)的距離。1.2 學(xué)科建設(shè)的需要學(xué)科建設(shè)是高等院校建設(shè)的核心內(nèi)容之一，高水平的學(xué)科建設(shè)是高質(zhì)量人才培養(yǎng)和高水平科學(xué)研究的基礎(chǔ)，它是涉及到學(xué)校發(fā)展日標(biāo)、前景利地位的主要詞題。學(xué)科建設(shè)內(nèi)容包括科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、梯隊(duì)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流合作。毫無疑問，其每一項(xiàng)建設(shè)內(nèi)容都與實(shí)驗(yàn)室息息相關(guān)，只有建設(shè)出高水平的實(shí)驗(yàn)室,才能為學(xué)科建設(shè)提供良好的基礎(chǔ)條件和工作條件。體育是一門特殊學(xué)科,不能認(rèn)為體育教育專業(yè)學(xué)生有運(yùn)動場上課、訓(xùn)練，在比賽中能夠取得好成績就行了,它是以對人體運(yùn)動為主要教育形式，以教師和學(xué)生雙邊身體行為為主要手段來實(shí)施的，對一個(gè)復(fù)雜的人體，尤其是運(yùn)動中的人

3、體的認(rèn)識，單靠講解書本上的理論知識是難以讓學(xué)生掌握的,像人體解剖學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)、體育保健學(xué)、運(yùn)動生物化學(xué)、運(yùn)動生物力學(xué)等課程，老師上課講解再好，還不如讓學(xué)生親自做一遍實(shí)驗(yàn)好。另外，體育作為一門特殊學(xué)科與其它學(xué)科可以相互滲透，可以利用體育基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室與其它相關(guān)學(xué)科來共同承擔(dān)一些跨學(xué)科、跨專業(yè)的重大科研課題,提高體育基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的研究水平。1.3 評估的需要實(shí)驗(yàn)室是開展科學(xué)研究的重要基地，是高等院校最基本的辦學(xué)條件之一。體育基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室評估是否合格,直接關(guān)系到體育院系的本科教學(xué)工作水平評估和體育教育專業(yè)、運(yùn)動人體科學(xué)、社會體育等專業(yè)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)訐估工作的順利進(jìn)行,也直接影響學(xué)院的整體利益，體育業(yè)的長遠(yuǎn)

4、發(fā)展。體育基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室評估的目的是加強(qiáng)體育基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，滿足教學(xué)改革的需要,提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的專門人才。因此，體育基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)顯得尤為重要。1.4 教學(xué)改革的需要現(xiàn)代教育的方式，不再停留在偏重書本知識上了，而是轉(zhuǎn)變到著重素質(zhì)和能力的培養(yǎng)的教學(xué)新思路上，實(shí)驗(yàn)建設(shè)完備、條件好、水平高能起到培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，分析問題、解決問題的能力和科研能力,才能全面培養(yǎng)學(xué)生，提高素質(zhì)。根據(jù)教育部有關(guān)精神，體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)由以前的“一專多能響“多能一專進(jìn)行轉(zhuǎn)變。多能已在最重要的地位。多能就是要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而綜合素質(zhì)的內(nèi)涵十分深亥山外延廣泛，途徑多樣,其中實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)在綜合素質(zhì)教育中占據(jù)著重

5、要地位并發(fā)揮不可替代的作用。因此，加快體育基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展十分重要,它不僅能人大提高體育專業(yè)學(xué)生動手能力，分析問題、解決問題能力和科研能力，而且通過實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好的理解、掌握課堂上所學(xué)的基礎(chǔ)理論，真正理解體育教育專業(yè)的下教學(xué)模式，將理論付諸實(shí)踐，為他們今后走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1.5 專業(yè)本身的需要體育教育專業(yè)本身是以人體運(yùn)動為主要的教育形式，以雙邊的身體行為為主要手段實(shí)施的。人體是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的機(jī)體，其內(nèi)部技能結(jié)構(gòu)的認(rèn)知單靠書本上知識是無法正確掌握，只有通過加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，更直觀的加深理解，只有通過自身的體驗(yàn)才能真正掌握人體運(yùn)動中的各種機(jī)能運(yùn)動，將

6、理論知識運(yùn)用于實(shí)際操作,提高人體運(yùn)動機(jī)能。另外，體育專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，絕大部分將走上體育教師的崗位。作為一名體育教師,如果不能掌握一些實(shí)驗(yàn)操作，如肺活量、臺階實(shí)驗(yàn)、血壓、身高、體重、皮褶厚度測定、按摩、意外傷害事故的處理等，那么他就不是合格的體育教師。將來，帶一個(gè)運(yùn)動隊(duì),不但會取不到好成績，可能還會傷害到學(xué)生的身體,危及到學(xué)生的生命安全。所以實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展至為重要，實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要。2當(dāng)前體育基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在的問題2.1 小而全模式的實(shí)驗(yàn)室我國體育類高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)一般仿效50年代前蘇聯(lián)的模式，實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論教學(xué),由教研室直接管理。每個(gè)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)科都要建立自己的實(shí)驗(yàn)

7、室，追求小而全，導(dǎo)致低水平的重復(fù)建設(shè)，最終由于資金、實(shí)驗(yàn)室用房、實(shí)驗(yàn)人員和設(shè)備所限，形成了大批畸形的小而不全的實(shí)驗(yàn)室，既影響了教學(xué)水平的提高，又制約了科研工作的開展小而全模式的實(shí)驗(yàn)室與教研室分工不明確，實(shí)驗(yàn)室和教研室各自卻擁有一些科研設(shè)備，都承擔(dān)科研任務(wù)。這種模式具有代表性，存在于當(dāng)前的眾多高校。實(shí)踐證明，這樣小而全模式，并不是什么長處，而是包袱，是小農(nóng)封閉思維的反映，是家庭作坊式思維的定勢，會使實(shí)驗(yàn)室喪失競爭力小而全模式的實(shí)驗(yàn)室存在幾種弊端:如實(shí)驗(yàn)室缺乏共用性,實(shí)驗(yàn)室人員缺乏技術(shù)，只能完成一些低水平的小課題，難以提高科研工作的水平。2.2 經(jīng)費(fèi)投入明顯不足大多數(shù)高等院校的教育經(jīng)費(fèi)都是有限的，學(xué)校不可能將教育經(jīng)費(fèi)平均分到每個(gè)科系。體育院系作為一個(gè)特殊專業(yè)在部分領(lǐng)導(dǎo)心中的地位不如其它系，如計(jì)算機(jī)系、物理系等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者為了提高學(xué)校在人才市場上的競爭力和生存能力，捉高學(xué)校在社會上的知名度,就會將這有限的教育經(jīng)費(fèi)投入到這些科系