人教版七年級(jí)下冊(cè)語文測(cè)試題兩套含詳細(xì)答案

1、七年級(jí)下 100 分鐘 120 分）冊(cè)（ 26 分 ）1語下列加點(diǎn)字注音全部正確的一組是文C. 瘡痍（創(chuàng)傷）（ ）（ 3 分 ）A第. 呷（ jia）呷嘴 悲愴（ chudng）六B. 嫻（ xi & n）熟單C元. 窺（ ku i） 伺 D測(cè). 畸（ q i） 形試瞬（ sh 立 n）間 抽搐（ chd）庇叫（y 1 n ）不理（ j 1）遒（ qi u ）勁 假寐（ md2題下列字形完全正確的一組是（ ） 稚氣未i）A. 班班駁駁生意蔥蘢脫 懸崖邊緣苫（ shu d n ）蔽B. 迥然不同神情恍惚蒼蒼莽莽 團(tuán)（ 3 分）C. 眼花撩亂嘰嘰喳喳D. 耀目刺眼解除羈拌結(jié)御侮湛藍(lán)蒼穹 秩

2、序井然 斑斕面孔 豪邁獷（ ） 野3. 對(duì)下列詞語解釋不全正確的一組是A. 雛兒（幼禽）嫻熟（熟練）B. 奇數(shù)（不能被二整略勝一籌（比較 起，略微好（ 4 分 ）（比較起，略微好一點(diǎn)） 遒勁（雄健有力）除的數(shù)）觀瞻（具體的形象給人的印象）闊綽（豪華奢侈，排場(chǎng)大）D. 覷（看） 畸形（發(fā)育不正常）進(jìn)退維谷（進(jìn)退都是山谷）4. 語意通順的一句話是（ ） （ 4 分 ）A. 博物館展出了兩千多年前新出土的漢代文物。B. 這是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的女籃球隊(duì)教練。C. 小華的做法不好，可也有不得已的苦衷。D. 期中考試的考場(chǎng)就設(shè)在階梯教室進(jìn)行。 5下列對(duì)課文內(nèi)容的解說不正確的一項(xiàng)是（）（ 3 分 ）A. 珍珠鳥

3、中的“我”本來對(duì)珍珠鳥沒有太大興趣，所以“很少扒開葉蔓瞧它們”。B. 斑羚飛渡中的獵人們將羊群逼上絕路是一種極不應(yīng)該的行為。C. 斑羚的這種舍棄個(gè)體生命來挽救種群的本能是在長(zhǎng)期的生存進(jìn)化中養(yǎng)成的。D. 華南虎的作者由于有過被束縛自由的慘痛經(jīng)歷，才對(duì)籠中虎的悲憤心靈更加理解。6下列運(yùn)用了“比喻”修辭方法的一句是（）（ 3 分 ）A. 今天是人大會(huì)召開的日子，人們喜氣洋洋，像過年一樣開心。B. 王小明怎么沒有來？噢，他好像是有急事回家了。C. 一位勞動(dòng)模范就是一面鮮艷的旗幟，能夠鼓舞大家。D. 一分耕耘一分收獲，像劉宏同學(xué)就是靠自己的刻苦努力才取得了今天的進(jìn)步。7對(duì)“后狼止而前狼又至”這句話的理解

4、最準(zhǔn)確的一句是（）（ 3 分 ）A. 后得到骨頭的狼停下來而先得到骨頭（停下來）的狼又跟上來了。B. 后面的狼停下來而前面的狼又跟上來了。C. 后面的那只狼阻止前面的狼使它停下來。 8劉芹同學(xué)性格比較孤僻，平常不太愿意與別人交往。假定她是你小組里的一員，而明天是你的生日， 你想請(qǐng)本組包括劉芹在內(nèi)的所有同學(xué)到你家去玩。那么， 你下列對(duì)劉芹說的話中最得體的一項(xiàng)是（）（ 3 分 ）A. 劉芹，你明天必須要參加我的生日聚會(huì)，不然就太不夠意思了。8 . 劉芹，我可把話說在前頭，明天你不去別怪我跟你翻臉。C. 劉芹同學(xué)，你是貴客，如果明天你肯賞光，那我家就寒舍生輝了。D. 劉芹，明天我過生日，我們組的同學(xué)

5、都要去我家，如果你能來，大家會(huì)更高興的。二、閱讀理解 （ 44分）（一）閱讀下文，完成9 13 題（ 21 分）天然要比人工更美麗些；在一個(gè)動(dòng)物身上，動(dòng)作的自由就構(gòu)成美麗的天然。你們?cè)嚳茨切┓敝吃谀厦栏鞯刈杂勺栽诘厣钪鸟R匹吧：它們行走著，它們奔馳著，它們騰躍著，既不受拘束，又沒有節(jié)制；它們因不受羈勒而感覺自豪，它們避免和人打照面；它們不屑于受人照顧，它們能夠自己尋找適當(dāng)?shù)氖沉希凰鼈冊(cè)跓o垠的草原上自由地游蕩、蹦跳，采食著四季皆春的氣候不斷提供的新鮮產(chǎn)品；它們既無一定的住所，除了睛明的天空外又別無任何庇蔭，因此它們呼吸著清新的空氣，這種空氣，比我們壓縮它們應(yīng)占的空間而禁閉它們的那些圓頂宮殿里的

6、空氣，要純潔得多，所以那些野馬遠(yuǎn)比大多數(shù)家馬來得強(qiáng)壯、輕捷和遒勁。它們有大自然賦予的美質(zhì)，就是說，有充沛的精力和高貴的精神，而所有的家馬則都只有人工所能賦予的東西，即技巧和妍媚而已。9 . 這一段話熱情贊美了自然狀態(tài)下的馬的, 而這種優(yōu)點(diǎn)來自于 o （在段 中選擇詞語填空）（ 3 分）10 . 選段開頭一句話暗示了這段話采用了的寫法，以 的馬同 的馬相比較。（ 3 分）11 . 這段話用排比的句式描寫了自然狀態(tài)下馬的自由自在的生活。請(qǐng)概括敘述一下這時(shí)候馬的生活情況。（ 40 字以內(nèi)）（ 6 分）12 . 從選段最后一句話的用語可看出，在贊美自然狀態(tài)下的馬的同時(shí)，作者也對(duì)人工飼養(yǎng)的馬表達(dá)了一種復(fù)

7、雜的感情。試說說這是一種怎樣的感情。（5 分）13 . 造句（ 4 分）既又因此（二）、閱讀下文，做14 20 題（23 分）小歌德是個(gè)頑皮的孩子，但好思索，好（）。有一次，歌德捉到一只小麻雀，將麻雀關(guān)在小盒里仔細(xì)端詳。麻雀的羽毛被小歌德弄得殘缺不全，但是他仍沒有找到留在腦海中問題的答案： “這柔軟的肌肉里，怎么會(huì)長(zhǎng)出羽毛呢？人的皮肉一樣是柔軟的，為什么卻不長(zhǎng)一根羽毛？”一個(gè)一個(gè)的問題在小歌德的腦海中跳躍，雖然沒有答案，他仍覺得十分有趣。小歌德真是一個(gè)愛思索的孩子 。父親約翰發(fā)現(xiàn)兒子愛思索的特點(diǎn)，覺得他懂事了，應(yīng)該讓他學(xué)習(xí)了。父親親自做小歌德的家庭老師，教他基礎(chǔ)知識(shí)、作文和修辭。小歌德領(lǐng)悟很快

8、，對(duì)語言有一種特別的偏愛，幾乎一學(xué)就會(huì)。10 歲的某一天，父親把兒子領(lǐng)進(jìn)自己的藏書室。對(duì)兒子說：“從今天開始，只要你需要，這個(gè)藏書室隨時(shí)對(duì)你開放?！毙「璧录?dòng)得跳了起來，問爸爸：“這是真的嗎？” “爸爸怎么會(huì)騙你呢？不過，不過你得先完成你的功課?！睆哪且院?，小歌德一有空就躲進(jìn)藏書室。貪婪地閱讀各種書籍，在知識(shí)的海洋里遨游。書籍,在他面前展開了一個(gè)嶄新的世界，也引起他的許多（）。他摸著書本想：“如果我也能寫出那么多動(dòng)人的詩(shī)歌、小說，就會(huì)給許多人帶來美好的感受。我將來一定要成為一個(gè)偉大的作家?！彼?jīng)常一個(gè)人躲在藏書室，閱讀、朗誦，并醞釀著寫詩(shī)。純真的詩(shī)句從腦海里（）到紙上，他將這些詩(shī)獻(xiàn)給外祖父外祖

9、母。外祖父讀了，很高興，親了親他的前額：“孩子，努力吧，你會(huì)成為一個(gè)偉大的詩(shī)人的?！?4 . 依次填入文中括號(hào)里的詞語是（）（ 2 分）A. 追問奇思妙想跳躍B. 刨根問底奇思妙想流淌C. 刨根問底 想法 跳躍D. 追問 想法 流淌 1515. 將文中帶點(diǎn)的詞“貪婪”換成“聚精會(huì)神”好嗎？為什么？（4 分）16. 第一二自然段寫出了小歌德的什么性格特點(diǎn)？（4 分）17. 橫線上的話揭示了小歌德當(dāng)時(shí)的什么心情？表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？（3 分）18. 小歌德最后成了世界聞名的大詩(shī)人，他的成功，取決于他的哪些優(yōu)良品質(zhì)？（4 分）19. 從客觀上說，小歌德的成功，哪些條件對(duì)他起了很大作用？（3 分）20

10、. 小歌德的成長(zhǎng)經(jīng)歷，給了你什么啟示？（3 分） 三、作文 （ 50 分）珍珠鳥中那份人與鳥之間的感情令人感動(dòng)；斑羚飛渡中斑羚群舍生取義、視死如歸的壯舉讓人感喟！請(qǐng)你以“感動(dòng)”為話題寫一篇作文，題目和內(nèi)容要新穎，寫出積極的意義，適當(dāng)運(yùn)用議論、抒情、描寫等表達(dá)方式，字?jǐn)?shù)在500 左右。第六單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)題一、1、B 點(diǎn)撥： A 項(xiàng)中的“呷”，應(yīng)讀“xi a ” ； C項(xiàng)中的“蔭”，應(yīng)讀“y in ” ； D項(xiàng)中的“畸”， 應(yīng)讀 j 1。2、B 點(diǎn)撥： A 項(xiàng)中的“班”改為“斑”； C項(xiàng)中的“撩”改為“繚”； D項(xiàng)中的“拌”改為“絆”。3、D 點(diǎn)撥： D 項(xiàng)中的“進(jìn)退維谷”的正確解釋為：無論是進(jìn)還是

11、退，都是處在困境之中。維， 是。谷，窮盡，指困境。4、C點(diǎn)撥： A 項(xiàng)屬于語序不當(dāng)，應(yīng)改為“博物館展出了新出土的兩千多年前的漢代文物。”B項(xiàng)刪去“隊(duì)”字 D 項(xiàng)刪去“進(jìn)行”5、A點(diǎn)撥： A 項(xiàng)應(yīng)改為：作者不僅對(duì)珍珠鳥很有興趣，而且珍愛珍珠鳥， 怕驚擾了它，所以“很少扒開葉蔓瞧它們”。6、C點(diǎn)撥： ABD三項(xiàng)中，雖然都有一個(gè)“像”字，但是沒有本體和喻體，都不是比喻。 7、A 點(diǎn)撥： B項(xiàng)交代不清； C項(xiàng)與原句的意思相差太遠(yuǎn)。8、D點(diǎn)撥： A 的說法是命令式的，叫人很難接受；B 項(xiàng)有威脅的性質(zhì)； C項(xiàng)太過于客氣。二、（一） 9美質(zhì)；美麗的天然點(diǎn)撥：閱讀文段的前半部分，找關(guān)鍵詞。10 對(duì)比； 人工狀

12、態(tài)；自然狀態(tài)。點(diǎn)撥： 按題干的提示，讀第一句并結(jié)合整段的內(nèi)容理解。11 自由自在，不受拘束、節(jié)制，不受羈勒，不屑于受人照顧，強(qiáng)壯、輕捷和遒勁，具有充沛體力和高貴精神。點(diǎn)撥：找出文段中的關(guān)鍵詞語，連綴成句，此題也就是回答野馬的特征。12. 既對(duì)馬為人類作出的貢獻(xiàn)犧牲感到敬佩感激，又對(duì)人工飼養(yǎng)中的馬的悲慘狀況感到同情惋惜。點(diǎn)撥：兩種馬的生存狀態(tài)和特征是形成鮮明對(duì)比的，對(duì)野馬加以贊美，對(duì)家馬深表同情，只要答出“同情”即可。13. 略 點(diǎn)撥：參照選文中的句子，詞語使用正確，意義連貫，句子通順即可。14. B 點(diǎn)撥：根據(jù)所填詞語所在的句子，并結(jié)合前后句選擇。15. 不好。因?yàn)椤熬劬珪?huì)神”只能表現(xiàn)出小歌德

13、讀書專心致志的樣子，而不能表現(xiàn)他如饑似渴地讀書， 追求知識(shí)的情形。點(diǎn)撥： “貪婪” 屬于貶義詞褒用， 形象地表現(xiàn)出小歌德渴求知識(shí)的情態(tài)。16. 愛思索。點(diǎn)撥：在開頭兩段中即可找到這個(gè)出現(xiàn)兩次的詞語。17. 能進(jìn)“爸爸”藏書室學(xué)習(xí)的高興、激動(dòng)的心情。好學(xué)樂學(xué)的品質(zhì)。點(diǎn)撥：體會(huì)畫線句子中的動(dòng)作、語言描寫。18. 愛思索、偏好語言、以學(xué)為樂，刻苦勤奮。點(diǎn)撥：領(lǐng)會(huì)選文內(nèi)容，答出主要內(nèi)容即可。19.父親的教育引導(dǎo)、外祖父對(duì)他的鼓勵(lì)。點(diǎn)撥：抓住題干中的“客觀上”，不要答小歌德主觀努力方面的內(nèi)容。20. 說明一個(gè)人的成功，天資固然重要，但個(gè)人的好學(xué)、樂學(xué)，刻苦勤奮卻是更重要的。點(diǎn)撥： 從天資、主觀努力兩方面

14、作答。七年級(jí)下冊(cè)語文第六單元測(cè)試題滿分 120 分，考試時(shí)間120 分鐘一、積累與運(yùn)用（共10 分）1、根據(jù)拼音寫漢字，并改正句中的錯(cuò)別字。（2 分）老斑羚憑著嫌熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的shm （）間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。 sh m 改 為2、按要求填空。（4 分）（ 1 ）請(qǐng)寫出兩句描寫自然美景的古詩(shī)文。（課內(nèi)外皆可）（ 2）請(qǐng)寫出兩句與馬有關(guān)的古詩(shī)或格言。（課內(nèi)外皆可）3、仿句練習(xí)。（2 分）請(qǐng)仿照下面句子的形式和修辭手法，從“大樹 ”、 “鮮花 ”、 “果實(shí) ”中再選擇兩個(gè)作為 “生命 ”的喻體展開敘寫，與前一組句子構(gòu)成意思相近的排比句。假如生命是一株小草，我愿為

15、春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠；4、閱讀下面的材料,回答問題（2 分）濱海中學(xué)學(xué)生“好的閱讀習(xí)慣”調(diào)查（調(diào)查人數(shù)：300） 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)：調(diào)查內(nèi)容調(diào)查情況（%）經(jīng)常做 偶爾做 不做積累詞匯做摘錄筆記13 42 45動(dòng)筆勾畫圈點(diǎn)批注15 25 60遇到不懂的詞語查字典調(diào)查情況顯示：17 50 33二、古詩(shī)文閱讀（共20分）（一）閱讀下面的詩(shī)歌，回答問題。（4 分） 旅夜書懷杜甫細(xì)草微風(fēng)案，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。注：公元765 年，杜甫迫于無奈辭官離開草堂，乘舟東下，途中寫下了這首詩(shī)。5、這首詩(shī)的前兩聯(lián)描寫了“旅夜 ”的情景，其中描寫近景的一聯(lián)是（

16、2 分 ）6、這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？（2 分）（二）閱讀下面文言短文，回答問題。（16 分）屠大窘，恐前后受其敵。 顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù) 刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。7、“ 一狼徑去，其一犬坐于前”“ 目似瞑，意暇甚 ”等表現(xiàn)了狼的起 ”“ 劈 ”“ 斃， “ 暴”“ 轉(zhuǎn)視 ”“ 斷 ” 等表現(xiàn)了屠戶的斗爭(zhēng)精

17、神。(2 分)A 蓋以誘敵8、下列加點(diǎn)詞語的意思相同的一組是：() 。(2 分)恐前后受其敵B 其一犬坐于前 滿坐寂然9、解釋下列加點(diǎn)的其 ”是具體指代什么6 分)D 恐前后受其敵恐托付不效, 以傷先帝之明(1)恐前后受其敵()(3)屠乃奔倚其下()(5)意將隧入以攻其后也(10、文段中表現(xiàn)狼“黠 ”的本性的句子有(2)場(chǎng)主積薪其中()(4)一狼洞其中()(6)屠自后斷其股(4 分)表現(xiàn)屠戶警覺的句子11、讀了這個(gè)故事，你能得到什么啟示 (2 分) 三、現(xiàn)代文閱讀 ( 共40 分)( 一) 閱讀斑羚飛渡，回答文后的問題。試跳成功。緊接著，一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的弧

18、線。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。沒有擁擠，沒有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。它們心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對(duì)岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵。我沒想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑

19、羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機(jī)會(huì)。我更沒想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭。最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去， 也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋。它走了上去，消失在一片燦爛中。12. “ 那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋”的含義是：。(2 分)13. 用曲線畫出選文中與老

20、斑羚的“心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路”相照應(yīng)的兩個(gè)句子。 (2 分)14. 文中多次寫到“我 ”的感受，有什么作用？ (4 分)15. 選文再次寫到彩虹作用是什么？ (3 分)16. 你是如何理解結(jié)尾“它走了上去，消失在一片燦爛中”的？ (6 分) ( 二) 美麗烏龜我見過一只非常美麗的烏龜，它的殼和頭都是翠綠色的，在翠綠色的殼上有著深咖啡色的花紋。它的背高高地隆起，就好像是一個(gè)籃球的半圓，弧線優(yōu)美光滑，一點(diǎn)也不像一般的烏龜那樣扁平。最奇特的是那烏龜?shù)淖旌艽?，兩邊的線條翹起，像是一直在微笑；眼睛炯炯有神， 直直地對(duì)人注視，一眨也不眨。是在一位朋友的畫室里看見那美麗的烏龜?shù)?。我?duì)朋友

21、說：“這輩子沒見過如此美麗的烏龜，可惜沒帶相機(jī)，下次一定要來幫它照幾張相?！迸笥严蛭艺勂疬@只烏龜?shù)纳衿妫诎臀髀糜螘r(shí)，第一眼看見就愛不忍釋，因?yàn)闆]想到 世界上竟有這樣美的烏龜，于是百般懇請(qǐng)，出了高價(jià)才從原主人處購(gòu)得。但是，這用雙手才能環(huán)抱的大烏龜，重達(dá)30 公斤，怎么帶回來呢？通過了動(dòng)物進(jìn)出口的種種檢驗(yàn)，才從海運(yùn)將它用貨箱托運(yùn)了回來。“巴西到臺(tái)灣的貨輪開了三個(gè)月才到，我心想：萬一它死掉了，就留著做標(biāo)本。沒想到開箱的時(shí)候，它還好端端的，明亮的大眼睛突然張開，嚇了我一大跳。”朋友說。過了一個(gè)月，我去看朋友，帶了相機(jī)想去拍那只美麗的烏龜。萬萬沒想到的是，朋友說：“烏龜死了，這是它的殼，我留下來做紀(jì)

22、念?！焙叫羞^萬里，在木箱里靠著一息都能存活的烏龜，怎么會(huì)死呢朋友說： “我到南部去開展覽，離開一個(gè)星期，想想不能每天喂它，離開的時(shí)候放了三把熟透的香蕉，回來后少了一把，烏龜卻死了。后來找了一位獸醫(yī)來看，他說烏龜是撐死的，它 把一大把香蕉，一口氣吃了?！蔽液团笥褤崦臀鼾斄粝碌臍?，內(nèi)心感慨不已。在極度的黑暗中在饑寒交迫中還能存活的烏龜， 在翠綠的花園水池旁卻因?yàn)槌缘锰柖龉柿?，可見困危并不全然可畏，飽足也不盡然可喜，在飽足中的節(jié)制可能比困危中的忍耐還要艱難哪！17、從表達(dá)方式的角度，簡(jiǎn)潔說明本文的寫法。（ 10 字以內(nèi) ） （ 4 分）18、從情節(jié)梳理的角度，概括本文中的故事。（ 20 字以

23、內(nèi) ）（ 4 分）19、從表達(dá)目的的角度，完成下面的評(píng)析。（2 分）本文以小見大，通過一只巴西烏龜?shù)墓适聛肀磉_(dá)作者對(duì)的感悟。20、從構(gòu)思技巧的角度，在文中找出與畫線句相照應(yīng)的一個(gè)句子。（3 分）21、從表現(xiàn)手法的角度，簡(jiǎn)說本文中的“對(duì)比 ”。（至少說出兩處）（4 分）22、從 “憂患與安樂 ”的角度，寫一句話表達(dá)你讀了烏龜?shù)墓适轮蟮母形?。? 分） 四、作文（50 分）23、 你喜歡動(dòng)物嗎你有過與動(dòng)物和諧相處的美好經(jīng)歷嗎請(qǐng)把這一經(jīng)歷寫下來。題目自擬， 600字左右。語文七年級(jí)下冊(cè)第六單元測(cè)試題答案1、瞬、“ 嫌 ”改為 “嫻 ”2、 （ 1 ）答案舉例：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬啼。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)等。（ 2）答案舉例：又要馬兒跑，又要馬兒不吃草。胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。3、參考例句：假如生命是一棵大樹，我愿為大地撒下一片綠陰；假如生命是一朵鮮花，我 愿為世界奉上一縷馨香；假如生命是一枚果實(shí)，我愿為人間留下一絲甘甜。4、. 濱海中學(xué)大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。（濱海中學(xué)具有好的閱讀習(xí)慣的學(xué)生較少。