平行線聽課記錄

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上云南省澄江縣第五中學(xué)數(shù)學(xué)聽課記錄課題平行線授課教師李xx聽課人馬xx聽課班級初一xx班聽課時間2012年2月28日重點了解平行線的概念,理解同一平面內(nèi)兩條直線的兩種位置關(guān)系難點靈活應(yīng)用平行線公理解決問題教學(xué)內(nèi)容探索1如圖1,已知直線AB和直線外一點P,你能過點P畫一條直線與AB平行嗎?把你的畫法與同伴交流,看誰的方法好。P思考:在同一平面內(nèi),兩條直線有幾種位置關(guān)系?圖1想一想:是否存在既不平行也不相交的兩條直線? ·BA探索2在一張半透明的紙上任意畫一條直線AB,在直線外任取一點P,你能折出過點P的平行線嗎?試一試,并把你的折法與同伴交流。ED猜一猜P如圖1

2、,經(jīng)過直線AB外一點P,可以畫兩條直線和這條直線平行嗎?平行公理1FC經(jīng)過直線外一點,有且只有一條直線與已知直線平行(見P14)。圖2AB釋義本書中所說的基本事實是人們在長期實踐中總結(jié)出來的結(jié)論, 基本事實也稱為公理。公理可以作為以后推理的依據(jù)。探索3如圖2,P是直線AB外一點,CD與EF相交于P。若CD與AB平行,則EF與AB平行嗎?為什么?圖3探索4如圖3,若CDAB,且EFAB,則CD與EF有可能相交嗎?為什么?平行公理2如果兩條直線都和第三條直線平行,那么這兩條直線也互相平行。若a=b=c(字母表示數(shù)),那么,a=c ,根據(jù)的是_。 若ac, bc(字母表示直線),那么ab.根據(jù)的是_

3、。教學(xué)內(nèi)容練習(xí)圖4如圖4,已知ABC,分別取AB、AC的中點D、E,連結(jié)D、E。猜一猜:直線DE與直線BC之間有怎樣的位置關(guān)系?另外再畫一個三角形看一看,是否存在同樣的位置關(guān)系？作業(yè)1 用剪刀剪一塊任意四邊形的硬紙板(下一節(jié)課要用)。2 你會畫梯形嗎?你會畫等腰梯形嗎?試一試(工具不限)。3 如圖5,已知四邊形ABCD,分別取AB、BC、CD、DA的中點E、F、G、H順次連接EF、FG、GH、HE。你發(fā)現(xiàn)了什么?再畫一個四邊形試一試。圖5小結(jié)后記評價1 教學(xué)目的明確，要求恰當(dāng)；能圍繞教學(xué)目的進行教學(xué)。2 教學(xué)內(nèi)容安排恰當(dāng)，講授正確，課堂結(jié)構(gòu)合理；教學(xué)重點突出；課堂容量適度。3 能夠結(jié)合案例進行教學(xué)，課件制作良好，注意啟發(fā)、反饋、調(diào)節(jié)；能處理好主導(dǎo)與主體關(guān)系。4 普通話較好，語言清晰；板書有條理，字跡清楚；儀表端莊，操作規(guī)范。5. 課堂紀(jì)律好；學(xué)生基本掌握教學(xué)內(nèi)容。建議注意課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化及教學(xué)內(nèi)容安排