



下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、大班數(shù)學(xué):認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體設(shè)計(jì)思路:一、背景分析臨近入學(xué)的大班幼兒對(duì)馬上要升入小學(xué)感到非常自豪,也對(duì)自己即將成為小學(xué)生充滿了期待。他們會(huì)帶各種各樣的文具來(lái)幼兒園,下課的時(shí)候,常常會(huì)拿很多橡皮、鉛筆盒等文具來(lái)比較。他們發(fā)現(xiàn)鉛筆盒有的大,有的小,橡皮有很多種形狀,但是他們不會(huì)正確命名,都只說(shuō)是長(zhǎng)方形、三角形等。大班第二學(xué)期幼兒的思維正逐步從平面轉(zhuǎn)化為立體,有了初步的空間概念。在徐苗郎老師的我的幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)模式中也提到大班第二學(xué)期的幼兒要開(kāi)始認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體,并知道它們與平面圖形之間的區(qū)別。因此,在最近開(kāi)展認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體這個(gè)活動(dòng)是符合現(xiàn)階段幼兒需要的。二、幼兒經(jīng)驗(yàn)分析在日常帶班過(guò)程中,孩子會(huì)告訴我:“老師
2、,我的鉛筆盒是長(zhǎng)方形的。”“我的橡皮是正方形的”。從中分析:我們班孩子對(duì)立體的鉛筆盒和橡皮能有所感知,卻無(wú)法正確命名。另外,在平時(shí)建構(gòu)活動(dòng)中,孩子們較多的是用雪花片搭建動(dòng)物和立體的房子。但是對(duì)于提供的工程智慧片等片狀材料卻不會(huì)進(jìn)行立體建構(gòu)。分析原因:是因?yàn)橛變喝鄙賹⑵矫鎴D形組合成立體圖形的經(jīng)驗(yàn),缺乏空間建構(gòu)的想象能力。因此,我嘗試?yán)么蟀嘤變簮?ài)學(xué)習(xí)、好探索的特點(diǎn),以“認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體”為切入點(diǎn),在幼兒自主探索的過(guò)程中,幫助幼兒區(qū)分長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體外形上的主要異同,并利用工程智慧片,讓幼兒將平面圖形變成立體圖形,提高幼兒的空間建構(gòu)能力,也為后續(xù)認(rèn)識(shí)其它立體圖形做好鋪墊。三、活動(dòng)環(huán)節(jié)分析活動(dòng)共預(yù)設(shè)了四個(gè)環(huán)
3、節(jié)。環(huán)節(jié)一:通過(guò)觀察、比較,讓幼兒感知長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體在外形上的區(qū)別。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的過(guò)程中,對(duì)實(shí)物進(jìn)行操作和探索,了解長(zhǎng)方體的主要特征,知道長(zhǎng)方體有6個(gè)面,相對(duì)兩個(gè)面大小一樣。第三環(huán)節(jié),幼兒通過(guò)自己變魔術(shù),感受從平面圖形到立體圖形的變化,從而對(duì)長(zhǎng)方體有一個(gè)更形象、更直觀的認(rèn)識(shí),也為后續(xù)認(rèn)識(shí)其它立體圖形和建構(gòu)活動(dòng)做好鋪墊。重點(diǎn):比較長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形的異同,了解其主要特征。難點(diǎn):比較長(zhǎng)方體的6個(gè)面,知道相對(duì)兩個(gè)面是大小相同的。內(nèi)容與要求:1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,知道它與長(zhǎng)方形之間的區(qū)別以及它的主要特征。、在探索過(guò)程中,提高對(duì)認(rèn)識(shí)立體圖形的興趣,發(fā)展幼兒觀察比較及空間建構(gòu)的能力。材料
4、與環(huán)境創(chuàng)設(shè):、長(zhǎng)方形紙片、長(zhǎng)方體、積木活動(dòng)過(guò)程:一、觀察討論(感知平面圖形長(zhǎng)方形與立體圖形長(zhǎng)方體的外形區(qū)別)1、觀看ppt,回憶學(xué)過(guò)的平面圖形:看看哪些圖形朋友來(lái)了?2、觀察比較長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體:他們哪里不一樣?(1)幼兒自主比較手中的長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形。(2)教師觀察、引導(dǎo)幼兒,發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體與長(zhǎng)方形的明顯區(qū)別。3、教師小結(jié):長(zhǎng)方形是扁扁的,是一個(gè)平面,它是平面圖形。但是,它的朋友厚厚的,有好幾個(gè)長(zhǎng)方形組成,可以立起來(lái),是一個(gè)立體圖形,我們叫它長(zhǎng)方體。二、探索互動(dòng)(以魔術(shù)揭秘的方法,讓幼兒感知理解長(zhǎng)方體的主要特征)1、數(shù)數(shù)長(zhǎng)方體:長(zhǎng)方體有幾長(zhǎng)方形組成?(1)幼兒嘗試探索。(2)教師示范:長(zhǎng)方體拿手中,
5、數(shù)數(shù)到底幾個(gè)面:上面、下面、左面、右面、前面、后面,一共6個(gè)面。長(zhǎng)方體原來(lái)有6個(gè)面組成。2、魔術(shù)解密:長(zhǎng)方體的6個(gè)面里還藏著什么秘密呢?(1)教師將長(zhǎng)方體的6個(gè)面揭下來(lái),展示在黑板上。(2)觀察比較長(zhǎng)方體的6個(gè)面有何異同:n 形狀都是長(zhǎng)方形。n 相對(duì)兩個(gè)面大小一樣。(3)教師小結(jié):長(zhǎng)方體有6個(gè)面,面對(duì)面的兩個(gè)圖形大小一樣。三、操作實(shí)踐(以變魔術(shù)的形式,讓幼兒將平面圖形變成立體圖形,增強(qiáng)幼兒的空間想象力)1、請(qǐng)幼兒來(lái)做魔術(shù)師,用6個(gè)面變長(zhǎng)方體。(1)教師介紹魔術(shù)道具:2塊正方形積木和4塊長(zhǎng)方形積木。(2)要求用6塊積木變成長(zhǎng)方體,比比誰(shuí)的速度快。2、重點(diǎn)觀察:如何將平面積木變成長(zhǎng)方體。3、分析觀察幼兒變出來(lái)的立體圖形。n 幼兒未完成作品:沒(méi)有用完6塊圖形;沒(méi)有封閉成長(zhǎng)方體。n 幼兒完成作品:比較不同長(zhǎng)方體的異同。4、小結(jié):原來(lái)當(dāng)把平面積木變成立體圖形,可以用不一樣的方法,能用疊的方法,也能用圍的方法,它們可以變出了不同的長(zhǎng)方體。5、聯(lián)系生活中的長(zhǎng)方體:這些長(zhǎng)方體像什么?你在生活中見(jiàn)過(guò)哪些長(zhǎng)方體的東西?教師小結(jié):生活中有很多東西都是長(zhǎng)方體的,像冰箱、彩電、鉛筆盒、橡皮等,它們都是各種各樣的長(zhǎng)方體。四、活
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025合同條款中的違約金標(biāo)準(zhǔn)過(guò)高法院有權(quán)作出適當(dāng)調(diào)整
- 退休文化藝術(shù)工作者返聘協(xié)議
- 風(fēng)景旅游綜合體驗(yàn)中心出租協(xié)議
- 陪讀協(xié)議模板
- 項(xiàng)目技術(shù)服務(wù)合同書(shū)
- 零星裝修工程合同
- 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心與合作社聯(lián)合發(fā)展項(xiàng)目協(xié)議
- 農(nóng)村畜牧業(yè)資源整合開(kāi)發(fā)合同
- 殘疾人勞動(dòng)合同簽訂與職業(yè)康復(fù)與就業(yè)培訓(xùn)協(xié)議
- 特色小吃街餐飲項(xiàng)目股權(quán)轉(zhuǎn)讓與品牌推廣協(xié)議
- 火龍罐綜合灸療法
- 新能源領(lǐng)域的隱患治理
- 物品借出申請(qǐng)表
- 2021上海慢行交通規(guī)劃設(shè)計(jì)導(dǎo)則
- EOD項(xiàng)目策劃、融資、落地、偏差、風(fēng)險(xiǎn)
- 漢堡店創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)
- 王洪圖黃帝內(nèi)經(jīng)80課時(shí)講稿
- GB/T 10322.1-2023鐵礦石取樣和制樣方法
- 二手車鑒定評(píng)估表
- 中國(guó)思想史 馬工程329P
- 2023年高考全國(guó)新高考1卷英語(yǔ)含答案(適用地區(qū)山東、廣東、湖南、湖北、河北、江蘇、福建、浙江)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論