五年級(jí)上冊(cè)語文教案第25課《黃鶴樓送別》∣蘇教版

1、.黃鶴樓送別教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?。2、能通過文詩對(duì)照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩句的意思，體會(huì)詩人與朋友間的依依惜別之情。教學(xué)重難點(diǎn)：能通過文詩對(duì)照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩句的意思，填補(bǔ)課文空白，體會(huì)詩人與朋友間的依依惜別之情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、習(xí)舊導(dǎo)入1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第25課?黃鶴樓送別?。2、誰能把題目補(bǔ)充完好？提醒時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情3、李白和孟浩然之間的友誼給你留下了什么印象？感情深沉二、賞析“感情深沉問：從文中哪些地方體會(huì)到兩人之間感情深沉呢？認(rèn)真讀課文，劃出有關(guān)句子，并說說自己的感受。一相送第2小節(jié)1、指名讀，

2、說感受。2、從哪些詞句中體會(huì)到兩人之間感情深沉呢？有沒有特別打動(dòng)你的詞語或句子？“依依惜別：為什么這個(gè)詞打動(dòng)你的內(nèi)心呢？你從中感受到什么？?jī)扇穗y舍難分，誰也離不開誰。這種依依惜別之情，他們有沒有表現(xiàn)出來？沒有而是藏在心底這個(gè)“藏字用得太好了。他們是怎樣藏的？3、“一會(huì)兒：他們?cè)诳词裁?？藍(lán)天白云，江上風(fēng)光他們真的是在看景嗎？或者：難道風(fēng)光那么美，連分別在即也舍不得移開眼睛嗎？不是的。他們怕分別的話一說出口，就不肯讓老朋友走了。他們想用這樣的方式留住這片刻的美妙。他們想和老朋友再多呆會(huì)。兩位友人正在借欣賞景物來隱藏內(nèi)心的離別之情。4、指導(dǎo)朗讀：你能讀出這種不舍嗎？評(píng)價(jià)再讀此刻的李白，心里會(huì)想什么呢

3、？把這種感受放進(jìn)去讀一讀呢。5、此時(shí)無聲勝有聲，此時(shí)無情勝有情。一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一個(gè)不經(jīng)意的眼神，都流露出兩人深深的友誼。讓我們也來感受一下這種依依惜別之情吧。齊讀。二話別第3小節(jié)1、出示李白的話：從哪里感受到兩人感情深沉？·李白怎么稱呼孟浩然？三個(gè)“您感受到李白對(duì)孟浩然的尊敬。·“您的人品令人敬仰從中感受到李白對(duì)孟浩然的敬仰之情。通過課外閱讀，你對(duì)孟浩然有哪些理解？補(bǔ)充?春曉?  感受孟浩然的才華補(bǔ)充?贈(zèng)孟浩然?  感受李白對(duì)孟浩然的敬仰·過渡：話語中體會(huì)到李白對(duì)孟浩然的敬仰，那么從他的動(dòng)作中體會(huì)到什么呢？“終于動(dòng)作很慢

4、，體會(huì)到李白的不舍。馬上就要和孟浩然分別了，又舍不得讓他走，心情非常復(fù)雜，所以舉杯的動(dòng)作都非常緩慢先敬孟浩然，表示對(duì)他的尊敬。李白知道送君一路終有一別，可他舍不得孟浩然走，他下了很大的決心才能舉起酒杯。評(píng)價(jià)：沒想到同學(xué)們從一個(gè)舉杯的動(dòng)作中能看得這么透，想得這么深。·同學(xué)們已經(jīng)走進(jìn)李白的內(nèi)心，和他一起感受著此刻的別離。你能用自己的朗讀表達(dá)出這份敬仰與情深意長嗎？自由讀指名讀評(píng)價(jià)讀。評(píng)：李白的酒杯中難道僅僅是酒嗎？杯中還有對(duì)孟浩然的祝福與敬仰。再指名讀。齊讀：言為心聲。我們一起讀讀李白的話，感受他對(duì)孟浩然的深沉友誼。2、出示孟浩然的話：從哪里感受到兩人感情深沉？指名讀，說感受。評(píng)價(jià)：說得

5、真棒！把你的感受放進(jìn)去再讀一讀呢。·“海內(nèi)存知己，天涯假設(shè)比鄰。簡(jiǎn)介詩的寫作背景：這句話出自于王勃的送別詩?送杜少府之任蜀州?。唐代著名詩人王勃送他的好朋友去外地做官，臨行之前，好朋友難分難舍，王勃寫詩勸慰他：只要四海之內(nèi)有好朋友，即使隔著天涯海角，也感覺像近鄰一樣。這里，孟夫子用王勃的詩句勸慰李白：好朋友之間的友誼在于相知相惜，不在于間隔 的遠(yuǎn)近。從中看出孟浩然是個(gè)什么樣的人？心胸寬廣，以誠待人評(píng)價(jià)：難怪李白把他當(dāng)做自己的兄長和老師呢！·孟浩然舍得別離嗎？不舍得此時(shí)此刻，他又哪些話想對(duì)李白說呢？我們的友誼不會(huì)因?yàn)殚g隔 而分開，我們永遠(yuǎn)是好朋友。不要難過，我們以后還會(huì)再見面

6、的?？墒沁@些話能說出來嘛？不能為什么？擔(dān)憂李白更加難過千言萬語化成杯中的酒，送給朋友最美妙的祝福。齊讀：孟浩然接過3、指導(dǎo)朗讀道不完的離別請(qǐng)，敘不完的朋友誼。讓我們舉起酒杯，再現(xiàn)這感人的話別場(chǎng)面吧！男生、女生分角色朗讀。三目送·指名讀，說感受：從哪些詞語中體會(huì)到兩人感情深沉呢？·佇立：長時(shí)間的站立。孟浩然的船已經(jīng)走遠(yuǎn)了。李白為什么還要佇立在江邊呢？不舍、禮貌、尊重你走進(jìn)了李白的內(nèi)心，相信也能把這種情感用朗讀表現(xiàn)出來。你說得真棒，相信你也能讀好。·“凝視看什么？孟浩然的小船江水浩蕩，千帆點(diǎn)點(diǎn)。江面上有那么多的小船，可李白為什么卻說“孤帆呢？因?yàn)樗难劬σ恢弊冯S著孟浩

7、然的小船，眼里只看到他的小船。江水浩浩蕩蕩地流向天邊，李白的心也跟著孟浩然漸漸遠(yuǎn)去。指導(dǎo)朗讀，注意腔調(diào)和節(jié)奏。·楊柳依依：“柳與“留同音，表示紀(jì)念，對(duì)友人的不舍。而且柳樹最大的特點(diǎn)是容易存活，折柳送別，希望友人能很快適應(yīng)新的地方，開場(chǎng)幸福生活。·一切景語皆情語，就連岸邊的柳樹都不舍兩人的分別。·朗讀：誰來讀這一小節(jié)。指讀配上音樂更能表現(xiàn)李白的依依不舍配樂讀齊讀·別離就在眼前，有太多的話沒來得及說，有太多的情沒來得及訴。此刻，你就是李白，望著逝去的江水，你想對(duì)遠(yuǎn)去的好朋友孟浩然說些什么呢？·多媒體顯示：想到此，李白再也按捺不住，天下無不散之筵席。讓我們也隨著李白佇立在江邊，凝視著遠(yuǎn)方，送一送孟浩然吧！齊讀。三、總結(jié)拓展1、李白和孟浩然的深沉友誼成