一年級(jí)上冊語文園地三教案

1、一年級(jí)上冊語文園地三教案教學(xué)目標(biāo)1. 復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，對形近的復(fù)韻母能正確區(qū)分。（重點(diǎn) ）2. 復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確、熟練認(rèn)讀。（ 重點(diǎn) ）3. 正確、流利、有感情地朗讀漢語拼音兒歌，增強(qiáng)拼讀能力，豐富語言積累。（ 重、難點(diǎn)）4. 復(fù)習(xí)會(huì)寫的生字，熟練掌握。5. 在實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)展思維，提高聽說讀寫能力，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。課前準(zhǔn)備1. 課件。 （教師 ）2. 實(shí)物投影儀。（ 教師）3. 字母卡片。（ 學(xué)生 ）4. 小組匯報(bào)單。（ 教師）課時(shí)安排2 課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入1. 孩子們，秋天到了，在這個(gè)美麗的季節(jié)里，你最想做什么？

2、（生自由發(fā)言）2. 同學(xué)們的想法可真不少，這節(jié)課，再次跟隨老師去秋游吧！（ 播放音樂：一同去郊游）設(shè)計(jì)意圖： “興趣是最好的老師”， 針對一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，將枯燥的拼音學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成學(xué)生喜聞樂見的秋游活動(dòng)，使學(xué)生快速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、讀讀比比激趣觀察巧分類1. 出示課件：郊外美麗的景象，藍(lán)藍(lán)的天空下，一群孩子有的在草地上追逐玩耍，有的圍坐在一起玩游戲，還有的在草地上歡快地跳著扇子舞。2. 孩子們，你們看，他們多開心哪！瞧，那扇子上還有拼音呢！你們愿意去讀一讀嗎？3. 那可要睜大眼睛仔細(xì)瞧了，請大家認(rèn)真觀察扇子上的音節(jié)，你能正確拼讀哪一對呢？（ 課件出示扇子上的音節(jié)，學(xué)生自由選擇拼讀。）4.

3、 區(qū)分前、后鼻韻母in - in g。(1)教師強(qiáng)調(diào)：在讀in的時(shí)候，舌尖要向上齒齦移動(dòng)，抵住上齒齦發(fā)鼻音n,在讀in g的時(shí)候，舌頭逐漸后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔通過。(2)如果在他們前面加上生母y, 一聲，大家還會(huì)讀嗎？(指名讀、齊讀)(3)y in、yin最整體認(rèn)讀音節(jié)，可以直接讀出來，同學(xué)們可要記住喲！4 4) 我們把這幾對扇子上的音節(jié)再讀一遍吧！5 .區(qū)分 y a n和 yu a n。大家注意觀察：y & n與yu & n這兩個(gè)音節(jié)又有什么不同呢？強(qiáng)調(diào)：一個(gè)是兩拼音節(jié)，一個(gè)是整體認(rèn)讀音節(jié)，在讀的時(shí)候要注意，整體認(rèn)讀音節(jié)要直呼。6 . 區(qū)分平、翹舌音節(jié)。(1)出示z

4、u a n、zhuan。誰能準(zhǔn)確地讀出這兩個(gè)音節(jié)呢？邊讀邊思考有什么區(qū)別。(指名讀)(2) 要注意平、翹舌音的發(fā)音規(guī)律，誰還能列舉幾個(gè)這樣的例子？7.區(qū)分介母i、u。(1)出示ji &n、ju a n,讀音時(shí)，應(yīng)該注意什么？(2) 生試著讀一讀。8.區(qū)分綜合音節(jié) ch山、chu、chug。(齊讀、指名讀、開火車讀。)三、比一比、讀一讀我們長得不一樣 ( 區(qū)分形近韻母)1. 區(qū)分 ie ei ， iu ui ，根據(jù)發(fā)音方法區(qū)分：先發(fā)第一個(gè)字母的音，再滑向下一個(gè)字母。2. 男女生比賽拼讀這三組音節(jié)。3. 出示拼音卡，試著再拼讀幾組。設(shè)計(jì)意圖：除教材上的音節(jié)外，又補(bǔ)充一些類似音節(jié)讓學(xué)生拼讀區(qū)

5、分，扎實(shí)鞏固這部分內(nèi)容。四、我會(huì)選直呼音節(jié)練拼讀1. 看到小朋友玩得那么開心，孩子們，你們是不是也想?yún)⒓友?？快想想，告訴老師秋游時(shí)你想帶什么物品？2. 請大家小組內(nèi)討論，并在小組匯報(bào)單上，每人用拼音寫一樣物品。3. 小組選代表匯報(bào)，實(shí)物投影儀上顯示匯報(bào)成果，集體訂正錯(cuò)誤音節(jié)。4. 剛才大家在思考的時(shí)候，老師也想了一些，看有沒有和大家重復(fù)的。( 出示教材上的詞語音節(jié) )5. 自由讀，小組內(nèi)讀，開火車讀。設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)倡導(dǎo)“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教學(xué)策略。 在這里，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師為學(xué)生 營造發(fā)揮積極性、自主性和創(chuàng)造性的空間，通過情境的創(chuàng)設(shè)，開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過“自主、 合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)

6、生的主動(dòng)意識(shí)。五、伴樂下課，布置作業(yè)1. 孩子們， 在你們的建議下，現(xiàn)在老師已經(jīng)備齊了物品，讓我們唱著歡快的歌兒繼續(xù)前行吧?。?播放一同去郊游）2. 宣布下課，布置任務(wù)：把你在操場上看到的物品或景色用拼音寫下來，如果能用一兩句話寫出感受就更棒了！設(shè)計(jì)意圖：由課堂向課外延伸，讓學(xué)生到美麗的大自然中去“尋知探寶”， 讓學(xué)生體會(huì)到語文學(xué)習(xí)的興趣、價(jià)值與魅力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用拼音表達(dá)的能力。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學(xué)們， 今天這節(jié)語文課老師要帶領(lǐng)大家到“拼音王國”去游玩， 你們高興嗎？讓我們乘上小火車出發(fā)吧！（ 播放音樂火車開了）設(shè)計(jì)意圖：再次把學(xué)生帶入童話情境，用學(xué)生感興趣的方式展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，

7、這樣符合低年級(jí)學(xué)生的興趣與需求。二、復(fù)習(xí)聲母1. 現(xiàn)在，我們已經(jīng)來到了“拼音王國”的門口，聽，門衛(wèi)好像有話要對我們說！（ 課件顯示情境，給門衛(wèi)配音：對不起，尊貴的客人，要進(jìn)我們國家必須先過“聲母”關(guān)！ ）2. 孩子們，怎么辦？你們能順利過關(guān)嗎？3. 點(diǎn)擊課件，出示聲母表。學(xué)生自由讀、組長檢查讀，然后由組長匯報(bào)哪些聲母組員在認(rèn)讀的時(shí)候有困難，教師相機(jī)指導(dǎo)。4. 指名讀。（ 多給學(xué)生機(jī)會(huì)）5. 開火車讀、齊讀。強(qiáng)調(diào)：聲母共23 個(gè)，我們最好把它背下來，并能按順序默寫下來。設(shè)計(jì)意圖：美國著名教育心理學(xué)家布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣。”以過關(guān)的形式復(fù)習(xí)聲母表，能激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的內(nèi)驅(qū)

8、力，達(dá)到事半功倍的效果。三、復(fù)習(xí)韻母與整體認(rèn)讀音節(jié)過渡： 孩子們， 你們太棒了！輕松通過了關(guān)卡，現(xiàn)在我們可以在拼音王國盡情地游玩了?。?課件顯示：大門打開，游戲項(xiàng)目出現(xiàn)。）1. 游戲：“打氣球”。紅色的氣球上都是單韻母，黃色的氣球上是普通的復(fù)韻母。讀對一個(gè)，氣球就爆一個(gè)。（ 爆炸后可重復(fù)出現(xiàn)）（1） 學(xué)生自由讀，想讀哪種顏色的氣球就讀哪種顏色的氣球。（2） 觀察不同顏色的氣球上的字母各是什么韻母？分類記憶與認(rèn)讀。（3） 冠軍爭奪賽：一次性把氣球“打”完，看誰讀得又對又快。強(qiáng)調(diào)共 24 個(gè)韻母。2. 游戲：“挖地雷”。共 16 把小鍬，每個(gè)小鍬上有一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，讀對一個(gè)，就安全挖出一個(gè)地雷；

9、如果讀錯(cuò)，地雷就會(huì)爆炸。學(xué)生先在小組內(nèi)練讀。指名讀一一“挖地雷”，教師于易錯(cuò)處加強(qiáng)指導(dǎo)。整體識(shí)記這16 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。冠軍爭奪賽：一個(gè)人挖出16個(gè)地雷，看誰挖得又對又快。按順序背誦整體認(rèn)讀音節(jié)表。（ 小組內(nèi)背，個(gè)人匯報(bào)背。）設(shè)計(jì)意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以游戲和活動(dòng)為主，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)。四、復(fù)習(xí)拼讀游戲：碰碰車紅色的車上有聲母卡片，綠色的車上有帶調(diào)韻母的卡片，兩車一碰，迅速拼出音節(jié)。1. 指名玩，個(gè)人拼讀或直呼。2. 集體游戲，齊讀，直呼。設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)正確拼讀或直呼，為接下來的“與家長一起讀兒歌”鋪設(shè)腳手架。五、復(fù)習(xí)生字“車”1. 看，什

10、么開來了？（課件出示一輛車）2. 出示“車”字，齊讀、指名讀。3. 車和哪些字是好伙伴呢？（ 擴(kuò)詞 ）4. 出示詞語，齊讀、領(lǐng)讀、指名讀。5. 你能用其中一個(gè)詞語說一句話嗎？設(shè)計(jì)意圖：出示一輛車，激發(fā)學(xué)生們的興趣。擴(kuò)展詞語，豐富詞匯量，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。六、復(fù)習(xí)寫字指導(dǎo)孩子正確書寫生字“口、日、目、田”。先觀察字形特點(diǎn)，再書寫。注意寫字執(zhí)筆的姿勢。寫后自我評(píng)價(jià)、同桌互評(píng)、全班評(píng)價(jià)。七、讀兒歌1. 課件顯示“拼音國王”，配音：孩子們， 歡迎你們到我的國家來玩兒！你們的拼音學(xué)得很棒，鑒于大家的優(yōu)秀表現(xiàn)，我要獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌（ 課件出示小鳥念書） 。你可以和大人一起讀，也可以自己一個(gè)人完成朗讀。孩子們，再見，下次來的時(shí)候不要忘記給我讀這首兒歌喲！2. 指名試著拼讀。3. 教師提示：要一句一句拼讀，遇到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要停頓一下，最好直呼。4. 提出要求：在看圖的基礎(chǔ)上熟讀，要讀出感情。設(shè)計(jì)意圖：以獎(jiǎng)勵(lì)的形式布置讀兒歌任務(wù)，學(xué)生樂于接受，符合低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。八、課堂小結(jié)、布置作業(yè)1. 小結(jié)： 孩子們，這節(jié)語文課你玩得開心嗎？拼音王國還有許多好玩的游戲，只要你拼音學(xué)得好，老師就常帶你去玩，好嗎？2. 布置作業(yè)：回家和大人一起讀小鳥念書，最好能流利、有感情地朗讀并背誦下來。教學(xué)反思語文園地應(yīng)