轉(zhuǎn)塘小學(xué)李惠娟《有趣的彩紙》

1、教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息學(xué) 科勞動(dòng)與技術(shù)年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)形式教 師李惠娟單 位杭州市轉(zhuǎn)塘小學(xué)象山校區(qū)課題名稱有趣的彩紙學(xué)情分析三年級(jí)的孩子們這學(xué)期剛接觸勞動(dòng)與技術(shù)課，對(duì)于這課充滿了幻想與期待，上課也充滿了信心與興趣。48個(gè)孩子，分成12個(gè)小組，四人小組合作完成各項(xiàng)任務(wù)，讓他們學(xué)會(huì)分工、團(tuán)結(jié)。教學(xué)目標(biāo)1繼續(xù)學(xué)習(xí)彩紙畫(huà)的設(shè)計(jì)與制作，鞏固裁、剪、粘的技巧。2能抓住自己喜愛(ài)的造型特點(diǎn)用彩紙表現(xiàn)，更自由地通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、粘一粘等技巧表現(xiàn)出自己所設(shè)計(jì)的圖形特點(diǎn)。3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過(guò)四人組合的方式完成，學(xué)習(xí)合作完成作品。教學(xué)重點(diǎn)：剪貼彩紙畫(huà)，突出特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能靈活地運(yùn)用各種方法進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。教學(xué)工

2、具：范例、剪刀、彩紙、固體膠。教學(xué)過(guò)程一、 回顧上節(jié)課的內(nèi)容，鞏固使用工具的技巧1 上節(jié)課我們每個(gè)小組各完成了一幅作品，一起來(lái)欣賞?。ㄗ髌氛故拘蕾p）2 這一幅幅作品都是我們班小朋友設(shè)計(jì)的，現(xiàn)在我請(qǐng)代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們?cè)O(shè)計(jì)時(shí)是怎么想的？為什么要設(shè)計(jì)這幅圖呢？（小組長(zhǎng)匯報(bào)）我相信大家都是“能工巧匠”。能干的孩子們，你們準(zhǔn)備好今天勞動(dòng)與技術(shù)課的工具了嗎？讓我來(lái)看一看，哦有剪刀、彩紙、固體膠。二、 學(xué)會(huì)掌握剪、貼的技巧1.今天李老師給大家?guī)?lái)了一位朋友（出示圖片），這兔寶寶是教師節(jié)的時(shí)候柴佳藝送給我的，我很喜歡，一直保存著。今天拿出來(lái)給大家分享下。2我請(qǐng)柴佳藝來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在設(shè)計(jì)這兔寶寶的時(shí)候是先設(shè)計(jì)什么？再

3、設(shè)計(jì)哪兒的？（柴佳藝：我很喜歡兔子，因?yàn)橥米雍芸蓯?ài)，所以想畫(huà)下來(lái)送給李老師。我先畫(huà)兔子的腦袋，接著是眼睛、嘴巴和鼻子，然后是它長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，我還給它帶上了一個(gè)蝴蝶結(jié)，接下去是它的身體和四肢。最后在兔寶寶的邊上我畫(huà)上了一朵七色花，希望李老師能夠心想事成。）謝謝柴佳藝！3.那么今天我們就根據(jù)柴佳藝剛才設(shè)計(jì)兔寶寶時(shí)的步驟一起來(lái)給兔寶寶變身吧。怎么變？這就要用到我們的工具了哦?？蠢罾蠋熢趺床僮鳎粫?huì)兒請(qǐng)你也來(lái)試一試！4師：我們先用剪刀把兔寶寶的各部位剪下來(lái)，看李老師怎么剪的。（師剪好頭）為了節(jié)約時(shí)間，李老師事先先剪了下來(lái)，注意了，我要貼了。先貼？接著？然后誰(shuí)來(lái)幫幫我？（請(qǐng)三四名同學(xué)上來(lái)貼）最后？5.兔寶

4、寶變身成功，我想采訪下剛才上來(lái)貼的小朋友，在貼的過(guò)程中你要提醒大家什么？三、 學(xué)生小組合作完成作品1. 可愛(ài)的兔寶寶展現(xiàn)在我們眼前了，你們喜歡嗎？想不想試一試像老師這樣把自己的設(shè)計(jì)圖變一變？那就趕緊動(dòng)手試一試吧！2. 當(dāng)然了在動(dòng)手之前，李老師還要提出幾點(diǎn)要求：時(shí)刻注意剪刀的安全使用；小組合作完成，組長(zhǎng)分配任務(wù)；比一比哪一組最安靜，哪一組最和諧！3學(xué)生小組合作，師四處巡查并幫忙。四、作品展示1.師選取幾幅較好的設(shè)計(jì)圖展示在黑板上，請(qǐng)組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們?cè)诩糍N前是怎么分配任務(wù)的？在剪貼過(guò)程中你們遇到了什么樣的困難，又是怎么解決的？2其實(shí)剪貼畫(huà)很簡(jiǎn)單，只要我們掌握了技巧，耐心、細(xì)心地去對(duì)待，你肯定能做得

5、更好。這幾幅畫(huà)我們將展示在教室的板報(bào)上。同學(xué)們，今天的課你們上得開(kāi)心嗎？下堂勞動(dòng)與技術(shù)課我們?cè)僖?jiàn)！板書(shū)設(shè)計(jì) 有趣的彩紙工具：彩紙、剪刀、固體膠、彩筆剪：貼：畫(huà)：作業(yè)或預(yù)習(xí)提前準(zhǔn)備好一作品畫(huà)自我評(píng)價(jià)我認(rèn)為在高效的勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)課堂中要簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的探究，早課堂上處理好預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系，并實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)生主體性實(shí)踐與對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)是上好一節(jié)高效的勞技課的中心，也是關(guān)鍵。勞動(dòng)與技術(shù)是一門(mén)綜合性學(xué)科，在傳授應(yīng)掌握的技巧知識(shí)的同時(shí)，也要培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力和思維能力。于是在第一課時(shí)，我先讓孩子們小組合作設(shè)計(jì)一作品。在第二課時(shí)時(shí)便讓孩子們爭(zhēng)取自己的設(shè)計(jì)做一個(gè)

6、說(shuō)明，然后通過(guò)工具對(duì)自己的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行剪貼。小孩子天生對(duì)任何事物都有興趣，什么都想去學(xué)一學(xué)，做一做。不同年齡段的孩子對(duì)勞技課的熱情程度也是不一樣的。對(duì)不同的學(xué)生，我們都要用心去感悟，從基礎(chǔ)、從學(xué)生的根本出發(fā)，讓他們的身心技能都得到更好的教育和發(fā)展。今天的課堂中，我首先在屏幕上出示了一幅幅孩子們的作品，讓他們來(lái)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)初在設(shè)計(jì)時(shí)時(shí)怎么想的，為什么要畫(huà)這個(gè)。孩子們的想法很天真，但我們更多的是要靜下心來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。畫(huà)海底世界陳俊豪同學(xué)說(shuō)：“學(xué)習(xí)了西沙群島，從書(shū)本上了解了些海底的美麗，我們多想去看一看，和海里的小魚(yú)玩一玩，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了海底世界圖?！碑?huà)太空的汪瓊琰同學(xué)說(shuō)：“我們組的男生都希望自己能去地球以外的太空看看，多想穿上太空服漫步太空?。　毕矚g小兔子的女生們多么希望自己能懷揣著夢(mèng)想去森林走一走啊是啊，多么美好的夢(mèng)想啊，多么美好的希望??！孩子們的心聲在平時(shí)我們幾乎很少聽(tīng)到了。這一次，我看到了他們的另一面，天真可愛(ài)的另一面。在教學(xué)過(guò)程中，我先示范剪貼，在這個(gè)過(guò)程中提醒孩子們使用工具的技巧，貼畫(huà)時(shí)應(yīng)注意的地方。其實(shí)