連續(xù)退位減法

1、課時(shí)編號(hào)課 題連續(xù)退位減法課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步理解減法計(jì)算法則，學(xué)會(huì)筆算三位數(shù)的連續(xù)退位減法。學(xué)會(huì)結(jié)合具體的試題進(jìn)行估算。過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引出減法，并從舊知識(shí)體驗(yàn)減法的計(jì)算方法，總結(jié)萬(wàn)以?xún)?nèi)連續(xù)退位的方法。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生探索、合作、交流的意識(shí)和能力。重 難 點(diǎn)掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)的連續(xù)退位的筆算減法的計(jì)算方法。準(zhǔn) 備教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、春天離我們?cè)絹?lái)越近，快樂(lè)小學(xué)組織學(xué)生游玩昆明、大理、麗江。師簡(jiǎn)介后，大家上車(chē)出發(fā)去大理嘍！2、師說(shuō)：車(chē)先行了159千米，讓同學(xué)們?cè)谕局谐粤宋顼?，接著，又行?89千米，到達(dá)了大理。你們想一想，昆明到大理的路一共有多長(zhǎng)？ 二、合

2、作學(xué)習(xí)，探求新知：1、同學(xué)們到達(dá)大理后，這時(shí)，有一位同學(xué)問(wèn)導(dǎo)游：“我們游玩過(guò)大理，去麗江，還有多遠(yuǎn)？”導(dǎo)游說(shuō)：“從昆明到麗江，一共517千米，我們到大理，行了348千米，你說(shuō)還有多遠(yuǎn)呢？”教師板書(shū)部分線段圖昆明 大理 麗江2、聽(tīng)了導(dǎo)游的話，你可以在圖中標(biāo)出哪些條件？（請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)板書(shū)完整線段圖。）3、教學(xué)估算：（1）這位同學(xué)提出的問(wèn)題，大家能用估算的方法解決嗎？（2）生匯報(bào)交流，師板書(shū)。（3）4人小組討論后匯報(bào)交流：兩種估算的方法，你同意哪一種呢？（4）同學(xué)們說(shuō)的兩種方法，各有各的道理，等我們用筆算的方法得出準(zhǔn)確答案后，再來(lái)比較這兩種方法。4、教學(xué)筆算：（1）小組合作，探究517-348計(jì)算方法

3、。 （2）學(xué)生匯報(bào)交流后總結(jié)算法。5、師生總結(jié)：計(jì)算中，你認(rèn)為有什么地方，要提醒大家注意呢？6、比較一下，兩種估算結(jié)果中誰(shuí)與計(jì)算的結(jié)果更接近呢？三、鞏固練習(xí)，合作進(jìn)步1、游過(guò)麗江同學(xué)們?nèi)チ松鷳B(tài)果園，園里栽植了三種果樹(shù)。（如圖）（1）從圖中你得到什么信息？根據(jù)這些信息能提出問(wèn)題嗎？先提一個(gè)給自己，再互相提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題做一做，最后交換批改。批改時(shí)注意豎式的格式，答案是否正確。（2）果園里還藏著不少數(shù)學(xué)問(wèn)題呢，下面的問(wèn)題你能解答嗎？果園為超市運(yùn)去410千克水果，上午賣(mài)出152千克，下午賣(mài)出174千克，還剩多少千克？（學(xué)生獨(dú)立完成在練習(xí)本上）四、全課總結(jié)課后反思課時(shí)編號(hào)課 題被減數(shù)中間、尾數(shù)有0的退位

4、減課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生理解被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法的算理，掌握退位減法的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。過(guò)程與方法：計(jì)算時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用多種算法，滲透一些加法的簡(jiǎn)便算法。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心、積極動(dòng)腦的好習(xí)慣。重 難 點(diǎn)理解被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法的算理，掌握退位減法的計(jì)算方法。準(zhǔn) 備教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、找朋友。415228556379538893621352691809104612181297475202、如果把218129改為208129，計(jì)算上有什么不同？3、導(dǎo)入板書(shū)課題。二、探究體驗(yàn)  1、計(jì)算208129  （1）指名板演，余生齊練。  （2）2人小組討論：你是怎樣計(jì)算的，計(jì)算時(shí)要注意什么？（3）請(qǐng)板演學(xué)生把計(jì)算過(guò)程敘述一遍。  （4）師生齊小結(jié)計(jì)算方法及要注意的問(wèn)題。2、學(xué)生在書(shū)上自主完成第26頁(yè)例2。3、學(xué)習(xí)例3。（1）出示例3：500185 （2）獨(dú)立思考：怎樣計(jì)算？（3）小組討論：你是怎樣計(jì)算的，各自的方法有什么不同？（4）全班匯報(bào)交流。（可以列豎式，也可以   4、師生齊小結(jié)：被減數(shù)為0，且已被借時(shí)，一定要先從前一位退1，然后看作9再減。  三、實(shí)踐應(yīng)用1、 小組比賽：完成25頁(yè)第1題，看哪個(gè)小組做得又對(duì)又快。2、 獨(dú)立完成25頁(yè)