英語(yǔ)老師工作方案_2

1、英語(yǔ)老師工作方案英語(yǔ)老師工作方案1 新年伊始，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案的支配，現(xiàn)將本學(xué)期工作支配如下： 一、學(xué)情分析： 同學(xué)水平比較接近，他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)。通過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，更多的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了較深厚的愛(ài)好，對(duì)學(xué)好英語(yǔ)很有愛(ài)好。 同學(xué)比較淘氣，要實(shí)行措施加強(qiáng)紀(jì)律約束并吸引同學(xué)留意力，部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好深厚，主動(dòng)性強(qiáng)，要從中選取優(yōu)秀同學(xué)重點(diǎn)培育口語(yǔ)表達(dá)力量。 口頭表達(dá)力量不錯(cuò)，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好比較高，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣要加強(qiáng)培育，做好分層次教學(xué)。今年應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格抓好課堂教學(xué)質(zhì)量和聽(tīng)說(shuō)作業(yè)的檢查力度，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，大面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 二、教材分析： 本冊(cè)教

2、材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1.注意同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。 2.注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3.注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，培育將來(lái)跨文化交際所需要的力量。 4.注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 5.注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)。 6.注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。 7.注意中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過(guò)渡，全面提高中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。 三、教學(xué)目標(biāo)： 以同

3、學(xué)進(jìn)展為本，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)力量的培育，利用英語(yǔ)教材的教學(xué)特點(diǎn)，注意同學(xué)人格塑造，培育同學(xué)正確的學(xué)習(xí)看法，培育他們的問(wèn)題意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。 通過(guò)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)，著重培育同學(xué)的愛(ài)好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具有初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔交際的力量，能依據(jù)肯定情景進(jìn)行簡(jiǎn)潔會(huì)話。要求同學(xué)能進(jìn)行溝通運(yùn)用，讓同學(xué)能依據(jù)所學(xué)內(nèi)容或圖片進(jìn)行說(shuō)話力量的培育。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵： 重點(diǎn)：?jiǎn)卧~、句型 難點(diǎn)：?jiǎn)卧~，把握讀音、會(huì)熟悉和拼讀單詞、把握意思。 關(guān)鍵：同學(xué)以聽(tīng)、說(shuō)為主，強(qiáng)調(diào)仿照，操練，達(dá)到嫻熟，能運(yùn)用一些簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)日常用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，著重培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好。 五、詳細(xì)措施： 1.依據(jù)二班級(jí)同學(xué)仿照力、求知欲、表現(xiàn)

4、欲強(qiáng)的心理特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)采納多種教學(xué)手段，讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)中仿照英語(yǔ)，在玩玩唱唱中嬉戲英語(yǔ)，在講講演演中把握英語(yǔ)。 2.由于同學(xué)普遍存在害怕、不敢開口說(shuō)英語(yǔ)，因此，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)詳細(xì)生動(dòng)形象好玩的語(yǔ)言情景，使同學(xué)在生動(dòng)的語(yǔ)言情景中產(chǎn)生說(shuō)的動(dòng)機(jī)和愛(ài)好，提高說(shuō)的主動(dòng)性與主動(dòng)性，從而淡化同學(xué)的課堂意識(shí)，再依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)生活語(yǔ)境，老師與同學(xué)分別扮演其中的角色，使同學(xué)產(chǎn)生身臨其境之感，樂(lè)于開口說(shuō)英語(yǔ)。 教學(xué)內(nèi)容力求貼近同學(xué)，教學(xué)形式多樣化，以嬉戲、競(jìng)賽、表演等形式使同學(xué)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，從真正意義上做到以同學(xué)為本，努力上好啟蒙英語(yǔ)課。同時(shí)加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練鼓舞同學(xué)上課仔細(xì)聽(tīng)講，勤思索，主動(dòng)回答問(wèn)題，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、3.仔細(xì)鉆研教材，把握教學(xué)難點(diǎn)，重點(diǎn)，仔細(xì)貫徹新課程理念，促進(jìn)自我教學(xué)力量的提高，完善，從而提高課堂效率。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，利用好各種媒體設(shè)備、教學(xué)附件，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。提高優(yōu)化課堂教學(xué)，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)有利于課堂教學(xué)的情景。 在教學(xué)過(guò)程中，老師還要在課堂中供應(yīng)讓同學(xué)獨(dú)立溝通的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)并敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)思索和學(xué)習(xí)。適當(dāng)采納電化教學(xué)，讓語(yǔ)言、人物、情景更緊密的結(jié)合起來(lái)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)與英語(yǔ)用法更趨于全都。 4.老師還應(yīng)充分利用好練習(xí)冊(cè)、磁帶、掛圖等幫助教材，使其發(fā)揮作用。以人為本，因材施教，注意新舊學(xué)問(wèn)的連接，拓展詞匯量，注意學(xué)問(wèn)的遷移，鞏固，進(jìn)行班級(jí)英語(yǔ)小能手的培育，實(shí)行編對(duì)話、編兒

6、歌、力量小比武等方式，制造競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，豐富同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。細(xì)心設(shè)計(jì)和組織英語(yǔ)課外活動(dòng)課程。 5.除了在課堂上給同學(xué)供應(yīng)較多的口語(yǔ)訓(xùn)練外，細(xì)心組織豐富多彩、生動(dòng)活潑的英語(yǔ)活動(dòng)課程，讓同學(xué)在系列的活動(dòng)中進(jìn)行更多的口語(yǔ)訓(xùn)練以及實(shí)踐操作。生動(dòng)、形象的.言語(yǔ)情景為課堂教學(xué)采納聽(tīng)、說(shuō)、讀多樣化的教學(xué)方法制造了條件，結(jié)合情景進(jìn)行言語(yǔ)訓(xùn)練，可以制造一個(gè)主動(dòng)主動(dòng)、生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氣氛，促進(jìn)同學(xué)集中留意力，激發(fā)同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。 英語(yǔ)老師工作方案2 本學(xué)期，我將結(jié)合學(xué)校工作方案和學(xué)校教學(xué)工作方案的要求，規(guī)范常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力形成自己的教學(xué)特色。 一、總體思路 以努力提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，

7、以抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高英語(yǔ)合格率為重點(diǎn)，采納任務(wù)型教學(xué)法，注意“學(xué)困生”的訓(xùn)練補(bǔ)差工作，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣。 二、工作目標(biāo) 1、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，結(jié)合素養(yǎng)訓(xùn)練和課改要求，在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，逐步培育同學(xué)的學(xué)科技能水平。 2、開展多種形式的課堂教學(xué)活動(dòng)，在討論教學(xué)方法上下工夫，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。 3、連續(xù)做好與安委娜老師的師徒結(jié)對(duì)子工作，起到模范帶頭作用，共同提高。 三、全期教學(xué)總目標(biāo) 同學(xué)應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽(tīng)懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭(zhēng)論。能讀供七至八班級(jí)同學(xué)閱讀

8、的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，克服困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。 四、教材簡(jiǎn)要分析 新目標(biāo)英語(yǔ)八班級(jí)（下冊(cè)），全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量，擴(kuò)高校生的閱讀量。 五、教學(xué)基本任務(wù)和要求 按

9、新課程下的課標(biāo)，師生共同學(xué)習(xí)八班級(jí)英語(yǔ)教材。作為老師在教學(xué)過(guò)程中要敬重同學(xué)，使同學(xué)樹立自尊自信，形成健康的心理，樹立全球意識(shí)。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)能做到吃的透、把握牢，使同學(xué)有運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。使同學(xué)有向上的、主動(dòng)的心理狀態(tài)。 六、同學(xué)基本狀況分析 本屆八班級(jí)同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的不懈努力，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)看法也有所好轉(zhuǎn)。但是同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。我所教的八班級(jí)家庭狀況一般，家長(zhǎng)很少管教孩子。同學(xué)智力因素相差較大，非智力因素差別也很大，造成同學(xué)兩極分化嚴(yán)峻。有些同學(xué)思想滑坡，心理脆弱，抗挫折力量較差。因此，在今后的工作中應(yīng)加強(qiáng)

10、以上的工作，達(dá)到逐步感化他們 另外，同學(xué)在情感看法，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有方案性和策略性；不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意學(xué)問(wèn)的鞏固和積累。 七、教學(xué)方法設(shè)計(jì)與詳細(xì)措施 1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語(yǔ)感。 2、每天記生詞，常用句子和習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及老師抽查”準(zhǔn)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。 3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。 4、實(shí)施&q

11、uot;任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量。 5、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們主動(dòng)參加。同學(xué)通過(guò)思索、調(diào)查、爭(zhēng)論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和用法英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 6、要充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。 7、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 8、關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 9、作業(yè)布置要做到數(shù)量適中，批閱準(zhǔn)時(shí)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要跟蹤矯正，仔細(xì)講評(píng)，盡量面批面改。提高練習(xí)質(zhì)量，要精選資

12、料，杜絕在資料運(yùn)用上舍近求遠(yuǎn)、避重就輕的做法。 10、開展豐富的課外活動(dòng)，念英語(yǔ)詩(shī)，唱英語(yǔ)歌，講英語(yǔ)故事，做嬉戲，談?wù)摳鞣N話題，便對(duì)話，進(jìn)行單詞競(jìng)賽等。 11、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培育工作。對(duì)優(yōu)生提出更高的要求，培育自學(xué)力量。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。 12、搞好聽(tīng)課。一學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，多學(xué)習(xí)其他老師的閱歷和方法，促進(jìn)自己的教學(xué)。 八、成果考核 1、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距

13、，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。注意平常檢查，課堂提問(wèn)，行為考查等，淡化考試以減輕同學(xué)的心理壓力。 2、重點(diǎn)考查同學(xué)的綜合力量，實(shí)踐力量。 3、把握學(xué)問(wèn)與實(shí)踐結(jié)合，考查同學(xué)綜合運(yùn)用力量，提高同學(xué)抗挫折力量，形成健康心理。 英語(yǔ)老師工作方案3 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校的教學(xué)工作方案和德育方案為指導(dǎo)，以有效開展校本研修為平臺(tái)；以加強(qiáng)學(xué)習(xí)為源泉，以銳意創(chuàng)新為動(dòng)力；以新課改啟動(dòng)為主要契機(jī)，以提高自己的師德水平、訓(xùn)練教學(xué)效果為主要目標(biāo)，努力實(shí)行學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，通過(guò)自主鉆研、學(xué)習(xí)等方式，全面提高自身的綜合素養(yǎng)。 二、工作目標(biāo) 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)五、六、七和五班級(jí)四、

14、五、六一共六個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。班級(jí)增加了，課節(jié)增多了，更要重視教學(xué)質(zhì)量。肯定要仔細(xì)備課，對(duì)于新班級(jí)學(xué)情提前了解，主動(dòng)和班主任溝通。主動(dòng)參加組內(nèi)教研，聽(tīng)課備課做好教學(xué)反思。保證每個(gè)孩子都感受到勝利的喜悅。 三、主要工作 在教學(xué)工作上，仔細(xì)務(wù)實(shí)。在教研工作上，有自己的思想，同時(shí)也要吸取他人勝利的閱歷。在值日工作上，按時(shí)到崗，確保同學(xué)平安。 四、主要措施 1、抓好晨讀的質(zhì)量。做到有內(nèi)容有效果。各個(gè)班提前一天布置好晨讀的內(nèi)容，每天早晨重點(diǎn)深化一個(gè)班級(jí)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要有測(cè)查，并當(dāng)天反饋存在的問(wèn)題，在正式上課時(shí)予以解決。 2、提高教研的水平。主動(dòng)參與組內(nèi)教研、研討、反思、評(píng)課，向其他老師學(xué)習(xí)。觀看案例，提升

15、素養(yǎng)。參與其他形式的理論和教學(xué)的學(xué)習(xí)。撰寫高質(zhì)量的教研論文。 3、依據(jù)授課狀況布置分層作業(yè)。作業(yè)要保質(zhì)保量完成。 4、制定長(zhǎng)期評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)手段符合同學(xué)心理特點(diǎn)并具可行性。 總之，我將以提高教學(xué)質(zhì)量，維護(hù)人民老師的良好形象為己任，務(wù)本求實(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，嚴(yán)厲仔細(xì)、一心一意地做好本職工作，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)家長(zhǎng)的信任和期盼。 英語(yǔ)老師工作方案4 一、整體目標(biāo) 堅(jiān)持我校“十二字”訓(xùn)練模式，全面貫徹和落實(shí)學(xué)校工作報(bào)告精神；進(jìn)一步創(chuàng)新訓(xùn)練教學(xué)，和諧幼小連接，重視習(xí)慣養(yǎng)成，夯實(shí)母語(yǔ)基礎(chǔ)，強(qiáng)化英語(yǔ)特色，突出教學(xué)中心，細(xì)心打造部門雙語(yǔ)文化品牌；團(tuán)結(jié)緊急，嚴(yán)厲活潑，自醒自覺(jué)，高質(zhì)高效，以優(yōu)異的成果，向十

16、周年校慶獻(xiàn)厚禮。 二、工作理念 1、堅(jiān)持情商第一，寓學(xué)于樂(lè)。愛(ài)好是的老師。訓(xùn)練就是關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成好的習(xí)慣。 2、堅(jiān)持閱讀第一，歡樂(lè)高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴(kuò)大識(shí)字量，在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，在閱讀中奠定人生基礎(chǔ)。 3、堅(jiān)持英語(yǔ)第一，學(xué)用結(jié)合。大量輸入，交際輸出；滲透文化，自然習(xí)得。 4、堅(jiān)持潛能第一，注意后勁。敬重兒童天性；賞識(shí)每一個(gè)孩子；開發(fā)右腦資源；讓同學(xué)從小布滿靈性、悟性、個(gè)性、制造性。 5、堅(jiān)持老師第一，敲打錘煉。自醒的老師最自覺(jué)，自覺(jué)的老師大。真心愛(ài)同學(xué)，真才教同學(xué)，真知感染同學(xué)。 三、常規(guī)工作 1、進(jìn)一步完善課程改革：基礎(chǔ)課程、力量課程、個(gè)性課程、德育綜合主題活動(dòng)課程。 一是抓

17、好國(guó)家基礎(chǔ)課程，打穩(wěn)根基。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持探究“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式：討論“先”字教學(xué)法讓同學(xué)先質(zhì)疑、先思索、先表達(dá)；探討“讓”字教學(xué)法讓同學(xué)在嬉戲中學(xué)，在溝通中學(xué)，在發(fā)覺(jué)中學(xué)。 二是鞏固校本力量課程，強(qiáng)化技能。語(yǔ)文上好每天非常鐘寫字課、晨讀誦詩(shī)課、閱讀課、童話創(chuàng)作（演說(shuō)課）、語(yǔ)電課和中國(guó)傳統(tǒng)文化課。英語(yǔ)上好唱背課、口語(yǔ)課、視聽(tīng)課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課。數(shù)學(xué)上好電腦速算課，增加思維訓(xùn)練課。上好六門綜合力量課，指導(dǎo)老師要選好題，備好課，提高教學(xué)質(zhì)量；協(xié)作專業(yè)老師上好鋼琴課和游泳課，要求同學(xué)提前到達(dá)課堂，保證準(zhǔn)時(shí)開課；老師不隨便扣留同學(xué)，保證同學(xué)受到良好訓(xùn)練。設(shè)計(jì)并組織好一班級(jí)晚自

18、習(xí)下棋等益智活動(dòng)。校本力量課全部納入課表管理。 三是堅(jiān)持個(gè)性特長(zhǎng)課程，開發(fā)潛能。上好科普課，于其次周進(jìn)行。指導(dǎo)同學(xué)選切實(shí)際的個(gè)性課課題，充分利用課余時(shí)間，注意過(guò)程討論，做好過(guò)程記錄，做好答辯展現(xiàn)，第三周準(zhǔn)時(shí)開課。建立語(yǔ)數(shù)英培優(yōu)班，并納入個(gè)性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參，有獎(jiǎng)必得”，并都要力爭(zhēng)第一。組織好每周三晚科教電視，精選內(nèi)容，吸引同學(xué)。 四是堅(jiān)持德育綜合主題活動(dòng)課程，學(xué)會(huì)做人。連續(xù)開展以“孝心獻(xiàn)父母”為主題的德育活動(dòng)：一活動(dòng)內(nèi)容要做細(xì)、做小、做實(shí)在，有些內(nèi)容不隨便更改，直到成習(xí)慣；二活動(dòng)影響要做大、做強(qiáng)、做深遠(yuǎn)，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)家長(zhǎng)的主動(dòng)性為我們服務(wù)，直到同學(xué)“氣質(zhì)別出心裁”，

19、“即使不穿校服，也很簡(jiǎn)單被分辨出來(lái)的”。連續(xù)開展“孝心獻(xiàn)父母”閱歷溝通，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加“孝心小標(biāo)兵”評(píng)比，編輯孝心獻(xiàn)父母專集，進(jìn)行“獻(xiàn)孝心”展現(xiàn)課，結(jié)合孝心活動(dòng)實(shí)行家訪等。讓同學(xué)在“學(xué)孝、行孝、勸孝、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孝敬父母，關(guān)愛(ài)他人，感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動(dòng)中綻放。 2、進(jìn)一步討論上下連接：英語(yǔ)連接、漢語(yǔ)連接、生活連接 第一是初小與幼兒園的連接。 英語(yǔ)連接：初小部“不能停”，還需要“助跑”，否則前功盡棄。我們多年的實(shí)踐，總結(jié)了一條閱歷教訓(xùn)：孩子從大班升上學(xué)校一班級(jí)，英語(yǔ)還需要強(qiáng)化，還需要入骨、入髓、入心。 漢語(yǔ)連接：初小部“不能緩”，更需要“強(qiáng)化”，否則得不償失。我校英語(yǔ)

20、幼兒園為了突出英語(yǔ)特色，在漢語(yǔ)教學(xué)上作出了肯定犧牲，這可以理解。但作為初小部，必需充分熟悉到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臐h語(yǔ)啟蒙教學(xué)的重責(zé)，必需堅(jiān)決“母語(yǔ)基礎(chǔ)”不動(dòng)搖。目前，學(xué)校人教版漢語(yǔ)教材還不能完全適合我校英語(yǔ)幼兒園大班升上來(lái)的同學(xué)實(shí)際進(jìn)展需要，還不能滿意這些同學(xué)對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的渴求。這使初小部的漢語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)更加艱難。 生活連接：初小部“不能同”，需要“扶放結(jié)合”。英語(yǔ)幼兒園“?！弊滞怀?，到了學(xué)校，我們需要變“?！睘椤胺觥?、為“放”，重視培育同學(xué)自我管理的力量。 本學(xué)期，我們成立以萬(wàn)明珠老師為組長(zhǎng)的幼小連接討論小組，開展研討會(huì)，制定幼小連接詳細(xì)方案：做到提前介入，定人定時(shí)定班，幼小聯(lián)手，家校聯(lián)手，實(shí)現(xiàn)幼小連

21、接順當(dāng)過(guò)渡。 我們的詳細(xì)措施是：英語(yǔ)教材的連接，削減重復(fù)與難度；漢語(yǔ)教材的連接，強(qiáng)化愛(ài)好與語(yǔ)感；教學(xué)方法的連接，兼顧活動(dòng)與嬉戲；師生情感的連接，實(shí)行“整班升讀”；習(xí)慣養(yǎng)成的連接，做到前后全都；作息時(shí)間的連接，突出低班級(jí)年齡特點(diǎn)。 其次是初小與高小的連接。仔細(xì)探討、主動(dòng)預(yù)備第6周的學(xué)校初小與高小連接研討會(huì)。 3、進(jìn)一步探討校本生本：課標(biāo)實(shí)現(xiàn)校本，訓(xùn)練走向生本。 所謂校本，就是要充分發(fā)揮我校訓(xùn)練特點(diǎn)，形成我校訓(xùn)練特色。所謂生本，就是學(xué)校的一切都要為了同學(xué)，訓(xùn)練好每一個(gè)同學(xué)。 英語(yǔ)課程：完善校本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)”。 多年的英語(yǔ)課堂教學(xué)，我們總結(jié)的閱歷是：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡是5至12歲；學(xué)習(xí)英語(yǔ)

22、的教材是自編教材；學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法是活動(dòng)教學(xué)；學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境是自然習(xí)得；學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處是促進(jìn)全面進(jìn)展。 我們要堅(jiān)持“聽(tīng)讀，說(shuō)寫跟上；滲透文化，自然習(xí)得”教學(xué)方向；堅(jiān)持“大量輸入，交際輸出；學(xué)以致用，分層施教”教學(xué)思路；堅(jiān)持“歌曲熱身，故事引入，中操調(diào)整，嬉戲貫穿”課堂歡樂(lè)教學(xué)模式；細(xì)心校對(duì)初小部英語(yǔ)自編教材其次版，不留遺憾；完善英語(yǔ)視聽(tīng)?zhēng)欤晟朴⒄Z(yǔ)世界特色網(wǎng)站。堅(jiān)持“十項(xiàng)”常規(guī)活動(dòng)和“三項(xiàng)”評(píng)比活動(dòng)，不斷創(chuàng)新內(nèi)容，寓學(xué)于樂(lè)，在“多彩活動(dòng)、精品活動(dòng)”中全面提升初小部英語(yǔ)環(huán)境檔次“雛鷹放送”要求精品，地點(diǎn)改在行政樓廣場(chǎng)；“每日英語(yǔ)廣播”要求趣味，讓同學(xué)喜愛(ài)聽(tīng)英語(yǔ)廣播；“每日英語(yǔ)電視”要求有吸引力，老

23、師要組織、引導(dǎo)同學(xué)觀看；“與幼兒園英語(yǔ)互訪”、“英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)競(jìng)賽”、“英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)仿照競(jìng)賽”要求制度化，每學(xué)期都開展；“背英語(yǔ)韻文和故事”要求定好篇目和數(shù)量，人人考試過(guò)關(guān)；“大禮拜回家英語(yǔ)展現(xiàn)”要求每次都能訓(xùn)練和落實(shí)，讓家長(zhǎng)成為我們營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境的義務(wù)評(píng)估員和宣揚(yáng)員；“西游記英語(yǔ)系列劇”要求精益求精，進(jìn)一步擴(kuò)大部門影響。做好“英語(yǔ)小明星”、“雙周課間英語(yǔ)優(yōu)秀班集體”和“英語(yǔ)班”的評(píng)比，鼓舞先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。堅(jiān)持開展“爭(zhēng)當(dāng)小超人”競(jìng)賽活動(dòng)。堅(jiān)持聽(tīng)力、口語(yǔ)和背韻文、講故事、識(shí)單詞考試。 主動(dòng)參與校內(nèi)校外各種競(jìng)賽活動(dòng)。主動(dòng)參與劍橋少兒英語(yǔ)考級(jí)，周密方案，嚴(yán)格要求，定期召開輔導(dǎo)閱歷溝通會(huì)，溝通信息，討論考

24、法，不打無(wú)預(yù)備之仗，力爭(zhēng)100%過(guò)關(guān)。 語(yǔ)文課程：修訂校本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“盡早識(shí)字，大量識(shí)字；提前閱讀，大量閱讀”。 堅(jiān)持三種理論：“背誦”理論；“煮湯圓”理論；“養(yǎng)蠶”理論。發(fā)揮孩子記憶力好的特長(zhǎng)，引導(dǎo)他們背誦一些有價(jià)值的經(jīng)典著作。鼓舞同學(xué)多讀書。 鞏固五塊陣地：語(yǔ)文課要打好基礎(chǔ)。堅(jiān)持開展“讀練結(jié)合、語(yǔ)思結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合”教學(xué)專題研討活動(dòng)。特色課要訓(xùn)練力量。堅(jiān)持開展“誦千古美文，讀名家名篇，寫一手好字，練一口好口才”活動(dòng)；用好誦詩(shī)識(shí)字閱讀識(shí)字論語(yǔ)補(bǔ)充教材。語(yǔ)電課要整合求效率。上好語(yǔ)電拼音課、語(yǔ)電練習(xí)課、語(yǔ)電寫作課；用好“電腦視頻點(diǎn)播庫(kù)”、“網(wǎng)絡(luò)故事小喇叭”；改善“同學(xué)歡樂(lè)作文網(wǎng)站”。多彩

25、活動(dòng)要給同學(xué)創(chuàng)設(shè)展特長(zhǎng)的舞臺(tái)。堅(jiān)持開展“爭(zhēng)當(dāng)大王”語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，如誦詩(shī)大王、故事大王、識(shí)字大王、聽(tīng)寫大王、寫作大王、電腦大王等競(jìng)賽；樹立大語(yǔ)文觀。多元評(píng)價(jià)要讓同學(xué)都有勝利歡樂(lè)的體驗(yàn)。堅(jiān)持一般話朗讀考試、漢字書寫考試、閱讀誦詩(shī)識(shí)字考試和期末綜合考試；堅(jiān)持“自主選擇考試”；出好考試題。 數(shù)學(xué)課程：探討校本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“生活數(shù)學(xué)”和“思維訓(xùn)練”相結(jié)合。 堅(jiān)持“讓課堂生活化，讓生活數(shù)學(xué)化”教學(xué)試驗(yàn)。上學(xué)期，數(shù)學(xué)課改取得了可喜改變：一是大膽帶領(lǐng)同學(xué)走出教室，在生活背景中去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)；二是給同學(xué)充分探究的時(shí)間和空間，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)；三是動(dòng)手操作、實(shí)踐活動(dòng)、直觀演示、嬉戲、多媒體課件等多樣化手段的運(yùn)用，豐富

26、了課堂，增加了師生互動(dòng)；四是思維訓(xùn)練意識(shí)強(qiáng)，師生思維開放，創(chuàng)新思維在課堂上迸發(fā)。本學(xué)期，連續(xù)開展“爭(zhēng)當(dāng)小能手”活動(dòng)。開展“電腦速算”基本功考試。 其它課程：修改科學(xué)、思品、力量課、個(gè)性課等校本標(biāo)準(zhǔn)，親密同學(xué)實(shí)際，突出初小特色。用好科學(xué)全英語(yǔ)朗文教材。 4、進(jìn)一步規(guī)范管理制度：讓干部、老師把主要精力用在訓(xùn)練教學(xué)上。 加強(qiáng)層級(jí)干部的培訓(xùn)，制定初小部?jī)?yōu)秀層級(jí)干部標(biāo)準(zhǔn)。建立層級(jí)干部“一年一考核、一年一聘任、老師考核干部”制度，進(jìn)一步提高層級(jí)干部素養(yǎng)和力量，發(fā)揮層級(jí)干部及骨干老師的帶頭作用。加強(qiáng)干部、老師值日制度。加強(qiáng)外教管理。 堅(jiān)持班級(jí)組、教研組實(shí)體化改革。班級(jí)組主管理，教研組主教研。前者以班為管理單

27、位，管理對(duì)象是班主任；后者以學(xué)科組為管理單位，對(duì)象是學(xué)科老師。所謂實(shí)體化是指：給組長(zhǎng)“責(zé)、權(quán)、利”，做到三者相統(tǒng)一，給予組長(zhǎng)肯定的老師選聘權(quán)、質(zhì)量嘉獎(jiǎng)安排權(quán)、日常管理工作決策權(quán)與處置權(quán)等。堅(jiān)持“多勞多得，少勞少得；優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，次質(zhì)低酬或不酬；層級(jí)管理，層級(jí)考核”。 堅(jiān)持班主任班級(jí)負(fù)責(zé)制。變“責(zé)任管理”為“目標(biāo)管理（標(biāo)準(zhǔn)管理）”。修改完善初小部?jī)?yōu)秀班集體標(biāo)準(zhǔn)和初小部?jī)?yōu)秀班主任標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)班主任考評(píng)。 連續(xù)執(zhí)行學(xué)校雙周80小時(shí)在班工作制。進(jìn)一步關(guān)懷干部和老師，減輕負(fù)擔(dān)，活躍身心，嚴(yán)守紀(jì)律，苦干巧干，當(dāng)天事當(dāng)天完 成，不讓自己開除自己，促使“團(tuán)結(jié)緊急、嚴(yán)厲活潑、自醒自覺(jué)、高質(zhì)高效”的部風(fēng)進(jìn)一步形成。 加

28、強(qiáng)物的管理，從方案入手，加強(qiáng)遠(yuǎn)矚性，做好統(tǒng)籌，用好經(jīng)費(fèi)，杜絕鋪張。 四、重點(diǎn)工作 1、從訓(xùn)練好習(xí)慣入手，強(qiáng)化德育訓(xùn)練，突出“近、小、實(shí)”。 習(xí)慣，是無(wú)形的畢業(yè)證。訓(xùn)練就是關(guān)心人養(yǎng)成好的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成需要訓(xùn)練。本學(xué)期，德育工作要貼“近”同學(xué)生活，從“細(xì)”節(jié)入手，通過(guò)各種訓(xùn)練活動(dòng)，“實(shí)”實(shí)在在養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期主要做好五件事 第一，加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí)。有組織學(xué)習(xí)德育名家名著，如蘇霍姆林斯基的帕夫雷什中學(xué)給老師的建議、魏書生的班主任工作漫談，以及葉瀾、魯潔、朱小蔓、詹萬(wàn)生、朱永新、檀傳寶等德育專家的德育思想和外地名校德育閱歷。德育理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和對(duì)德育的理性思索，能讓德育實(shí)踐削減盲目性，增加

29、德育實(shí)效。連續(xù)辦好訓(xùn)練園地。 其次，從同學(xué)身邊小事抓起。組織同學(xué)每天自己打掃教室門前走廊衛(wèi)生；訓(xùn)練、督導(dǎo)同學(xué)見(jiàn)到紙屑彎腰撿起，并以身作則；訓(xùn)練同學(xué)大小便后沖水、洗手；列隊(duì)做到分腿、背手、挺胸、雙眼平視等等。本學(xué)期要重點(diǎn)抓好“對(duì)人謙謙君子，能大膽、熱忱、微笑、用英語(yǔ)打招呼”、“學(xué)會(huì)感恩”、“不亂丟果皮、糖紙、牛奶盒”和“寫字三個(gè)一”、“言行舉止三個(gè)輕輕”即說(shuō)話輕輕（學(xué)習(xí)爭(zhēng)論不擾人，與人交談不喧嘩，師長(zhǎng)問(wèn)話恭且親，迎客送友都有禮）；走路輕輕（上下樓梯腳放輕，不追不跑靠右行，列隊(duì)做操快靜齊，坐立行走體有形）；舉止輕輕（用物還原無(wú)碰撞，整理文具靜靜靜，打掃衛(wèi)生輕且穩(wěn)，嬉戲活動(dòng)不吵鬧）。這些內(nèi)容“近、小

30、、實(shí)”，學(xué)校生在日常生活中都不難做到，只要反復(fù)強(qiáng)化，積久成習(xí)慣。做好開學(xué)第一大周的習(xí)慣周訓(xùn)練。開展同學(xué)心理健康訓(xùn)練，開設(shè)心理健康訓(xùn)練課，本學(xué)期各班開課次數(shù)不少于四節(jié)課，詳細(xì)時(shí)間部門統(tǒng)一支配在第5、9、13、16周的思品課，主題內(nèi)容是“培育非智力因素，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量”。請(qǐng)德育處負(fù)責(zé)組織。要有備課、有研討、有總結(jié)。 第三，管理重點(diǎn)突出跟蹤評(píng)價(jià)。開學(xué)第一周，各班要組織同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)同學(xué)紀(jì)律十條和同學(xué)文明禮貌十條。對(duì)學(xué)校生的德育，不完是講道理，更重要的是教他們?nèi)ァ白觥?，在做中養(yǎng)成好習(xí)慣。同學(xué)年齡小，自制力不強(qiáng)，往往“知、做”脫節(jié)。為此，我們各班、各班級(jí)組要建立同學(xué)“示范督導(dǎo)小標(biāo)兵”隊(duì)伍，對(duì)每一項(xiàng)要求要進(jìn)行

31、高密度的跟蹤評(píng)價(jià)。發(fā)動(dòng)同學(xué)爭(zhēng)當(dāng)“紀(jì)律衛(wèi)生、文明禮儀、英語(yǔ)溝通、寫字姿態(tài)”等各種“示范督導(dǎo)小標(biāo)兵”，佩卡上崗，提示、示范、監(jiān)督、評(píng)估同學(xué)按要求行事，使同學(xué)在肯定的外來(lái)壓力約束下反復(fù)訓(xùn)練、強(qiáng)化，逐步從他律走向自律，把學(xué)校、部門的要求固定為自然的行為習(xí)慣。事實(shí)證明，建立跟蹤評(píng)價(jià)機(jī)制是整合同學(xué)習(xí)慣訓(xùn)練全過(guò)程的重要手段。英語(yǔ)教學(xué)處要加強(qiáng)“英語(yǔ)busybee”示范監(jiān)督評(píng)估作用，請(qǐng)石新民老師負(fù)責(zé)。德育處要發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)“衛(wèi)生、禮儀、寫字”的示范、監(jiān)督和評(píng)估作用，建立班級(jí)評(píng)估檢查記錄檔案。與少先隊(duì)干部要定期研討，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)；對(duì)班級(jí)評(píng)估檢查要準(zhǔn)時(shí)反饋，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。請(qǐng)鄧雪飛老師負(fù)責(zé)。 第四，做好升

32、旗儀式講話人、主持人、升旗手競(jìng)選、培訓(xùn)工作。圍繞“培育同學(xué)健康的心理素養(yǎng)和非智力因素”主題，輔導(dǎo)同學(xué)寫好升旗講話稿。做好同學(xué)檔案材料的填寫工作，新生入校，教學(xué)處、班主任實(shí)行第一時(shí)間具體建檔制。 第五，開展“從小記住10個(gè)民族偉人”活動(dòng)。如孔子、孟子、屈原、司馬遷、諸葛亮、李白、文天祥、李時(shí)珍、徐霞客、孫中山等等。實(shí)行多種方法，讓孩子熟知民族杰出人物的生平，喜好其名言，仿效其志向。當(dāng)孩子心中裝下10個(gè)以上民族偉人時(shí)，他才會(huì)切實(shí)感受到什么是民族精神；當(dāng)孩子與這些民族英杰的心靈相通時(shí)，他才會(huì)成為一個(gè)真正的中國(guó)人。 2、從討論歡樂(lè)學(xué)習(xí)入手，深化探討復(fù)習(xí)、考試和評(píng)價(jià)的形式、內(nèi)容和意義。 上學(xué)期，聽(tīng)復(fù)習(xí)課

33、、看備課組復(fù)習(xí)方案，有三點(diǎn)感受：一是大家教學(xué)特別仔細(xì)，但過(guò)多依靠閱歷和傳統(tǒng)，新的東西少；二是時(shí)間少、復(fù)習(xí)量大，老師辛苦、同學(xué)辛苦，“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”的課不多；三是復(fù)習(xí)課中有許多閃完點(diǎn)，但缺少討論和沉淀，更談不上系統(tǒng)。 英語(yǔ)老師工作方案5 一、 指導(dǎo)思想： 以校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語(yǔ)工作的要求為指導(dǎo)，以“抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、輔學(xué)困、搭舞臺(tái)、抓速成”的方針為主線，以全面提高英語(yǔ)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。突出兩個(gè)側(cè)重，即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)我校的英語(yǔ)特色訓(xùn)練，在全校制造深厚的英語(yǔ)氛圍，使英語(yǔ)教學(xué)工作不斷推向深化，為我校英語(yǔ)成果的提檔升級(jí)而努力奮斗! 二、 主要工作： 一)、個(gè)人教學(xué)工作方案 1、

34、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為中心。向45分鐘要質(zhì)量，要做到這點(diǎn)要求大家作到提前備課，沒(méi)有教案不得進(jìn)課堂;仔細(xì)上好每一節(jié)課。 2、教學(xué)目標(biāo)：初一(2)班英語(yǔ)及格率90%，優(yōu)秀率40%;初二(2)班數(shù)學(xué)及格率85%，優(yōu)秀率35% 3、加強(qiáng)思想政治工作方案，統(tǒng)一思想，提高熟悉，堅(jiān)固樹立“以人為本”的思想;主動(dòng)開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性訓(xùn)練活動(dòng)，向共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)。 4、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性為突破口，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、信念培育、溝通同學(xué)心靈為主，切實(shí)做好防差、轉(zhuǎn)差工作(轉(zhuǎn)差要“有方案、有目的、有組織”)。樹立“教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的意識(shí)

35、，加大轉(zhuǎn)差力度。(主要措施：提高課堂效率;培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣及愛(ài)好;作好差生思想工作，鼓舞其學(xué)習(xí)信念;加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);實(shí)施小組輔導(dǎo)與組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制;課后作業(yè)加大面批次數(shù)，勤檢測(cè)，勤鼓舞，單詞親自督促，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，老師以單元過(guò)關(guān)檢測(cè)為主，獎(jiǎng)罰分明)。 加強(qiáng)檢查準(zhǔn)時(shí)評(píng)估,7班級(jí)和應(yīng)以提高及格率為突破口，全面提高教學(xué)質(zhì)量;8班級(jí)在提高同學(xué)閱讀力量的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)同學(xué)的寫作力量的培育。 5、連續(xù)做好科、同班級(jí)老師之間溝通，共同制定進(jìn)度方案，單元測(cè)試卷，相互學(xué)習(xí)(尤其向有閱歷的老老師學(xué)習(xí))。 6、加大教學(xué)討論力度，主動(dòng)進(jìn)行新課改與信息技術(shù)整合，完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、一篇優(yōu)秀論文等。 7、教學(xué)常規(guī)工作：作

36、業(yè)有布置，有批改，有反潰作業(yè)的種類可分為：閱讀、筆試班級(jí)應(yīng)漸漸過(guò)度到以筆頭作業(yè)為主。八班級(jí)可適當(dāng)增加閱讀;要求同學(xué)寫些書信、日記等應(yīng)用文。學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)在完成教材內(nèi)容的同時(shí)，更應(yīng)留意學(xué)問(wèn)的延長(zhǎng)，內(nèi)容的擴(kuò)展。全面提高同學(xué)綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的力量。依據(jù)新課改目標(biāo)的要求，除教材外，初一課外閱讀應(yīng)達(dá)4萬(wàn)單詞，初二應(yīng)達(dá)10萬(wàn)單詞萬(wàn)詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負(fù)責(zé)，七，八班級(jí)由各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)、老師抽查為副。 8、英語(yǔ)愛(ài)好的培育是輔導(dǎo)學(xué)困生的一種方法和途徑。細(xì)心預(yù)備，上好每一節(jié)課，備課要做到有教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)效果及信息反潰 9、為使老師教學(xué)做到心中有數(shù)，全面了解學(xué)情，教學(xué)反饋準(zhǔn)時(shí)。依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配，以

37、學(xué)校組織的月考、期中和期末成果為主要依據(jù)，對(duì)每個(gè)同學(xué)建立英語(yǔ)質(zhì)量檔案，對(duì)每個(gè)同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行跟蹤。 10， 加強(qiáng)英語(yǔ)和其它學(xué)科的課程整合，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，充分利用我校現(xiàn)有資源，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)和計(jì)算機(jī)教學(xué)的有機(jī)整合。 英語(yǔ)老師工作方案6 一、教學(xué)指導(dǎo)思想 在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)；2、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異；3、采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；4、注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)

38、展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。 二 、教學(xué)目標(biāo) 同學(xué)應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽(tīng)懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭(zhēng)論。能讀供七至八班級(jí)同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，克服困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。 三、教材分析 新目標(biāo)英語(yǔ)八班級(jí)（下冊(cè)），全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)有：一般將

39、來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量，擴(kuò)高校生的閱讀 四、學(xué)情分析 同學(xué)成果和同學(xué)的學(xué)習(xí)看法的兩級(jí)分化非常嚴(yán)峻，少部分英語(yǔ)基礎(chǔ)好的優(yōu)秀同學(xué)，不管是在學(xué)校，還是在家，都能仔細(xì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思索問(wèn)題，同時(shí)還能夠準(zhǔn)時(shí)反饋學(xué)習(xí)狀況，在他們身上，教和學(xué)得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一部分同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，有些連26個(gè)字母都不能背全；學(xué)習(xí)看法也非常懶散，不但不愿學(xué)，不想學(xué)，還影響課堂紀(jì)律，影響他人學(xué)習(xí)。其他大部分同學(xué)屬于中間層次，雖然不太吵，但學(xué)習(xí)狀況依舊很不抱負(fù)，還是存在許多不想學(xué)不愿學(xué)的狀況?？偟?/p>

40、來(lái)說(shuō)，同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上所存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在：（1）聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面的基本技能未能把握，連音標(biāo)和單詞的拼讀都沒(méi)有把握好；（2）受方言影響，多數(shù)同學(xué)的發(fā)音不精準(zhǔn)。（3）單詞量把握較少；（4）上課時(shí)精力不集中，對(duì)英語(yǔ)有肯定的抵觸心理；（5）同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。（6）同學(xué)在情感看法，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有方案性和策略性；不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意學(xué)問(wèn)的鞏固和積累。 五、教改措施 1仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，

41、仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求。 2充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。 3多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。 4主動(dòng)開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高同學(xué)愛(ài)好。如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、單詞聽(tīng)寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)手抄報(bào)競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分 鐘活動(dòng)等。 5注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體同學(xué)的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。 6不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。 英語(yǔ)老師工作方案7 復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要一環(huán)，它不僅使所學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，而且加強(qiáng)了對(duì)學(xué)問(wèn)的理解、鞏固與提高，也可彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)的缺陷，使基本技能進(jìn)一

42、步嫻熟。因此對(duì)于我們老師和同學(xué)來(lái)說(shuō)，為期一個(gè)月的復(fù)習(xí)工作顯得由為重要。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)過(guò)程中要避開把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)，使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味，在復(fù)習(xí)過(guò)程中同樣要強(qiáng)調(diào)趣味性。復(fù)習(xí)還要從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就談一談復(fù)習(xí)設(shè)想。目前我班同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題主要有：同學(xué)基礎(chǔ)普遍較好，但兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)峻，學(xué)困生不少，還有幾個(gè)特別特殊的同學(xué)。針對(duì)目前我們班的現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過(guò)程中詳細(xì)支配如下： 18周：每天一課，鞏固基礎(chǔ)。 A單詞拼法：通過(guò)聽(tīng)寫，補(bǔ)充單詞等方式檢測(cè)； B句型運(yùn)用：同學(xué)相互運(yùn)用學(xué)問(wèn)進(jìn)行對(duì)話，在課堂上做句型練習(xí)，如句子填空，選擇題； C聽(tīng)力發(fā)音部分

43、：通過(guò)嬉戲訓(xùn)練。 19周：歸類練習(xí)，找出弱點(diǎn)，對(duì)癥下藥。 A.全部重點(diǎn)單詞：做卷看圖補(bǔ)充單詞，對(duì)不過(guò)關(guān)的同學(xué)，有針對(duì)性個(gè)別輔導(dǎo)，鼓舞。 B選擇題：強(qiáng)調(diào)句型單復(fù)數(shù)，第三人稱用法。 C看圖補(bǔ)充句子：側(cè)重于每課書重點(diǎn)句型。 20周：綜合模擬測(cè)試，訓(xùn)練聽(tīng)力，樹立信念。 通過(guò)綜合模擬測(cè)試，檢測(cè)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。讓同學(xué)從做題中自己找出弱點(diǎn)，補(bǔ)充不足。模擬試題難度不必過(guò)大，目的是樹立同學(xué)信念。 此外，在復(fù)習(xí)期間，還要留意兩點(diǎn)： 1、留意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。由于我們有一部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏愛(ài)好，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，留意掌握好學(xué)問(wèn)的難度，讓同學(xué)有獲得勝利的機(jī)

44、會(huì)和感受，盡量提高他們的愛(ài)好，使他們也能投入到較緊急的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。 2、留意因材施教，采納分層分類訓(xùn)練，關(guān)心不同層次的同學(xué)獲得不同的提高和收獲。因我班同學(xué)兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)峻，因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我將對(duì)不同層次的同學(xué)提不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一部分尖子生重點(diǎn)放在力量的培育和學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用上。 總之，緊急的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面綻開，我們將以同學(xué)為主體，一切從實(shí)際動(dòng)身，讓全部的同學(xué)都有不同的進(jìn)步與提高，順當(dāng)完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 英語(yǔ)老師工作方案8 一、指導(dǎo)思想 以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教

45、材為依托和基礎(chǔ)，依據(jù)本屆高三高考實(shí)行“3+2”模式，我們務(wù)必制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)方案，來(lái)充分提高我校同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際狀況，充分發(fā)揮同學(xué)潛能，同學(xué)非智力因素，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)專心性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，透過(guò)綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)的潛力，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。 二、狀況分析 本屆同學(xué)雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的高中英語(yǔ)訓(xùn)練，但狀況仍不容樂(lè)觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯(cuò)和書面表達(dá)等綜合潛力堪憂，且相當(dāng)一部分同學(xué)不重視英語(yǔ)，所以在對(duì)同學(xué)全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢提高講和

46、練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。 三、總體支配 第一輪復(fù)習(xí)：本學(xué)期完成高中第三冊(cè)上全書及部分下冊(cè)課文的課文教學(xué)，并結(jié)合第一二冊(cè)課文學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，且進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，為其次階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。且每?jī)芍苓M(jìn)行一次綜合測(cè)試。資料采納世紀(jì)金榜高中全程復(fù)習(xí)方略及其配套練習(xí)，導(dǎo)與學(xué)，高考詞匯手冊(cè)。 其次輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀潛力的培育。同時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采納世紀(jì)金榜高考英語(yǔ)專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的解題潛力以及思維潛力。 第三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘同學(xué)潛力。 四、教學(xué)支配與措施 1。支配好高三英語(yǔ)第三冊(cè)教學(xué) 高三英語(yǔ)與總復(fù)習(xí)有必需的關(guān)系，教

47、材豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的有用性和交際性，語(yǔ)篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學(xué)閱讀潛力的好材料。課文教學(xué)速度加快，課文用兩課時(shí)分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等。主要讓同學(xué)自己分析，老師從旁指導(dǎo)。 2。抓好詞匯復(fù)習(xí) 詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們準(zhǔn)備把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要依據(jù)高考詞匯手冊(cè)。 3。夯實(shí)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。 對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一把握。并加以單項(xiàng)選取的解題技巧，提高同學(xué)分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的潛力。我們方案在授新課時(shí)結(jié)合世紀(jì)金榜進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，然

48、后在其次輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。 4。聽(tīng)力訓(xùn)練常抓不懈 高考英語(yǔ)聽(tīng)力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求同學(xué)平常多練習(xí)英語(yǔ)，多做聽(tīng)力練習(xí)，多聽(tīng)多看英語(yǔ)廣播電視節(jié)目。每一天至少進(jìn)行10分鐘的聽(tīng)力訓(xùn)練，并對(duì)同學(xué)提出必需的要求，平常也要求老師上課盡量用英語(yǔ)講課，來(lái)制造一個(gè)聽(tīng)的語(yǔ)言環(huán)境。資料采納世紀(jì)金榜上的聽(tīng)力和高三聽(tīng)力課程。 5。加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀 有專家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書面表

49、達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，必需要限時(shí)間，依據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選取。在選取正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對(duì)比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每一天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每一天務(wù)必讓同學(xué)有閱讀材料閱讀并準(zhǔn)時(shí)評(píng)講。 6。重視書面表達(dá) 書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是2025分鐘，推舉同學(xué)每?jī)芍苓x取一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行比較，看看自己

50、文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作潛力會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑?，透過(guò)面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。 五、教學(xué)支配 第一學(xué)期支配： 1。九月至十一月中旬完成第三冊(cè)新課教學(xué)，并且結(jié)合世紀(jì)金榜進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)。其中每?jī)芍苓M(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪番進(jìn)行。 2。十一月中旬至十二月下旬連續(xù)第一輪復(fù)習(xí)。其中每?jī)芍苓M(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪番進(jìn)行。 3。十二月下旬至期末，進(jìn)行語(yǔ)法專題指導(dǎo)和練習(xí)及語(yǔ)篇綜合訓(xùn)練。 其次學(xué)期支配： 1。2月下旬4月底：專題訓(xùn)練，側(cè)重潛力培

51、育，加強(qiáng)技巧分析，培育同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言潛力 2。5月高考：查漏補(bǔ)缺，針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用潛力。 六、奮斗目標(biāo) 期望透過(guò)一年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)完成上級(jí)下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。 七、運(yùn)用材料 1。世紀(jì)金榜高中英語(yǔ)全程復(fù)習(xí)方略 2。世紀(jì)金榜配套練習(xí) 3。高考詞匯手冊(cè) 4。導(dǎo)、學(xué)與練 5。高中英語(yǔ)專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練 6。自編材料題 7。高三聽(tīng)力課程 英語(yǔ)老師工作方案9 一、同學(xué)學(xué)問(wèn)力量習(xí)慣看法分析 四班級(jí)的大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有著較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛(ài)好會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開頭，對(duì)同學(xué)又提出了新的要求：培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體

52、同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教材分析： 本書在同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫上面有了質(zhì)的飛躍，教以往不同的是，更加提高了同學(xué)的自學(xué)力量，和閱讀愛(ài)好。 三、教學(xué)目的任務(wù) 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。 3、能用法日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。 5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。 6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培育語(yǔ)感。

53、 7、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色，小制作)的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培育動(dòng)手力量。 8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。 四、教材重點(diǎn)難點(diǎn) 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。 3、能用法日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。 5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。 五、主要措施 1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等

54、形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。 3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。 4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。 六、教學(xué)進(jìn)度支配： 兩周一單元 英語(yǔ)老師工作方案10 教材總體分析： 教材難易度合理，過(guò)渡平和，讓同學(xué)在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。每個(gè)單元有主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展現(xiàn);主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;鞏固學(xué)問(wèn)的活動(dòng)板塊;閱讀，是對(duì)前面的拓展;同學(xué)間合作活動(dòng)，以便同學(xué)應(yīng)用語(yǔ)言;讀寫部分;拼讀部分;消遣部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的訓(xùn)練思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。 教學(xué)目的要求： 1.運(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?？陬^交際，如問(wèn)候有關(guān)個(gè)人、家庭和伴侶的簡(jiǎn)潔信息。 2.運(yùn)用英語(yǔ)組織和開展日常課堂教學(xué)和生活嬉戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)，做到主動(dòng)開口，發(fā)音精準(zhǔn)。 3.形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和愛(ài)好，能在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中用法英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的主動(dòng)性。 4.了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的愛(ài)好和愛(ài)好及外國(guó)人的風(fēng)俗習(xí)慣。 5.養(yǎng)成讀英語(yǔ)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培育英語(yǔ)語(yǔ)感。 6.培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，能做到