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1、科 目數(shù)學(xué)年 級(jí)五年級(jí)課 型問(wèn)題解決課課 題 比較圖形的面積主備教師程媛莉班級(jí) 五（ ）使用教師或?qū)W生上課時(shí)間201710學(xué)習(xí)目標(biāo)1、借助方格紙，能直接判斷圖形面積的大小，初步體驗(yàn)數(shù)方格及割補(bǔ)法在圖形面積探究中的應(yīng)用，積累探索圖形面積的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；2、通過(guò)觀察、比較、交流、歸納等活動(dòng)，知道比較圖形面積大小方法的多樣性。學(xué)習(xí)重難 點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：借助方格紙直接判斷圖形面積大小，并體會(huì)比較方法的多樣性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：數(shù)方格的方法（不滿(mǎn)1格按一格計(jì)算）。流 程 導(dǎo)學(xué)活動(dòng)與學(xué)習(xí)策略學(xué)法導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)說(shuō)一說(shuō)下面圖形的特征。引導(dǎo)回顧合作探究展示匯報(bào)任務(wù)（一）出示教材49頁(yè)網(wǎng)格中的10個(gè)圖形。（1） 找出兩個(gè)面積相等的

2、圖形，說(shuō)說(shuō)你是怎樣找到的. （2)笑笑的發(fā)現(xiàn)你同意嗎？她用了什么方法？（3） 淘氣的新發(fā)現(xiàn)是什么？淘氣使用了什么方法？（4） 你還有其他方法嗎？（5）比較面積的大小都有哪些方法？任務(wù)（二）比較圖形面積的大小活動(dòng)一：下列圖形中哪些與圖一的面積一樣？為什么？活動(dòng)二：如圖，一個(gè)長(zhǎng)方形少了一塊，補(bǔ)上哪個(gè)圖形就能使這個(gè)長(zhǎng)方形完整？活動(dòng)三：下面的哪個(gè)圖形可以由左側(cè)的兩個(gè)圖形拼成？自主探究小組交流想一想拼一拼學(xué)生獨(dú)立完成集體訂正當(dāng)堂檢測(cè)1、 填空。（1） 比較平面圖形面積大小的方法有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。數(shù)方格時(shí)不滿(mǎn)一格應(yīng)按（ ）格來(lái)數(shù)。2、在每小格面積是1CM2 的正方形網(wǎng)格中，畫(huà)出三個(gè)面積是24

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