有關(guān)幼兒園教學(xué)總結(jié)模板匯總十篇

1、有關(guān)幼兒園教學(xué)總結(jié)模板匯總十篇幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇1 本學(xué)期的美術(shù)特色教學(xué)活動(dòng)在元月16日的畫(huà)展中開(kāi)心地結(jié)束了，本次展覽共展出幼兒美術(shù)作品一百多幅，參展幼兒人數(shù)：43人，年齡：45歲，作品的表現(xiàn)形式包括水彩畫(huà)、線(xiàn)條畫(huà)、蠟筆畫(huà)、吹畫(huà)、趣味畫(huà)，裝飾畫(huà)等，作品內(nèi)容形式多樣、內(nèi)容豐富，富有創(chuàng)意，每一幅作品不僅布滿(mǎn)了童心、稚氣，而且充分體現(xiàn)了幼兒豐富的想象力和制造力量。整個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們的繪畫(huà)水平都有了肯定的進(jìn)步，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)的愛(ài)好，豐富了幼兒學(xué)問(wèn)閱歷的積累，培育了幼兒的創(chuàng)新力量。下面我對(duì)本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)： 一、提高了幼兒繪畫(huà)的愛(ài)好，開(kāi)展了多種形式的繪畫(huà)活動(dòng) 愛(ài)好是學(xué)習(xí)動(dòng)力，如何提

2、高幼兒對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好，發(fā)揮幼兒主動(dòng)主動(dòng)性，是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，以嬉戲的形式開(kāi)展教學(xué)，把繪畫(huà)寓于嬉戲中，是我們主要的教學(xué)方法，如在進(jìn)行蠟筆畫(huà)教學(xué)中我們讓幼兒嬉戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖，鼓舞幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相像色、漸變色等多種涂色方法，鼓舞幼兒有自己的想法。新奇好玩的事物，幼兒都樂(lè)于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫(huà)力量，我們留意開(kāi)展一系列不同形式的繪畫(huà)活動(dòng)。線(xiàn)條繪畫(huà)的一個(gè)重要表現(xiàn)手段，以線(xiàn)條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對(duì)線(xiàn)的表現(xiàn)力，我們由淺入深地開(kāi)展了一系列的繪畫(huà)活動(dòng)，有蝴蝶扇子花瓶樹(shù)葉，讓幼兒隨便聯(lián)想線(xiàn)的裝飾，用不同的線(xiàn)自由組合起來(lái)裝飾，以致整個(gè)畫(huà)面活潑

3、生動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒看到了意想不到的效果，獲得了勝利的體驗(yàn)，對(duì)“線(xiàn)描畫(huà)”的活動(dòng)產(chǎn)生了深厚愛(ài)好。為進(jìn)一步提高幼兒對(duì)線(xiàn)的表現(xiàn)力，又用黑白配的方式強(qiáng)化了畫(huà)面效果，增加了幼兒繪畫(huà)的自信念，讓在活動(dòng)中能表現(xiàn)自己的想法，有主動(dòng)的創(chuàng)意。 二、加強(qiáng)幼兒繪畫(huà)自信念，依據(jù)繪畫(huà)內(nèi)容，重視指導(dǎo)方式 幼兒繪畫(huà)活動(dòng)是一種制造活動(dòng)，幼兒繪畫(huà)作品的魅力就在于其布滿(mǎn)豐富，甚至離奇的想象和獨(dú)特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫(huà)力量，是靠本身的理解熟悉和感受力來(lái)進(jìn)展的。老師不要求幼兒仿照自己的作品，這樣會(huì)抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的制造力?；顒?dòng)中先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫(huà)，老師的作用在于鼓舞、關(guān)心幼兒把自己所想的繪畫(huà)

4、下來(lái)。“鼓舞”是指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的首要方法，“鼓舞”的目的在于關(guān)心幼兒樹(shù)立繪畫(huà)的自信念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在繪畫(huà)教學(xué)中，我們確定幼兒的想法，確定幼兒繪畫(huà)的成果，讓每個(gè)幼兒都能?chē)L試到勝利的喜悅。 不同的繪畫(huà)形式或內(nèi)容，指導(dǎo)的重點(diǎn)也有所側(cè)重。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是蠟筆畫(huà)，在蠟筆畫(huà)的構(gòu)圖活動(dòng)中，我們鼓舞幼兒把依據(jù)主題進(jìn)行構(gòu)圖，然后依據(jù)自己的意愿進(jìn)行合理的添畫(huà)、想象，這樣幼兒的繪畫(huà)簡(jiǎn)單重點(diǎn)突出，而且有自己的創(chuàng)意，雜而不亂，從而提高幼兒的美術(shù)力量，逐步提高了幼兒繪畫(huà)的技能技巧。 三、重視對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià) 老師對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)的看法、標(biāo)準(zhǔn)往往挺直影響幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好和主動(dòng)性，為此在對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)主要

5、體現(xiàn)在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，富有童趣，能體現(xiàn)幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點(diǎn)。另一方面，具有肯定的藝術(shù)性，如線(xiàn)條有力、連貫，圖形、形象清楚完整，畫(huà)面飽滿(mǎn)、均衡，顏色明顯、飽滿(mǎn)，內(nèi)容豐富改善。以這兩方面對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)心幼兒提高對(duì)美術(shù)作品的觀賞力量而提高幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)力。評(píng)價(jià)的組織形式有展覽作品、老師挺直進(jìn)行評(píng)價(jià)、幼兒相互評(píng)價(jià)、幼兒自評(píng)等形式。關(guān)心幼兒樹(shù)立繪畫(huà)的自信念，增加對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好及主動(dòng)性，讓幼兒在潛移默化、日積月累中不斷提高對(duì)美術(shù)作品的觀賞水平，提高繪畫(huà)水平，實(shí)現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的訓(xùn)練目標(biāo)。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇2 反思一個(gè)學(xué)期的工作，我有了很深的熟悉：我們都有一種

6、感覺(jué)，當(dāng)你追逐時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很漫長(zhǎng)。不經(jīng)意間步入了生命的又一個(gè)年頭，開(kāi)學(xué)初勞碌的身影還在眼前出現(xiàn)，實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝。可是細(xì)細(xì)品嘗，卻也發(fā)覺(jué)自己竟也成熟了些許。望著慢慢成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過(guò)去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的喧鬧聲，這有半年的集體、嬉戲生活。使孩子們學(xué)會(huì)了很多、各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)老師被喻為人類(lèi)靈魂的工程師，老師的政治思想會(huì)挺直影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。主動(dòng)參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并仔細(xì)做記錄。做到不遲到、不早退，樹(shù)立

7、為人師表的形象。 一、教學(xué)方面 從本班幼兒的實(shí)際狀況動(dòng)身，細(xì)心支配好每周方案活動(dòng)內(nèi)容，仔細(xì)組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人。在課前的教具預(yù)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新奇，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在嬉戲中去查找問(wèn)題，并解決問(wèn)題。 二、常規(guī)訓(xùn)練方面 1、禮貌先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培育幼兒成為一名尊老愛(ài)幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。 2、課堂活動(dòng)紀(jì)律從生活抓起，培育幼兒良好的

8、常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培育良好的課堂常規(guī)；不許任憑下位、回答問(wèn)題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)敬重他人，寧?kù)o地傾聽(tīng)他人的發(fā)言，養(yǎng)成不任憑打亂別人的講話(huà)。 3、衛(wèi)生習(xí)慣每天保持幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、熬煉身體。在每周方案活動(dòng)中，依據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶(hù)外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地整理餐具、折疊整理自己的被褥衣物。 三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面： 我深刻地熟悉到，時(shí)代在進(jìn)展，.在進(jìn)步，訓(xùn)練教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我非常注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷改善自己，解剖自己，分析自

9、己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素養(yǎng)，提高文化專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水平。 四、家園溝通 1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的狀況。通過(guò)家園聯(lián)系表、面談等形式來(lái)了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。 2、準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的狀況表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)取得家長(zhǎng)的親密協(xié)作。 3、在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)留意熱忱有禮、對(duì)待特別狀況要冷靜、有條理地進(jìn)行溝通。 4、工作上加強(qiáng)互動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)的建議虛心聽(tīng)取。 5、結(jié)合每月開(kāi)展的主題訓(xùn)練活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能主動(dòng)參加到有關(guān)活動(dòng)中，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園訓(xùn)練工作的了解，促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)。 五、存在不足

10、： 1、本學(xué)期有時(shí)候有因自身懶散思想造成的拖拉現(xiàn)象，在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日完成”。 2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題力量和科研力量。 六、今后工作規(guī)劃： 1、主動(dòng)、仔細(xì)開(kāi)展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討，多方面的提高專(zhuān)業(yè)技能。 2、珍惜教學(xué)機(jī)會(huì)，加高校習(xí)力度： 一是保持工作熱忱，連續(xù)加強(qiáng)自身科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。 二是虛心謹(jǐn)慎，連續(xù)加大向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的學(xué)習(xí)。 不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我肯定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將專(zhuān)心去愛(ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇3 半學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，為了能更好的做好下半學(xué)期的教學(xué)工作，從

11、中吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作供應(yīng)依據(jù)，學(xué)前大班半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。特對(duì)半學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)： 一、語(yǔ)言教學(xué)方面 1、要求同學(xué)學(xué)說(shuō)一般話(huà)，在?；顒?dòng)中和老師或同學(xué)交談，都強(qiáng)調(diào)同學(xué)用一般話(huà)進(jìn)行交注，在日常生活中多留意同學(xué)交談時(shí)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤立即訂正。 2、進(jìn)一步豐富詞匯，鼓舞和引導(dǎo)同學(xué)閱讀故事，兒歌當(dāng)中體會(huì)、理解新詞語(yǔ)，并要求和引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中敏捷運(yùn)用。 3、通過(guò)要求每人每天講一個(gè)故事或背誦兒歌，使同學(xué)能大方地在集風(fēng)光前說(shuō)話(huà)，較連貫地表達(dá)自己的意思。同時(shí)訓(xùn)練同學(xué)要集中留意力，耐煩地傾聽(tīng)別人講話(huà)，不打斷別人的話(huà)，發(fā)覺(jué)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講解并描述方法。 二、數(shù)學(xué)教學(xué)方面 在開(kāi)學(xué)初，我

12、依據(jù)學(xué)前班數(shù)學(xué)的訓(xùn)練目標(biāo)和本班的實(shí)際狀況，制定出適應(yīng)幼兒進(jìn)展的方案。努力鉆研教材，并系統(tǒng)的、有目的的制定出每周教學(xué)方案。并仔細(xì)備課，預(yù)備教具，讓孩子在快樂(lè)開(kāi)心的狀況下學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。 三、拼音教學(xué)方面 拼音教學(xué)主要采納直觀練習(xí)的教法,每教一個(gè)韻母都考慮幼兒怎樣才能記得堅(jiān)固,學(xué)得敏捷,同時(shí)讓幼兒進(jìn)行觀看思索,聲母和韻母之間拼讀的同時(shí),示范發(fā)音,直到同學(xué)能發(fā)準(zhǔn)音為止.在認(rèn)記方面,主要采納形象記憶法和比較記憶法,讓同學(xué)記得敏捷,不易遺忘.同學(xué)通過(guò)本學(xué)期學(xué)習(xí),主要學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母,把握了基本的拼音方法。 在教學(xué)中，我能擺正自己的角色位置，敬重幼兒，把幼兒當(dāng)作活動(dòng)的主體。在學(xué)習(xí)中，我和孩子是一個(gè)整

13、體，我是孩子王，引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)愛(ài)好，并把多學(xué)科的學(xué)問(wèn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓孩子學(xué)到更多、更深的學(xué)問(wèn)。我發(fā)覺(jué)孩子最喜愛(ài)聽(tīng)故事。并且對(duì)聽(tīng)過(guò)的故事記憶深刻假如我能把數(shù)學(xué)課與語(yǔ)言課有機(jī)的結(jié)合起來(lái)孩子們肯定會(huì)愛(ài)好大增于是我進(jìn)行了大膽的嘗試。結(jié)果我和預(yù)想的結(jié)果一樣孩子們真的對(duì)數(shù)學(xué)有了新的體驗(yàn)愛(ài)好大大的增加了。 總結(jié)了半學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到進(jìn)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧撕芏嗾滟F的閱歷，增長(zhǎng)了很多學(xué)問(wèn)，在欣喜之余，我們也在反思不足。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇4 一周實(shí)習(xí)過(guò)程（20xx年11月18日到25日）中，周一和周二我

14、主要是熟識(shí)了下幼兒園的環(huán)境以及和小伴侶進(jìn)行溝通對(duì)他們的英語(yǔ)總體水平，以往他們的教學(xué)模式（非bilingual teachehing），以及個(gè)別特殊優(yōu)秀幼兒進(jìn)行了了解（即利用蒙式教學(xué)理念來(lái)帶動(dòng)其它幼兒的作用）。 周三第一次試教。也是我正式第一次給小伴侶上英語(yǔ)課。教學(xué)內(nèi)容是“my clothes”。 由于是之前面試小新星預(yù)備片斷教學(xué)的內(nèi)容。雖然面試沒(méi)用到。但是由于曾向羽姐姐學(xué)校老師請(qǐng)教過(guò)。再加上劍橋新書(shū)發(fā)布會(huì)時(shí)所聽(tīng)取得一些別的優(yōu)秀老師的一些閱歷。所以我對(duì)于這堂課的設(shè)計(jì)還是比較有頭緒的。 我真的發(fā)覺(jué)一個(gè)老師要進(jìn)步的快。實(shí)踐加上與別人溝通，特殊是一些有閱歷的溝通。進(jìn)步得幅度遠(yuǎn)比紙上談兵來(lái)的大。 第一上

15、課我個(gè)人的感受首先是覺(jué)得喉嚨有點(diǎn)累。對(duì)于幼兒的掌控雖然還不夠，但是對(duì)于我第一次上，且她們班人原來(lái)就多，平常的常規(guī)也不是太好已經(jīng)算是還可以的。中間競(jìng)賽嬉戲過(guò)程中自己對(duì)于下一步該做些什么還不是特別的順，中途還會(huì)自己呆那想下一步該怎樣。此外，原設(shè)定的目標(biāo)未達(dá)到。原來(lái)預(yù)備教授的句型未教?？赡艿木売梢环矫婵赡苁撬麄兘邮芰Σ粡?qiáng)底子不夠扎實(shí)二是由于自己的在課程程序設(shè)計(jì)上的問(wèn)題。 周四的其次次試教最大的個(gè)人感受是上課上著上著自己覺(jué)得乏味，內(nèi)容的支配上又些混亂。 后進(jìn)行反思發(fā)覺(jué)乏味的緣由是我過(guò)多的進(jìn)行個(gè)別的操練。所以我讀的比幼兒還多許多過(guò)多重復(fù)的東西讓聽(tīng)課的老師也覺(jué)得無(wú)聊。但是對(duì)于這點(diǎn)我個(gè)人覺(jué)得個(gè)別操練是對(duì)于每

16、個(gè)小伴侶對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的把握上會(huì)很又關(guān)心，同時(shí)又賜予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我讀的多，那么有利于他們對(duì)于語(yǔ)音的把握.但這樣的形式不利于在公開(kāi)課上. 周五我主要是聽(tīng)了其他根我一起來(lái)實(shí)習(xí)的幾位同學(xué)的課和謝老師(荷花幼兒園在職老師)的點(diǎn)評(píng)也是我收獲最多的一天.主要總結(jié)歸納在英語(yǔ)活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中的一些留意事項(xiàng)有以下幾點(diǎn): 1. 在教學(xué)過(guò)程要留意中英文對(duì)比或者是將實(shí)物與單詞的對(duì)比來(lái)教授.要讓幼兒真正理解單詞或句子的含義. 2. 制造情景進(jìn)行教學(xué)有利于吸引幼兒留意力.情景要串起來(lái)，要和規(guī)律。例如在教授新單詞時(shí)可以由前一個(gè)單詞通過(guò)故事講解并描述或者提問(wèn)引導(dǎo)等方式引入到下一個(gè)單詞教授。由前面的引后面的，又由后面的來(lái)復(fù)習(xí)前

17、面的，融會(huì)貫穿。 3. 在教授過(guò)程中要注意個(gè)別發(fā)音(單詞中個(gè)別音標(biāo)的發(fā)音)要準(zhǔn)時(shí)訂正,但是不要否定幼兒打擊他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性. 4. 在跟個(gè)別幼兒進(jìn)行溝通時(shí)還是要留意全體,例如在個(gè)別幼兒在回答你的提問(wèn)時(shí)可以要求大家作小老師看看他說(shuō)對(duì)了沒(méi),這樣不會(huì)讓其他幼兒覺(jué)得沒(méi)事可做而留意力分散. 5. 要讓幼兒大聲的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)但是不能叫叫。 6. 要英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中也要注意對(duì)幼兒的道德品質(zhì)以及常規(guī)上的訓(xùn)練，例如我在跟幼兒進(jìn)行拍卡片讀單詞的嬉戲中，幼兒用勁的拍打卡片。此時(shí)老師應(yīng)當(dāng)做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。 7. 在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)盡量的去運(yùn)用自身的和與幼兒生活相接近的事物來(lái)做教具。這樣即便利又有利于將英語(yǔ)教學(xué)融入于日常生活中去。

18、 8. 開(kāi)頭上課前應(yīng)當(dāng)先讓幼兒休息，把心靜下來(lái)。然后有.的進(jìn)行g(shù)reeting，greeting要讓每一個(gè)幼兒的留意力都到課堂上來(lái)，才開(kāi)頭進(jìn)入到下一步。這時(shí)一堂課成敗的關(guān)鍵步驟之一。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇5 辭舊迎新，在忙勞碌碌中這一學(xué)期又將結(jié)束了。在我們的努力下，各方面的工作都開(kāi)展得相當(dāng)順當(dāng)，也取得了肯定的成果。在新年來(lái)臨之際，特此對(duì)一學(xué)期來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)，也借此機(jī)會(huì)，回顧一下工作中的勝利與不足，以促使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，更好地開(kāi)展班級(jí)工作，體現(xiàn)班級(jí)特色。 一、級(jí)狀況分析： 開(kāi)學(xué)初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開(kāi)頭，不焦急，耐下心來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練、培育、訓(xùn)練；再訓(xùn)練、再訓(xùn)練，

19、不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同力量的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽?zhuān)?xùn)練他們懂得做個(gè)好孩子，應(yīng)當(dāng)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并且訓(xùn)練他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活力量等等。 二、深化課程主題，創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境。 為了幼兒的主體性能在活動(dòng)中得以充份發(fā)揮，在活動(dòng)中，我們從幼兒感愛(ài)好的事情，關(guān)懷的焦點(diǎn)，熟識(shí)的.生活入手，我們與幼兒共同布置教室環(huán)境，給他們一個(gè)充分展現(xiàn)的空間。在主題開(kāi)展的過(guò)程中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則，做好幼兒的實(shí)證收集，準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)幼兒活動(dòng)狀況，關(guān)心家長(zhǎng)了解主題進(jìn)展?fàn)顩r，體現(xiàn)主題活動(dòng)的連續(xù)和深化。 班級(jí)環(huán)境的布置也與主題

20、親密協(xié)作，發(fā)揮班級(jí)幼兒集體的才智，每一次的環(huán)境布置都邀請(qǐng)幼兒共同商議、共同完成。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫(huà)作品，有我們供應(yīng)的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，使我班的主題環(huán)境不斷地改善和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。幼兒在收集資料的過(guò)程也是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，能使幼兒得到多方面的進(jìn)展，探究意識(shí)、自主學(xué)習(xí)力量、解決問(wèn)題力量、與人交往力量都有益于幼兒的終身進(jìn)展。當(dāng)孩子站在有自己作品或照片的墻飾前時(shí)，又快樂(lè)又興奮，你一言我一語(yǔ)，你給我介紹，我給你講解并描述，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們始終處于主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 三、既面對(duì)全體幼兒又注意個(gè)體差異。 本學(xué)期，我班結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，依據(jù)班級(jí)幼

21、兒的實(shí)際進(jìn)展水平，有目的、有方案地將訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域當(dāng)中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，每一位幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。我們注意幼兒的規(guī)章意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)力量以及合作力量的培育，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較仔細(xì)的完成老師交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式與同伴進(jìn)行嬉戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)幼兒.交往力量得到了提高，體驗(yàn)了與同伴共同嬉戲、相互溝通的歡樂(lè)。 “敬重幼兒在進(jìn)展水平、力量、閱歷、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)意和勝利”。我班的個(gè)別小伴侶比較膽小內(nèi)向，為

22、了熬煉他們的膽子，我們有意識(shí)地在“我最?lèi)?ài)說(shuō)”活動(dòng)中請(qǐng)孩子講解并描述“我的優(yōu)點(diǎn)”，鼓舞他們大聲說(shuō)話(huà)，一段時(shí)間后，我們發(fā)覺(jué)他們能大膽主動(dòng)地在集體中發(fā)言了。而對(duì)于動(dòng)手力量較弱的孩子，我們則利用值日生工作、體育活動(dòng)和自我服務(wù)等形式來(lái)鼓舞關(guān)心其克服困難、樹(shù)立信念。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也放心了。這樣一來(lái)不同的幼兒都得到了進(jìn)展，都獲得了勝利感。 四、加強(qiáng)幼兒日常生活、常規(guī)及自我愛(ài)護(hù)訓(xùn)練 幼兒在幼兒園生活的開(kāi)心、舒適、才能令家長(zhǎng)滿(mǎn)足放心。我們的工作方能順當(dāng)實(shí)施。為了讓孩子有一個(gè)合格、健康的體格。我們老師相互協(xié)作，合理支配幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。并努力制造條件，開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外體育

23、嬉戲活動(dòng)，如：開(kāi)展跳繩、拍球等活動(dòng)。為了讓幼兒對(duì)天氣的改變有初步的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，隔毛巾、照看自己。培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，就是讓幼兒學(xué)會(huì)自律。老師榜樣作用尤為重要，日常里，我們堅(jiān)持說(shuō)一般話(huà)，與幼兒交談時(shí)主動(dòng)用法文明語(yǔ)言，注意儀表干凈、文明舉止。老師的互助、禮讓都給幼兒以深刻主動(dòng)的影響。 同時(shí)，組織“我為集體爭(zhēng)榮譽(yù)”的談話(huà)，開(kāi)展了以小組為單位的評(píng)比活動(dòng)，使幼兒熟悉到自己言行挺直影響著本組的榮譽(yù)，因而約束自己的行為。并在嘉獎(jiǎng)方法上也作了轉(zhuǎn)變，從傳遞送小紅花變成了幼兒喜愛(ài)的粘貼畫(huà)和小印章，孩子們被這些漂亮的圖案吸引了、愛(ài)好更濃了。幼兒行為習(xí)慣有了很大的轉(zhuǎn)變，收到了較好的效果。幼兒將逐步走

24、出幼兒園，走向.，.中隱形的危急因素勢(shì)必對(duì)幼兒造成損害。為了削減、防止損害，我們對(duì)幼兒進(jìn)行平安防范訓(xùn)練：如結(jié)合“幼兒追跑、推拉”現(xiàn)象綻開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)爭(zhēng)論，進(jìn)行了“我該怎么辦”“滅火好方法”等談話(huà)活動(dòng)，時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊，將自我愛(ài)護(hù)注入到幼兒生活閱歷中，為今后學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。 五、架起家園合作訓(xùn)練的橋梁 幼兒園訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校訓(xùn)練和終生訓(xùn)練的奠基階段，家庭作為兒童訓(xùn)練過(guò)程中的特別力氣，更是受到人們的重視。我國(guó)聞名的訓(xùn)練家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“稚嫩訓(xùn)練是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！?/p>

25、新綱要也明確指出：“家庭是幼兒遠(yuǎn)重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、關(guān)心家長(zhǎng)提高訓(xùn)練力量。”由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)工作是特別重要的。 我們利用家長(zhǎng)園地有效陣地，除了向家長(zhǎng)介紹幼兒園訓(xùn)練的主要任務(wù)、要求和內(nèi)容，宣揚(yáng)；每周還在家長(zhǎng)園地中留有一席之地，帖上一張小帖士，在上面有本周需要家長(zhǎng)協(xié)作的一些事項(xiàng)。如友愛(ài)的爸爸媽媽本月主題，“吃的學(xué)問(wèn)多”，我們班將增設(shè)一個(gè)“食品店”進(jìn)行角色嬉戲，請(qǐng)您關(guān)心我們收集了食品袋、水果及干果。 這樣一來(lái)變成了一張布滿(mǎn)親切話(huà)語(yǔ)的小貼士，貼近了家長(zhǎng)的心，很多家長(zhǎng)都會(huì)在百忙之中樂(lè)于滿(mǎn)意孩子的要求。針對(duì)幼兒出現(xiàn)新?tīng)顩r、家長(zhǎng)的疑慮，我們

26、進(jìn)行家訪和定期預(yù)約談話(huà)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作。如我班幼兒李世順是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、有禮貌的孩子，但是這段時(shí)間退步很大，上課留意力不集中、喜愛(ài)瘋鬧、對(duì)老師也沒(méi)有禮貌。我們便與孩子母親進(jìn)行了一次預(yù)約談話(huà)。 通過(guò)交談我們交換了彼此的看法，同時(shí)共同商議解決方法，最終找出了孩子轉(zhuǎn)變的緣由。我們針對(duì)孩子的狀況，為孩子調(diào)整了座位，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作表示了深深的感謝。為了準(zhǔn)時(shí)精準(zhǔn)的促進(jìn)家園互動(dòng)、溝通，我們堅(jiān)持用法“家園聯(lián)系本”，上面記載了幼兒每月在園的表現(xiàn)及幼兒在家表現(xiàn)。對(duì)有針對(duì)性的問(wèn)題我們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反饋，并以此為依據(jù)，加強(qiáng)個(gè)別訓(xùn)練，這項(xiàng)工作受到了家長(zhǎng)的重視和歡迎，片片言語(yǔ)拉近了我們之間的距離。經(jīng)常有家長(zhǎng)在本中寫(xiě)到：“有

27、了這個(gè)本子，使我們看到了孩子進(jìn)步，孩子真的長(zhǎng)大了 一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝、回顧過(guò)去，我們感慨萬(wàn)千。在繁忙緊急的工作中，幼兒的各方面力量得到了提高，老師水平也得到了新的錘煉。在我們班2位老師的開(kāi)心幫助下，班級(jí)的工作開(kāi)展的繪聲繪色。今后我們將連續(xù)努力改進(jìn)工作中的不足，加大家長(zhǎng)的工作和幼兒常規(guī)工作的力度，注意個(gè)別轉(zhuǎn)化訓(xùn)練，大膽實(shí)踐探究新的訓(xùn)練模式，用新型訓(xùn)練理念指導(dǎo)實(shí)踐，促進(jìn)孩子健康、和諧的進(jìn)展！ 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇6 在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，新的一年來(lái)臨了，本學(xué)期的工作也即將結(jié)束。我班老師在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持與協(xié)作下，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)工作。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、保教并重，加強(qiáng)幼兒生活自理力量及教學(xué)

28、常規(guī)的培育。 托班的幼兒剛?cè)雸@，生活自理力量差，而且對(duì)幼兒園的生活還不適應(yīng)，生活習(xí)慣還沒(méi)有形成。在與家長(zhǎng)的溝通中我們得知：幼兒的很多事情是由家長(zhǎng)包辦代替的。因此，托班的生活課程是非常必要的，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)與生活中非常注意幼兒生活習(xí)慣的培育，針對(duì)托班幼兒的特點(diǎn)，我們嘗試運(yùn)用了多種方法來(lái)培育幼兒的生活習(xí)慣，經(jīng)過(guò)我們一學(xué)期的努力，大部分的幼兒都養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，并在自理力量等各方面有了肯定的提高。我們實(shí)行了以下幾點(diǎn)做法： （1）采納敏捷多樣的方法培育幼兒良好的飲食習(xí)慣。 在開(kāi)學(xué)初，由于幼兒需要適應(yīng)期，我們也不要讓孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生恐驚，所以，我們不限制孩子的一些習(xí)慣如：胃口小的孩子飯量不牽強(qiáng)，挑食

29、的孩子不責(zé)備，不強(qiáng)行制止，而是順其自然，逐步引導(dǎo)，在孩子有進(jìn)步的時(shí)候多賜予夸獎(jiǎng)和鼓舞。我們還為幼兒制造一個(gè)良好的進(jìn)餐環(huán)境，通過(guò)講故事、念兒歌等方法訓(xùn)練幼兒在吃飯的時(shí)侯幼兒不講話(huà)，用心進(jìn)食，老師隨時(shí)巡察，發(fā)覺(jué)幼兒吃完飯時(shí)就小聲問(wèn)幼兒是否添飯，并通過(guò)情景表演，教會(huì)幼兒細(xì)嚼慢咽，不狼吞虎咽，以提高幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量。教會(huì)幼兒正確用法餐具：一手扶碗，一手拿勺子，以及用正確的姿態(tài)吃飯。 （2）結(jié)合生活故事培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 幼兒在進(jìn)餐前、戶(hù)外活動(dòng)后、大小便后，要幼兒洗手，但是幼兒還不是很會(huì)洗手的步驟和方法，老師就結(jié)合兒歌，教會(huì)幼兒洗手的步驟方法：先用清水沖一沖，再用肥皂抹一抹，兩手交叉搓一搓，小手轉(zhuǎn)一

30、轉(zhuǎn)，清水沖潔凈，甩一甩，擦一擦，我的小手真潔凈。讓幼兒在學(xué)會(huì)兒歌的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了洗手的步驟和方法。 （3）觀看孩子，在此基礎(chǔ)上削減對(duì)孩子的限制、牽強(qiáng)，培育幼兒良好的睡眠習(xí)慣。 在入園初期，我們不限制孩子的一些原有的'睡眠習(xí)慣，而是順其自然，待到他們心情穩(wěn)定了以后，我們才逐步確立行為規(guī)章。我們還為幼兒制造了良好的睡眠環(huán)境，幼兒的午睡室，我們常常開(kāi)窗通風(fēng)、對(duì)流，保持室內(nèi)空氣新奇，幼兒睡覺(jué)時(shí)我們會(huì)拉上窗簾，使室內(nèi)完線(xiàn)暗淡些。我們還結(jié)合兒歌，訓(xùn)練幼兒睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子，小手放放好寧?kù)o入睡。 二、在訓(xùn)練教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)展。 1、德育方面 幼兒時(shí)期是兒童個(gè)性形成的重要時(shí)期，具有很大的仿照性

31、和可塑性，最簡(jiǎn)單受外界的影響。俗語(yǔ)說(shuō)，嫩枝易彎也易直。孩子將來(lái)長(zhǎng)大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時(shí)期的訓(xùn)練。正因如此，我們把德育工作放在首位，使幼兒一入園向老師問(wèn)好開(kāi)頭，訓(xùn)練幼兒尊老愛(ài)幼，團(tuán)結(jié)同伴、謙讓有禮，愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)幼兒園、愛(ài)祖國(guó)。也是從這時(shí)起一點(diǎn)點(diǎn)的改掉幼兒自私、無(wú)理，霸道的個(gè)性。讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛(ài)身邊的每一個(gè)人，同時(shí)也知道諒解他人。但是，由于現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)比較比較溺愛(ài)孩子，這給德育工作帶來(lái)了肯定的難度，因此要家園合作，共同訓(xùn)練，提高幼兒的各方面的素養(yǎng)。 2、語(yǔ)言方面 首先，培育幼兒的聽(tīng)話(huà)力量，在老師講話(huà)時(shí)，幼兒能寧?kù)o的聽(tīng)，并能聽(tīng)清晰

32、老師的簡(jiǎn)潔指示并照著去做。然后，培育幼兒說(shuō)話(huà)力量，在課上回答問(wèn)題時(shí)，對(duì)于膽小的幼兒讓其大膽點(diǎn)、聲音大點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞表?yè)P(yáng)。在上課時(shí)，留意幼兒能否完整的講解并描述一句話(huà)。 3、體育方面 注意進(jìn)展幼兒體質(zhì)，促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展，學(xué)會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走，不亂跑，學(xué)會(huì)四散跑。在肯定范圍內(nèi)跑，學(xué)會(huì)原地縱跳、兔跳，學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)潔的仿照操和律動(dòng)。 4、科學(xué)方面 培育對(duì)四周事物地愛(ài)好，初步教幼兒學(xué)習(xí)了用法感官感知事物，進(jìn)展了幼兒地觀看力。了解了手、腳及五官地用途，基本把握了常見(jiàn)水果、植物地名稱(chēng)。學(xué)會(huì)了區(qū)分1和很多，圓形、方形，熟悉了紅色和黃色，學(xué)會(huì)了比較物體的大小。 5、藝術(shù)方面 首先培育幼兒對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)幼兒

33、參與音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，學(xué)習(xí)了各種歌曲，學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)潔的歌表演。在美術(shù)活動(dòng)中，通過(guò)手教導(dǎo)畫(huà)、拓印畫(huà)、撕紙等活動(dòng)激發(fā)了幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，感受到其樂(lè)趣。 本學(xué)期為了使幼兒健康、開(kāi)心的成長(zhǎng)，使幼兒能在德、智、體、美等各方面和諧進(jìn)展，我們?nèi)w保教人員齊心合力，耐煩訓(xùn)練，細(xì)心照看，幼兒的各方面在不同程度的基礎(chǔ)上都有了提高。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇7 一學(xué)期緊急而又勞碌工作雖然結(jié)束了，但在迎接區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園檢查工作后，對(duì)我們的工作提出了新的要求和展望，也看到了我們工作中的差距和不足，例如：環(huán)境與孩子的互動(dòng)、幼兒飲水問(wèn)題、區(qū)域活動(dòng)應(yīng)更加豐富多彩等。 今后的工作志向，做好以下幾方面： 1、依據(jù)本園實(shí)際，連續(xù)開(kāi)發(fā)園本

34、課程，讓訓(xùn)練內(nèi)容更具針對(duì)性、訓(xùn)練性； 2、加強(qiáng)園本培訓(xùn)，提高青年老師的業(yè)務(wù)力量和培育骨干老師， 信任在大家共同努力，把幼兒園的工作完成更加精彩。我們肯定在今后工作中，不斷探究，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。 我們?cè)谧非蟾吣繕?biāo)的奮斗中，不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期的工作又要?jiǎng)澤狭司涮?hào)，回首我走過(guò)的路布滿(mǎn)艱辛。望著很多鮮花和那豐碩果實(shí)，早己洗去我們往日的疲乏和辛苦。在此,就這個(gè)學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié)。 一、政治思想 本人能主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國(guó)家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，熱心關(guān)心他人，能明確訓(xùn)練目的，端正看法，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)懷幼兒，無(wú)

35、體罰及變相體罰幼兒，注意幼兒思想品德的培育，以身作則，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作 幼兒園大班升入學(xué)校是訓(xùn)練過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上起下的作用，連接過(guò)渡的勝利與否對(duì)學(xué)校訓(xùn)練質(zhì)量影響很大，因此，在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，我主動(dòng)做好提前備課，寫(xiě)好教案，備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教具，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查找資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路。上課時(shí)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從幼兒的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和制造性思維，更留意幼兒的嬉戲性，使幼兒覺(jué)得上課就是玩嬉戲，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。 本學(xué)期里，我班連續(xù)以美術(shù)活動(dòng)作為本班的特色，在萬(wàn)老師的指導(dǎo)下

36、，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就制訂好學(xué)習(xí)方案，并把日常美術(shù)活動(dòng)視為幼兒美術(shù)訓(xùn)練的主要組成部分，對(duì)每次的作業(yè)仔細(xì)抓好。在活動(dòng)中，使幼兒能自己作主，自由選擇，有些還要自己制造條件，自己設(shè)計(jì)，自己檢驗(yàn)，培育了自主精神與制造力量。 開(kāi)展過(guò)程中，嬉戲是美術(shù)活動(dòng)的主要形式，生活是美術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)內(nèi)容，大膽引導(dǎo)幼兒主動(dòng)主動(dòng)地制造美，啟發(fā)孩子把心中留有劇烈印象的事情畫(huà)出來(lái)，如引導(dǎo)孩子對(duì)大自然和身邊的事物進(jìn)行這樣的聯(lián)想：假如你種出來(lái)的花開(kāi)出了艷麗的花朵，你將怎樣表現(xiàn)；你觀察大海后是怎樣想的，你想乘什么船到大海中游玩，等等。這樣，美術(shù)活動(dòng)以進(jìn)展力量為主，而不是把側(cè)重點(diǎn)放在單純的學(xué)問(wèn)灌輸和機(jī)械的仿照上，班上的孩子在好玩的過(guò)程中變得

37、越來(lái)越喜愛(ài)美術(shù)了，在想象和制造方面也取得了很大的提高。 三、保育、平安工作 俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有法規(guī)，難成方圓”。本學(xué)期，依據(jù)班級(jí)方案中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，我在進(jìn)行任何活動(dòng)的時(shí)候都進(jìn)一步加大力度，把平安工作放首位，并在日常生活中穿插相關(guān)平安訓(xùn)練，時(shí)刻提高幼兒的平安意識(shí)，本班常規(guī)始終有條不絮，使幼兒順當(dāng)度過(guò)最終學(xué)期。 四、家長(zhǎng)工作 通過(guò)學(xué)習(xí)新綱要，我更加深深地熟悉到幼兒園和家庭合作的重要性。本學(xué)期，我利用多種形式（家訪）、（電話(huà)溝通）、（便條）、（約談）、（家園聯(lián)系本）與家長(zhǎng)溝通，準(zhǔn)時(shí)反饋幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，在家長(zhǎng)開(kāi)放日邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩訓(xùn)練嬉戲活動(dòng)，仔細(xì)傾聽(tīng)家長(zhǎng)的看法，鼓舞引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)主動(dòng)地參加到幼兒園的訓(xùn)練中，

38、既調(diào)動(dòng)了孩子主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的訓(xùn)練作用。 五、自身提高 我雖然只在幼兒老師平凡的崗位上工作，但我能留意不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論，改善自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)。平常在工作中遇到問(wèn)題能和其她老師共同商議，在教學(xué)中遇到問(wèn)題時(shí)，能虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，仔細(xì)參與教研活動(dòng)，并樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。 六、不足及努力方向： 反思自己，我覺(jué)得學(xué)無(wú)止境。我在專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)上面還須不斷努力地跟上新觀念、新理論，吸取更新的幼教閱歷。下學(xué)期里，我將擔(dān)負(fù)班主任的角色，站到更高的位置上，我會(huì)更加刻苦，主動(dòng)向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，是我能取得更大的進(jìn)步。 訓(xùn)練工作，是一項(xiàng)常做常

39、新、永無(wú)止境的工作。.在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，幼兒的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變，在以后的工作中，我要以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決幼兒訓(xùn)練工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地把工作做得更好。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇8 本學(xué)期，自我進(jìn)取適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，嚴(yán)格要求自我，進(jìn)取向同事們請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和幼兒的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使班級(jí)教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： （一）保教工作 1、加強(qiáng)常規(guī)培育，使幼兒構(gòu)成良好的習(xí)慣。我們依據(jù)本班情景，制定了一套適合中班幼兒年齡特點(diǎn)，貼合本班實(shí)際情景的一日生活活動(dòng)常規(guī)，提

40、高保育員的參教意識(shí)，親密協(xié)作，并堅(jiān)持每一天將其付于行動(dòng)。 在我們的努力下，本班幼兒的盥洗、午餐、午睡、自由活動(dòng)常規(guī)及聽(tīng)信號(hào)歸類(lèi)整理教具、學(xué)具的常規(guī)都較好，集中活動(dòng)中幼兒的留意力較集中，大部分幼兒都能進(jìn)取地舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)常規(guī)較好。 2、健康的體魄是一切活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，所以，我們異樣重視幼兒在健康領(lǐng)域方面的進(jìn)展。每一天保證一個(gè)小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展各種生動(dòng)趣味的戶(hù)外體育活動(dòng)，以嬉戲形式激發(fā)連續(xù)劇對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好。 我們還利用放學(xué)時(shí)間，教幼兒學(xué)習(xí)各種體操舞，使幼兒在活動(dòng)中進(jìn)展了各種基本動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)提高了，體質(zhì)增加了，身體結(jié)構(gòu)各機(jī)能也得到了協(xié)調(diào)進(jìn)展。 3、我們還經(jīng)過(guò)早談、日常生活活動(dòng)、保健自助活動(dòng)

41、以及各種嬉戲，培育幼兒良好的生活及衛(wèi)生習(xí)慣，增加了自我防護(hù)的意識(shí)，把握了一些衛(wèi)生、保健方面的常識(shí)。 4、開(kāi)展各類(lèi)談話(huà)和禮貌訓(xùn)練活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒辨別一般是非，情愿學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，正確用法禮貌用語(yǔ)，遵守各種活動(dòng)常規(guī)，培育幼兒愛(ài)惜玩、用具的良好品質(zhì)。在生活活動(dòng)中的隨機(jī)指導(dǎo)、訓(xùn)練，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷、幫忙同伴，與同伴共同共享好東西。 5、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)、環(huán)境，培育幼兒自信，賜予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。如：繪畫(huà)競(jìng)賽，六一體操競(jìng)賽。讓他們更喜愛(ài)繪畫(huà)，體操。 （二）教研工作 我們依據(jù)幼兒的不段改變準(zhǔn)時(shí)做出客觀的分析，然后依據(jù)實(shí)際情景有目的、有方案地調(diào)整、補(bǔ)充、選編訓(xùn)練教學(xué)資料，逐日地開(kāi)展目的性強(qiáng)的教研活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)后準(zhǔn)時(shí)地做好教

42、研實(shí)施記錄，找出不足之處，分析緣由，以便更好發(fā)開(kāi)展下階段的教研工作，一學(xué)期以來(lái)，幼兒的審美制造力提高了，教研取得初步成效。 （三）家長(zhǎng)工作 1、做好插班生的家長(zhǎng)工作，主動(dòng)與他們?nèi)〉寐?lián)系，經(jīng)過(guò)談話(huà)讓他們解除“插班生比輕不愛(ài)重視”的顧慮，爭(zhēng)取讓他們主動(dòng)協(xié)作學(xué)園工作，以促進(jìn)孩子更好的進(jìn)展。 2、熱忱接待家長(zhǎng)，仔細(xì)收集家長(zhǎng)反饋看法，虛心接受合理提議。 3、不定期地與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同協(xié)商育兒閱歷。 4、進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系，向家長(zhǎng)了解幼兒在家的情景，同時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情景，促進(jìn)幼兒及家園之間的交往與溝通。 （四）存在不足 1、雖然幼兒的想象力有所提高，但還有個(gè)別幼兒缺乏想象力，反應(yīng)不夠敏捷。今后應(yīng)把

43、想象力的培育滲透到語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)、體育、常識(shí)、計(jì)算以及日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，并加強(qiáng)隨想引導(dǎo)，提高幼兒活動(dòng)的敏捷度。 2、部分幼兒歸類(lèi)整理玩具的進(jìn)取性有待提高。今后，要多以鼓舞、啟發(fā)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒輪番整理玩具，同時(shí)樹(shù)立優(yōu)秀的榜樣，鼓舞幼兒玩玩具后自覺(jué)整理玩具。 3、個(gè)別幼兒在少磕頭中有跪地板、跪椅子的現(xiàn)象，今后可利用情境表演、木偶表演，等手段加強(qiáng)指導(dǎo)。并要利用日常生活中各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)得訓(xùn)練，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，使幼兒改正缺點(diǎn)。 4、本班幼兒的職責(zé)意識(shí)不強(qiáng)，依靠性強(qiáng)，勞動(dòng)進(jìn)取性低，我們將在下學(xué)期除了培育本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒束起榜樣作用，帶動(dòng)全體幼兒的進(jìn)取性還要把培育幼兒的職責(zé)感和勞動(dòng)意識(shí)作為家園聯(lián)系。 幼兒

44、園教學(xué)總結(jié) 篇9 在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，新的學(xué)期即將開(kāi)頭?；仡櫳蠈W(xué)期的工作，可謂緊急、繁忙而又改善。為使今后的工作能取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 本學(xué)期我們帶的是小班，幼兒年齡偏小，最大的4歲，最小的才2周半，年齡的差別，給班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展都帶來(lái)了肯定的難度。新生入園最讓人感到頭疼，現(xiàn)在想起還心有余悸。孩子們從家庭進(jìn)入幼兒園，環(huán)境發(fā)生改變，他們所接受的信息變多，面臨的問(wèn)題變復(fù)雜，心理平安的天平被打破，這一切對(duì)他們來(lái)說(shuō)是天大的改變，使他們產(chǎn)生緊迫感，恐驚感，從而出現(xiàn)了大哭大鬧。別的班已經(jīng)開(kāi)頭學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)了，我們卻還在穩(wěn)定孩子心情，削減哭鬧，培育常規(guī)。開(kāi)學(xué)的一個(gè)多月，

45、對(duì)小班來(lái)說(shuō)，別說(shuō)是上課學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，好多的孩子由于家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)，就連吃喝拉撒這些最基本的自理力量都不具備，大小便在褲子里是常有的事，吃飯要喂，睡覺(jué)要抱著，這一切都得從頭教起。也正由于這樣，在平常的工作中，我始終想著這樣兩句話(huà)，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份敬重。 我們兩位老師為了盡快使孩子們適應(yīng)集體生活，想盡方法，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)來(lái)關(guān)心幼兒消退緊急、擔(dān)心、恐驚等不良的心情。我們依據(jù)本學(xué)期教材、及小班幼兒特點(diǎn)，把工作重點(diǎn)放在了穩(wěn)定幼兒心情、關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。從活動(dòng)內(nèi)容

46、的選擇，組織形式、教學(xué)方法的采納上，都盡量做到以幼兒為主體。一學(xué)期來(lái)，孩子們漸漸養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在活動(dòng)中也漸漸變得活躍了，各種力量都有了明顯的提高， 自理力量提高了：學(xué)會(huì)了自我照看（能夠獨(dú)立進(jìn)餐、寧?kù)o的午睡、穿脫簡(jiǎn)潔的衣服，上廁所時(shí)不擁擠，學(xué)會(huì)了洗手、擦鼻涕、疊被子、穿鞋子等原本不做或根本就不會(huì)做的事情）。并知道有需要時(shí)，告知成人或向成人求助。懂得友好相處。 口語(yǔ)表達(dá)力量提高了，剛?cè)雸@時(shí)有的孩子不會(huì)說(shuō)、也聽(tīng)不懂一般話(huà)，甚至不愿開(kāi)口說(shuō)話(huà)。現(xiàn)在，孩子們不僅會(huì)說(shuō)一般話(huà)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，而且情愿說(shuō)，喜愛(ài)說(shuō)。在學(xué)期末的學(xué)問(wèn)測(cè)查中，表現(xiàn)都不錯(cuò)。家長(zhǎng)在家園聯(lián)系中表示，孩子的進(jìn)步出乎家長(zhǎng)的意料。 小班的日

47、常工作更為瑣碎，照看大小便已經(jīng)習(xí)以為?！，F(xiàn)在的孩子又都是家中說(shuō)一不二的小皇帝，什么都以自我為中心，什么東西只要我想要就是我的，就得給我，我說(shuō)對(duì)你就不能反對(duì)，因此，抓人、咬人偶有發(fā)生，也正由于孩子小，剛剛離開(kāi)家人的懷抱，家長(zhǎng)特殊在意孩子是否受傷，被人欺侮。因此我們?cè)谌粘Ｉ钪懈堑教幖颖懂?dāng)心，白天主要精力都用來(lái)照看孩子，有些工作不得不利用晚上時(shí)間帶回家中做。排練新年節(jié)目時(shí)，由于孩子年齡小，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，大孩子一周左右能學(xué)會(huì)的，往往得用一個(gè)月才牽強(qiáng)完成，而且孩子越小越不簡(jiǎn)單集體指導(dǎo)，排練過(guò)程中，一個(gè)老師顧了這頭顧不了那頭，節(jié)目中需要的道具又多，我們兩個(gè)老師，常常是白天一起忙著照看孩子練節(jié)目，晚上各自

48、帶著東西回家連續(xù)作道具，寫(xiě)家園聯(lián)系等，這期間，為了趕制新年刊板，我和小郭老師只能下班晚走，休息日加班，最終如期完成了任務(wù)。說(shuō)實(shí)在的，有時(shí)累了也想打退堂鼓，但好多事情不是不想干就可以不干，我們只是努力做著該做的事情，不求有多大的收獲，只要心安理得。 三、家園工作方面： 孩子的歡樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓舞；家長(zhǎng)的滿(mǎn)足，是對(duì)我工作的確定。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子訓(xùn)練方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿(mǎn)意，對(duì)家長(zhǎng)提出的訓(xùn)練孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我們不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的伴侶，有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼

49、兒進(jìn)展很在意。在開(kāi)學(xué)初，我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖，耐煩、細(xì)心地回答他們的懷疑，讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期班級(jí)、老師的工作目的及工作方法；爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的訓(xùn)練思想達(dá)成全都，加深對(duì)家園共育的熟悉。取得家長(zhǎng)的理解協(xié)作。 四、付出與收獲 有付出就會(huì)有收獲。一學(xué)期來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的支持、關(guān)心下，經(jīng)過(guò)不斷的努力和辛勤的付出，工作中也取得了一點(diǎn)成果：在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、刊版競(jìng)賽、新年文藝節(jié)目、冬季健身等活動(dòng)中，我班的成果都是優(yōu)，我班編排的舞蹈娃娃樂(lè)在新年節(jié)目匯演中被評(píng)為優(yōu)秀節(jié)目，我的10多篇短文在幼教報(bào)上發(fā)表，輔導(dǎo)的多名幼兒獲得藝術(shù)之星全國(guó)少年兒童美術(shù)大賽一等獎(jiǎng)。 五、存在不足與努力方向 雖然我們

50、的工作取得了肯定的成果，也得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，但也存在不足，需要我們進(jìn)一步努力。 1、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)的培育，讓目標(biāo)貫穿于一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)。 2、敬重和承認(rèn)幼兒個(gè)體間存在差異，擅長(zhǎng)分析班級(jí)幼兒的個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)特別幼兒的觀看與指導(dǎo)，再多點(diǎn)愛(ài)心，多一些耐煩，使每個(gè)幼兒在各方面有更大進(jìn)步 3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。 4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、改善提高自己。努力克服自己性格中的弱點(diǎn)。 訓(xùn)練工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。缺憾和收獲都將激勵(lì)我不斷努力，我會(huì)在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地將工作做好，以完成我們肩負(fù)的責(zé)任。 中國(guó)兒童訓(xùn)練網(wǎng)致力于供應(yīng)給廣闊幼兒老師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的

51、老師團(tuán)隊(duì)供應(yīng)的當(dāng)天參考教案和各種訓(xùn)練相關(guān)資源，讓廣闊老師輕松備課。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇10 音樂(lè)是一種情感藝術(shù)，音樂(lè)的魅力在于您給人們一個(gè) 馳騁想象的空間。一首好的音樂(lè)作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美妙的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)漂亮的夢(mèng)幻，或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈留下美的烙印。 作為一名剛剛走上音樂(lè)訓(xùn)練工作崗位的新手，曾幻想著自己要在喜愛(ài)的音樂(lè)訓(xùn)練沃土中盡情揮灑如今這扇門(mén)已向我開(kāi)啟心中滿(mǎn)是興奮與高興。如何把一音樂(lè)這顆美妙的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長(zhǎng)應(yīng)是每為老師最大的愿望，當(dāng)然我也不例外。在實(shí)際的工作中自然遇到各種不同的狀況以我現(xiàn)在力量或

52、許對(duì)教學(xué)的御駕不能達(dá)到收放自如的境界但我會(huì)努力，通過(guò)學(xué)校前輩、老師及自身的不斷學(xué)習(xí)來(lái)提高教學(xué)水平。 音樂(lè)教學(xué)需要情感的投入，因此，必需營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而擅長(zhǎng)為幼兒營(yíng)造寬松、開(kāi)心的成長(zhǎng)環(huán)境，甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要，由于老師與幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。 時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束在此對(duì)其進(jìn)行如下總結(jié)來(lái)自我反思、發(fā)覺(jué)不足以求進(jìn)步。這學(xué)期我被支配上小、中、大班的音樂(lè)課。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培育幼兒懂理解，有表情地唱歌和感受音樂(lè)的力量，通過(guò)藝術(shù)形象，培育幼兒的美妙情操，使他們身心得到健康的進(jìn)展在教學(xué)中 一、課堂教學(xué)注意激發(fā)、培育愛(ài)好 音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)