《現(xiàn)代漢語(yǔ)Ⅰ》課程教學(xué)大綱.docx

1、本科生課程大綱課程名稱現(xiàn)代漢語(yǔ) I / Modern Ch i neseLanguage I課時(shí)/學(xué)分64/4課程代碼052102101201講授學(xué)時(shí)62課程屬性專業(yè)必修實(shí)踐學(xué)時(shí)4一、課程介紹1. 課程描述本課程是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科生的專業(yè)核心課之一，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)概 論及其他語(yǔ)言類專業(yè)選修課的基礎(chǔ)課程。以普通語(yǔ)言學(xué)理論為指導(dǎo)，根據(jù)國(guó)家有關(guān)語(yǔ)言文字 法規(guī)，系統(tǒng)講授現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和現(xiàn)代漢字的基本知識(shí)、基本理論和重要的分析方法。2. 設(shè)計(jì)思路“現(xiàn)代漢語(yǔ)I”除“緒論”夕卜，有以下三部分：（1）語(yǔ)音。這一部分講授普通話的語(yǔ)音系統(tǒng)及相關(guān)知識(shí)，目的在于幫助學(xué)生更好地學(xué) 習(xí)普通話，切實(shí)掌握

2、漢語(yǔ)拼音方案。（2）文字。這一部分講授現(xiàn)代漢字的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用問題。目的是使學(xué)生掌握有關(guān)現(xiàn) 代漢字的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生正確使用漢字，避免寫錯(cuò)別字。（3）詞匯。這一部分講授現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的基礎(chǔ)知識(shí)和系統(tǒng)構(gòu)成。目的是使學(xué)生掌握有 關(guān)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的基礎(chǔ)知識(shí)和一般的分析方法，進(jìn)一步豐富詞匯，提升運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。3.課程對(duì)畢業(yè)生能力達(dá)成的貢獻(xiàn)畢業(yè)畢業(yè)要求1畢業(yè)要求2畢業(yè)要求3畢業(yè)要求4畢業(yè)要求5、要求指指指指指指指指指指指指指指指指指指指指指標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)點(diǎn)占八、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)占八、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)占八、占八、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)占八、點(diǎn)123412341234123412345知識(shí) 內(nèi)容語(yǔ)音 模塊

3、HMHHMMMMLMMLMMMMLMLLM文字 模塊HMHLMMMMHHMMMLLHMLM詞匯 模塊HMHHLMMMMHHMMHMMLMLLM二、課程目標(biāo)本課程以馬克思主義語(yǔ)言學(xué)理論為指導(dǎo)，以國(guó)家關(guān)于語(yǔ)言文字的方針、政策為依據(jù)，系 統(tǒng)地講授現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)音、詞匯和現(xiàn)代漢字的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論。培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析各 種現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和文字現(xiàn)象的能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音和詞匯特點(diǎn)及內(nèi)在規(guī)律 的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的理解、辨析、駕馭和研究的能力，為學(xué)習(xí)其他相關(guān)課程及從事語(yǔ) 言文字工作、語(yǔ)文教學(xué)工作或進(jìn)一步從事語(yǔ)言研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。.三、學(xué)習(xí)要求1 .最低學(xué)習(xí)要求本課程既是一門基礎(chǔ)理論課，又是

4、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。采用以課堂教學(xué)為主，學(xué)生自 學(xué)及課外練習(xí)為輔的教學(xué)模式，要求學(xué)生注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)際能力的培養(yǎng)。本課程 要求學(xué)生掌握普通話語(yǔ)音系統(tǒng)，了解漢語(yǔ)拼音方案的設(shè)計(jì)原理以及與普通話音系之間的 關(guān)系；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代漢字的性質(zhì)特點(diǎn)和功用，正確使用漢字；掌握詞匯分析方法，提高詞匯運(yùn)用 能力。2 .進(jìn)一步學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生可根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況有選擇地?cái)U(kuò)展閱讀，特別是應(yīng)該重點(diǎn)閱讀一兩部重要的文 字學(xué)和詞匯學(xué)理論著作，以提升理論分析能力。以下學(xué)習(xí)資源可資利用：新編普通話教程，吳潔敏，浙江大學(xué)出版社，2009年。現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯學(xué)（第三版），葛本儀，商務(wù)印書館，2014年。文字學(xué)概要（修訂本），裘錫圭，商務(wù)印

5、書館，2013年。網(wǎng)絡(luò)言說的新語(yǔ)文，申小龍等，山東教育出版社，2014年。動(dòng)態(tài)語(yǔ)言知識(shí)更新研究，張普，商務(wù)印書館，2009年。字母的故事，周有光，人民文學(xué)出版社，2009年。四、進(jìn)度計(jì)劃早T主題講授重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)生閱讀資 料課下作業(yè)第一章緒論1. “現(xiàn)代漢語(yǔ)”的含義及其語(yǔ)音、 詞匯、語(yǔ)法三方面的特點(diǎn)；2. 我國(guó)主要方言區(qū)的分布情況中華人民 共和國(guó)通用 語(yǔ)言文字法查閱資料，了解自己 豕鄉(xiāng)所屬方日區(qū)。第二章:五Vr1 口曰1. 語(yǔ)音的性質(zhì)，語(yǔ)音的四要素及其 作用。2. 發(fā)音器官示意圖。3. 語(yǔ)音單位：音素、輔音、元音、 音節(jié)、聲母、韻母、聲調(diào)。4. 記音符號(hào)：漢語(yǔ)拼音方案、國(guó)際 音標(biāo)。5. 輔音聲母的

6、發(fā)音部位、發(fā)音方法 及聲母辨正；韻母的分類、發(fā)音原 理、舌面元音舌位唇形圖、韻母結(jié) 構(gòu)分析；調(diào)值、調(diào)類。6. 普通話音節(jié)的結(jié)構(gòu)、聲韻配合規(guī) 律、音節(jié)的拼寫規(guī)則。7. 音變現(xiàn)象：變調(diào)、輕聲及其作用、 兒化及其作用、“啊”的音變。周殿福先生 的國(guó)際音標(biāo) 發(fā)音光盤；普通話辨 音字表；普 通話水平測(cè) 試時(shí)必讀輕 聲詞語(yǔ)表；普通話水 平測(cè)試用兒 化詞語(yǔ)表；漢語(yǔ)拼音 正詞法基本 規(guī)則。掌握漢語(yǔ)拼音方案， 練習(xí)正確書寫漢語(yǔ) 拼音句子。掌握國(guó)際 音標(biāo)，練習(xí)寫出普通 話的國(guó)際音標(biāo)。第三章文字1. 文字的性質(zhì)、漢字的特點(diǎn)。2. 漢字形體的演變及其發(fā)展趨勢(shì)。3. 漢字的結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)單位（筆畫、 偏旁）、筆順的基本規(guī)則

7、及運(yùn)用、造 字法及形旁聲旁的作用與局限性。4. 掌握規(guī)范漢字。林西莉漢字 王國(guó)；規(guī)范 漢字表；常 用漢字字源 手冊(cè)。查閱我國(guó)建國(guó)后歷 次漢字規(guī)范方案。調(diào) 查目前不同層次人 群的漢字觀及使用 情況，并進(jìn)行課堂交 流。第四章詞匯1. 基本概念及其相互之間的關(guān)系： 詞匯、詞、固定語(yǔ)、語(yǔ)素。2. 詞的構(gòu)成：?jiǎn)渭冊(cè)~、合成詞，分第一批異 形詞整理 表；中國(guó)語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本年 度社會(huì)上的十大語(yǔ) 文差錯(cuò)、自己評(píng)選出言生活狀況 報(bào)告；符淮 青現(xiàn)代漢語(yǔ) 詞匯。年度十大流行語(yǔ)。析合成詞的結(jié)構(gòu)類型。3. 詞義的性質(zhì)：概括性、模糊性、 民族性。4. 詞義的構(gòu)成：理性義、色彩義。5. 詞義的分解：義項(xiàng)及其分類、單 義詞、

8、多義詞、同音詞。6. 語(yǔ)義場(chǎng)：同義詞及同義詞的辨析、 反義詞及其種類。7. 基本詞匯及其特點(diǎn)、一般詞匯及 其構(gòu)成、熟語(yǔ)的種類。8. 詞匯的發(fā)展變化及詞義演變的途 徑。五、成績(jī)?cè)u(píng)定1. 考核方式:a.閉卷考試 b.開卷考試c.論文d.考查e.其他2. 統(tǒng)考方式a : a.統(tǒng)一 b.提前3. 課程綜合評(píng)分方法1.作業(yè)、案例分析、課堂討論及平常表現(xiàn)30%2.平時(shí)測(cè)驗(yàn)20%3.期末考試50%總計(jì)100%4.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(1)作業(yè)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分嚴(yán)格按照作業(yè)要求并及時(shí)完成，基本概念清晰，解決問題的方案正確、合理，能 提出不同的解決問題方案。90-100 分基本按照作業(yè)要求并及時(shí)完成，基本概念基本

9、清晰，解決問題的方案基本正確、 基本合理。70-80 分不能按照作業(yè)要求，未及時(shí)完成，基本概念不清晰，解決問題的方案基本不正確、 基本不合理。40-60 分不能按照作業(yè)要求，未及時(shí)完成，基本概念不清晰，不能制定正確和合理解決問 題的方案。0-30 分(2)課堂討論、平常表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課堂討論、平常表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分資料的查閱、知識(shí)熟練運(yùn)用，積極參與討論、能闡明自己的觀點(diǎn)和想法，能與其 他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。90-100 分基本做到資料的查閱、知識(shí)的運(yùn)用，能參與討論、能闡明自己的觀點(diǎn)和想法，能 與其他其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。70-80 分做到一些資料的查閱和知識(shí)的運(yùn)用，參與討論一

10、般、不能闡明自己的觀點(diǎn)和想法， 與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題的能力態(tài)度一般。40-60 分0-30 分不能做到資料的查閱和知識(shí)的運(yùn)用，不積極參與討論，不能與其他同學(xué)合作、交 流，共同解決問題。六、學(xué)習(xí)資源現(xiàn)代漢語(yǔ)（上），黃伯榮廖序東主編，高等教育出版社，2007年6月第5版?，F(xiàn)代漢語(yǔ)，張斌主編，復(fù)旦大學(xué)出版社，2005年2月第1版?，F(xiàn)代漢語(yǔ)，邢福義、汪國(guó)勝主編，華中師范大學(xué)出版社，2003年7月第1版?，F(xiàn)代漢語(yǔ)通論，邵敬敏主編，上海教育出版社，2001年?，F(xiàn)代漢語(yǔ)，張誼生主編，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2013年。網(wǎng)絡(luò)言說的新語(yǔ)文，中小龍等，山東教育出版社，2014年。新編普通話教程，吳潔敏，浙江大學(xué)出版社，2009年。字母的故事，周有光，人民文學(xué)出版社，2009年。動(dòng)態(tài)語(yǔ)言知識(shí)更新研究，張普，商務(wù)印書館，2009年。現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯學(xué)，葛本儀，山東人民出版社，2001年。七、教學(xué)評(píng)價(jià)通過跟學(xué)生座談、問卷調(diào)查等形式，征求學(xué)生對(duì)課程的意見，特別是