教學(xué)論文參考題目

1、英語(yǔ)教學(xué)論文題目參考在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用 英語(yǔ)教學(xué)中的交際性原則 新課程理念下初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用 高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生主體能動(dòng)性的發(fā)揮 初中英語(yǔ)課文閱讀教學(xué)策略探討 連動(dòng)式、兼語(yǔ)式的漢英比較 新教材新特點(diǎn)引發(fā)新思考新探索 英語(yǔ)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的表層結(jié)構(gòu)與深層意義 高中英語(yǔ)問題式教學(xué)初探 三段式在中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用 英語(yǔ)教學(xué)“課堂導(dǎo)入”的原則和方法 參與、合作、探究的英語(yǔ)教學(xué)模式 淺談中學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué) 構(gòu)建基于信息技術(shù)的多維互動(dòng)的思想品德課教學(xué)體系 初中英語(yǔ)教學(xué)中自主與合作學(xué)習(xí)方式的結(jié)合應(yīng)用 詞匯法教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用 高中學(xué)生英語(yǔ)會(huì)話能力薄弱的原因及解決辦法 在外語(yǔ)教學(xué)

2、中培養(yǎng)為交際而運(yùn)用英語(yǔ)的能力 英語(yǔ)教學(xué)要體現(xiàn)人文關(guān)懷 練習(xí)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生主體意識(shí)的開掘 中學(xué)初級(jí)階段英語(yǔ)教學(xué)淺談 英語(yǔ)探究性課堂教學(xué)法例談 淺談提高英語(yǔ)聽力教學(xué)的方法 英語(yǔ)教師應(yīng)把握學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的相關(guān)因素 初中英語(yǔ)口試的緊迫性和可行性研究 淺談中小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)與心理素質(zhì)的關(guān)系 淺談高中英語(yǔ)如何運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生積極思維 淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)的興趣 構(gòu)建適合學(xué)生的教學(xué)模式 發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力 中學(xué)生英語(yǔ)聽力障礙及克服方法初探 英語(yǔ)教學(xué)中課堂氣氛與教學(xué)效果淺談 關(guān)于英語(yǔ)后階段復(fù)習(xí)沖刺的學(xué)習(xí)策略與建議 英語(yǔ)課堂創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)情境的途徑 注意英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略培

3、訓(xùn) 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感 注重方法 培養(yǎng)能力 提高質(zhì)量談高中英語(yǔ)的復(fù)習(xí) 試談思政課中案例與活動(dòng)教學(xué)的有效整合 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與“學(xué)困生”心理素質(zhì)教育 語(yǔ)境設(shè)置與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 外語(yǔ)教學(xué)中如何使用語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室 在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 初中英語(yǔ)的句型教學(xué) 預(yù)制語(yǔ)塊與中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué) 多媒體技術(shù)在英語(yǔ)情景教學(xué)中的應(yīng)用 英語(yǔ)課堂教學(xué)中的創(chuàng)新教育 初中英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“四化” 試析母語(yǔ)在外語(yǔ)教學(xué)中的作用 新課程體系下中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 初中英語(yǔ)新教材的特點(diǎn)及教法初探 淺談初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的兩極分化 開發(fā)中學(xué)英語(yǔ)校本課程資源的若干原則 運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)進(jìn)行初

4、中英語(yǔ)寫作訓(xùn)練 談初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的心理學(xué)策略 英語(yǔ)教學(xué)中交際能力的培養(yǎng) 英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生記憶能力培養(yǎng)淺談 哲學(xué)及其教學(xué)與創(chuàng)造性思維培養(yǎng) 淺談隨意聯(lián)想在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施 高中英語(yǔ)素質(zhì)教育與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 運(yùn)用課堂技巧培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 高中英語(yǔ)教學(xué)的負(fù)面因素及對(duì)策 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的句型轉(zhuǎn)換問題 初中英語(yǔ)開放式課堂教學(xué)研究 課程改革與英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告綜述 談如何激活高一學(xué)生的英語(yǔ)元學(xué)習(xí)能力 外語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)用能力的培養(yǎng) 探討高職英語(yǔ)聽力理解的對(duì)策 英語(yǔ)課創(chuàng)造思維的培養(yǎng)與探究 文化差異和中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)英文 中學(xué)英語(yǔ)新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的研究淺談學(xué)生的自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí) 解讀英語(yǔ)評(píng)價(jià)

5、體系 談?wù)劯呖加⒄Z(yǔ)書面表達(dá)的階段訓(xùn)練 從初中英語(yǔ)新教材談?dòng)⒄Z(yǔ)教育實(shí)習(xí) 交際教學(xué)法在中學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用 搞好課文閱讀活動(dòng)提高閱讀效率和能力 初三英語(yǔ)Unit 11 Lesson42教學(xué)案例 試論“任務(wù)型”教學(xué)模式在課文教學(xué)中的運(yùn)用 英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的創(chuàng)新思維方式 也談創(chuàng)造性地使用教材 優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境激活口語(yǔ)課堂 從轉(zhuǎn)型期英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐談中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的方向 當(dāng)前中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心理障礙成因分析 淺談高中英語(yǔ)閱讀課文教學(xué) 新課程實(shí)施中英語(yǔ)課堂教學(xué)的“設(shè)疑”方法 初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)習(xí)潛能的開發(fā) 在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施形成性評(píng)價(jià) 淺談高中英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng) 淺談學(xué)生意志

6、品質(zhì)的培養(yǎng) 確立學(xué)生主體地位 搞好中學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 實(shí)施過(guò)程完整化教學(xué)模式 提高高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量 建構(gòu)主義與英語(yǔ)新課標(biāo)下的語(yǔ)言學(xué)習(xí) 英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)的研究與運(yùn)用 加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng) 活躍英語(yǔ)交際氣氛 通過(guò)閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)寫作能力 關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)改革的思路 運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體 提高英語(yǔ)活動(dòng)課效果 中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略現(xiàn)狀調(diào)查與評(píng)價(jià) 審美教育英語(yǔ)教學(xué)的新天地 學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)能力的培養(yǎng) 注重形成性評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生的主體作用 對(duì)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的思考 談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)言能力的培養(yǎng) 在英語(yǔ)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 略論學(xué)生英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng) 淺談?dòng)嘘P(guān)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的認(rèn)識(shí)與探索 高中英

7、語(yǔ)課文整體教學(xué)法探略 培養(yǎng)和提高學(xué)生英語(yǔ)的互動(dòng)交際能力 英漢語(yǔ)詞匯文化內(nèi)涵異同與英語(yǔ)教學(xué) 英語(yǔ)教學(xué)中跨文化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí) 提高學(xué)生英語(yǔ)聽力的教學(xué)策略 英語(yǔ)口頭表達(dá)能力訓(xùn)練的四個(gè)階段 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)及活動(dòng)設(shè)計(jì) 淺析英語(yǔ)課堂教學(xué)的互動(dòng)性 新世紀(jì)高職英語(yǔ)教學(xué)面臨的問題和對(duì)策 初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的探索 改進(jìn)英語(yǔ)閱讀教學(xué) 切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì) 淺談虛擬語(yǔ)氣 現(xiàn)代教育技術(shù)在英語(yǔ)新課程改革中的應(yīng)用 探究身體語(yǔ)言在英語(yǔ)教學(xué)中的輔助作用 淺談現(xiàn)代英語(yǔ)課堂教學(xué) 英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略及在課堂中的訓(xùn)練 中專英語(yǔ)聽力教學(xué)和聽力訓(xùn)練嘗試方法 英語(yǔ)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 英語(yǔ)聽力教學(xué)的

8、困難分析與對(duì)策 高中英語(yǔ)新教材閱讀教學(xué)原則摭談 創(chuàng)新思維在高中英語(yǔ)教學(xué)中的培養(yǎng) 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)貫徹全語(yǔ)言教學(xué)理念的體會(huì)與實(shí)踐 對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)忽視英語(yǔ)朗讀現(xiàn)象的思考 英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)之探討 談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng) 案例教學(xué)法在法律常識(shí)教學(xué)中的運(yùn)用 多媒體教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 淺談初中英語(yǔ)“四位一體”教學(xué)法與中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的有機(jī)結(jié)合 提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量與效率的思考 英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略的調(diào)查性訓(xùn)練 論創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境的“四化”策略 淺談小學(xué)中、低年級(jí)英語(yǔ)創(chuàng)新思維的培養(yǎng) 影響英語(yǔ)閱讀能力的因素及對(duì)策 猜詞法在英語(yǔ)閱讀理解中的運(yùn)用 英語(yǔ)課堂中的真實(shí)生活聽力教學(xué) 公共英語(yǔ)教學(xué)中快速閱讀能力的培養(yǎng)

9、談?wù)剤D畫在英語(yǔ)教學(xué)中的作用 系統(tǒng)方法在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 淺談中學(xué)英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng) 英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力芻議 建構(gòu)主義理論在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用初探 淺析按勞分配與按生產(chǎn)要素分配 不同民族中學(xué)生英語(yǔ)閱讀的元認(rèn)知意識(shí)研究 有效激發(fā)與合理調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的若干思考 中專英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容改革之我見 英語(yǔ)教學(xué)中如何組織和實(shí)施課堂練習(xí) 初中英語(yǔ)聽力障礙及策略 試論跨文化交流在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 英語(yǔ)課堂活動(dòng)性教學(xué)初探 在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的策略 多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力之我見 英語(yǔ)學(xué)科素質(zhì)教育之我見 農(nóng)村中學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)

10、之我見 略論中學(xué)起點(diǎn)班的英語(yǔ)教學(xué) 活躍英語(yǔ)課堂教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力 淺談體態(tài)語(yǔ)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用 對(duì)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐與思考 高中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)探析 試論英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng) 談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo) 英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 初中英語(yǔ)課文教學(xué)法研究 淺談高職英語(yǔ)教學(xué) 中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)模式淺探 中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的差異研究及銜接策略 提高高三學(xué)生英語(yǔ)書面表達(dá)能力的方法探討 英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難學(xué)生不良心理及對(duì)策 情感因素對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的影響 高三學(xué)生英語(yǔ)書面表達(dá)存在的問題及對(duì)策 新課程 新教學(xué) 新評(píng)價(jià)談新課程下的英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 英語(yǔ)課堂的話輪分配分析 初

11、中英語(yǔ)聯(lián)想提問式教學(xué)法及其應(yīng)用 新課程初中英語(yǔ)教學(xué)中的課堂行為表現(xiàn)評(píng)價(jià) 淺談外語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 提高學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐和探索 英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)策略對(duì)聽力的影響 淺析初中英語(yǔ)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn) 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新的原則與策略 淺議如何指導(dǎo)英語(yǔ)背誦 中學(xué)英語(yǔ)課堂口語(yǔ)交際訓(xùn)練與實(shí)踐研究 對(duì)于五年制高職學(xué)生英語(yǔ)入學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析與思考 設(shè)趣激疑 熟讀精思建構(gòu)英語(yǔ)閱讀教學(xué)新平臺(tái) 淺談中職學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué) 優(yōu)化課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑 生生互動(dòng)效應(yīng)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的探索與嘗試 談?wù)劤踔袑W(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng) 新課程理念下的中小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)實(shí)施策略 中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中美式英語(yǔ)和英式英語(yǔ)的區(qū)分和

12、掌握 中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)用能力的調(diào)查及其對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的啟示 逆向思維運(yùn)用寫作思路閱讀英語(yǔ)文章 高中生英語(yǔ)寫作能力偏低的原因分析與思考 培養(yǎng)高中生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的策略與技巧 運(yùn)用CAI課件輔助英語(yǔ)課堂教學(xué)的無(wú)效性現(xiàn)象分析 英語(yǔ)課件的設(shè)計(jì)與課堂趣味情景創(chuàng)設(shè) 初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)之我見 論英語(yǔ)教學(xué)中“教師主體”的客觀性及其作用力 錯(cuò)誤分析理論及其對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的啟示 談農(nóng)村中學(xué)外語(yǔ)電化教學(xué) 談中學(xué)生英語(yǔ)閱讀 初中英語(yǔ)寫作能力滯后的原因及提高的對(duì)策 從現(xiàn)代漢語(yǔ)中的零主語(yǔ)結(jié)構(gòu)看高中生的英語(yǔ)句法遷移 情感效應(yīng)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用 試論文化在英語(yǔ)教學(xué)中的價(jià)值 新課程與英語(yǔ)課堂教學(xué)改革 突破交際法實(shí)施過(guò)

13、程中的障礙 如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí) 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維的品質(zhì) 中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀、特征及對(duì)策 如何培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力 高中英語(yǔ)課中的情境教學(xué) 注重學(xué)生情感培養(yǎng)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率 任務(wù)型教學(xué)模式在初一英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 構(gòu)建形成性評(píng)價(jià)體系對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的意義 淺議如何幫助學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)策略 新課程環(huán)境下高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的重要性與策略 試談初中英語(yǔ)課改的幾點(diǎn)做法與時(shí)俱進(jìn)突出創(chuàng)新注重實(shí)效 形象思維 開發(fā)智力淺談簡(jiǎn)筆畫在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 在愉悅的英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力 淺談對(duì)比分析在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的創(chuàng)新與合作 淺談高中英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)的課堂設(shè)計(jì) 如何在英語(yǔ)教

14、學(xué)中滲透文化背景知識(shí) “以學(xué)生為中心”教學(xué)模式探析 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的素質(zhì)教育 淺談如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的審美教育 Drama在審美化中學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的應(yīng)用 初中階段如何提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力 多角度展現(xiàn)英語(yǔ)閱讀中的美 新形勢(shì)下深化英語(yǔ)素質(zhì)教育探討 變革教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力 論中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中審美教育的滲透 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 實(shí)施愉快教學(xué) 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要重視跨文化研究 農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式初探 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)初探 論英語(yǔ)課堂教學(xué)美 充分挖掘現(xiàn)有英語(yǔ)閱讀教材中的美點(diǎn)高中英語(yǔ)審美化閱讀教學(xué)模式的構(gòu)想 淺議如何運(yùn)用電教媒體使英語(yǔ)教學(xué)審美化 審美化閱讀教學(xué)模式構(gòu)

15、想淺談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀教學(xué)中的審美教育 審美教育與英語(yǔ)教學(xué)的整合 英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生審美能力的培養(yǎng) 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中美的發(fā)掘 影響學(xué)生英語(yǔ)聽力的主要因素及解決方式 談“讀啟教學(xué)六要素”在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 析初中英語(yǔ)聽力困難及其對(duì)策 試論如何培養(yǎng)初中生的英語(yǔ)交際能力 試談主體性教育與初中英語(yǔ)教學(xué) 加強(qiáng)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí) 提高語(yǔ)言能力 在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的探索 多媒體手段與英語(yǔ)“四會(huì)”能力的培養(yǎng) 如何組織中學(xué)生英語(yǔ)閱讀課的課堂討論 英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和英語(yǔ)成績(jī)的相關(guān)研究 高中英語(yǔ)泛讀教學(xué)及實(shí)踐探討 試析任務(wù)型教學(xué)法 中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng) 元認(rèn)知策略與外語(yǔ)學(xué)習(xí) 中學(xué)生英語(yǔ)

16、詞匯記憶策略調(diào)查報(bào)告 論研究性學(xué)習(xí) 民辦學(xué)校學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)與焦慮特性的相關(guān)研究 探究性學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用 淺析如何提高中學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力 跨文化交際中的英漢習(xí)語(yǔ)翻譯 農(nóng)村中學(xué)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和英語(yǔ)教學(xué) 行動(dòng)研究英語(yǔ)教師職業(yè)發(fā)展的有效途徑 外語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮與學(xué)習(xí)成績(jī)關(guān)系的調(diào)查分析 運(yùn)用興趣策略改進(jìn)詞匯教學(xué)提高學(xué)生閱讀能力 高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的性別差異研究 學(xué)習(xí)策略與英語(yǔ)閱讀成績(jī)關(guān)系的調(diào)查研究 影響英語(yǔ)口語(yǔ)能力的非語(yǔ)言因素探究與教改對(duì)策 影響職業(yè)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的諸種因素 談NMET對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的正負(fù)面作用及其改革構(gòu)思 注重體態(tài)語(yǔ)教學(xué)藝術(shù) 提高中學(xué)英語(yǔ)課堂效率 淺析中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的協(xié)調(diào)與兩極分化 突出

17、語(yǔ)篇 融入語(yǔ)境 分析與綜合論跨文化交際能力培養(yǎng)模式下的中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué) 幽默藝術(shù)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用 高中英語(yǔ)泛讀教學(xué)缺位現(xiàn)象的思考及對(duì)策 中學(xué)英語(yǔ)課堂文學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)創(chuàng)新教學(xué) 英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng) 淺談交際理論在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用 新一輪課程改革初中英語(yǔ)測(cè)試與評(píng)價(jià)之我見 英語(yǔ)教學(xué)中的情感滲透與興趣激發(fā) 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中怎樣實(shí)施創(chuàng)新教育 用創(chuàng)新理念指導(dǎo)高職英語(yǔ)教學(xué) 初中英語(yǔ)書面表達(dá)能力滯后的原因及提高的對(duì)策 淺談外語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué) 試論英語(yǔ)教學(xué)中的激勵(lì)性教學(xué)評(píng)價(jià) 高中英語(yǔ)任務(wù)型課堂教學(xué)原則探索 強(qiáng)化英語(yǔ)聽說(shuō)能力有效途徑的探討 研究性學(xué)習(xí)呼喚英語(yǔ)教學(xué)新理念 中學(xué)英語(yǔ)

18、詞匯系統(tǒng)化教學(xué) 試論影響中國(guó)學(xué)生外語(yǔ)言語(yǔ)生成的心理因素及解決策略設(shè)想 初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)存弊端及對(duì)策 高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)分析 高中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐 自主學(xué)習(xí)與英語(yǔ)語(yǔ)法疏通 英語(yǔ)口語(yǔ)表征及其教學(xué)策略探究 英語(yǔ)聽力教學(xué)方法探討 實(shí)施以學(xué)生為中心的教學(xué)模式 促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的改革 試論學(xué)習(xí)策略在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用 談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的閱讀能力培養(yǎng) 分層遞進(jìn)教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用 略論英漢跨文化對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響 關(guān)于高中階段開展“保持型雙語(yǔ)教學(xué)”的思考 對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的思考 中學(xué)英語(yǔ)的強(qiáng)調(diào)手法 中學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)的思考 高中英語(yǔ)“探究式課堂”教學(xué)初探 面向全體 發(fā)揚(yáng)民主 教學(xué)相

19、長(zhǎng) 合作創(chuàng)新“異步與合作教學(xué)”模擬研究 中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、觀念與策略的研究與分析 中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng) 淺談中學(xué)英語(yǔ)的詞匯教學(xué) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與英語(yǔ)課堂教學(xué)探討 實(shí)施英語(yǔ)素質(zhì)教育 實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí) 在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 試析英語(yǔ)教學(xué)中的文化教育 淺談中學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)能力的培養(yǎng) 如何在基礎(chǔ)英語(yǔ)教育中實(shí)施素質(zhì)教育 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力校園英語(yǔ)角活動(dòng)的開展及其研究 在初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 漢語(yǔ)中的主題突出和高中生英語(yǔ)的句法變異 近五年來(lái)高考英語(yǔ)作文評(píng)析 如何在英語(yǔ)課堂教學(xué)中體現(xiàn)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念 教學(xué)成功的“加速器”英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)

20、新能力的培養(yǎng) 高中英語(yǔ)課下合作學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究 文化背景知識(shí)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性 實(shí)驗(yàn)班英語(yǔ)教學(xué)初探 淺談如何提高學(xué)生的書面表達(dá)能力 合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 試論課改中初中英語(yǔ)教師素質(zhì)的再提高 英語(yǔ)課堂教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè) 感悟新課程 構(gòu)筑新課堂努力創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的幾種訓(xùn)練方法 淺談初中英語(yǔ)情景教學(xué) 切實(shí)搞好課堂內(nèi)外結(jié)合 確保中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量 母語(yǔ)負(fù)遷移與英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué) 淺談培養(yǎng)中專學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的能力 淺談高中英語(yǔ)閱讀數(shù)學(xué)策略 運(yùn)用多種教學(xué)方法把知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中兩個(gè)心理問題的研究 關(guān)于中考英語(yǔ)有效復(fù)習(xí)的探討 談?wù)劺矛F(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)的

21、策略 初中英語(yǔ)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)心理障礙分析及對(duì)策 初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)重視跨文化交際能力的培養(yǎng) 英語(yǔ)教學(xué)中的情感關(guān)注 淺談初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí) 將音樂作為有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng) 有效英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)及語(yǔ)言交際能力培養(yǎng)途徑探析 妙用簡(jiǎn)筆畫教學(xué)與素質(zhì)教育同行 高中英語(yǔ)新教材精讀課教學(xué)初探 論文化與英語(yǔ)教學(xué) 淺談情感教育在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施 英語(yǔ)課堂教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 任務(wù)型教學(xué)模式在英語(yǔ)模擬劇場(chǎng)中的運(yùn)用 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的興趣培養(yǎng) 如何提高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力 多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的妙用 開展英語(yǔ)音素組合訓(xùn)練 提高學(xué)生音覺意識(shí) “反思創(chuàng)讀、多重循環(huán)”在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用 英語(yǔ)教師的提問與交際能力的

22、培養(yǎng) 交際理念對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響 在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生元認(rèn)知能力的策略 從英語(yǔ)閱讀測(cè)試談?wù)Z篇理論 情景法在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用 民族地區(qū)漢、回中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀、影響因素分析 實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)的關(guān)鍵在于“善教”與“樂學(xué)” 淺論英語(yǔ)書面表達(dá)教學(xué) 英語(yǔ)形容詞狀語(yǔ)和形容詞補(bǔ)語(yǔ)淺析 談?wù)勗诒容^與鑒別中習(xí)得英語(yǔ) 職業(yè)高中英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)案例思考 “卷式作文評(píng)講法”有生機(jī) 初中英語(yǔ)課的導(dǎo)入方法與實(shí)踐 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與英語(yǔ)課程整合 立足課堂提高初中生口語(yǔ)能力 淺談中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略 遇難設(shè)疑 分而析之析英語(yǔ)課文講習(xí)中的教師提問方法 淺談?wù)雇磥?lái)中任務(wù)的設(shè)計(jì) 淺談如何調(diào)動(dòng)和激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性 如何提高英語(yǔ)聽

23、力能力 初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的有效途徑 高中英語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)淺議 為學(xué)生搭建競(jìng)爭(zhēng)與合作的平臺(tái) 英語(yǔ)教學(xué)的“兩營(yíng)造”“一培養(yǎng)” 英語(yǔ)教學(xué)技巧初探 在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育五法 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力 轉(zhuǎn)化外語(yǔ)學(xué)困生 英語(yǔ)教學(xué)中的文化差異 如何讓學(xué)生 任務(wù)型教學(xué)中的合作學(xué)習(xí) 信息技術(shù)與英語(yǔ)課程的整合 談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)的優(yōu)化與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 論國(guó)家基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)體系改革 外語(yǔ)作文課教學(xué)新模式探求 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的嘗試 培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識(shí)和能力 談?wù)劯咧杏⒄Z(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維 語(yǔ)言文化教學(xué)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要課題 中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)法改革的原則 中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)淺見 英語(yǔ)評(píng)價(jià)問題

24、對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用基礎(chǔ)教育英語(yǔ)評(píng)價(jià)試驗(yàn)項(xiàng)目階段總結(jié) 任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)中新型教與學(xué)關(guān)系的構(gòu)建 高中英語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo) 英語(yǔ)聽力教學(xué)瑣談 初中生英語(yǔ)寫作中易出現(xiàn)錯(cuò)誤的分析 論中學(xué)英語(yǔ)聽力的培養(yǎng) 如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 培養(yǎng)英語(yǔ)興趣 提高教學(xué)質(zhì)量 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)例談 研究體驗(yàn)式創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)人教版初中英語(yǔ)第二冊(cè)62課 英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)初探 營(yíng)造創(chuàng)新的英語(yǔ)課堂 培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的探索 英語(yǔ)啟蒙教學(xué)三步曲 抓好初一英語(yǔ)教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié) 結(jié)合文化知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的探索  試論中學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng) 走近視聽說(shuō)教學(xué) 略談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)的最優(yōu)化 試論中學(xué)英語(yǔ)教材的改革和教師的新挑戰(zhàn) 初中英語(yǔ)課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

25、情況的調(diào)查與思考 英語(yǔ)教學(xué)中如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感 消除學(xué)生心理障礙 提高英語(yǔ)教學(xué)效果 練習(xí)和技能培養(yǎng)方面的閱讀誤區(qū)淺說(shuō) 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí) 談高中英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)方法 英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)任務(wù)型教學(xué)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) ON PUNNING IN ENGLISH NEWSPAPERS 中學(xué)英語(yǔ)成績(jī)測(cè)試中常見的九種問題 淺析“交往教學(xué)論”及其對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的啟示 怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)詞匯 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與外語(yǔ)教學(xué) 提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力 培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、創(chuàng)新精神的嘗試 淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中的情趣教育 英語(yǔ)課堂創(chuàng)新教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì) 初中英語(yǔ)

26、教學(xué)之我見 農(nóng)村初中開展英語(yǔ)開放性教學(xué)淺探 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中了解背景文化知識(shí)的必要性 英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的探索 芻議英語(yǔ)形成性評(píng)價(jià) 反思英語(yǔ)課堂 寫好教學(xué)后記 高考短文改錯(cuò)題的錯(cuò)誤類型 淺談詩(shī)歌在“矛盾論”教學(xué)中的運(yùn)用 主觀語(yǔ)境與外語(yǔ)學(xué)習(xí) 如何培養(yǎng)學(xué)生記憶英語(yǔ)的習(xí)慣 提高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力之我見 作業(yè)批語(yǔ)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用 新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語(yǔ)教師的角色轉(zhuǎn)變 英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維 中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)閱讀教學(xué)初探 如何從枯燥的英語(yǔ)課堂中走出來(lái) 先行組織者模式在中小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)中的應(yīng)用 運(yùn)用自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略 提高中學(xué)差生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平 注重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的個(gè)性 如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興

27、趣 中學(xué)英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)的探索與實(shí)踐英文 提高英語(yǔ)閱讀能力的途徑 哲學(xué)理論的直觀思維及其哲學(xué)教學(xué) 利用電子筆友通訊輔助跨文化交際教學(xué)實(shí)驗(yàn) 英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題 喚起學(xué)生的主體意識(shí)讓學(xué)生參與課堂教學(xué) 激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣小嘗試 淺談新課程的英語(yǔ)教學(xué)方法 淺談?dòng)行ч喿x技巧 從“英語(yǔ)新標(biāo)準(zhǔn)”看課堂中語(yǔ)言實(shí)踐和語(yǔ)言知識(shí)的關(guān)系 淺談基礎(chǔ)英語(yǔ)的測(cè)試 英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生智力培養(yǎng)初探 怎樣培養(yǎng)高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力 A Survey of Teachers' Attitudes Towards Grammar Teaching Through Tasks 英語(yǔ)創(chuàng)新教育初探 辯證地認(rèn)識(shí)生死轉(zhuǎn)化 將人文教

28、育融入英語(yǔ)教學(xué)中 初中英語(yǔ)小組合作活動(dòng)任務(wù)化的實(shí)施與研究 改進(jìn)教學(xué)方法提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量 淺談任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué) 新課程理念下的英語(yǔ)課堂教學(xué)改革 英語(yǔ)聽力理解障礙及其對(duì)策 對(duì)中專英語(yǔ)分層教學(xué)的實(shí)驗(yàn) 運(yùn)用整體教學(xué)提高教學(xué)效益 “快樂式互動(dòng)教學(xué)”在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用 教學(xué)方法的改變一種新的課堂合作和探究學(xué)習(xí)的方式 任務(wù)型教學(xué)模式在口語(yǔ)課外作業(yè)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用 如何提高英語(yǔ)聽力 試論英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的思維創(chuàng)新 英語(yǔ)課堂讓學(xué)生做主 關(guān)于初中英語(yǔ)校本課程的開發(fā)和實(shí)施 論多媒體輔助教學(xué)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的合理應(yīng)用 論英語(yǔ)教學(xué)中情商的培養(yǎng) 天津市部分中學(xué)實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀分析 讓小草和大樹都得到陽(yáng)光多維立體式英語(yǔ)分類教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)

29、告 高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的寫作技能指導(dǎo)與訓(xùn)練模式 高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)及在貫徹中應(yīng)注意的問題 教師在英語(yǔ)教學(xué)中如何發(fā)揮指導(dǎo)作用 激活課堂 激發(fā)動(dòng)機(jī) 趣味教學(xué)法在英語(yǔ)聽力教學(xué)中的應(yīng)用 泛讀閱讀法在中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 優(yōu)化語(yǔ)篇教學(xué)設(shè)計(jì) 實(shí)現(xiàn)認(rèn)知策略目標(biāo)利用notetaking進(jìn)行語(yǔ)篇整體教學(xué)模式研究 初中英語(yǔ)聽說(shuō)能力培養(yǎng)與評(píng)價(jià)初探 對(duì)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的探索 初中英語(yǔ)教學(xué)中的情感培養(yǎng)及教學(xué)策略 人本觀讓英語(yǔ)教學(xué)煥發(fā)生命的活力 淺談初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng) 初中英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的現(xiàn)狀調(diào)查與分析 英語(yǔ)教學(xué)與世界公民的培養(yǎng) 對(duì)中小學(xué)“雙語(yǔ)教學(xué)熱”的冷思考

30、 任務(wù)型教學(xué)初探 淺談主體性與英語(yǔ)課堂教學(xué) 在英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)能力 高中英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)的探討 中職英語(yǔ)教學(xué)與人文素質(zhì)培養(yǎng) 創(chuàng)新教育與英語(yǔ)教學(xué) 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中更應(yīng)注重形成性評(píng)價(jià) 中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力訓(xùn)練的途徑 如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力 析課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與構(gòu)思 中專英語(yǔ)課文分析與多媒體課件制作 新課程理念下英語(yǔ)興趣教學(xué)探討 英語(yǔ)課堂交際活動(dòng)初探 中學(xué)英語(yǔ)課文引入的方法初探 也談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂中的“活躍” 英語(yǔ)教學(xué)中的“四啟發(fā)”途徑 讓英語(yǔ)課堂“動(dòng)”起來(lái) 英語(yǔ)教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng) 在英語(yǔ)教學(xué)中采用動(dòng)態(tài)教學(xué) 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中認(rèn)知能力的培養(yǎng) 淺談中學(xué)生英語(yǔ)聽力的培養(yǎng) 淺議英語(yǔ)課外輔導(dǎo) 如何提高學(xué)生的聽力

31、 針對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)中如何掌握大量詞匯的幾點(diǎn)嘗試 活用教材內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 初中英語(yǔ)趣味教學(xué)談 如何培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的能力 淺談中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)資源的運(yùn)用與管理 定語(yǔ)從句教學(xué)方法探討 利用多媒體計(jì)算機(jī)輔助中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué) 初中生英語(yǔ)閱讀理解的障礙及其教學(xué)對(duì)策 外語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)薄弱成瓶頸 在高中英語(yǔ)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) 高中英語(yǔ)的跨文化教學(xué) 英語(yǔ)泛讀教學(xué)誤區(qū)剖析及對(duì)策研究 巧設(shè)疑問 激活主體思維 試論英語(yǔ)學(xué)科素質(zhì)教學(xué) 提高中專英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)在備課 改進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的對(duì)策 英語(yǔ)多媒體教學(xué)存在的誤區(qū) 利用英語(yǔ)課堂培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度 用新課程理念指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué) 淺談中學(xué)英語(yǔ)電化教學(xué) 預(yù)示角度

32、與英語(yǔ)閱讀 多彩的初中英語(yǔ)單詞教學(xué) 淺談在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神 英語(yǔ)課堂中知識(shí)點(diǎn)練習(xí)的設(shè)計(jì)嘗試 英語(yǔ)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)策略 英語(yǔ)教學(xué)中的導(dǎo)入藝術(shù) 運(yùn)用情感教學(xué)法 發(fā)展學(xué)生非智力因素 漫談?dòng)⒄Z(yǔ)教師課堂調(diào)控的技巧 構(gòu)建創(chuàng)新環(huán)境 激發(fā)創(chuàng)新意識(shí) 新教材互動(dòng)式教學(xué)模式探究 英語(yǔ)教學(xué)新途徑任務(wù)型教學(xué) 設(shè)計(jì)創(chuàng)新問題 優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié) 培養(yǎng)創(chuàng)新思維談高中英語(yǔ)閱讀課教學(xué) 縱橫聚散 內(nèi)外如一信息交合思維在英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)中的運(yùn)用 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)被動(dòng)語(yǔ)態(tài) 淺談幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 如何快速提升高三年級(jí)的英語(yǔ)寫作水平 高職高專英語(yǔ)素質(zhì)教育初探 發(fā)揮創(chuàng)新的導(dǎo)向作用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探索 有備而

33、來(lái) 有的放矢初中英語(yǔ)學(xué)情調(diào)研一得 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 淺議英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng) 英語(yǔ)詞匯記憶方法舉隅 培養(yǎng)高中學(xué)生英語(yǔ)自學(xué)能力初探 閱讀教學(xué)體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)例談 淺論中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng) 在英語(yǔ)教學(xué)中如何運(yùn)用現(xiàn)代教育手段 邊窮山區(qū)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難原因分析以及矯治策略 如何克服焦慮對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響 中學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽力訓(xùn)練的基本策略與建構(gòu) 關(guān)于英語(yǔ)分組活動(dòng)的建議 淺議英語(yǔ)教學(xué)中的素質(zhì)教育 體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)的五種類型 關(guān)于初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的策略 聯(lián)系探索研究問題 有生性在中學(xué)生英語(yǔ)心理謂詞習(xí)得中的認(rèn)知作用 課改下的教研員工作實(shí)踐與創(chuàng)新的思考 關(guān)于任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的幾點(diǎn)思考 積極開展英

34、語(yǔ)第二課堂活動(dòng) 教師在中學(xué)英語(yǔ)情境化教學(xué)中的作用 “菩提本無(wú)樹 明鏡亦非臺(tái)”淺談學(xué)生學(xué)習(xí)悟性的培養(yǎng) 從智力理論的發(fā)展看新課程改革 淺談無(wú)依附分詞在科技英語(yǔ)中的應(yīng)用 虛擬語(yǔ)氣用法解析 新課標(biāo)與中學(xué)英語(yǔ)有效寫作教學(xué)芻議 高中英語(yǔ)泛讀教學(xué)探究 兼顧學(xué)習(xí)風(fēng)格的性別差異 有效組織英語(yǔ)教學(xué) 初中英語(yǔ)教學(xué)方法摭談 語(yǔ)法聽寫在課堂互動(dòng)和顯性二語(yǔ)知識(shí)練習(xí)中學(xué)習(xí)寫作 倡導(dǎo)教師探究性教學(xué) 創(chuàng)造新型的語(yǔ)言環(huán)境 實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí) 初中英語(yǔ)課程改革初探 激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的方法 在歡樂中求知在體驗(yàn)中創(chuàng)新走進(jìn)新課程的幾點(diǎn)體會(huì) 中學(xué)英語(yǔ)愉快教學(xué)的探索 教學(xué)游戲在中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用 英語(yǔ)教學(xué)中兩極分化現(xiàn)象談 課程資

35、源開發(fā)方式的探索與實(shí)踐 用“以學(xué)生為本”的理念指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì) 在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新性思維能力 中學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng) 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的審美教育 英語(yǔ)教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生重視英漢語(yǔ)言的差異 關(guān)于中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)思考 英語(yǔ)詞匯教學(xué)歸類方法探討 淺談如何上好品德與生活課 提高高中英語(yǔ)聽力教學(xué)質(zhì)量的有效對(duì)策 英語(yǔ)教學(xué)中如何防止學(xué)生“大面積掉隊(duì)”現(xiàn)象 情感因素在英語(yǔ)教學(xué)中的作用 在英語(yǔ)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能 英語(yǔ)新教材讀寫部分的元認(rèn)知策略培養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生的英美文化意識(shí)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率 中學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)改革初探 高中英語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo) 高中英語(yǔ)課堂中的提問策略 英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)與交際能力的培養(yǎng) 中學(xué)英語(yǔ)

36、口語(yǔ)表達(dá)的障礙及其對(duì)策 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高英語(yǔ)教學(xué)效果 努力提高民族地區(qū)中學(xué)英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì) 英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生“情感策略”的培養(yǎng) 論如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的創(chuàng)新思維能力 高一英語(yǔ)教學(xué)的三項(xiàng)對(duì)策 民族地區(qū)英語(yǔ)教師與學(xué)生溝通的口語(yǔ)藝術(shù) 英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習(xí)的探索 分層次英語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)策略 信息技術(shù)在職高英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的有效運(yùn)用 行動(dòng)研究法在中職英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的嘗試 初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)初探 “三位一體”英語(yǔ)教學(xué)在農(nóng)村中學(xué)的運(yùn)用 注重素質(zhì)教育 創(chuàng)新英語(yǔ)課堂教學(xué) 合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用 英語(yǔ)聽力的過(guò)程訓(xùn)練、專項(xiàng)訓(xùn)練和技巧訓(xùn)練 高考英語(yǔ)書面表達(dá)訓(xùn)練六步法 初中英語(yǔ)教學(xué)中如何構(gòu)建“學(xué)習(xí)共同體” 創(chuàng)設(shè)

37、語(yǔ)境豐富英語(yǔ)課堂教學(xué) 高一學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理表現(xiàn)及其對(duì)策 探討初中生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣及培養(yǎng) 母語(yǔ)背景中的語(yǔ)法教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的體會(huì) 英語(yǔ)教學(xué)觀摩的功能和方法 英語(yǔ)課堂設(shè)趣例談 中學(xué)生英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)途徑 淺談如何提高初三英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量 如何取得英語(yǔ)課堂教學(xué)的最佳效果 探析中國(guó)外語(yǔ)教育評(píng)價(jià)改革 應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)提高英語(yǔ)教學(xué)效率 注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng) 淺談初中學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)能力的培養(yǎng) 英語(yǔ)聽力教學(xué)中預(yù)測(cè)能力的培養(yǎng) 怎樣提高農(nóng)業(yè)中專生閱讀英語(yǔ)的能力 略談?wù)Z言的民族性 高中英語(yǔ)單元整體教學(xué)法實(shí)驗(yàn)與研究 析中專英語(yǔ)教學(xué)上的一條“變色龍” 運(yùn)用多種形式引導(dǎo)學(xué)生過(guò)好英語(yǔ)單詞關(guān) 走出高職

38、英語(yǔ)教學(xué)觀的誤區(qū)高職英語(yǔ)教學(xué)必須走特色教學(xué)的路子 試論英語(yǔ)教學(xué)中的情感教育 在多媒體英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn) 利用教材提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力 淺談中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中交際能力的培養(yǎng) 聽說(shuō)能力訓(xùn)練的探索與實(shí)踐 多媒體技術(shù)在高職英語(yǔ)教育中的應(yīng)用 高中學(xué)生英語(yǔ)聽力訓(xùn)練之策略 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中非智力因素的作用 如何提高學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力 非智力因素在英語(yǔ)教學(xué)中的作用 高職英語(yǔ)專業(yè)創(chuàng)新教育模式 新課程改革與英語(yǔ)教師的觀念更新 英語(yǔ)教學(xué)中任務(wù)型教學(xué)法芻議 淺談在英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中不應(yīng)忽視文化的學(xué)習(xí) 英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)之英漢對(duì)比 英語(yǔ)閱讀課任務(wù)型教學(xué)初探 英語(yǔ)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣初探 用課改理念指導(dǎo)初三活動(dòng)課教學(xué) 英語(yǔ)教

39、師如何上好新課程 運(yùn)用交際法培養(yǎng)交際能力的嘗試 淺談中學(xué)生英語(yǔ)寫作能力培養(yǎng) 如何培養(yǎng)職校學(xué)生學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)的良好習(xí)慣 非智力因素對(duì)中專職業(yè)學(xué)校外語(yǔ)教育的影響 談實(shí)習(xí)教師如何進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)課前準(zhǔn)備 初中英語(yǔ)發(fā)展性評(píng)價(jià)的探索 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)單詞的記憶 小組合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 改進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的對(duì)策 培養(yǎng)英語(yǔ)思維的有效途徑 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的“導(dǎo)”與“學(xué)” 對(duì)學(xué)困生的英語(yǔ)教學(xué)初探 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高自學(xué)能力 教得輕松 學(xué)得愉快新課改中詞匯教學(xué)法探究 外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)注意文化溝通環(huán)境 淺談初中英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo) 談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)的原則 英語(yǔ)教學(xué)中要注重學(xué)生情感的培養(yǎng) 捕捉信息 學(xué)以致用也談培養(yǎng)英語(yǔ)寫作能力 正確理解中學(xué)

40、課標(biāo)精神走出英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的誤區(qū) 談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)的藝術(shù)化 培養(yǎng)“以學(xué)生為主體”的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué) 提高英語(yǔ)聽力理解能力的策略與技巧 高中英語(yǔ)教學(xué)中的文化滲透 對(duì)當(dāng)前初中生英語(yǔ)寫作現(xiàn)狀的分析及提高對(duì)策 新課程理念下中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn) 嘗試新教學(xué)模式 中學(xué)英語(yǔ)分層合作教學(xué)初探 論英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練 初三英語(yǔ)閱讀教學(xué)中語(yǔ)篇能力的培養(yǎng) 從中英思維模式和句法結(jié)構(gòu)初探中譯英 英語(yǔ)教學(xué)中如何優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo) 淺談中學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué) 如何用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué) 英語(yǔ)教學(xué)中的素質(zhì)教育 民族高中英語(yǔ)教學(xué)方法簡(jiǎn)談 淺談學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 開展多種活動(dòng) 提高口語(yǔ)能力 英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)實(shí)施學(xué)習(xí)

41、心理的輔導(dǎo) 中專英語(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新教育 “競(jìng)賽法”在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 芻議英語(yǔ)創(chuàng)新教育 閱讀教學(xué)中關(guān)于詞匯和句子教學(xué)的誤區(qū) 根據(jù)“新課標(biāo)”如何提高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力 合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用 英語(yǔ)課堂“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)的嘗試和體會(huì) 談如何提高高職英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量 在任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用 整合誦讀教學(xué)內(nèi)涵 培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力 綜合高中英語(yǔ)分層教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究 論英語(yǔ)俚語(yǔ) 認(rèn)知研究與外語(yǔ)教學(xué) 英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的詞匯學(xué)習(xí)和記憶方法 中學(xué)英語(yǔ)教師開展英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)情況的調(diào)查及反思 課堂互動(dòng)理論與ESL學(xué)習(xí)關(guān)系淺析 英語(yǔ)教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)模式 高中英語(yǔ)書面表達(dá)中的母語(yǔ)遷移現(xiàn)象分

42、析及對(duì)策 淺談高中學(xué)生英語(yǔ)寫作能力培養(yǎng) 聽力教學(xué)中的策略運(yùn)用 元認(rèn)知理論與高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的探索 淺談“表音密碼”教學(xué)法 如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 巧用“聽說(shuō)讀寫” 提高學(xué)生素質(zhì) 任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)模式的實(shí)施 試論英語(yǔ)教學(xué)中情感教學(xué)的原則和策略 英語(yǔ)課堂提問與答問策略 語(yǔ)用學(xué)與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 在探究錯(cuò)誤中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 在初中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施形成性評(píng)價(jià)的一些建議 英語(yǔ)教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化 語(yǔ)文新課程實(shí)施要以“學(xué)”為主 如何進(jìn)行課堂英語(yǔ)詞匯教學(xué) CAI在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用 英語(yǔ)教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用 高中英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)藝術(shù) 教態(tài)變化在中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用 如何提高學(xué)生的聽力技能 談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中多媒體的合理使用 論高職英語(yǔ)教學(xué)中的素質(zhì)教育 英語(yǔ)教學(xué)中的審美教育 英語(yǔ)教學(xué)中的三種情景模式 英語(yǔ)教學(xué)中的情感滲透芻議 分層教學(xué)法的探索和研究 試論英語(yǔ)課堂的民主教學(xué) 多媒體技術(shù)對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的影響 淺談教學(xué)活動(dòng)中的主體和客體 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課的三種教學(xué)方法 淺談?wù)軐W(xué)中的歷史唯物主義觀點(diǎn) 試論語(yǔ)言的文化內(nèi)涵與英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系 社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與外語(yǔ)教學(xué)改革 指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法 提高學(xué)習(xí)質(zhì)量 中學(xué)英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)新探 淺談職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué) 高職高專英語(yǔ)交際法教學(xué)探索