山村的早晨教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 祁東船山實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文科教案 總第 課時(shí)授課人：主備課人： 周琦 課 型：本節(jié)課題：語(yǔ)文百花園二 新授教學(xué)目標(biāo)： 1. 會(huì)認(rèn)“揉、繽、肢、炊、描、繪、桶、拳、遲”等生字；會(huì)寫(xiě)“晨、盈、展、寧、幅、悅、桶、姐、梳、妝、拳、遲、圓、羞、影”等生字；掌握積累詞匯。 2. 有感情地朗讀課文，品味、積累文章中的優(yōu)美語(yǔ)句。 3. 讀懂課文，想象畫(huà)面，體會(huì)山村早晨的美麗景色。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)山村，熱愛(ài)大自然的思想感情。 4. 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 會(huì)認(rèn)“揉、繽、肢、炊、描、繪、桶、拳、遲”等生字；會(huì)寫(xiě)“晨、盈、展、寧、幅、悅、桶、姐、梳、妝、拳、遲、圓、羞、影”等生字；掌握積累

2、詞匯。 2. 有感情地朗讀課文，品味、積累文章中的優(yōu)美語(yǔ)句。 3. 讀懂課文，想象畫(huà)面，體會(huì)山村早晨的美麗景色。熱愛(ài)山村，熱愛(ài)大自然的思想感情。 4. 有感情地朗讀課文，背誦課文。 德育目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)山村，熱愛(ài)大自然的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面，體會(huì)山村早晨的美麗。 2. 領(lǐng)悟詩(shī)歌意境，體會(huì)情感；透過(guò)形象生動(dòng)的語(yǔ)言，體會(huì)山村早晨的祥和寧?kù)o。 學(xué)情分析：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，口頭表達(dá)能力和收集展示材料的能力很重要。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教具準(zhǔn)備：ppt電教手段：多媒體教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 （一）（展示課件第一屏）這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)課文山村的早晨，（展示課件第二屏）

3、（教師板書(shū)課題）小朋友們要特別注意“晨”字的寫(xiě)法，伸出你們的小手跟老師一起寫(xiě)這個(gè)字。 （二）齊讀課題。 （三）創(chuàng)設(shè)情境。 1在你們的心目中，山村的早晨是什么樣的呢? 2讓我們一起來(lái)欣賞一下山村的早晨。 （展示課件第三屏） 3 山村的早晨實(shí)在是太美了！讓我們帶著這種美美的感受再來(lái)讀一遍課題。 4 當(dāng)我看到這些畫(huà)面的時(shí)候，不由得想起了古代詩(shī)人邵雍曾經(jīng)寫(xiě)的一首詩(shī)，名字叫山村，大家還記得嗎？我們一起來(lái)背一背(一去二三里，煙村四五家)。 5那么現(xiàn)代詩(shī)人蓋尚鐸筆下的山村的早晨又是怎樣一番景象呢？請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本。 二、初讀課文，了解大意 （一）（展示課件第四屏）初讀課文要求。 1. 小組合作，分節(jié)試讀。

4、 2. 圍繞“要求”交流討論。 3. 用自己的話(huà)概括主要內(nèi)容。 三、結(jié)合課文，學(xué)習(xí)生字 （一）自學(xué)生字。 1借助拼音，讀準(zhǔn)字音。 2結(jié)合詞語(yǔ)、詩(shī)句上下文或借助工具書(shū)理解字義。 3與同桌合作，說(shuō)說(shuō)怎樣記字形。 4檢查生字學(xué)習(xí)情況。 （1） （展示課件第五屏）讀準(zhǔn)字音。 （2） 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字及由生字組成的詞語(yǔ)。 （2） 指導(dǎo)寫(xiě)字。 1. 引導(dǎo)學(xué)生按字形結(jié)構(gòu)分類(lèi)，注意不同結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)，觀察每個(gè)字在田字格中的布局。左右結(jié)構(gòu)的字重點(diǎn)指導(dǎo)“揉、繽、幅、裙、梳”，上下結(jié)構(gòu)的字重點(diǎn)指導(dǎo)“舞、盈、拳、羞”。 2. 示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生跟著練習(xí)。 四、再讀課文，達(dá)到熟練 （一）分小節(jié)朗讀。 （二）分小節(jié)男女生賽讀。

5、（三）師生賽讀。 第二課時(shí) 1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （1） 讀課文之前，我們?cè)僖淮蝸?lái)欣賞山村的早晨。（展示課件第六屏）（在輕松的音樂(lè)聲中，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的山村畫(huà)面。） （二）全班感情朗讀課文。 二、指導(dǎo)朗讀，深入理解課文 （一）學(xué)習(xí)第1-3小節(jié)。 1. 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文第1-3小節(jié)，我建議大家采用這樣一種讀書(shū)的方法：邊讀邊想象，當(dāng)你讀課文的時(shí)候，在你的眼前出現(xiàn)畫(huà)面，還可以讓這些畫(huà)面在你的腦海中動(dòng)起來(lái)。 2. 你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面?作者是怎樣把這些景物寫(xiě)具體的呢？（小組合作交流） （1）引讀： 天亮了，作者說(shuō) 春風(fēng)吹來(lái)了，作者說(shuō) 彩蝶在飛，作者說(shuō) 蜂兒嗡嗡，作者說(shuō) 在作者的眼里，早晨像個(gè)-大自然

6、是個(gè)這些詩(shī)句表現(xiàn)出作者對(duì)山村早晨的 （2） 小結(jié)：（要點(diǎn)：把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)） 4. 誰(shuí)還想再讀讀這幾段話(huà)。 5. 引導(dǎo)：請(qǐng)大家用自己喜歡的方式再讀這幾小節(jié)，把你感受到的、想象到的內(nèi)容通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。可以有表情地讀，也可以加上動(dòng)作讀等。在你們讀的過(guò)程中，我也在讀，我要從你們的表情上，動(dòng)作上來(lái)分享你們讀書(shū)的喜悅。 （2） 學(xué)習(xí)第47小節(jié) 要求：找出把物當(dāng)作人寫(xiě)的句子，畫(huà)上橫線(xiàn)，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。 1. 讀讀畫(huà)畫(huà)。2展示匯報(bào)。3. 引導(dǎo)：大自然為我們描繪出了怎樣的一幅水墨丹青？讓我們通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。 4師生合作讀課文。（三）引導(dǎo)想象，讀寫(xiě)結(jié)合。 1（展示課件第六屏）聽(tīng)音樂(lè)想象：同學(xué)們，大自然這個(gè)多才的

7、畫(huà)家為我們描繪的水墨丹青僅僅是作者所寫(xiě)的這些內(nèi)容嗎？不是。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，讓我們隨著音樂(lè)一起走進(jìn)山村的早晨，邊聽(tīng)邊想象大自然還給我們描繪了怎樣的景象？ 2學(xué)生在音樂(lè)中想象。 3交流匯報(bào)。 4再次朗讀第4、5、6節(jié)，想象在美麗的晨景中人們勞動(dòng)、生活、鍛煉的情景，感受山村一派祥和的氣氛。 5朗讀第7節(jié)，想象日出時(shí)孩子們上學(xué)走在山路上的情景，體會(huì)山里的孩子們求知向上的熱情。 3、 配樂(lè)朗讀，升華情感 （1） （展示課件第六屏）請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)選擇自己喜歡的詩(shī)句讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，并試著把它背下來(lái)。（二）請(qǐng)同學(xué)們從美麗的山村早晨再回到我們的課堂之中。誰(shuí)能當(dāng)一次小詩(shī)人，把你想象到的美麗的景象

8、寫(xiě)成詩(shī)句。(每人發(fā)一張小紙片) （三）（展示課件第七屏）出示句式。 （老師隨機(jī)出示課件引導(dǎo)學(xué)生完成） （四）交流展示，品味評(píng)議 （展示課件第八屏）：品評(píng)欣賞。 （五）小結(jié)引導(dǎo)：同學(xué)們，你們就是一個(gè)個(gè)的小作家，小詩(shī)人。山村的早晨是美麗寧?kù)o的，是生機(jī)勃勃的，更是多姿多彩的。讓我們抓緊時(shí)間，把自己喜歡的段落背一背。 （六）學(xué)生背誦課文。 四、拓展知識(shí)，回歸整體 （1） 山村的早晨是令人陶醉的，讓人留連忘返的。其他地方的早晨又是什么樣的呢？讓我們一起來(lái)欣賞一下。 （2） （展示課件第九、十、十一、十二屏） 教師解說(shuō)引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他地方早晨景象。 （三）同學(xué)們，不同的地方，早晨的景象各不相同。但是，常言說(shuō)得好：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。早晨永遠(yuǎn)是美麗的，是充