學(xué)習(xí)伴我成長第二課時 教案

1、 學(xué)習(xí)伴我成長第二課時 教學(xué)設(shè)計課題 學(xué)習(xí)伴我成長 第二課時單元第一單元學(xué)科道德與法治年級三年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗學(xué)習(xí)帶來的樂趣和收獲，感受學(xué)習(xí)的魅力。2、能力目標(biāo)：認(rèn)識學(xué)習(xí)的途徑，能夠在玩中學(xué)，在做中學(xué)。3、知識目標(biāo)：認(rèn)識學(xué)習(xí)的途徑，能夠通過不同的方式獲取知識。認(rèn)識到玩耍和“做”也能夠?qū)W習(xí)。體驗學(xué)習(xí)的樂趣，善于學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)。重點了解學(xué)習(xí)的途徑。難點學(xué)會從做中學(xué)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1、播放視頻：人之初2、一起來朗誦。3、導(dǎo)入語：玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義，我們每個人都需要不斷地學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)有哪些途徑呢？思考。導(dǎo)入新課。講授新課【先學(xué)指導(dǎo)

2、】組織學(xué)生閱讀課本，做好筆記，并解決新課導(dǎo)航里面的問題。1、小觀察：在學(xué)校，我們已經(jīng)參加過許多課程的學(xué)習(xí)。那么，學(xué)校里有哪些課程安排？你學(xué)到了哪些方面的知識？2、小思考：學(xué)習(xí)一定是要通過課本和課堂嗎？我們還有沒有其他的途徑可以學(xué)習(xí)呢？3、探究一：請你判斷一下，下面的同學(xué)是通過哪些途徑學(xué)習(xí)的？你也有過類似的經(jīng)驗嗎？4、過渡語：除了這些途徑以外，還會有許許多多的途徑可以讓我們?nèi)W(xué)習(xí)！我們先來看看小光的故事吧！5、探究二：小光是怎樣學(xué)會交朋友的？6、小歸納：我們在與同學(xué)的交往中，懂得了人與人之間應(yīng)友好對待，學(xué)會了交朋友的技巧和方法。7、經(jīng)驗分享：除此以外，你通過哪些途徑學(xué)習(xí)到了知識？（1）在野外玩耍

3、時，我認(rèn)識了許多植物和昆蟲。（2）參觀科技館，使我們增長了不少科學(xué)知識。（3）我小時候經(jīng)常和哥哥還有爸爸媽媽一起玩24點的游戲，從游戲中，我學(xué)會了靈活運用加減乘除的方法。8、小小答疑專家：野外玩耍、參觀科技館、玩撲克等等，這不是在玩耍嗎？玩耍也可以學(xué)習(xí)嗎？9、小歸納：玩耍對我們來說是很重要的學(xué)習(xí)途徑。10、制作“在玩中學(xué)”記錄卡。11、溫馨提示。12、思考：人類的祖先為了生存，學(xué)習(xí)了許多的技巧，這些技巧是怎樣學(xué)習(xí)到的呢？13、學(xué)習(xí)大秘訣：從做中學(xué)。14、七嘴八舌：說說你的哪些本領(lǐng)是從“做”中學(xué)來的？（1）人類的祖先為了生存，學(xué)習(xí)了許多的技巧，這些技巧是怎樣學(xué)習(xí)到的呢？（2）我跟爺爺學(xué)種花，不僅學(xué)會了怎么種花，還懂得了做事情要有耐心和恒心，不能半途而廢。15、學(xué)習(xí)面面觀：你感受到了什么？總結(jié)：生活處處可學(xué)習(xí)。閱讀課本，根據(jù)要求完成先學(xué)任務(wù)。思考。判斷。探究歸納分享。討論后表達(dá)自己的觀點。討論。明確學(xué)習(xí)任務(wù)，有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、通過書籍雜志等學(xué)習(xí)是比較常見的方式，因此讓學(xué)生大概了解即可。通過具體的情景探究，讓學(xué)生了解到與同學(xué)、老師、父母的交往也是一種學(xué)習(xí)的途徑。通過對玩耍是不是一種學(xué)習(xí)的問題的探討，讓學(xué)生明白我們可以在玩中學(xué)，也要善于在玩中學(xué)。通過對人類祖先學(xué)習(xí)的思考，了解到許多的技能我們需要通過在做中學(xué)。課堂小結(jié)我們不僅可以在書本中，在課堂上去學(xué)習(xí)知識，我