PEP小學(xué)英語六年級上冊第五單元教學(xué)設(shè)計

1、PEP小學(xué)英語六年級上冊第五單元教學(xué)設(shè)計 【單元教材分析】                                             &

2、#160;               本單元的教學(xué)內(nèi)容是使學(xué)生掌握一些職業(yè)的英語表達(dá)并就此展開相關(guān)討論，能夠簡單介紹人物職業(yè)，會詢問他人的工作情況并給出相應(yīng)的回答。了解英語中職業(yè)名稱對于不同性別的差異。運(yùn)用到得重點(diǎn)句型有：What does your mother/father do? Where does she/he work? How do

3、es she/he go to work? 在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)生已學(xué)本冊教材一單元內(nèi)容，以“How does he go to work?”等相關(guān)知識點(diǎn)為“How does she/he go to work?”的教學(xué)做鋪墊。還可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拓展延伸。  本單元的重點(diǎn)是使學(xué)生掌握一些職業(yè)的英語表達(dá)如：What does your mother do? Where&

4、#160;does she work? How does she go to work? 本單元的難點(diǎn)是讓學(xué)生在任務(wù)活動中熟練運(yùn)用不同句型進(jìn)行交流?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】1.能力目標(biāo)（1）能夠簡單介紹人物職業(yè)，如：Shes a teacher.（2）能夠運(yùn)用句型“What does your mother do? Where does she work? How does she&#

5、160;go to work?”等詢問他人工作情況，并給出相應(yīng)回答。（3）能夠按要求較好完成Group work等活動。（4）能夠聽懂、會唱歌曲“My family”。2.知識目標(biāo)（1）能夠掌握A. B部分Lets learn, Lets talk中的四會單詞和句子。（2）能夠聽、說、認(rèn)讀A B部分Lets talk, Lets read中的白體句子。（3）了解元音和輔音的發(fā)音并讀出例詞。（4）了解Story time, Good to 

6、;know等部分的內(nèi)容。3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：熱愛生活，尊重他人勞動。（2）學(xué)習(xí)策略：能積極與他人合作，運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（3）文化目標(biāo)：了解英語職業(yè)中名稱對于不同性別的差異?！締卧虒W(xué)課時安排建議】  六課時1: Lets start  A Lets learn  Group work  2: A Lets try  Lets talk  

7、Group work  C Pronunciation3: Lets chant  A Lets read  C lets sing  Story time4: B Lets learn  Lets find out  C Good to know5: B Lets try

8、60; Lets talk  Group work  C Lets check  6: Main scene  B Lets read  C Task time 六上 U5A1 （詞匯課）【教學(xué)內(nèi)容】             &#

9、160;                                       Lets start  A Lets learn  G

10、roup work【教學(xué)目標(biāo)】（1）知識目標(biāo) 1.能夠聽，說，讀，寫本課時單詞：singer, writer, TV reporter, actor, actress, artist.2.能夠認(rèn)讀句子“What does your father do ? He is a ” “What are you going to be? I am 

11、going to be a ”3.能夠了解“Good to know”中的內(nèi)容.（2）能力目標(biāo)1.能夠理解白體句子“What does your father do ? He is a ”，并能進(jìn)行簡單替換“What does your father / mother do ? He /She is a ”。2.在現(xiàn)實(shí)生活中靈活

12、運(yùn)用并力求做到語調(diào)自然，語音準(zhǔn)確.3.能夠聽懂、會唱歌曲“My family”。（3）情感、策略、文化目標(biāo)學(xué)習(xí)策略：能積極與人合作，運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流。【教學(xué)重點(diǎn)】 1.本課時重點(diǎn)掌握四會單詞singer, writer, TV reporter, actor, actress, artist.以及就職業(yè)進(jìn)行簡單的問答、介紹，表達(dá)自己的理想.2.本課時的難點(diǎn)是不定冠詞an和a 的不同使用方法及發(fā)音.溫馨提示：教師可以參考四年級上冊U6中Part B部分內(nèi)容。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.準(zhǔn)備與本課時相關(guān)的六

13、張單詞卡片與圖片和四年級上冊第六單元Unit 6. Part B部分的單詞卡片與圖片.2.準(zhǔn)備與本課時相關(guān)的錄音帶和四年級上冊第六單元Unit 6 P73Lets do的錄音材料。.3.課件準(zhǔn)備部分名人照片與自己爸爸（模仿作家）的一張照片.【教學(xué)過程】                        

14、                  Step 1: Preparation1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，做簡單的Free Talk。 Whats your father/mother? How does your father/mother go to work? Whats&

15、#160;your uncle/aunt? How does he/she go to work?2. Lets chant教師播放四上U6 P73 Lets chant和學(xué)生一起拍手說唱.內(nèi)容如下：Act like a teacher. Act like a doctor.  Act like a nurse. Act like

16、0;a farmer. Act like a driver. Act like a baseball player3.教師運(yùn)用圖片帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞doctor, teacher, nurse, farmer, driver, baseball player.Step 2: Presentation （單詞導(dǎo)呈）1writer教師接著運(yùn)用課件出示自己爸爸俯案寫作的照片，T: Im a

17、60;teacher. Look, this is my father。 What does my father do? 引導(dǎo)學(xué)生說出“作家”開始教讀單詞：writer. 板書（writewritera writer）T: My father is a writer. Is your father a writer? 引出句子What does&#

18、160;your father do?(板書教讀)根據(jù)學(xué)生回答把答語寫上。Hes a (適當(dāng)進(jìn)行替換練習(xí)：What does he do?讓學(xué)生明確人稱代詞的替換練習(xí))T:進(jìn)行一點(diǎn)拓展What does your mother do? Shes a 練習(xí)。2. singer出示一張宋祖英的照片，問“Who is she ?”“What does she do ? ”“

19、 She is a singer. She often sings songs.”來教讀單詞singer（板書sing-singera singer）3.TV reporter出示何炅圖片問“Who is she? What does she do?”引出TV reporter.進(jìn)行教讀。(板書 TV reportTV reporter-a TV reporter)4.acto

20、r出示趙本山的照片問“Who is he? What does he do?”引出單詞actor進(jìn)行教讀。(板書actactor an actor)強(qiáng)調(diào)an actor連讀的發(fā)音。4.actress出示宋丹丹的照片問“Who is she? What does she do?”引出單詞actress進(jìn)行教讀。（板書actactressan actress）強(qiáng)調(diào)發(fā)音。5.運(yùn)用同樣的方法學(xué)習(xí)artist.（板書artartistan

21、0;artist）強(qiáng)調(diào)發(fā)音。運(yùn)用板書向?qū)W生滲透a與 an的不同用法。引導(dǎo)學(xué)生自己觀察并進(jìn)行總結(jié)，教師進(jìn)行總結(jié)。（聽讀正音）教師播放錄音引導(dǎo)學(xué)生聽音跟讀。（合作學(xué)習(xí)）1.教師簡單講解：一人指圖一人讀單詞，學(xué)生兩人一組進(jìn)行單詞認(rèn)讀練習(xí)。2Lets start教師給學(xué)生呈現(xiàn)Lets start部分的教學(xué)掛圖，適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)播讓學(xué)生以小組為單位互相討論完成書中的填空。并對學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生掌握動詞轉(zhuǎn)化為名詞的一些規(guī)則。3.教師檢查學(xué)生掌握情況。 Step 3: Practice1.教師和學(xué)生一起進(jìn)行活動“快看快說”。教師進(jìn)行簡單的示范，找一名學(xué)生幫助。然后快速出示一張職業(yè)圖片，該學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容快速說出一個句子.如：She is an actress.學(xué)生明確如何操作以后找一名學(xué)生出示卡片其他學(xué)生進(jìn)行說句子練習(xí)。2.看圖片猜職業(yè)活動。教師出示一張卡通圖片(男生、女生)，反面寫有職業(yè)單詞。然后問學(xué)生：“What does she/he do?”學(xué)生根據(jù)所學(xué)職業(yè)