一年級語文教學計劃_1

1、一年級語文教學計劃一、班情分析:我班現(xiàn)有學生45人,其中一名學生是新來的插班生。 所 以本學期的教學有整體上的能力提高，提高中等生的能力水 平，轉(zhuǎn)化學困生，輔助插班生。結(jié)合我校本學期以規(guī)范學生書寫姿勢等行為、 規(guī)范語文 作業(yè)的要求，及時跟蹤學生上交作業(yè)的情況等為教學任務的 重點，爭取在課堂上完成書面作業(yè)，提高課堂學習的效率至 關(guān)重要。一年級孩子正處于學習啟蒙階段。 通過一年級上學期的 學習,大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正 確地拼讀音節(jié)、 學讀輕聲；在讀寫分開、 多認少寫的原則上， 學生已會認250個生字，會寫100個字；能根據(jù)一定的情境 或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀

2、方面也能正確 地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞 語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號。在本學期中 我們應該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激 發(fā)孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養(yǎng)孩子樂 于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。同學們要通過一個學 期的學習養(yǎng)成良好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，規(guī)范學生書寫行為，規(guī)范作業(yè)的格式二、教學內(nèi)容： 本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容， 共設八個專題， 分別為：多彩的春天， 家庭生活， 保護環(huán)境， 快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都 有好品質(zhì)，我們身邊的科學。八

3、個專題貼近兒童生活，體現(xiàn) 時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為 一體。每組包括1課識字、45篇課文和1個語文園地， 各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、 三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn) 鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的 方法；日積月累引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口 語交際與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力； 展示臺給學生提供展示學習所得的舞臺。三、教學目標： 、讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。本冊共有550個要求會認的字，要相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的

4、識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。 能正確書寫要求會寫的字250個字，培養(yǎng)學生書寫的良好習 慣，灌輸學生書寫時要注意每一筆畫在田字格當中的位置等 知識，讓學生學會自主觀察生字并能夠認真書寫生字。2、脫離指著書本讀書的習慣，重視朗讀的指導。在學 生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情，讓學生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學生閱讀的興趣，能讀準陳 述句、問句、感嘆句語氣。3、教師要創(chuàng)設情境， 讓學生入情入境地進行口語交際，讓學生有表達的欲望，在日常生活中主動進行口語交際，不 斷提高口語交際能力。4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習慣。5、以閱讀指導手冊指導閱讀，培養(yǎng)學生的閱讀習 慣。積

5、累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。6、規(guī)范書寫要求與作業(yè)格式、作業(yè)批改符號等。實施柯木塱小學欠交作業(yè)通知書 制度，杜絕欠交作業(yè)的現(xiàn)象。四、教學重、難點： 、教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。2、教學難點是：（1）在進行課文教學時， 要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質(zhì)疑問難的機會，給 學生充分發(fā)表自己見解的機會。（2）學生與別人能大膽、自信的交流。（3）增強學生在生活中學語文、用語文的意識，積累 美好詞語。五、突破重、難點措施：、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，學習形聲 字，知道偏旁與字義有重要的聯(lián)系，認識字的緣由。注重聯(lián) 系生

6、活實際識字。2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識 事物有機結(jié)合起來。3、根據(jù)一年級學生的階段特點，學生學習的注意力比 較短暫，因此需要采用多種形式，注意加強生字的復習與鞏 固。4、在閱讀教學中希望能擺脫單調(diào)枯燥的教學方法，而 是要引導學生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演5、注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生的持續(xù)發(fā)展。六、教學措施：、對學習能力較強的學生，可多介紹一些課外閱讀書籍 供他們閱讀，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己 的見解和感受。本學期以閱讀指導手冊指導閱讀，培養(yǎng) 學生的閱讀習慣，還給學生提供了很多參考書目以及提供家 長相對應的教育方法。2、對學習能力較弱的

7、學生，要因材施教，不用一把尺 子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，教給他們正確的學 習方法，使他們樂于學習。也要付出時間和耐心，畢竟他們 的接受能力不太強，我們要幫助他們建立學習的自信心。3、對于每次的單元測試或其他重要考試做好測試結(jié)果的分析，及時查漏補缺。特別是學困生，要采取測試前提前 針對練習、講評后再測、降低練習難度等手段，樹立其學習 的興趣。4、繼續(xù)貫徹“減負精神” ，提高課堂教學效率。爭取在課堂上完成書面作業(yè)，把學生課后更多的時間留給課外閱讀。七、課時進度安排：第1周識字1、第1-2課第2周第34課、語文園地一、識字2第3周第57課第4周第8課、語文園地2、單元測試、第5周識字3、第910課第6周第11-12課、語文園地3、第7周識字4、第1314課第8周第1517課（清明節(jié)）第9周語文園地4、單元測試、識字5、第18課第10周第19-21課第11周語文園地5、識字6、第22課、