【太陽鐘怎么做】關(guān)于《做太陽鐘》教案示例

1、【太陽鐘怎么做】關(guān)于做太陽鐘教案示例 教學目標： 1隨文借助拼音識字。 2了解制作太陽鐘的方法，知道丁丁就是因為愛動腦愛動手才做成了太陽鐘。 3試著動手制作一個太陽鐘。 4能給大家介紹自己做的太陽鐘。 教學重點、難點： 了解丁丁靠動腦動手才制作出了太陽鐘，激發(fā)學生做太陽鐘的愿望，并動手試著制作。 教具準備： 木板、釘子、彩筆、膠水。 教學過程： 一、激趣引入 （一）（放錄音：鐘表滴答滴答的聲音）：同學們，聽出來這是什么聲音了嗎？對了，是鐘表的聲音，知道鐘表可以做什么嗎？（判斷時間） 你還可以通過什么判斷時間？ （二）咱們學習上的好朋友丁丁是一個愛動手愛動腦的孩子（在黑板上貼彩色打印的丁丁圖像）

2、，他平時總愛做一些非常有趣的東西，有一天呀，他還居然做了一個太陽鐘。（出示課題：做太陽鐘） 【點評：導入新穎，從學生熟悉的事物入手，啟發(fā)性的語言激發(fā)學生學習本節(jié)課的興趣?！?二、初讀課文，了解大意。 （一）看了這個題目，你想問丁丁些什么？ （生：什么是太陽鐘？怎么做太陽鐘？做太陽鐘都需要哪些材料？丁丁怎么想到要做太陽鐘？丁丁靠什么做成了太陽鐘？太陽鐘怎么使用？） （二）借助拼音自讀 過渡：丁丁讓我告訴你們，你們提的問題都特別好，會提問題的同學就是會學習的人。 【點評：鼓勵性的語言讓學生感到老師的親切，使他們敢于大膽發(fā)言，敢于思考，敢于提問，從而產(chǎn)生愿意學習的愿望?！?你們想不想盡快知道答案？那

3、趕快打開書P70小聲讀課文，答案就在里面。注意讀課文的時候，認識的字就盡可能不看拼音讀，那誰知道如果遇到不認識的字怎么辦呢？（看拼音讀、問老師、問同學） 【點評：老師能夠注意提醒學生如何用自己喜歡的方式識字?！?（三）小組合作學習 1組內(nèi)讀課文 2討論：丁丁什么材料做太陽鐘？ 丁丁怎么“做”太陽鐘？ （在課文中找出答案，用筆畫一畫。） 3.課件演示制作過程 過渡：同學們真棒，一下子就找到了答案，下面咱們一塊來看看丁丁到底是怎么做的太陽鐘，看看和你理解的一樣嗎？ .課件1：出示一塊圓圓的木板。 .課件2：木板中心釘進一根大釘子。 .課件3；圓形木板的邊緣刻上刻度。 師：誰知道一共有多少刻度？ 剛

4、才同學們提出一個問題：丁丁怎么看太陽鐘知道時間？有誰從課文中找到了答案？請你把它讀一讀。（指名讀第3自然段中丁丁的話。）咱們一塊來看看這個神奇的太陽鐘是怎么記錄時間的吧！ 出示.課件4：隨著天空中太陽的移動，圓板上釘子的影子也跟著移動。 【點評：通過.課件的演示，學生腦中的制作方法一下子就具體形象化了。這對于下面的制作起到了很好的作用。】 三、制作太陽鐘 （一）激發(fā)學生做太陽鐘的愿望 師：你們覺得這個太陽鐘怎么樣？（太神奇了、太奇妙了、真有意思） 丁丁靠什么做成的太陽鐘？（丁丁愛動手愛動腦） 這個單元咱們學習了幾篇動手動腦的文章，大家都特別喜歡，你們都非常聰明，你們愿不愿意向丁丁學習，也動手做

5、個太陽鐘呢？孫老師相信你們一定能行！ （二）制作太陽鐘 1確定制作材料 師：你們打算用什么材料做太陽鐘呢？（學生充分討論） 鐘面：鐵片、硬紙板、硬塑料、泡沫塑料、鋁板 指針；釘子、牙簽、一頭帶尖的竹棍、一頭削尖的木棍 刻度：可以用彩筆直接在鐘面上畫，可以用紙剪成大小相同的刻度條，還可以用一些細長的卡通畫充當刻度 【點評：通過充分討論，使學生思維不局限在丁丁的選料上，從而進行創(chuàng)新?！?2動手試一試 （1）過渡：丁丁做的太陽鐘很好，我想你們一定做的比他還棒！看看哪位同學在制作過程中能大膽創(chuàng)新，做出的太陽鐘與眾不同。 （2）學生拿出準備好的材料,兩人一組開始制作，老師巡視，幫助解答問題。 四、制作展

6、評 同學們把做好的太陽鐘擺在講臺上，先分組介紹制作過程，再由大家評價。 例如A、B同學的作品：用硬紙板做鐘面，彩色電光紙剪成細長條做刻度，竹簽做指針，鐘面上還畫了一只可愛的小狗熊，又用硬紙板做了一個底座。） 大家評價：態(tài)度認真，制作很精美，尤其是鐘面上既有好看的電光紙做刻度，又配有一只憨態(tài)可掬的小狗熊，想法獨特、巧妙。 五、實踐活動 組織全班同學拿著制作好的太陽鐘到操場進行實踐活動，把太陽鐘放在花壇邊，定點去觀察指針的移動，并且進行記錄，從而了解太陽鐘的功能。 【點評：把學生帶到課堂之外，給他們很廣泛的空間去探索，充分地進行實踐?！?六、本課小結(jié)及課外知識的延伸 （一）師：同學們，你們通過動手動腦，做出了一個個可愛的太陽鐘，你們真了不起。在以后的學習中，老師還希望你們也像今天一樣勤動手勤動腦，做一個會學習的人。 （二）師：你