五年級(jí)下冊(cè)語文《三月的原野》教案

1、.五年級(jí)下冊(cè)語文?三月的原野?教案教學(xué)目的：品味文中描寫原野風(fēng)光的句子，體會(huì)春天到來時(shí)人們的欣喜之情。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課你喜歡春天嗎？你眼中的春天是怎樣的？如今，讓我們一起走出家門，走進(jìn)大自然，去尋找春天的蹤跡，共同領(lǐng)略著名女作家蕭紅筆下的春天的原野！二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞的讀音，把句子讀通順。2.指名讀課文，學(xué)生互相評(píng)議朗讀的情況。3.默讀課文，讀后匯報(bào)：說說自己知道了什么，有什么感受，還有哪些問題。三、學(xué)習(xí)生字、新詞1.自學(xué)本課生字新詞。2.交流學(xué)習(xí)結(jié)果，讀準(zhǔn)以下生字并組詞：脹、欣、籽、鴉、棉、糞、覓、巷、咩

2、、坎說一說你是用什么好方法記住這些字的？3.你有哪些詞語不理解，請(qǐng)找出來，可以查閱字典、詞典或其他工具書，也可以仔細(xì)讀讀相關(guān)語句琢磨琢磨，還可以和同學(xué)、老師討論交流。同桌之間互相檢查朗讀課文，校正讀音。四、作業(yè)：帶著自己的理解熟讀課文。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課春，預(yù)示著活力，預(yù)示著活力。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)。這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)三月的原野，來感受北國的春天。板書課題二、理解感悟課文自由朗讀課文，邊讀邊考慮，從文中哪些句子可以看出北國的春天到來了。畫一畫，讀一讀，想一想初春的景物有什么特點(diǎn)，讀完后有什么樣的感受，說一說。三、交流閱讀體驗(yàn)1從小草的描寫感受到春來了課件出示語句三月的原野已經(jīng)綠了媽媽驚

3、喜地說：那一定是向陽的地方！引導(dǎo)學(xué)生說說自己讀到了什么。抓住透出轉(zhuǎn)折欣幸等詞語感受小草表現(xiàn)出的頑強(qiáng)的生命力。從孩子和母親對(duì)話里讀到了什么？想到了什么？能把你的理解讀出來嗎？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們尤其是孩子的那份驚喜，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。師：從對(duì)小草的描寫中，我們可以感受到嚴(yán)冬悄然退去，春意已近。我們仿佛聽到了春天的腳步聲。春天給土地、植物、動(dòng)物、人類都帶來了希望。文中哪些景物也給我們帶來了這樣的感受？2搶根菜的白色的日子一寸一寸的都有意思。理解天氣一天暖似一天這句話，學(xué)生有感情地朗讀。師生交流。從河冰發(fā)了、苦悶而又奔放的流，烏鴉覓食，飛舞的楊花等，我們看到了生命，看到了希望，也仿佛看到了從大地下涌

4、出的勃勃活力，春天的腳步越來越近。作者對(duì)初春田野上的景物進(jìn)展了仔細(xì)的觀察才把景物寫得如此生動(dòng)、詳細(xì)。作者是怎么觀察的呢？你看，有動(dòng)態(tài)的：羊羔的叫聲，河冰在流，烏鴉、楊花在飛；有靜態(tài)的：小草、蒲公英；有顏色：綠色的小草，白色的搶根菜籽兒，變黃的榆樹；還有石子打船的聲音。真是動(dòng)靜結(jié)合，有聲有色！3指導(dǎo)鑒賞、背誦課文。四、激發(fā)觀察興趣，尋找身邊的春天1.師：世界上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。春天離我們并不遙遠(yuǎn)，只要你睜開發(fā)現(xiàn)的眼睛，帶著一顆細(xì)膩的心去觀察，去體會(huì)，那么在校園，在公園，在山林，在路邊，甚至在自家的周圍你都會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡：一陣春風(fēng)、一場(chǎng)春雨、一棵小草、一個(gè)嫩芽、一朵小花、一個(gè)風(fēng)箏、一只蝴蝶、一條小蟲，等等。從這些，你都會(huì)感受到陽氣升了，春天來了，以及春天里人們所特有的勃勃生氣。2.作業(yè)：尋找春天，注意事物的特點(diǎn)。第三課時(shí)一、全班交流，練習(xí)口語表達(dá)1.師：讀了?三月的原野?這篇文章，不禁會(huì)使人贊嘆：好一派活力呀！在尋找了春天之后，或許你從心底里萌發(fā)出一年之計(jì)在于春的感慨，或許你這才真正理解詩句春江水暖鴨先知，或許你還想了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)來，展開你的想象，發(fā)