9.《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)馮鐵晶

1、語文公開課一一同課異構(gòu)班級(jí)：二年二班時(shí)間：2019-9-23老王教學(xué)目標(biāo)1.掌握重點(diǎn)字詞，揣摩重點(diǎn)語句含義，體會(huì)作者遣詞造句的用心。2.把握人物形象及其意義，學(xué)習(xí)人物描寫的方法。3.關(guān)心身邊的弱者，學(xué)會(huì)以善良體察善良，培養(yǎng)愛心和同情心。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（背景音樂，營造情境，出示幾組圖片）總有一種聲音，令我們淚流滿面，總有一種畫面，讓我們隱隱作痛，總有一種情懷，使我們久久難忘，在我們享受幸福安逸的時(shí)候， 你是否想過有一群本應(yīng)和我們一樣的人，正在苦苦掙扎。小人物大世 界，今天就讓我們一起隨3楊絳一起去品味老王的冷暖人生！ 自學(xué)成果落實(shí)與交流展示一、 書上預(yù)習(xí)師徒互查標(biāo)記、補(bǔ)充、讀文二、 預(yù)習(xí)分享釋

2、疑1.文學(xué)常識(shí)（作者作品，寫作背景）2.基礎(chǔ)知識(shí)此環(huán)節(jié)學(xué)生分享自學(xué)知識(shí)卡片傴著攥惶恐荒僻塌敗取締骷髏翳滯笨愧怍出示引語那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)-H. Hz.不幸者 的愧怍。老王楊絳走近老王、初讀課文，我這樣感知:自由、快速閱讀課文，說一說:老王是一個(gè)怎樣的人？（兩個(gè)方面）再讀課文，我這樣探究（放開束縛，拿出自己的感情和激情，大聲地朗誦這篇文章后小組探究學(xué)習(xí)）小組討論:1、老王的生活很苦，文章從哪些方面來寫老王之“苦”？老王是一個(gè)的人；（1-4段）老王是人。（5-22“苦”“善”示例一：“我看到老王的苦，表現(xiàn)在 _ 你看_表達(dá)出來。示例二：做一份老王低保申請(qǐng)表示例三：老王身份卡片（分享小組作業(yè)）2

3、、老王的心地善良，文章又用哪些片斷來寫老王之“善 示例：“我看到老王的善，表現(xiàn)在 _ ，你看達(dá)出來。以邏輯時(shí)間為序苦生活的不幸職業(yè)一一破舊三輪，以此為生身體一一彎腰傴背，瞎眼殘年居住一一荒僻胡同，塌敗小屋精神的不幸為“單干戶”、孤獨(dú)無親惡意攻擊、備受輕視帶送冰塊，車費(fèi)減半（老實(shí)厚道）善送錢先生看病，拿車費(fèi)心不安（重感情、講仁義）去世前，還拿香油、雞蛋上門感謝（知恩必報(bào)）（以日常交往為線）的形式的形式表三、細(xì)讀課文，我這樣借鑒老王所做的哪一件事最令你感動(dòng)？為什么?讀出令你感動(dòng)的句子，從語言表達(dá)的角度賞析作者的語言特點(diǎn)。提示：修辭手法，遣詞用句的妙處。 品析822節(jié)：老王送香油和雞蛋。（8）有一天

4、，我在家聽到敲門，開門看見老王直僵僵地 鑲嵌在 門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不 顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰， 兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些， 他簡直像棺材里爬出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯 黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王， 你好些了嗎？”這個(gè)段文字是對(duì)老王的什么描寫，用了什么修辭手法？有什么作 用？你認(rèn)為哪個(gè)字詞用得精妙？突出老王病情很嚴(yán)重，已經(jīng)病弱不堪了，也表達(dá)了作者對(duì)老王的同 情和內(nèi)心的悲酸。（比喻）最感動(dòng)一受人好處，總也不忘，臨死前送 來香油、雞蛋知

5、恩圖報(bào)的老王，臨死也要去謝謝好心人，最能體現(xiàn)老王心地善良。 方法借鑒：語言樸實(shí)，刻畫入微一一老王的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語言 等以及生動(dòng)形象的遣詞用句。四、深入課文，我這樣看主旨思考：作者對(duì)老王的友好之善表現(xiàn)在哪里？體現(xiàn)出作者怎樣的品質(zhì)？1、照顧老王的生意，坐他車；2、 老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；3、 老王送來香油雞蛋時(shí)作者的態(tài)度做法；4、關(guān)心老王的生計(jì)：三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問他是否 能維持生活。5、她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。 揭示全文主旨“文眼”的句子那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。為什么作者覺得愧怍？假如你是作者，老王在生命最后的日子給你送

6、 來香油和雞蛋時(shí)，你哪些地方會(huì)比楊絳做得更加好？老王在生命最后的日子里，身子僵直，樣子非常怕人，我的心里只有 同情和悲酸。老王死了好幾年了，我每每想起來還感覺有愧于這個(gè)不 幸者，總覺得在他生前，對(duì)他關(guān)愛不夠。一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，協(xié) 助改善他們的處境。作者是一個(gè)仁心文人，回想起來，總覺得對(duì)老王 的關(guān)愛還不夠，所以感到“愧怍”。五、延伸課文，我這樣收獲*名著中的“老王”一祥子（老舍）*他是個(gè)人力車夫。原是個(gè)破產(chǎn)農(nóng)民，18歲時(shí)只身來到北京謀生。 他三起三落，從要強(qiáng)、勤儉，對(duì)生活充滿希望變得厚顏無恥、說謊耍 賴，甚至出賣人命。才二十幾歲，就成了吃喝嫖賭，專為人出殯打幡

7、的行尸走肉，一頭沒有思想的走獸，以墮落完成了他由人到獸的悲劇一生*祥子悲劇的深刻意義祥子形孤苦卑殖民地半封建舊中國的城市個(gè)體勞動(dòng)者的典型。揭露和聲討了把祥子逼進(jìn)深淵的黑暗社會(huì)，說明了舊社會(huì)憑個(gè)人奮斗發(fā)家只 不過是一種幻想。*講述我們身邊的“老王”一一1門口的修鞋匠，賣早點(diǎn)的叔叔阿姨，賣菜的小商販，掃街的清潔工他們都是最普通的勞動(dòng)者，是所謂的草根階層，他們整天為了 生活而忙碌著，你注重過他們嗎？注重“老王”你認(rèn)為應(yīng)如何對(duì)待自己周圍的“老王”？你有什么收獲分享給大家？贈(zèng)言我們常常無法做偉大的事，但我們能夠用偉大的愛去做些小事。諾貝爾和平獎(jiǎng)得主特蕾莎修女六、鏈接中考我這樣鞏固名著訓(xùn)練駱駝祥子的作者 _，原名_ 。（2分）概括駱駝祥子中你印象最深刻的情節(jié)，結(jié)合情節(jié)分析祥子形 象，談?wù)勀愕捏w會(huì)閱讀體會(huì)：_ 。（3分）板書設(shè)計(jì)：帶送冰塊、車費(fèi)錢半去世前送香油雞蛋善送先生看病善善良體察善良 關(guān)愛（人道