認識鐘表 (4)

1、“認識鐘表”教學設計 耒陽市城北完小 谷鳳姣教學內容： 人教版義務教育教科書數學一年級上冊第84-85頁教學目標： 1、認識鐘表的時針和分針，結合學生的生活經驗學會看整時，并知道整時的兩種表示方法。 2、培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。 3、教育學生養(yǎng)成遵守和愛惜時間的好習慣。教學重點： 會認讀整時，并知道整時的兩種表示方法教學難點： 初步建立時間觀念教學準備： 鐘面模型、多媒體課件、自制鐘面若干個教學過程：1、 猜謎語，導入新課師：今天老師給小朋友帶來了一個謎語，你們愿意猜猜嗎？課件出示謎語：有個好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴，它會告訴我，什么時候睡，什么時候起。生：時鐘生：鬧鐘師：是的，

2、那么鐘表能告訴我們什么呢？生：什么時候吃飯，什么時候睡覺，什么時候上學。師：你們在哪些地方見過鐘表？生：家里的墻面上生：我爸爸手上帶了手表生：我在店子里看到鐘。師：看來掌握時間對我們每個人都很重要，這節(jié)課我們就來認識鐘表。（板書課題）2、 探究新知1、 認識鐘面（1）出示一個只有圓心和1至12數字的鐘面，請小朋友仔細觀察，鐘面上都有什么？生：有1到12這些數生:中間有個小圓點師：小朋友觀察得非常仔細?。?） 在上面的鐘面上添上時針和分針師：你發(fā)現鐘面上多了什么？你知道他們叫什么名字嗎？生自由說（3） 課件出示：分針長，時針短。（4） 跟讀兩遍名稱（5） 出示用卡片自制的鐘面模型，請學生一一指出

3、分針和時針。2、 認識整時（1） 老師還給你們帶來了一位新朋友，讓我們歡迎他的到來吧?。ㄕn件出示小明的照片，并播放小明跟小朋友打招呼的聲音）（2） 小明想把自己一天的生活向你們做個介紹，讓我們掌聲有請吧。（3） 早上這個時間我起床漱口洗臉，課件顯示7時。師：小朋友，你知道小明起床的時間嗎？生：是7點。師：你是怎么認識這個時間的？生：因為時針指著7，分針指著12。師：是的，時針指著7，分針指著12，就是7時。師：你們會寫7時嗎？師板書：分針指向12，時針指向7，是7時，記作7時 或 7：00（4） 小明繼續(xù)介紹10時做操的場景師提問：你知道小明做操的時間嗎？把你認識的這個時間寫下來，并且告訴你的

4、同桌。（指名在黑板上寫出時間）（5） 中午的時候，小明回家吃飯了。咦！鐘面上怎么只有一根針了呀？生：還有一根針躲在下面。生：分針擋在時針了生：兩根針到一塊了。師：像這樣，兩根針在同一個位置，我們就說兩根針重合了?，F在時針和分針都指向12，是什么時間呢？請小朋友把答案寫在練習本上。（6 ）小明介紹晚上9時睡覺的場景，學生寫出時間。（7） 師：小明每天能早睡早起，按時作息，真是一個時間觀念很強的好孩子。（8） 指導觀察7時、10時、9時三個鐘面，你發(fā)現了什么？把你的發(fā)現與小組同學說一說。（9） 歸納：分針指向12，時針指向幾，就是幾時。3、 撥時間（1） 教師撥鐘，學生說時間2時、7時、11時、6時（撥出6時后，讓學生發(fā)現時針和分針的位置關系）（2） 教師說時間，學生撥鐘（3） 學生說時間，教師撥鐘（教師可有意撥錯）3、 鞏固應用1、 找朋友。游戲規(guī)則：4個學生每人拿一個鐘面，另4個每人拿一張時間卡片，在找朋友的歌聲中找朋友。2、 快速搶答我能行。教師出示鐘面模型，說：再過1小時（2小時、3小時?；蚯耙恍r）是幾時？3、 把自己一天的作